關于幼教工作計劃怎么寫【5篇】

第關于幼教工作計劃怎么寫【5篇】

關于幼教工作計劃怎么寫（篇1）

指導思想：

以浮橋幼教中心教師隊伍建設工作意見為指導，以新時期職業(yè)教育對教師的要求為標準，在園長指導下，以教科研活動和專業(yè)技能鑒定及競賽為載體，以教育教學水平和自身專業(yè)技能的提升為重點目標，以教學研討、校本技能訓練為主要形式開展各種活動，促進青年工作室學員加速專業(yè)成長。培養(yǎng)工作室學員在原有基礎上使教育教學水平、實訓指導能力、個人專業(yè)技能水平有較快提高。

本學期工作目標：

1、制定青年教師成長規(guī)劃和目標考核意見，有針對性地落實幫扶工作。幫助青年教師明確成長方向，創(chuàng)造快速成長條件;

2、加強對青年教師在教育理念的確立、教學方法的豐富、教學機制的把握、教學技藝的運用等方面的培訓與指導;

3、引導青年教師對教育教學工作進行總結、反思，加強教育教學的理性探索，促進青年教師成為研究型教師、專家型教師，打造工作室品牌教師;

4、每人至少有一篇較高質量的論文發(fā)表或在縣市級論文評比中獲等級獎。

5、一半學員向全校上1節(jié)體現(xiàn)教改理念的公開教學課，并爭取上太倉市公開課。

培訓內容：

1、心理健康：通過網絡建立一個可供青年教師交流、分享、釋疑、解惑、展示的平臺，通過這樣的平臺了解青年教師在工作中的疑問與困惑，積極應對，幫助青年教師更好的融入工作之中。

2、理論學習：定期開展讀書沙龍，推薦經典書目，每月撰寫讀書心得，并放在網絡上與大家分享。

3、基本功：

①在各個年級組由組長根據(jù)教學要求督促青年教師的基本功訓練，并在組內展示，包括每月的鋼琴曲目、繪畫及歌唱。

②定期舉辦集體性的活動，交流展示大家的特長與優(yōu)勢。

關于幼教工作計劃怎么寫（篇2）

一、指導思想：

金風送爽，丹桂飄香。伴隨著第三十三個教師節(jié)的到來，我們迎來了新的學期，開始了新的征程。在新學期中，我市幼教教研工作繼續(xù)以《幼兒園教育指導綱要》、《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》為指引，認真學習和貫徹《省教育廳關于加強學前教育教研工作的意見》，堅持“兒童發(fā)展為本”原則，以“幼兒園課程游戲化建設”為抓手，圍繞“規(guī)范、引領、創(chuàng)新、高效”為教研工作目標，注重把教研工作的著眼點放在課改中遇到的實際問題上;把教研工作的切入點放在教學方式和學習方式的轉變上;把教研工作的生長點放在促進幼兒發(fā)展和教師專業(yè)提升上，在優(yōu)化質量管理的過程中，在追求效益的研培活動中，為幼兒園的內涵發(fā)展，教師的專業(yè)提升提供有效的服務、支持和指導，全面提升幼教教研工作質量，推進我市幼兒教育事業(yè)規(guī)范、均衡、和諧、健康發(fā)展。

二、重點關注：

1、關注教育理念內化與實踐成效——以課程游戲化理念和《指南》的內化，帶動教育教學觀念的轉變和教學方式、學習方式的變革。

2、關注園所課程改革與團隊課程建設能力——以開展微課程實踐為抓手，推動園本課程建設。

3、關注教研機制建設與文化培育——以加強幼兒園業(yè)務管理，完善教研工作體系，規(guī)范幼兒園教科研工作的程序和制度為抓手，營建教研文化，提升教研效度。

4、關注研訓資源整合與教師培養(yǎng)——以培訓學習、觀摩研討等活動，助推教師的專業(yè)發(fā)展。

5、關注創(chuàng)建復評效度與持續(xù)發(fā)展——以園所優(yōu)化保教工作的質量及上級的認真指導，助推其順利優(yōu)質地通過評估驗收及復評。

