2023年有關教師個人工作總結范文合集9篇

2023年有關教師個人工作總結范文合集9篇老師個人工作總結篇1

本學期，我但任三年級7個班和四年級二個班的體育教學工作。期間；我始終仔細貫徹執(zhí)行黨的教化方針和正確，自覺的遵紀遵守法律；以“以人為體”為方向作風正派；堅持原則；實事求是；工作看法端正；酷愛學校；聽從組織領導安排，敬重他人，虛心求教，關切集體和個人。主動參與學校的各項業(yè)務學習活動，要求上進；團結他人；工作勤勤懇懇；關切和愛惜學生，助人為樂；不計較個人得失；教書育人；為人師表。

在教學和工作中，我能按《學生體質健康標準（試行方案）》及《學生體質健康標準（試行方案）實施方法》來教學和測試。在增進學生身心健康和增加學生體質的同時。使學生駕馭體育基礎學問，培育學生體育運動的實力和習慣。為了協(xié)調發(fā)展、充分發(fā)揮體育在培育全面發(fā)展人才中的綜合作用，在老師的指導下。使學生通過思維和練習駕馭體育學問與技能，提高身體素養(yǎng)并促進身心協(xié)調的教學活動。我在提高學生運動技術水平過程中，為國家培育體育后備人才，對學生進行品德教化，增加組織紀律性，培育學生的英勇、堅韌的進取精神，讓體育熬煉與平安衛(wèi)生相結合，主動開展多種形式的強身健體活動，重視繼承發(fā)揚民族傳統(tǒng)體育，按中家體育熬煉標準來教學，開展好每天的“兩操”（廣播體操和眼保健操）和體育課外活動，做好值日“巡察工作”。有安排、有目的、有層次上好每一節(jié)課。做到課前備好課；課間定量課后有掘意，循環(huán)漸進、由淺入深，在嬉戲中熬煉、在熬煉中游戲。使學生在生動、活潑中有效的完成一節(jié)課的內容訓練，時常與學生為主體，老師為客體的新課改新方式，選擇學生不同年齡斷的適合學生的教學方法。

為了完善各人自身的素養(yǎng)修養(yǎng)，除了參與學校舉辦的有關教學活動外，還參與有關的業(yè)務考核。主動協(xié)調每年級和各個班指導好學生的課間操、眼保健操及學校內外的各種體育競賽活動。一個學期以來，我的教學工作量飽滿，不隨意請假，努力完成崗位工作。

20xx年十二月

老師個人工作總結篇2

昨日在臨沭鎮(zhèn)中心小學，有幸參與了本學期的英語教研活動，這次活動主要以聽課為主，當然還有專題講座。

講座傳達了最新的備課招數(shù)，李老師用親身實踐，向我們傳授備課和書寫方面的閱歷，聽來感覺很扎實，各項工作都做的很到位，真的是把課備好了，同時備出了風采，以后備課的時候，真應當這樣扎扎實實的去備;作業(yè)也要講究質量，進行“優(yōu)秀作業(yè)展評”，激發(fā)學生們仔細書寫的熱忱。

三節(jié)課都講了同一節(jié)課，三個風格不一的老師，用自我的方式呈現(xiàn)給我們完全不一樣的“同一節(jié)課”。這三節(jié)課有許多值得借鑒的地方，比如，板書設計、教學設計、各環(huán)節(jié)的連接等等方面。

先是毛老師講，這節(jié)課是五年級的第一單元B部分的讀寫課。讀寫課，是全面的學習讀和寫的，老師要注意學生這兩方面本領的培育，同時讓學生綜合運用前兩節(jié)課所學。毛老師的課上，學生們表現(xiàn)的很進取，學習氣氛很濃，毛老師的教學設計也很流暢，每個環(huán)節(jié)連接的恰到好處，讓學生們在簡便愉悅的環(huán)境下，駕馭了本課重點資料。毛老師的板書設計很科學，并且運用教具小旗和人物圖片，兩者的有機結合，給人一種很新奇的感覺，在老師的細心打算下，學生們自然學的很快樂!

高老師講的很有實效，注意學生們的練習，對學生們進行了全方面的檢測，利用多種形式的練習題，很好的練習了學生們的駕馭水平。

于老師的課，更是讓人眼前一亮，記得以前聽過她講的六年級的課，這節(jié)課雖然是五年級的，可是依舊那樣帶勁兒。于老師的課設計就很有新意，她讓學生們自我提出問題，然后自我找答案，實在找不到答案的，讓本篇對話的主子公親自回答，這種教學思路，真的是打破了常規(guī)，并且把以前所學和此刻所學有機的結合起來，變成了一個學問系統(tǒng)，于老師打算的那篇小短文，就很有代表性。

總之以上三位老師的課，都很勝利，都要向他們學習，學習他們的教學方法，以更好的改善自我的教學，讓學生們在課堂上表現(xiàn)的更優(yōu)秀，讓學生們簡便的把英語學好。所以，我認為要從一下這幾個方面，進行改善：

一是英語課堂應當把枯燥，變?yōu)榛顫?。讓學生們感覺到學習英語是件快樂的事情，把枯燥的學習變的生動趣味，讓學生們想到上英語課就是一種快樂的享受，當然老師也要做好細心打算，努力讓課堂變的高效，在這方面不是那么簡單做到的。

