小學(xué)美術(shù)-《信封娃娃》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)課題：信封娃娃版本：湖南美術(shù)出版社第4冊(cè)第16節(jié)第1課時(shí)時(shí)間：2020年11月3日星期二單位微山縣夏鎮(zhèn)街道愛國(guó)學(xué)習(xí)備課人教學(xué)目標(biāo)1、能熟練運(yùn)用撕貼的方法制作人物形象的信封娃娃。2、能設(shè)計(jì)形象生動(dòng)，特征鮮明，裝飾豐富的信封娃娃。3、體驗(yàn)動(dòng)手操作、游戲活動(dòng)帶來(lái)的樂趣，提高對(duì)生活的積極關(guān)注，養(yǎng)成變廢為寶的環(huán)保習(xí)慣。重點(diǎn)：能運(yùn)用撕貼的方法制作信封娃娃。難點(diǎn)：能制作出形象生動(dòng)，裝飾豐富的信封娃娃。教法：游戲法、欣賞法、講授法、演示法、探究法、合作法。教具：多媒體課件、范作、信封、手工折紙、膠棒。課型：新授學(xué)案教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖上課，師生問好。二、情境導(dǎo)入1、出示信封娃娃范作——圖圖。2、揭示課題——信封娃娃三、方法探究1、課件出示信封娃娃制作步驟。小組討論：哪三個(gè)步驟？2、師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，課件出示：先——撕手臂口；再——撕貼頭、衣服；最后——局部裝飾解決信封撕口的問題?？匆豢?，哪個(gè)撕口的位置最合適？（課件出示撕口位置圖）學(xué)生思考答，教師請(qǐng)三名同學(xué)驗(yàn)證。繼續(xù)問：怎樣快速找到信封中間位置呢？誰(shuí)有好辦法？學(xué)生交流想法：中間對(duì)折師演示中間對(duì)折、撕口。學(xué)生嘗試完成第一步：撕手臂口。6、問：做信封娃娃的第二步是什么？生：撕貼信封娃娃的頭和衣服?？纯蠢蠋熕嘿N的這個(gè)外形怎么樣？（出示一個(gè)外形比較小的信封娃娃）學(xué)生：太小了！教師再重新示范撕貼信封娃娃的頭和衣服外形。四、欣賞體驗(yàn)1、問：做信封娃娃的最后一步是干什么？生：裝飾。師;在裝飾之前，我們先來(lái)玩?zhèn)€妝扮小游戲好不好？看誰(shuí)能把娃娃裝扮的更漂亮?（黑板出示游戲圖片）誰(shuí)愿意到前面來(lái)玩一玩？指一生組拼。師演示同色拼組，學(xué)生發(fā)現(xiàn)沒有色彩對(duì)比，裝飾內(nèi)容少等問題。師總結(jié)得出：1.裝飾內(nèi)容要豐富2.裝飾色彩有對(duì)比課件出示:裝飾秘訣：1.裝飾內(nèi)容要豐富2.裝飾色彩有對(duì)比2、教師演示變換個(gè)發(fā)型和服飾，的男生拼圖游戲。小結(jié);所以，不同的發(fā)型和服飾可以變化出不同的形象。（出示各種不同形象的人物圖片）請(qǐng)同學(xué)們找找你喜歡的發(fā)型，你喜歡的服飾。生討論匯報(bào)，師隨機(jī)追問：你想做一個(gè)什么樣的娃娃？五、創(chuàng)造表現(xiàn)1、課件出示作業(yè)要求：用撕貼的方法裝飾成一個(gè)信封娃娃。2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。六、展示評(píng)價(jià)1、展示學(xué)生作業(yè)。（粘貼在黑板上）生找出自己喜歡哪個(gè)娃娃？總結(jié)：以圖圖口氣。七、拓展延伸1、欣賞各種變廢為寶的物品。2、總結(jié)下課。一、上課。同學(xué)們好！二、情境導(dǎo)入師：今天跟老師一起來(lái)到課堂的還有一位朋友，讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)它。（出示信封娃娃范作——圖圖）圖圖：嗨，大家好！認(rèn)識(shí)我嗎？圖：對(duì)，我是圖圖，我還有一個(gè)名字叫信封娃娃。你知道他們?yōu)槭裁丛趺唇形覇?？——答案就在這里，因?yàn)槲沂怯眯欧庾龀傻?。我今天?lái)，是想找更多的信封娃娃做朋友，你們能幫我實(shí)現(xiàn)這個(gè)心愿嗎？圖：那就一會(huì)見，再見！師：好，孩子們，這節(jié)課就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)制作信封娃娃。出示課題——信封娃娃三、方法探究師：其實(shí)做信封娃娃很簡(jiǎn)單，只需要3個(gè)步驟，請(qǐng)看大屏幕。小組討論一下，哪三個(gè)步驟？生討論的同時(shí)師課件點(diǎn)出：先——；再——；最后——學(xué)生匯報(bào)。