三、重點工作：

(一)踐行《指南》精神，優(yōu)化一日活動，提升課程游戲化建設水平。

課程游戲化是一個質量工程，抓課程游戲化這件事不是為了項目本身，而是教育質量的抓手和切入點，這也是當前課程改革和課程建設的突破口。因此深化課程游戲化建設，我們采用行政模式：自上而下，項目推進;草根模式：幼兒園根據(jù)發(fā)展需要，自下而上;平行示范模式：有專家團隊研究的引領。力求三種模式的有機整合，形成合力，使我市的幼兒園課程游戲化更加深入。

1、把位置擺上去——行政推廣。把課程游戲化的推進和建設作為我們教研室的重要工作，堅持“帶好頭、牽好手、定好位、共發(fā)展”的思路，積極發(fā)揮市級行政教研部門的推進和指導作用。上學期，昆山繡衣幼兒園和昆山婁汀苑幼兒園成為省課程游戲化項目園，兩所園要借鑒第一批兩個省項目園的建設經驗的基礎上，積極投入課程游戲化項目建設中。同時，本學期要申報__市幼兒園課程游戲化項目園，形成省、__市、昆山市的課程游戲化建設的項目研究鏈。學期中，繼續(xù)配合基教科開展“課程游戲化推進會”，組織全市幼兒園觀摩研討交流，以點帶面輻射引領，從而提高我市課程游戲化建設整體水平。

2、把實施落下去——草根實踐。立足幼兒園，是課程游戲化深入之根本，因此，各園要結合本園的實際情況，貫徹落實，積極行動。

(1)培訓學習促發(fā)展。各園要利用打造書香校園，建設學習型團隊的契機，切實重視提升教師的學習力、理解力，有目的、有計劃地組織園教師開展內容豐富、形式多樣的培訓學習，深入領會《指南》的核心理念，不斷優(yōu)化教師的教育理念和行為，理解和把握兒童年齡段特征和身心發(fā)展規(guī)律，從而不斷改善教師“教”與兒童“學”的方式，推進兒童學習方式的變革，真正讓游戲成為孩子的基本活動。

(2)實踐內化抓成效。一是注重科學安排。要注重活動形式的多樣性，打破以集體教學為主的`活動形式，創(chuàng)建多樣化的活動區(qū)域，支持幼兒建構、探索、閱讀，確保幼兒自發(fā)的游戲活動，確保自由、自主、創(chuàng)造、愉悅的游戲精神得到彰顯。本學期結合業(yè)務園長培訓，將對各園主題計劃表、周計劃表、一日活動安排等活動類型和內容安排進行培訓，引領幼兒園通過一日活動安排的調整，達成一種觀念的轉變;引領教師從課程的角度思考一日活動的安排，使之更科學合理、更符合兒童年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律。二是強化游戲價值。今年全省學前教育教研工作重點確定為：自主游戲背景下的集體活動研究。因此，各園要在全面認識幼兒的學習方式和特點的基礎上，要理解教學活動、游戲活動、生活活動、集體活動、小組活動、個別活動等每一種活動對幼兒學習發(fā)展的價值，要根據(jù)需要靈活采用全班集體、小組、個別等多種活動形式，采用各種適宜的活動方式，豐富幼兒學習和生活活動，各類活動注重幼兒的直接感知、實際操作、親身體驗。要以游戲為幼兒的基本活動，要提升游戲的水平和質量，加強對游戲的研究，要倡導教師鼓勵游戲、服務游戲、觀察游戲、合理指導游戲，努力使戶外游戲活動更富有挑戰(zhàn)，角色游戲活動更富有深度，區(qū)域游戲活動更富有鷹架，讓幼兒在游戲活動中更好地學習與發(fā)展，幼兒的學習品質、核心素養(yǎng)得以培養(yǎng)。9月份，市教研室將根據(jù)全省第八屆幼兒園優(yōu)秀教育活動評比方案的要求，開展“基于課程游戲化的幼兒園一日活動組織與環(huán)境優(yōu)化”評比選拔活動。