二是注意學生的書寫，異樣是要在課上時間進行練習。五、六年級應當多留意學生書寫的練習，在課堂上進行簡潔的抄寫也是非常有效的，不要等到課下時間讓學生們練習，那樣學生們會不那么仔細，達不到提高的目的。

三是帶動后進生的學習自信念。在評于老師課的時候，評課老師說了這樣一句話，給我留下了很深刻的印象，她說“賜予學生濫竽充數(shù)的機會”。就是說讓學困生在與大家一齊讀的時候，得到自信念的滿意，就像唱大合唱一樣，你一個人不會唱，其他人都會唱，你跟著唱不了幾遍，你就會唱了。對待學生，也是這樣，讓學困生在與其他學生一齊學習的過程中，漸漸提高自我的成果。

經(jīng)過這次活動，我深深的感到參與活動的意義重大，聽這些閱歷豐富的優(yōu)秀老師的課，是一種很好的學習，會給自我的教學供應許多的幫忙。

老師個人工作總結篇3

本人自參與工作以來，全身心地投入教化事業(yè)，在探究性地學習工作下，圓滿完成了安排給自己的各項教化教學任務，現(xiàn)將前一階段的工作做一回顧：

政治思想：本人端正思想，酷愛人民的教化事業(yè)，關切愛惜自己的學生，全身心地投入到教化教學中，為人師表，做受人敬重的，不辱神圣職業(yè)的人民老師，細心培育后備人才，且嘔心瀝血，一如既往。從各方面嚴格要求自己，主動向老老師請教，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。

業(yè)務水平：在這勞碌的一學年里，由于自己對新課程的憧憬以及校領導對我的信任，我擔起了一年級的班主任工作。一年級學生的特點就是沒有良好的學習習慣。如何讓這些孩子們適應小學生活，成為一個真正的、懂事的小學生是我遇到的首要問題。我認為，良好的習慣是學習的基礎。因而，我的確把它當成了教學工作的重點。在了解每位學生的基礎上，我從坐姿、握筆的姿態(tài)、課堂發(fā)言等看似細碎的小習慣抓起；教化學生不能順手亂丟垃圾，要保持自己課桌和教室的整齊；要愛惜我們新的課桌椅？？培育學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧、整齊的學習、生活環(huán)境。在班內開展“班級小明星”活動，每周定時評比，表彰先進，以此不斷強化，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。

并且，我知道班干部是班級的核心，是班級的骨干力氣，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、實力強的班干部隊伍。使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。低年級孩子的行為實力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，尤其須要培育小干部來幫助班主任管理班級。我在班中選拔出合適的學生擔當班干部，教化他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，激勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，留意工作方法，要做好帶頭工作，幫助老師完成一些工作，如：早讀，早操，平常的紀律等。同時我醒悟地相識到無論哪一種習慣的養(yǎng)成都不能“說到馬上做到”，平常要有足夠的耐性、誠意引導學生，期盼他們的進步。

教學工作中，我留意做到以下幾點：

1、深化細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我仔細探討教材，力求精確把握難重點，難點。并注意參閱各種雜志，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。留意弱化難點強調重點。教案編寫仔細，并不斷歸納總結提高教學水平。

2、仔細上好每一節(jié)課。上課時注意學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學生的思維，注意綜合實力的培育，有意識的培育學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素養(yǎng)。保證每一節(jié)課的質量。

3、仔細剛好批改作業(yè)，留意聽取學生的看法，剛好了解學生的學習狀況，并有目的的對學生進行輔導。

4、注意教化理論的學習，并留意把一些先進的理論應用于課堂，留意做到學有所用

努力方向：

１、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注意對學生實力的培育，學問上做到課課精、段段清。

２、對差生多些關切，多點愛心，再多一些耐性，使他們在各方面有更大進步。

３、接著加強守紀方面的教化，使學生不僅在課堂上集中留意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。

４、教化學生要留意保持環(huán)境衛(wèi)生，增加主子翁意識和責任感。

５、利用各種方法，訓練學生提高、集中留意力。

老師個人工作總結篇4

本學期是初中階段的最終一個學期，也是初三英語教學進入總復習階段的關鍵時期，如何通過較短時間的復習，做到事半功倍，是擺在我們全體初三學生和英語老師面前驚慌而艱難的任務，也是值得我們探討和探討的問題。下面我把本學期復習過程中的所作所為以及體會與感悟粗淺地談談自己的一些看法。

首先，制定一個合理的復習安排。

初中英語三年共六本書（22個單元、66個話題）語言學問困難，內容繁多，我想我們應當遵循以綱為綱，以本為本的原則，著重把握中考要求及考試范圍，對《英語中考說明》要反復探討、推敲。整個復習大致分為三個階段。

第一階段：讓學生快速閱讀初中第一至五冊的課文，翻閱每個單元的checkpoint，熟記單詞及重要的短語、詞組，并將它們融入到詳細句型及課文中一起記憶，對那些平常疏漏過的單詞要重點記憶，同時老師有必要的輔以聽寫作為檢測學生是否駕馭的手段。另外也可通過詞匯互譯的方法加強學生的記憶。