師課件出示：先——撕手臂口；再——撕貼頭、衣服；最后——局部裝飾師：明確了信封娃娃的制作步驟，下面我們先來(lái)來(lái)解決信封撕口的問題?？匆豢?，哪個(gè)撕口的位置最合適？（課件出示撕口位置圖）師：我們用事實(shí)說(shuō)話，請(qǐng)同學(xué)來(lái)驗(yàn)證一下。那怎樣快速找到信封中間位置呢？誰(shuí)有好辦法？師演示中間對(duì)折、撕口。師：做信封娃娃的第二步是什么？看看老師撕貼的這個(gè)外形怎么樣？（一個(gè)外形比較小的信封娃娃）師：你覺得多大合適？那老師再重新撕一個(gè)好不好？師示范：先撕娃娃的頭，可以用對(duì)折撕的方法。邊撕邊轉(zhuǎn)動(dòng)紙片，這樣可以撕得更流暢。不一定撕的很圓，也可以是橢圓甚至是方形，這樣做出的娃娃會(huì)更稚樸、可愛。然后再撕娃娃的衣服，不需要借助筆和剪刀，這樣撕出來(lái)的效果更自然。外形撕好，確定一下擺放的位置，然后用膠棒粘貼牢固。可以了吧？四、欣賞體驗(yàn)師：做信封娃娃的最后一步是干什么？師;在裝飾之前，我們先來(lái)玩?zhèn)€妝扮小游戲好不好？看誰(shuí)能把娃娃裝扮的更漂亮?（黑板出示游戲圖片）誰(shuí)愿意到前面來(lái)玩一玩？指一生組拼。師演示同色拼組，學(xué)生發(fā)現(xiàn)沒有色彩對(duì)比，裝飾內(nèi)容少等問題。師引導(dǎo)總結(jié)得出：1.裝飾內(nèi)容要豐富2.裝飾色彩有對(duì)比。課件出示:裝飾秘訣：1.裝飾內(nèi)容要豐富2.裝飾色彩有對(duì)比師：老師也想玩一玩?，F(xiàn)在，我給他換個(gè)發(fā)型和服飾，你有什么發(fā)現(xiàn)？（男生拼圖）師;所以，不同的發(fā)型和服飾可以變化出不同的形象。（出示各種不同形象的人物圖片）請(qǐng)同學(xué)們找找你喜歡的發(fā)型，你喜歡的服飾。師隨機(jī)追問：你想做一個(gè)什么樣的娃娃？五、創(chuàng)造表現(xiàn)師：好了孩子們，該是你大顯身手的時(shí)候了，準(zhǔn)備好了嗎？請(qǐng)看作業(yè)要求。課件出示作業(yè)要求：用撕貼的方法裝飾成一個(gè)信封娃娃。注意：形象新穎，重疊裝飾，深淺搭配。（指生讀）教師巡視指導(dǎo)。六、展示評(píng)價(jià)展示學(xué)生作業(yè)。（粘貼在黑板上）師：同學(xué)們，娃娃們已經(jīng)齊聚一堂了。你覺得圖圖會(huì)喜歡哪個(gè)娃娃？師：我們聽聽圖圖怎么說(shuō)？總結(jié)：嗨，大家好！謝謝你們讓我找到這么多的好朋友，我覺得每個(gè)娃娃都有自己的特色，我都很喜歡。謝謝你們！謝謝！師：好，給每件作品點(diǎn)贊！七、拓展延伸孩子們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用廢舊的信封制作紙偶玩具。其實(shí)生活中，像這種變廢為寶的東西還有很多。比如你面前的收納盒，就是老師用廢舊報(bào)紙做成的，還有——（課件播放圖片，學(xué)生欣賞）還有很多很多……希望同學(xué)們也能做個(gè)有心人，多發(fā)現(xiàn)，多創(chuàng)造，把我們的生活裝扮的更加美好。生：老師好！生：大耳朵圖圖生：能學(xué)生觀察，討論匯報(bào)制作步驟學(xué)生：中間的三名同學(xué)套上三個(gè)不同撕口的信封展示給大家看學(xué)生交流法：中間對(duì)折學(xué)生嘗試完成第一步：撕手臂口生：撕貼信封娃娃的頭和衣服學(xué)生：太小了！答：跟信封一樣大生：裝飾一生到黑板前組拼游戲生：變成男生了生討論匯報(bào)學(xué)生作業(yè)生暢談想法。運(yùn)用學(xué)生熟悉的動(dòng)漫明星“圖圖”導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生注意力，引出課題。利用示意圖引導(dǎo)學(xué)生自主探究信封娃娃的制作步驟，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和概括能力。請(qǐng)學(xué)生驗(yàn)證，用事實(shí)說(shuō)話，更有說(shuō)服力。通過(guò)教師示范、講解制作要點(diǎn)及注意事項(xiàng)，很好的解決了本課重點(diǎn)利用游戲體驗(yàn)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了裝飾的技巧。順利突破了難點(diǎn)。教師游戲的示范，各種人物圖片的出示，更能發(fā)散學(xué)生思維，開闊視野，為學(xué)生創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。