小學英語-PEP四年級下冊Unit6 Shopping ALet's learn教學設計學情分析教材分析課后反思

Unit6ShoppingALet’slearnTeachingaims：1.能聽說認讀單詞：gloves,umbrella,scarf,sunglasses.2.能在實際生活中運用句型：CanIhelpyou?并學會如何購買東西。3.能根據天氣變化，選擇合適的服飾。Mainpoints：能聽說認讀單詞：gloves,umbrella,scarf,sunglasses.靈活使用句型：CanIhelpyou?并學會英語購物。Difficultpoints:Gloves和sunglasses的用法及CanIhelpyou的用法。Teachingtools:PPT；wordcardsTeachingsteps:Step1.Preparation1.WarmupT:Boysandgirls.Howareyou?Ss:I’mfine.Thankyou.2.SingasongT:Now,wewilllistentoasong教師播放歌曲《Howmuchisthatdoggieinthewindow?》，全班一起拍手唱。3.T:Johnisgoingtotravel.Hewillpackhisbags.Whatclothesdoeshehave?What’sinhiscloset?課件呈現服飾類單詞，學生快速的讀出這些單詞。Step2.Presentation1.教學單詞glovesT:Johnneedssomethingelse.Sohegoestotheshop.Whatwillhebuy?（John還需要別的物品，所以他去了商店。他要買什么？）T:Watchandanswer.課件播放視頻，學生觀看視頻，并找出問題的答案。通過檢查答案，引出單詞gloves.出示單詞卡片，教學單詞gloves.用不同方式操練這兩個單詞。先分小組讀，再全班“大小聲、高低音、男女聲”讀。然后板書，提醒學生gloves是復數形式。利用實物進行問答練習：T:Whatarethese?S:Theyaregloves.T:Howdoyouthinkofthegloves?引導學生回答：Theglovesarenice.用不同的手套進行操練。The____glovesare_____.2..教授新詞：scarfT：Therearesomethingelseintheshop.Look!Whatarethese?S:umbrellas,sunglasses,scarfsT:What’sthis?S:scarf先出示car,再出示scar,最后出示scarf，引導學生自主讀出單詞:scarf.出示單詞卡片，教學單詞scarf,學生齊讀單詞，然后個讀。教師板書單詞scarf.出示不同顏色的圍巾，學生一起說:S:agreenscarf,aredscarf,abluescarf,ablackscarfT:Whichonedoyoulike?Why?S:Iliketheyellowone.Theyellowscarfisnice.3.教學單詞:umbrella課件呈現下雨的圖片，T:Oh,it'srainynow.WhatdoesJohnneed?S:umbrella引出單詞umbrella.出示單詞卡片，教學單詞umbrella,學生齊讀單詞，然后個讀。教師板書單詞umbrella.出示不同顏色的雨傘，學生一起說:S:agreenumbrella,aredumbrella,ablueumbrella,ablackumbrellaT:Whichonedoyoulike?Why?學生自由表達：S:Iliketheyellowone.Theyellowumbrellaisnice.4.教學單詞:sunglassesT：Oh,therainstops.Thesuncomesout.Johnneedssunglasses.出示單詞卡片，教學單詞sunglasses,學生齊讀單詞，然后個讀。教師板書單詞sunglasses.出示不同顏色的眼鏡，學生學生自由表達：Thesunglassesare___.5.教學句子：CanIhelpyou?CanItrythemon?教師告訴學生：T:WeknowJohnisintheshop.Hewantstobuygloves.Whatdoestheassistantsay?Let’slisten.教師播放錄音，提醒學生注意售貨員所說的第一句話。教師板書：CanIhelpyou?帶讀數次后，請學生逐個讀句子。教師再次播放錄音，教師拿出很小的一副手套說：CanItrythemon?Oh,theyaretoosmall.接著教師再拿出大的手套說：CanItrythemon?Oh,theyaretoobig.教師板書并跟讀CanItrythemon?Sure.Step3.Practice1.Listenandrepeat.學生看課本或課件，播放Let’slearn的錄音，讓學生聽音正音。