其次階段：分類復習（即專項復習）。這一階段應充分發(fā)揮學生的主觀能動性，以老師總結為輔，學生復習為主。所復習的內容包括冠詞、名詞、代詞、數(shù)詞、形容詞、副詞、介詞、連詞、動詞、句子等。對學生已駕馭的內容少講或不講，對學生不夠嫻熟的要重點講，每復習一個項目，讓學生創(chuàng)設與學問點相關的問題，找尋專項練習。做到每節(jié)課復習都有復習目標、要點、課內追蹤練習、課外鞏固練習等，可以說本班學生是練習量最多的，做到項目有專練，人人有所得。通過這一階段的復習，使學生對每項內容得以全面、系統(tǒng)地鞏固和提高。

第三階段：綜合練習，主要緊扣題型，講練結合。專項訓練僅僅是就某一個學問點的單純訓練，在此基礎上，我想我們應對學生進行綜合運用實力的訓練，即有選擇地進行聽力、筆試為一體的成套試題的訓練。通過對學生限時測試，使他們把所學的學問上升為綜合運用實力，逐步適應中考要求。同時對各地區(qū)歷年的中考試卷，試題類型結構加以仔細探討，并就每一種答題思路和方法加以指導，力求對不同內容實行不同方法。另外本人從網(wǎng)上篩選搜集了很多復習資料以供自己和初三段老師運用，從兄弟學校拿來比較新的模擬試卷供學生測試，真正做到資源共享。針對今年中考的題型逐一進行解法指導和訓練。如：

一、完形填空，做此題型要從以下幾個方面入手。

（1）重視首句的開篇啟示作用。

（2）通讀全文，弄懂大意。

（3）符合短文內容，遵循語法規(guī)則。

（4）復讀全文，核定答案。

二、閱讀理解，解答這類題目，一般采納三個步驟。

（1）首先通讀全文，快速抓住文章內容，在不影響理解的前提下，盡可能快速閱讀，并重抓住主要信息。

（2）閱讀短文后的選擇題，包括題干和選擇項，明確問題的要求后，再細讀全文或有關段落，最終選定答案。

（3）答完一篇短文的全部題目后，再把短文讀一遍，逐一核對答案。

三、任務型閱讀，依據(jù)任務型閱讀的題型，我指導學生采納以下解題思路

（1）仔細審題，讀懂題意

（2）快速閱讀，駕馭題意

（3）細讀題目，完成任務

（4）復讀文章，核實任務

針對以上三種題型，我在課堂上要求學生駕馭了每種解題思路后都要根據(jù)這種原則、步驟去解題，漸漸適應解題方法，并在課堂練習中針對練習具體講解為什么要這樣做，如：為什么要瞻前顧后，通過例子加以說明等。

四、書面表達題，多以看圖寫話為主

除了仔細審題，端正書寫等常規(guī)性的訓練以外，平常讓學生多寫作文，相互修改，從自己的作文中發(fā)覺錯誤，改正錯誤，總結錯誤，同時還應留意對學生講清日記、書信、通知、電話留言等的寫作方法與時態(tài)的運用。

五、聽力題，尤其是中考前的一個月，應加強訓練

做到每天都有聽力練習，以便提高聽力應試實力。本人利用初二的朗讀磁帶要求學生每天進行聽力訓練，可以說收到比較好的效果。

總之，對于每一節(jié)復習課都應有聽、說、讀、寫的訓練，老師不應當填鴨式的一唯灌輸，應當把課堂作為復習的場所，學生作為復習的主體，老師作為復習的指揮棒，同時要充分利用電化教學手段，加大訓練量，節(jié)約時間，以便全面提高教學質量。

老師個人工作總結篇5

自從從事老師這一行，當一位好老師就是我的目標。一年來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的看法來對待我的工作?，F(xiàn)在又到年末，現(xiàn)對一年來的工作進行總結。

一、思想品德方面：

在一年的教化教學工作中我能仔細學習國家的有關教化方針，仔細學習黨的先進理論學問，酷愛教化事業(yè)，始終不忘人民老師職責，愛學校、愛學生。作為一名老師，我從自身嚴格要求自己，通過政治思想、學識水平、教化教學實力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教化行業(yè)中不斷成長，為社會培育出優(yōu)秀的人才，打下堅實的基礎。

二、教化教學方面：

一年來我始終擔當初中物理教學，在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務，不斷提高業(yè)務水平，不斷學習新學問，探究教化教學規(guī)律，改進教化教學方法。

1、敬重學生是以學生為主的關鍵。在教學中，深刻體會到要以學生為主，以學生的發(fā)展為主。首先，必需敬重學生。敬重學生的思索權，敬重學生的發(fā)言權，敬重學生探究精神，敬重學生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學生去思索，讓學生探究。

2、規(guī)范作業(yè)。學生學習新課和學問的系統(tǒng)化、條理化，要靠肯定的作業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學生的思路明晰，條理清晰。養(yǎng)成良好的學習習慣。

3、多開展物理實踐活動。利用課堂課余及班隊活動，進行一系列的實踐活動是本學期物理教學一個重要方面。

4、制定幫教方案。對個別的差生，能悉心輔導，常常面批作業(yè)，找出學問的薄弱環(huán)節(jié)，剛好進行補漏。同時，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想，相互學習，互想促進，形成你追我趕的良好學習氛圍。平常，自己還留意“兩手抓“：一方面培育好尖子生，一方面通過尖子生輔導后進生，以先進幫助后進，以好帶差，促進雙贏效果。