通過(guò)欣賞點(diǎn)評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生欣賞評(píng)述方法，提高審美能力。將環(huán)保理念滲透到課堂教學(xué)中，體現(xiàn)學(xué)科之間的綜合。學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣濃厚，想象力豐富、大膽，對(duì)線、形、色較敏感，繪畫表現(xiàn)力和動(dòng)手制作能力有了一定的提高。他們能夠通過(guò)造型表現(xiàn)活動(dòng),大膽、自由地表達(dá)自己的觀察、感受和想象；嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，運(yùn)用畫、撕、剪、貼的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單組合和裝飾，表現(xiàn)自己改進(jìn)用品的想法，體驗(yàn)設(shè)計(jì)與制作的樂趣；能用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)表達(dá)自已的感受。效果分析本課教材以孩子們喜愛的動(dòng)漫人物“圖圖”為切入點(diǎn)，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)用撕貼、添畫等方法組合裝飾，完成一個(gè)信封娃娃的手工作品，隸屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課從情境導(dǎo)入——方法探究——游戲體驗(yàn)——自主創(chuàng)作——教師指導(dǎo)——評(píng)價(jià)總結(jié)——拓展延伸等教學(xué)思路開展教學(xué)，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中掌握基本制作方法，學(xué)習(xí)淺顯的色彩知識(shí)，能運(yùn)用撕、貼、畫等方法制作一個(gè)信封娃娃。在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)動(dòng)手操作、游戲活動(dòng)帶來(lái)的樂趣，培養(yǎng)淺顯的設(shè)計(jì)意識(shí)，滲透變廢為寶的環(huán)保習(xí)慣。教材分析信封娃娃是讓學(xué)生利用信封制作紙偶的手工課，屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。利用舊信封做底，在信封兩邊撕出能伸出手指的缺口，并用彩紙撕貼裝飾信封成人物形象。舊信封作為信件的外包裝是一種生活中常見易取的材料，像小口袋一樣，平時(shí)孩子們都愛套在手指上自由擺弄。經(jīng)過(guò)學(xué)生一番巧妙的設(shè)計(jì)、制作之后，把它裝扮成信封娃娃，就變得生動(dòng)可愛，富有情趣，再配以表演活動(dòng)，就使它具有生命力。信封娃娃制作內(nèi)容好玩有趣，符合孩子的心理需求，學(xué)生興趣濃厚，制作易于上手，通過(guò)撕撕、貼貼、畫畫，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，并在活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)了動(dòng)手操作、游戲活動(dòng)帶來(lái)的快樂，同時(shí)還能增強(qiáng)學(xué)生變廢為寶的意識(shí)。評(píng)測(cè)練習(xí)1、信封娃娃的制作步驟？2、哪個(gè)撕口的位置更合適？3、怎樣快速找到信封中間位置？4、娃娃頭和衣服的外形大小。5、裝飾秘訣：裝飾內(nèi)容要豐富；裝飾色彩有對(duì)比。6、說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的發(fā)型和服飾。7、用撕帖的方法裝飾成一個(gè)信封娃娃。8、你覺得圖圖會(huì)喜歡哪個(gè)娃娃？教學(xué)反思：《信封娃娃》教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生為主，注重激發(fā)學(xué)生的熱情與興趣，拓展孩子們想象的空間，讓學(xué)生在“玩中學(xué)，學(xué)中樂”孩子們積極主動(dòng)參與課堂，感受到信封紙偶的美麗，并樂于用自己的巧手用信封去制作自己心目中的最喜愛的形象，在實(shí)踐中提高學(xué)生的審美能力，獲得了成功的喜悅，同時(shí)滲透變廢為寶的環(huán)保教育理念。信封娃娃是讓學(xué)生利用信封制作紙偶的手工課，屬于“設(shè)計(jì)，應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，我就對(duì)這一堂課說(shuō)一說(shuō)我自己的想法。本課我的設(shè)計(jì)是這樣的:第一環(huán)節(jié):激趣導(dǎo)入