再播放一遍，讓學生邊聽邊跟讀錄音內容。要求學生模仿發(fā)音。教師領讀課文Alet’slearn中的內容。學生自讀，然后檢查學生讀的情況。2.教師出示詞卡并領讀，讓學生鞏固掌握生詞的正確發(fā)音。3.小組活動：先在小組內讀單詞。然后一個同學說單詞，其他同學舉起相應的單詞卡片。4.教師將實物或圖片分別放在教室的不同位置，然后說單詞，請學生指出相應的實物或圖片。5.Sharpeyes.教師利用課件呈現單詞，讓學生快速的讀出來；然后呈現圖片，讓學生快速的說出英語單詞。6.單、復數變化：課件呈現單詞的單復數，學生讀單詞，教師提示學生gloves,sunglasses和上個單元學過的shoes,socks,pants,shorts都是以復數形式出現的。然后整體操練這幾個單詞：gloves,sunglassesshoes,socks,pants,shorts。Step4.Production1．.活動：購物節(jié)大搶購活動方式：全班分成兩個組，即兩個“商店”，商店分別出售衣帽等生活用品。顧客可以到其中一家商店購買自己喜歡的物品。如：CanIhelpyou?Yes,theglovesarenice.CanItrythemon?Sure.教師到各組去指導，同時教師也當顧客，購買物品。2.活動：著裝秀活動方式：多媒體呈現四季的衣服，要求學生根據不同的天氣，選擇適合自己的服飾?？凑l著裝最in.如：It’shot,soIputonmyhat.,T-shirt,shorts,andsunglasses.It’scold,soIputonmyhat,coat,pants,scarf,shoesandgloves.Step5.ProgressSumup生總結Doexercises.Lookandmatch.Homeworka.Listentothetapeforthreetimes.（聽錄音跟讀3遍。）b.Designasuitofglovesandwritetheirnames.(設計一副手套，并寫下它們的名字。)Bbdesign:Unit6ShoppingA.Let’slearnglovesscarfumbrellasunglassesCanIhelpyou?CanItrythemon?Sure.學情分析四年級的學生已經接觸過相應的英語學習，掌握了基本的口語交際能力，同學之間能夠進行簡單的會話。本課利用flash動畫的播放讓學生入景，及本人準備的生活中的相應實物配合表演來讓學生入情，以激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在所創(chuàng)設的情境中能夠更好地融入到課堂教學中，從而將所學內容熟練運用到生活之中。效果分析課堂的整體效果還是不錯的，只是部分學生的積極性沒有調到起來，如果再和學生的互動增加的多一些，學生的積極性會更高。還有最后一個寫的環(huán)節(jié)，對于之前學過的單詞，很多學生可能在聽說讀上能掌握的不錯，寫的還不算太好。Unit6ShoppingA.Let’slearn教材分析本節(jié)課通過John去商店購物這一情景,使學生能聽說認讀單詞：gloves,umbrella,scarf,sunglasses；能夠在實際生活中運用句型：CanIhelpyou?并學會如何購買東西；同時能根據天氣變化，選擇合適的服飾。A.Let’slearn評測練習一．It'shot,Whatclothesshouldyouwear?It'scold,Whatclothesshouldyouwear?HotCold二．glassesumbrellaglovesscarf課后反思本課時教學目標是聽、說、認讀四個名詞sunglasses、gloves、scarf、umbrella,

能夠聽懂會說句型Can

I

help

you

?

The……is/are

nice。Can

I

try

it/them

on?

并讓學生可以在實際情境中運用。單詞的教學是很枯燥的，學習起來也很無味。考慮到學生的好奇心及求知欲，我設計了不同的游戲和操練方法學習這幾個單詞。并用Can

I

help

you

?

The……is/are

nice。Can

I

try

it/them

on?

結合服裝等讓學生模擬實際生活中的購物，從而達到學以致用的目的，以此達到語言教學的真正目的。我需要改進的是，要在教學中合理安排每一個環(huán)節(jié)的時間，同時還要注意，要把課堂真正交到學生手中，讓學生成為課堂的主體。課標分析《英語課程標準》指出：小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心，使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。所以本節(jié)課我確立了以“游戲教學法”為主，使學生寓學于樂，在活潑、輕忪、愉快的氣氛中自然而然地獲得英語知識與技能。同時我將輔以動作教