5、對課堂操作的有效性的探討。

（1）教學目標：首先，我有預設的課堂教學目標，目標依據(jù)教材、課時、班級學情正確定位，我依據(jù)課堂發(fā)展恰當?shù)卣{整預設目標和生成新的目標，

（2）師生角色：學生是課堂學習的主體，老師是學生學習的促進者，課堂中我正確地定位自己的角色，并努力促進學生形成正確的角色感。

三、遵守紀律方面：

本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，敬重領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平常，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、酷愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，到處以一名人民老師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培育自己的綜合素養(yǎng)和實力。

四、工作業(yè)績方面：

隨著新課程改革對老師業(yè)務實力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學教化教學理論，駕馭了多媒體課件制作的一些方法。

老師個人工作總結篇6

日子過得真快，轉瞬間，一個學期就要過去了。在校領導和同事們的幫助下，我順當?shù)耐瓿闪吮緦W期的工作?；仡欉@一學期，既勞碌，又空虛，有很多值得總結和反思的地方。現(xiàn)將本學期的工作做一個小結，借以促進提高。

一、求實創(chuàng)新，仔細開展教學、教研工作

教化教學是我們老師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的美術教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)教化的要求，提高美術教學質量。

我任教四、五、六年級和三年級（2）班的美術課（四年級人教版美術、五年級藝術、六年級嶺南版美術），共計14節(jié)課。由于高年級的課程多，四年級的開兩節(jié)課，五、六年級開一節(jié)課。課時少，再加上畢業(yè)班的學生要綜合考試，美術學科也占15%，在引導小摯友學點應考的綜合學問，又要讓小摯友在美術技能上得到些收獲。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五仔細”。課前仔細作好充足打算，細心設計教學設計，并結合各班的實際，敏捷上好每一堂課，盡可能做到堂內容當堂完成，課后細致批改學生作業(yè)，不同類型的課，不同年級采納不同的批改方法，使學生對美術更有愛好，同時提高學生的美術水平。另外，授課后依據(jù)得失和時寫些教后感、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累閱歷。同時，我還主動和班主任進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。針對舊教材內容陳腐、單一、脫離學生實際問題，我主動進行校本課程的開發(fā)與設計，設計了“奇異的腳?。ㄔO計獨創(chuàng)課）”、“我心中的蒙娜麗莎（設計課）”“改變無窮的形象”（設計獨創(chuàng)課）等課，著重培育學生的綜合實踐實力和創(chuàng)新思維實力。

二、完成學校學科工作

本學期我校開展了一系列的比較大型的文藝扮演活動，“英語我能行競賽”，慶“六一”現(xiàn)場書畫競賽“等等；書畫競賽是每學期實行一次比較大型的現(xiàn)場書畫競賽，本學期實行第十九屆現(xiàn)場書畫競賽，圍繞“心想奧運彩繪中華”為主題，體現(xiàn)綠色奧運、科技奧運人文奧運。全校有1031名同學踴躍參加競賽，大膽地展示自身的奧運之夢，837名同學獲獎。同時還有很多的宣揚海報、展覽櫥窗、等任務。其中不只涉和到許多的美術宣揚工作，有的更是須要我們全程主動參加創(chuàng)作作品。對于學校支配下來的每一項任務，我都能以我最大的熱忱完成好。

三、加強美術選修課，加強反思，和時總結教學得失。

對于我負責的美術選修課的教學，我采納系統(tǒng)性、階段性相結合的原則，做到定時間、定地點、定內容，使每堂課都能讓學生有收獲?？傊?，不論在課堂教學，還是在選修課教學中，我都以培育學生實力，提高學生的素養(yǎng)為目標，力求讓美術教學對學生的生長和發(fā)展起到更大的作用。

反思本學年來的工作，在喜看成果的同時，也在斟酌著自身在工作中的缺乏。

1、對于美術新課程規(guī)范的學習還不夠深化，在新課程的實踐中考慮得還不夠多，不能和時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思；

2、教科研方面本學年加大了學習的力度，仔細研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，探討做得不夠細和實，沒達到自身心中的目標；

3、美術教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，在美術選修課開設“兒童水墨畫”愛好小組，今后還要努力找出一些美術教學的特色點，為開創(chuàng)美術教學的新天地作出貢獻。其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應更加兢兢業(yè)業(yè)。

老師個人工作總結篇7

作為一名幼兒園老師，我酷愛本職工作，具有較強的職責心，關切幼兒，愛惜幼兒，堅持正面教化，公正地對待每一位幼兒。在教學工作中，我能依據(jù)教改的新要求，根據(jù)新《綱要》的要求，仔細鉆研教材，依據(jù)本班幼兒的年齡特點制定出合理的、貼合幼兒理解本領的主題教學安排，仔細上好、備好每一節(jié)課，使幼兒在簡便開心的活動中學習學問，駕馭技能，同時，也不放松對幼兒的常規(guī)及品德教化，使幼兒從小就養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣。

針對大班幼兒即將升入小學的情景，重點就幼兒良好學習習慣的養(yǎng)成，良好的心理素養(yǎng)（適應本領、抗挫折本領等），完成任務意識、本領，做事情的堅持性，能自我解決問題、處理沖突等諸多方面實行多種形式進行培育。