3、把資源引進來——專家引領。學期中，將邀請省課程游戲化項目的專家，親臨昆山，走進幼兒園面對面的指導，理清觀念，解決幼兒園微觀層面的實踐問題，引領實踐正確的方向。

(二)深化課程建設，加強研究力度，構建更適合兒童發(fā)展的課程。

1、要進一步明晰幼兒園課程建設的理念。虞永平教授認為，幼兒園課程是什么?是一個過程，是一個行動的過程，不斷獲取經驗的過程，也是環(huán)境材料不斷被利用的過程。課程就是做事，幼兒園的課程就是要讓幼兒做有意義的事。各園要加強對幼兒園課程的再學習，再理解，要從“依賴教材、注重集體教學、強調規(guī)范統(tǒng)一”轉變?yōu)椤瓣P注幼兒、關注生活、關注游戲、關注經驗，追隨發(fā)展需要規(guī)劃和生成保育教育活動。即從關注文本轉向關注幼兒。

2、要進一步提升幼兒園課程建設的能力。幼兒園課程的實施直接影響著保教質量，各園要進一步強化課程研究意識，要努力在學習中、研討中、實踐中提高園長的課程領導力、業(yè)務園長的課程指導力，教師的課程執(zhí)行力和課程創(chuàng)生能力。要圍繞內容、要求、途徑、方法等方面對幼兒園現(xiàn)有課程進行實踐、反思、調整、完善、豐富，要努力讓幼兒園的課程更貼近幼兒的實際發(fā)展水平，貼近幼兒的學習特點，更加貼近幼兒的生活，更加貼近幼兒的興趣與需要。因此，各園一是要重視課程內容的審議。要切實發(fā)揮課程審議的作用，做好課程的“前審議—著眼建構”，“中審議——追隨發(fā)展”，“后審議——關注積淀”。課程審議要聽取兒童的意見。內容要緊密聯(lián)系生活實際，從兒童的需要、經驗和興趣出發(fā)，在關注不同發(fā)展領域的關鍵經驗基礎上，有針對性地審議課程內容。同時要實現(xiàn)生活的教育價值，幼兒的入園離園、飲水餐點、散步午休、穿衣如廁等各個生活環(huán)節(jié)都應成為課程的內容。二是要積極開展微課程的實踐。一些優(yōu)秀幼兒園要利用園內的園本教研，積極開展從幼兒經驗出發(fā)的微課程實踐。微課程的構建要基于幼兒的經驗，從幼兒當下的興趣、需要出發(fā)，由小及大，由一點到多元，和幼兒一起延展活動，不斷構建幼兒的新經驗。教師的作用就是把活動這一養(yǎng)料適時、適量，并以適宜的方式提供給兒童‘經驗’這顆已經萌芽的種子，以促進它不斷地生長?？傊畧@長、業(yè)務園長要對本園課程建設要有整體思考，引領教師追隨幼兒的經驗，捕捉幼兒自主有價值的生成性話題，提升教師生成活動的能力，從而積極構建更適合本園幼兒發(fā)展的適宜的課程。本學期，將組織學科中心組、青年協(xié)助成員，開展“我(園)的微課程”經驗交流活動。

(三)優(yōu)化教研機制，倡導深度教研，培育厚實優(yōu)秀的教研文化。

1、遵循教研工作的基本原則?！妒〗逃龔d關于加強學前教育教研工作意見》提出了教研工作的自大原則，各園要認真學習和貫徹。

(1)兒童利益優(yōu)先原則。學前教育教研應當貫徹國家教育放著，遵循兒童身心成長規(guī)律，實行兒童優(yōu)先、兒童平等發(fā)展的原則，為有特殊需要的兒童提供積極的支持和幫助。不得犧牲部分兒童發(fā)展利益，滿足教研活動的需求。不得組織兒童進行表演性教研活動，不得為教研活動而對幼兒進行集中訓練。