首先我用了孩子們熟悉和喜歡的動(dòng)漫形象圖圖作為導(dǎo)入，引出本課的主題（信封娃娃）。學(xué)生也看到了我們信封娃娃圖圖可愛的樣子，加上了一些表演小設(shè)計(jì)，就使信封娃娃具有了生命力，讓它和孩子們建立起更親密的關(guān)系。以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)作欲望。第二環(huán)節(jié):方法探究首先要解決的是信封娃娃的制作步驟，通過(guò)觀察步驟圖，讓學(xué)生討論總結(jié)，明確步驟，學(xué)生通過(guò)他們發(fā)現(xiàn)的順序完成本課的三個(gè)步驟。第一步：如何讓學(xué)生在合適的位置撕出伸手指的小洞。我想這對(duì)學(xué)生非常簡(jiǎn)單，也不需要太過(guò)于的要求，所以我讓學(xué)生來(lái)示范完成，然后我再示范強(qiáng)調(diào)。讓學(xué)生輕松完成第一步的制作。接著是分析撕貼信封娃娃的頭型和服飾外形。在這一步教師示范我當(dāng)時(shí)很猶豫,要不要示范,示范擔(dān)心會(huì)限制學(xué)生的想象,不示范又擔(dān)心有些學(xué)生不會(huì)做。最后還是照顧那些基礎(chǔ)差的學(xué)生。于是在示范中我也向?qū)W生滲透制作方法的多樣性,及制作中顏色的選擇對(duì)比。讓孩子們?cè)谟淇斓那楣?jié)下，找到最適合自己的制作信封娃娃的方法。在示范環(huán)節(jié)中，我還是交待了一些美術(shù)撕紙的小竅門，比如：大膽的撕紙，不需要借助筆和剪刀，打消：撕不好，撕不像”的顧慮，還有旋轉(zhuǎn)撕紙可以更流暢。我想這些美術(shù)知識(shí)還是應(yīng)該讓孩子掌握的，這對(duì)他們?cè)谝院蟮氖止ふn中也是一次很好的美術(shù)知識(shí)積累。第三步：對(duì)信封娃娃的裝飾，這是本課的難點(diǎn)，這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)的比較用心。運(yùn)用了孩子們最喜歡的裝扮小游戲，在游戲中發(fā)現(xiàn)裝飾的秘訣：裝飾內(nèi)容越豐富越漂亮，裝飾色彩對(duì)比越強(qiáng)烈越漂亮。從而化難為易，很好的解決了這一教學(xué)難點(diǎn)，讓孩子們順利掌握裝飾方法。再讓讓孩子們通過(guò)對(duì)比，觀察，討論的方法找到自己最喜歡，最有個(gè)性，最想動(dòng)手做一做的信封娃娃。第三個(gè)環(huán)節(jié):學(xué)生創(chuàng)作

這是設(shè)計(jì)本課時(shí)我最擔(dān)心的，學(xué)生制作會(huì)比較慢,到時(shí)候會(huì)來(lái)不及作品展評(píng)。因?yàn)橛辛酥暗闹庇^示范和游戲鋪墊，最后結(jié)果還算滿意，大部分學(xué)生完成了作品。第四環(huán)節(jié):作品展評(píng)

本環(huán)節(jié)我以幫圖圖找朋友的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生評(píng)價(jià)作品，最后再以圖圖的口吻，表?yè)P(yáng)評(píng)價(jià)所有作品，使學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂，增強(qiáng)學(xué)生自信心和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。達(dá)成《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的第三個(gè)目標(biāo)。課堂延伸：在整個(gè)教學(xué)中，在環(huán)保方面，我有幾處特別的設(shè)計(jì)，一是撕紙從邊上撕，可以節(jié)約出剩下的紙片；而是用廢舊報(bào)紙為每個(gè)小組制作了收納盒，收納撕下的廢紙；在課后拓展中讓學(xué)生欣賞各種廢舊材料做成的物品。這樣變廢為寶對(duì)同學(xué)是新奇和富有吸引力的，也加強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。二年級(jí)的孩子喜歡有趣又新穎的學(xué)習(xí)方式，因此輕松愉悅的課堂氛圍尤為重要。怎樣把學(xué)生的興趣調(diào)動(dòng)起