現(xiàn)總結如下：

一、老師的觀念

1、教化思想的轉變。

經(jīng)過仔細學習《綱要》、學習瑞吉歐教化的閱歷和很多幼教專家的教化理論及教研學習，我們對瑞吉歐教化的思想有了進一步的理解，在邊學習邊探究的過程中，我們的觀念又有了很大的轉變，意識到做一名老師最基本的條件是具有不斷學習的本領，因為老師的發(fā)展與幼兒的發(fā)展是一個連續(xù)的整體，僅有老師不斷發(fā)展，才能為幼兒的發(fā)展供應良好的條件，僅有老師具有創(chuàng)建性，才能培育出具有創(chuàng)建性的幼兒。所以，我們對老師的主角理念又有了進一步的理解，不僅僅要做幼兒的傾聽者、合作者、伙伴、幼兒學習的支持者、引導者、激勵者等主角，并且還要做一名探討者和學習者，經(jīng)過不斷的學習、不斷對實踐進行反思，從而來不斷提高和發(fā)展自我。珍惜每一次外出學習的機會，在參與青島市素養(yǎng)教化研討會的觀摩活動時，從中吸取他人先進的教化觀念、方法，如：經(jīng)過參觀改善大班早操的隊列練習、放松活動、創(chuàng)設了低幼連接心靈相約信箱、在音樂活動中變更以往的教學模式，在讓幼兒相識簡譜的基礎上，學唱歌曲等。

2、老師駕馭《課程方案》的思想轉變。

本著＂以先進的教化理念為先導，以敬重幼兒的愛好、須要為前提，以不一樣資料、不一樣形式的活動為媒介，以時代的須要為標準，以主動探究、主動學習、主動建構、主動發(fā)展為核心，促進幼兒身心健康、全面和諧發(fā)展”的課程方案精神，我們注意了給幼兒供應創(chuàng)建性發(fā)展的空間，敬重了孩子離奇的念頭與怪異的行為。在教學中，能注意從幼兒＂最近的發(fā)展區(qū)”確定教學目標。留意視察了解幼兒的愛好與須要，依據(jù)主題、愛好為幼兒創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，在環(huán)境中感知、體驗、操作、發(fā)覺、交往等與環(huán)境發(fā)生交互作用。結合教化目標及幼兒須要構成新的主題網(wǎng)絡，激勵幼兒創(chuàng)設情景，自由選擇，大膽探究，在組織的過程中，我們留意發(fā)揮主導作用，與幼兒一齊協(xié)商，提出提議，引導幼兒發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的，經(jīng)過視察幼兒的行為、嬉戲及其材料的運用，剛好調整環(huán)境思路，因材施教。經(jīng)過隱形指導激勵幼兒的創(chuàng)建與表現(xiàn)。能注意幼兒的個體差異，能依據(jù)不一樣本領的幼兒創(chuàng)設環(huán)境、供應不一樣的材料、進行不一樣的指導。并仔細記錄幼兒活動的過程，剛好進行反思。

二、進取參加教研活動，堅持向教研要質量

本學期的教研子課題《拓寬材料種類，提高結構嬉戲水平》，我班實行以下有效的教化措施：1、調整擴大活動區(qū)域，使其與美工區(qū)有機結合，從而擴展幼兒對結構材料的相識。

2、加大了同領域的觀摩溝通次數(shù)，增加同領域觀摩學習的比例，相互學習好的閱歷與做法，提高教研實效。

3、仔細學習兩個《綱要》及《幼兒教化學》等對結構嬉戲的定位，拓寬思維，了解結構材料的種類。

4、期初對本班幼兒結構材料的運用情景做出前測分析。期末總結分析每月統(tǒng)計資料并進行結果分析，對幼兒做出系統(tǒng)和全面的分析，期末撰寫綜合報告。

5、在活動中留意保留幼兒參加活動的蹤跡——即積累幼兒的作品資料。

6、制定了家長信，請全園家長共同參加搜集材料活動。

三、教學形式的寬泛

1、探討嬉戲教學一體化敏捷的教學方法。

在活動中，我們注意充分用一日活動各環(huán)節(jié)來落實教化目標，在團體教學中，我們堅持樹立＂啟發(fā)”教學的指導思想，不斷探討＂啟發(fā)”教學的方法，激發(fā)幼兒的學習愛好，激活幼兒的思維探究，如嬉戲法、表演法、課件法等。此外，我們還注意了一日各個活動環(huán)節(jié)的聯(lián)系性，做到相互協(xié)作補充、滲透、而不是孤立的進行，如語言活動、科學活動等，我們即提前讓幼兒在活動區(qū)接觸教學中的有關資料，又在活動后引導幼兒反復練習，鞏固學問技能，促進更深化探究，自身素養(yǎng)、教化技能和教化探討本領也得到了提高。

2、注意多種形式的有機滲透。

本學期，我們敏捷運用團體、小組和個別的活動形式，充分利用社區(qū)及家長資源，不斷拓寬活動的廣度與深度，以幼兒感愛好的活動形式引導孩子在搜集信息、探究實踐、表征溝通的過程中，獲得學習的方法，豐富其感性閱歷。

