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小學班主任工作室管理制度范本小學班主任工作室管理制度范本第一章：總則第一條為加強小學班主任工作室的管理，規(guī)范班主任工作，提高教育教學質量，制定本管理制度。第二條小學班主任工作室是指為了促進班主任教師專業(yè)成長和提高教育教學能力，提供教育教學資源和支持，開展教研活動的場所。第三條班主任工作室應當遵守國家法律法規(guī)、教育部門規(guī)章制度及學校的各項規(guī)定，發(fā)揮班主任工作室的作用，提升班主任工作效能。第二章：班主任工作室的組織管理第四條學校設立班主任工作室，配備專職管理人員，負責班主任工作室的日常管理。第五條班主任工作室的管理人員應具備較高的教育教學水平和管理能力，能夠協(xié)調(diào)各方資源，提供有效的支持。第六條班主任工作室的管理人員應定期組織班主任工作室教師進行教研活動，研討教育教學問題，提高教育教學質量。第七條班主任工作室的管理人員應制定詳細的班主任工作計劃，明確工作目標和職責，確保工作的順利開展。第八條班主任工作室的管理人員應對班主任工作室的教研成果進行總結和評估，定期向學校領導匯報工作進展。第三章：班主任工作室的教研活動第九條班主任工作室教師應按照學校的教學計劃和教研要求，開展教學研究和課題研究，提高教育教學水平。第十條班主任工作室教師應定期組織教研活動，包括教學觀摩、課堂研討、教學反思等，促進教師間的交流與合作。第十一條班主任工作室教師應積極參與學校組織的各類教研活動，如教研講座、研討會等，不斷提升自身的教育教學能力。第十二條班主任工作室教師應撰寫教育教學研究論文，發(fā)表教育教學成果，提高學校的學術影響力。第四章：班主任工作室的資源支持第十三條學校應提供必要的教育教學資源，如教材、教輔資料等，支持班主任工作室的教研活動。第十四條學校應向班主任工作室提供必要的經(jīng)費支持，用于購買教育教學軟件、參加教育教學培訓等。第十五條學校應充分發(fā)揮班主任工作室的示范引領作用，為其他教師提供教學指導和支持。第五章：班主任工作室的考核評價第十六條學校應定期對班主任工作室進行考核評價，評估班主任工作室的運行情況和教研成果。第十七條學校對班主任工作室的考核評價結果應作為班主任教師績效考核的重要依據(jù)之一。第六章：附則第十八條對于違反本管理制度的班主任工作室教師，學校應根據(jù)情節(jié)輕重，給予相應的紀律處分。第十九條本管理制度自頒布之日起生效，具體解釋權歸學校所有

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