(2)生活化原則。教研工作應貫徹《綱要》和《指南》精神，珍視兒童生活和游戲的獨特價值，以不影響兒童日常生活和游戲為原則，最大程度地融合在而融的一日生活之中。不得將兒童的生活與游戲環(huán)境中抽離出來，組織非日常環(huán)境下的集中教研。

(3)教師發(fā)展原則。教師是課程實施質量的決定力量，教研工作的目標是帶動教師專業(yè)發(fā)展、提升教師的專業(yè)能力。教研工作應當從診斷教師專業(yè)能力開始，到指導專業(yè)實踐，到推動內化成為自主專業(yè)行為。

(4)系統(tǒng)規(guī)劃設計原則。教研工作應基于國內外科學研究成果，針對教師專業(yè)發(fā)展中存在的普遍問題，對教師專業(yè)能力形成過程進行系統(tǒng)規(guī)劃，做到系統(tǒng)設計與彈性實施相結合，力求每一次教研就是一次進階，防止教研活動的隨意性和碎片化。

2、發(fā)揮“網絡化管理”的作用。

進一步完善網絡化管理，組團式機制，繼續(xù)通過“幼教教研片、學科基地、特色聯(lián)盟、共同體、園際結對、課程游戲化項目園”形式，實現(xiàn)對各級各類幼兒園監(jiān)管、服務的全覆蓋。要求一是關注管理的寬度。各教研網絡要按要求加強組織建設，每學期認真制定好活動計劃，認真開展相關活動。二是關注管理的深度。各組織管理層，要積極動腦，發(fā)揮本組織的作用。如：抱團式研究。本學期，要求各教研片，圍繞課程游戲化項目總目標，結合課程游戲化六個支架，結合片園的發(fā)展需要和優(yōu)勢，確立各片研究的主題，積極開展實踐研究，每學期各片自行開展學習和活動，每年市級層面開展一次活動，運用“公轉”和“自轉”并存的運行機制確?；顒舆M行，抱團研究出經驗和成果。

3、建立持續(xù)性沉浸式教研制度。

一是重視園本教研。各園要樹立“不求一律，但求創(chuàng)新，走本園特色的教研之路，走富有內涵的教研之路，把園本教研逐步推向深入”的意識。在園本教研開展過程中，要重視教研專題的研究，要圍繞全省學前教育工作重點中的一些研究點，或教學實踐中的重點、熱點和急需解決的難點問題開展一些較高層次的園本教研活動。要重視教研過程的管理，要精心籌劃每次教研活動(方案、準備)。要重視教研工作的記錄(文本、視頻)和思考，要善于發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘優(yōu)秀園本教研的典型進行區(qū)域性介紹和交流。要發(fā)揮每一位教師的主觀能動性，并鼓勵教師之間的自發(fā)性自主式教研、隨時發(fā)生在活動現(xiàn)場的微教研，培養(yǎng)具備自我反思、自我學習、自我成長能力的教師群體。本學期，區(qū)域園本教研活動。

二是創(chuàng)新教研方式。要從重“研教”轉向重“研學”，要從重“展示”轉向重“反思”，要從重“教學型教研”轉向重“學習型、研究、追因型教研”?！妒〗逃龔d關于加強學前教育教研工作意見》中提出，要不斷優(yōu)化園本教研的形式，倡導建立持續(xù)性沉浸式教研制度。即：以兒童為主題的課程必須持續(xù)跟蹤兒童學習活動、掌握其學習特征，才能制定或調整教育方案。鑒于兒童的學習活動包含若干生活環(huán)節(jié)，且深度學習行為往往在進入游戲情景1小時左右開始出現(xiàn)，教研活動原則上至少以半日為一個實踐單元。對于集體活動的研究應當包含在實踐單元之中，成為兒童綜合學習的組成部分，而不應被割裂開來單獨研究。提倡以一周、一月的兒童行為為研究單元，持續(xù)進行沉浸式研討。本學期，將組織開展“觀察和解讀兒童行為”幼兒園業(yè)務園長現(xiàn)場研討活動，提升業(yè)務園長持續(xù)關注幼兒發(fā)展需求的專業(yè)習慣和素養(yǎng)，帶動園所教師開展基于兒童學習發(fā)展的觀察研究。