（2）在創(chuàng)設、更換區(qū)域時，我們先視察了解孩子們的愛好點和需求點，然后與幼兒共同商議、出辦法，進行嬉戲，以滿意不一樣幼兒的須要，激發(fā)幼兒主動探究的愛好；在區(qū)角設置上注意區(qū)域感，動靜區(qū)分開，本學期結合教研子課題，組織幼兒搜集易拉罐、薯片桶、奶盒等廢舊材料，與幼兒共同搭建＂小柵欄”當活動區(qū)的隔斷，增加了活動區(qū)的區(qū)域感，幼兒活動時非常有序，同時利用廢舊紙箱搭建了美工區(qū)＂展示臺”既能夠當隔斷又能夠展示幼兒的作品，體現(xiàn)多個教化功能，體現(xiàn)了＂嬉戲教學一體化”的，受到參觀老師的好評。為激發(fā)幼兒自由創(chuàng)建的欲望和合作的意識，我們設立自由墻，激勵幼兒自由選擇材料，大膽創(chuàng)作，幼兒愛好異樣高漲。

（4）在活動中我們留意保留幼兒參加活動的蹤跡。美術作品和小制作按主題分別放到紙盒進行保管，對于大型作品經(jīng)過照片形式進行保存。語言區(qū)的資料按主題分袋存放，有依次張貼，便于幼兒查閱復習。結構嬉戲幼兒搭建的大型主題經(jīng)過錄像和照片進行保留。并創(chuàng)設大班主題活動資料庫，為日后的教化教學活動供應了依據(jù)。

（5）本學期注意自然角與種植角的創(chuàng)設與管理。在種植區(qū)的創(chuàng)設及種植種類方面老師將與幼兒一齊探討確定。師幼共同種植大蒜，洋蔥、郁金香等，制作了種植區(qū)的標記。一齊依據(jù)季節(jié)播種、除草、施肥、收獲，讓幼兒體驗勞動的快樂，激發(fā)愛勞動的情感。我們充分挖掘自然角的三維空間，將自然角分為若干個試驗區(qū)：看看我們的根象什么；從哪里長出來；我們的葉子一樣嗎那種材料好種在哪里長的快誰先發(fā)芽追太陽等，并讓每為幼兒建立了記錄本，同時激勵幼兒主動管理自我種植的植物，進行視察記錄，并幫助幼兒保留活動中的參加蹤跡。同時在日常生活中進取滲透環(huán)保教化，美化班級環(huán)境，勝利地接待了青島市綠色幼兒園的檢查，為迎接期初視導做好打算。

3、深化的理解目標，不斷的拓寬活動的廣度與深度。

如：在進行＂動物世界”活動時，我們認為開展這樣的主題，既是幼兒愛好所向，又為幼兒自主進行探究打下基礎。在探究中，我們嘗試削減老師單方面的強化，激勵幼兒經(jīng)過搜集的資料主動探究，幼兒對探究具有劇烈的愛好，所以他們從探究水生動物、陸地動物、與人類的關系到動物的隱私等，于是，我們不僅僅把目標定位在探討動物的隱私，還定位在培育幼兒愛護自然資源的意識上。

在主題活動＂秋天”中，我們在一日活動中各環(huán)節(jié)豐富幼兒有關秋天的學問。點名時，我們請幼兒說出秋天都穿哪些服裝，秋天的大樹變成什么樣貌；進餐時給幼兒介紹秋季是豐收的季節(jié)，秋天的水果最好吃，多吃水果，激勵幼兒多吃蔬菜有養(yǎng)分等；外出漫步時激勵幼兒感知秋天的隱私，比較冬天、夏天的風吹在身上有什么不一樣；活動區(qū)活動時，組織幼兒玩季節(jié)拼圖，了解季節(jié)特征；在語言區(qū)啟發(fā)幼兒講出秋季人們的主要活動；每一天請早來的幼兒在氣象臺記錄氣溫，并和第一周氣溫進行比較、統(tǒng)計；在科學區(qū)，組織幼兒視察雨的構成，使幼兒了解水變成水蒸氣滴落下來變成雨；在戶外活動前，請幼兒探討秋季自我愛護的方法；對于每一天按時來園的幼兒我們發(fā)給小粘貼予以嘉獎，表揚他們不遲到，能堅持每天來園；在漫步時，和小摯友一齊視察動、植物的改變……。使幼兒在不知不覺中完成教化目標。為了鞏固幼兒對學問的駕馭，兩位老師在每一天的離園前組織幼兒復習鞏固所學資料，并利用小紙條的形式把學習資料進行打印，讓家長協(xié)作幼兒園復習學問，削減教化的空白。

4、幼兒園、家庭、社區(qū)三位一體的教化方式。

（1）本學期，我們敏捷運用了團體的、個別的、口頭的、書面、電話的等多種形式和方法與家長溝通。

（2）結合教化目標，邀請家長參加教化活動，如搜集教材和材料，評估、記錄幼兒在家中的表現(xiàn)等。同時，以家長聯(lián)系便條、家長會、焦點話題、面談的形式與家長溝通、探討。

四、本班幼兒發(fā)展情景

在共同生活方面。

（1）開學初期，我們運用家長問卷的形式了解家長的困惑，并經(jīng)過《家長會》向家長介紹家長關切的問題，介紹幼小連接關鍵所在，使家長深刻理解，入學前的打算并非是單純的學問灌輸，重要的是良好的習慣和本領的培育，從而使家長走出入學前打算的誤區(qū)，更好與幼兒園協(xié)作。

（2）增加幼兒對學校的感性相識。我們組織幼兒參觀學校，讓幼兒熟識學校環(huán)境，了解學校生活，讓幼兒明白上課要仔細聽講，不隨意出入老師，不隨意說話，發(fā)言先舉手，大膽回答老師提問。其次，了解學校與幼兒園的不一樣，使他們有思想打算，并且樂意理解一些入學前的打算和訓練。

（3）向幼兒進行愛學校、愛學習教化。利用講故事、圖書、幻燈、學習課件等形式，連綿不斷的向幼兒介紹革命前輩童年時代渴望上學，刻苦學習的故事，激發(fā)幼兒的學習欲望。

（4）對幼兒進行常規(guī)訓練。如訓練幼兒坐姿、握筆姿態(tài)、整理學習用品，我們經(jīng)過一日個環(huán)節(jié)剛好訂正幼兒的正確坐姿及正確的'握筆姿態(tài)。在日常活動中剛好提示、指導幼兒用完活動用品剛好整理，放到指定地方，并請家長在家中加強督促、協(xié)作老師，共同指導幼兒養(yǎng)成良好的習慣。

同時我們又利用隨機教化法，使幼兒的生活習慣落實到行為上，并漸漸內化為品質。如有一次，一個不愛喝水、不愛吃青菜的幼兒突然鼻子出血，我們發(fā)覺后立即帶這位幼兒到盥洗間沖洗，其他幼兒都跟在后面問怎樣回事。一個小摯友說：＂我媽媽說，不吃青菜，鼻子就會出血?！蔽覀円庾R到這是培育幼兒生活習慣的良好機會，便剛好進行了引導，對他們說：＂這個小摯友說的對，小摯友在吃飯時不光要愛吃青菜，還要不挑食、不偏食、多喝開水，這樣鼻子就不會流血?！焙⒆觽兟犕昀蠋煹脑?，都信服地點點頭。這樣的事情是孩子們親身經(jīng)驗的，所以易于被孩子們理解和理解。本班幼兒生活的自理本領有了很大的提高。

在探究求知方面。

1、給幼兒足夠的時間，開放的空間、寬松的氛圍，經(jīng)過查閱資料、搜集信息、觀看錄象、溝通閱歷、參觀社區(qū)等幼兒運用多種感官感知、有序的視察，了解體驗大自然的美，理解自然與人們的依存關系，構成珍惜自然資源的意識。

2、能用多種方法進行探究、試驗、情愿與同伴共享發(fā)覺科學的快樂，科學的愛好。如雨后的彩虹、七彩世界、車牌的隱私、等。

3、在數(shù)學方面，幼兒較好的駕馭了10以內數(shù)的組成、加減。相識了球體、圓柱體、鐘表等學問。

在體驗表達方面。

1、本班幼兒的傾聽本領和大膽地講解并描述本領有了進一步的提高。

2、能用較清晰連貫的語言將所見、所聞、所做、所想的是表達出來。

3、學會關注、理解生活中常見的符號、標記、文字所表達的意思，嘗試用圖像、符號等形式進行表達，有創(chuàng)意。

4、能真實、自然的表達對音樂、舞蹈等作品的感受，大膽運用語言、動作、表情、進行表現(xiàn)。

5、個別本領較弱的幼兒逐步克服了口語中的語病，如能大膽地、用較完整的語言講解并描述自我的想法和感受。

6、能嘗試運用各種材料、工具進行制作和繪畫，有初步的想象和創(chuàng)新的本領。合作本領有了進一步的提高。

五、堅固樹立平安意識，加強幼兒平安教化

針對本班幼兒的年齡特點，我們從幼兒的四周生活起先，開展情景表演、娃娃家、講故事、主角嬉戲、參觀、演習等一系列活動，由近及遠、有淺入深，使幼兒了解家庭、幼兒園、社會中存在的擔心全因素，增進幼兒團結友愛、相互幫忙、遇事多動腦等的良好品質。其次，我們在一日活動中，細致視察幼兒的一舉一動，利用各種教化活動，提高幼兒的自我愛護本領，增加平安意識。

其次，我們借助一些偶發(fā)事務、偶發(fā)行為，對幼兒進行隨機教化，讓幼兒明白道理，逐步構成正確的看法，了解自我愛護的意識。

在園領導的關切和班組成員的相互支持下，我們順當完成了本學期的工作，但也存在著必需的不足。今后，我將再接再厲取長補短，發(fā)揚成果，訂正錯誤，更好的工作，信念百倍的迎接下學期的挑戰(zhàn)。

老師個人工作總結篇8

教化實習已經(jīng)結束，回顧快兩個月的實習生活，感慨頗多。而讓我感受最深的是：教化實習對每一個準老師來說，都是特別重要的一步，是我們師范生將理論學問付諸于行動的必需環(huán)節(jié)。我們可以通過實習，接觸與專業(yè)相關的實際工作，綜合運用所學的理論學問，所熬煉的基本技能和專業(yè)學問運用到實踐中，用理論指導實踐，提高自己在社會中，在學生面前，在學校里的實際操作實力，而不僅僅是局限于書本的學問。

這一個多月的生活工作體驗，在茶山中學的老師，特殊是我的指導老師翟老師的指導下，我收獲了許多學校里學不到的學問，綜合素養(yǎng)得到了很大的提高，體會了作為一名老師的光榮與責任，以及明白了成為一名優(yōu)秀的老師所要付出的艱辛和勞累。現(xiàn)將實習期間的教化教學工作的基本狀況總結如下：

為期八周的教化實習，我擔當東莞茶山中學高二(一)班和高二(二)班的語文實習老師。我上了約48節(jié)課，課型有文言文、戲劇、散文、作文評講、試卷評講等。聽了許多節(jié)課，有語文、政治和數(shù)學等不同的科目。

1、聽課

實習的第一周是見習周，這一周的主要任務是聽指導老師和其他老師(有可能的話)的課，實習期間的聽課不再是以前讀書時那種只聽老師講課的內容了，而是帶著任務有目的性地去聽課，要盡快熟識學生的學習水平和學問基礎，同時更重要的是學習有閱歷的老師的教學方法、教學思路、教學進度的把握、掌控課堂的方法和調動課堂氣氛的技巧、與學生互動的技巧等等。除了指導老師的課每課必聽以外，第一周后期已經(jīng)有隊友起先嘗試上課，我也主動地聽隊友的新課，雖然是不同學科，但教學方面還是有許多相通的地方的，例如調動課堂氣氛、與學生溝通狀況、板書設計等等，從隊友的課堂上也學會了許多東西。當然，由于教學閱歷尚淺，隊友的課也有許多不足的地方，在評課過程中，我們都毫無保留地向彼此提出了自己的看法，相互學習，共同進步。

除了見習周以外，其他時間我一邊上課一邊堅持聽隊友的新課，更多的是我盡量爭取機會去聽級部里其他語文老師的課，甚至是跨級部去到了初二級聽一位有豐富教學閱歷的語文老師的課。實習期間，恰逢學?？平M活動組織了多堂公開課，一有公開課，我總是解除萬難，爭取現(xiàn)場學習。這種公開課，老師的打算一般很充分，雖然帶有肯定的表演性質，但是對于我們以后找工作的面試、說課、試講是很有借鑒意義的。其中有堂公開課是占瀾老師的《作文分層教學——人物對話的描寫》，學習了一種新的作文教學方法，其實也就是說教學要注意因材施教，對不同層次的學生要提出不同的要求，另外，占瀾老師作為一位語文老師，很注意教學語文的豐富性和感染力，這很值得學習，也是我要努力的方向。

值得一提的是，實習期間茶山中學組織年輕老師去大朗中學聽公開課，學習、溝通教學閱歷，通過爭取(要感謝指導老師的大力支持)，我也有機會跟著十幾位老師一起去學習。這次見習，聽了兩堂公開課，一節(jié)是初三的講讀課《范進中舉》，另一節(jié)是利用網(wǎng)絡評講作文，課題為《點亮心燈》，這次聽課之行，看到了別人關于作文教學的一種新的教學模式；聽《范進中舉》一堂課最大的感受就是：老師在上課之前必需能夠自己吃透教學內容，對所要講授的內容了然于心，達到脫稿的層次，課堂才可能做到連貫、渾然一體。

2、備課

教學工作的其次個方面就是備課。一般在實習的第一周以聽課為主，但聽課的同時要打算好自己上課的內容，也就是備課。備課是教學的起先，備課不僅僅要聯(lián)系書本上的內容，還要和學生的實際生活相聯(lián)系，還要考慮學生原有的學問水平，學生的接受實力，學生對課堂的反應，教學實際情景等方面的狀況。在備課的時候，我的教案教案一般是祥案，一字一句把上課的每一句話寫出來。

為期八周的實習，我一共寫了四個教案。有兩個是文言文《鴻門宴》、《游褒禪山記》，一個戲劇《雷雨》，一篇散文《夏感》。通過這四個教案，我提高了寫一份完整教案的實力，寫教案、備課的時間有所縮減，漸漸地摸索到了一些適合自己的套路，最大的收獲是我慢慢學會自己確定一篇課文的重難點，而不至于完全依靠教學參考資料。

在備課的過程中，我養(yǎng)成了一個習慣：先不看教參，自己看幾遍課文，盡可能地多看幾遍，自己消化理解后自己寫出教學設計、教學思路等，再看教學參考資料。這一系列的環(huán)節(jié)我都特別仔細地對待，以爭取在講臺上發(fā)揮出更加好的效果。我主動爭取機會上不同年級的語文課，其中第四個教案《夏感》就是初中七年級的一篇文章，通過上七年級的課，我感受到了完全不同于中學的課堂，無論是教學設計還是教學方法，都得考慮適合七年級學生的思維特點。

3、講課

教學工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺講課，這個步驟是把前面全部工作拿到實際環(huán)境中去的重要一步。在這個過程中，就可以看到每位老師的真正實力，每位老師是否在前面的過程中仔細對待，是否把上講臺講課當作一件重要的事，是否對實習學校、對學生負責。以前作為學生聽課，目的是學習學問；現(xiàn)在作為老師上課，是為了讓學生學到東西。目的不一樣，我們的留意點就不一樣。剛看教材的時候，我覺得40分鐘怎么就說一兩頁書；后來經(jīng)過備課、上課，我發(fā)覺要講解的問題許多，學生的接受實力有限，一節(jié)課能說完幾頁書就已經(jīng)很不錯了。講課帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學，而是真正的學生。他們不會像自己的同學那樣隨意附和、快速地回答我們提出的問題，而是真正地思索和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，甚至走神、起先說話等。

實習期間，指導老師很信任我，賜予我特別多的上課的機會，很感謝他。我從實習第一周的周日(國慶前補課)