(四)挖掘研訓資源，注重分層培養(yǎng)，助推教師專業(yè)發(fā)展。

1、提供學_臺，開展實效培訓。做好教師的培訓計劃，提供教師學習培訓的機會，學期內開展鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教師培訓，開展民辦幼兒園培訓，新教師培訓等，這些培訓由教研室與基地單位聯(lián)手組織，從理論和實踐兩個層面、從宏觀要求到具體案例進行適合于不同教師的多種形式的培訓活動。八個基地單位(實驗、紅峰、柏廬、繡衣、朝陽、北珊灣，富士康、西灣)要求在制定培訓計劃時要根據(jù)培訓對象的不同，安排有所側重，使培訓有針對性、體現(xiàn)實效。

2、搭建實踐平臺，實施分層培養(yǎng)。一是骨干教師的培養(yǎng)。在各園抓骨干教師隊伍的基礎上，市教研室依托“市名教師工作室”、“市學科中心組”“青年協(xié)作組”，結合市教研工作要求，加強對名教師的培養(yǎng)。結合幼教特點搭建專題教研平臺，促進區(qū)域交流和園際互動，繼續(xù)開展名師壟上行活動、開展“課程游戲化背景下微課程建設”學科中心組、青年協(xié)作組成員的經驗交流活動、開展“觀察和解讀兒童行為”幼兒園業(yè)務園長現(xiàn)場研討活動，引領助推骨干教師成長。同時，各園要重視園內骨干教師的培養(yǎng)，壓擔子、搭平臺、給機會、展實力、早準備、出苗子，在活動中磨練教師，在研究中滋養(yǎng)教師，打造優(yōu)秀骨干教師群體。二是青年教師的培養(yǎng)。繼續(xù)重視和加強對新教師保教工作常規(guī)培訓，關注新教師循環(huán)教學經歷，使新教師盡快成熟起來。學期內開展青年教師大比武，新教師亮相課活動，給予新教師鍛煉的平臺。新教師亮相課分別在八個基地單位(實驗、紅峰、柏廬、繡衣、朝陽、北珊灣，富士康、西灣)開展。

(五)明確創(chuàng)建任務，加強創(chuàng)建服務，持續(xù)提升區(qū)域幼教品質。

1、為創(chuàng)建園提供指導服務。本學期，石予幼兒園、花橋聚福幼兒園創(chuàng)建省優(yōu)質園，啟航幼兒園、綠地幼兒園、九方城幼兒園、美陸幼兒園、張浦親水幼兒園創(chuàng)建__市優(yōu)質幼兒園。創(chuàng)建園要高度重視，全面準備，迎接檢查。我們教研室將配合基教科，認真總結梳理我市優(yōu)質園創(chuàng)建過程中的有效措施和策略。結合省、市優(yōu)質園評估標準，引導創(chuàng)建園認真解讀評估內容，對創(chuàng)建園所的保教隊伍、安全管理、保教水平、管理績效等各方面工作提供具體指導。繼續(xù)發(fā)揚我市在創(chuàng)建過程中團隊互助合作的優(yōu)良傳統(tǒng)，幫助創(chuàng)建園順利、高質量地通過評估驗收。

2、關注復評園所的內涵發(fā)展。上學期，我市4所幼兒園接受了省優(yōu)質園的復評工作，得到了專家的高度評價。新學期9月中旬，我市有5所幼兒園將接受省優(yōu)質園的復評，復評幼兒園要關注幼兒園創(chuàng)建優(yōu)質園后的發(fā)展進步幅度和增量部分，要結合自身園內涵建設與發(fā)展軌跡，提煉教育經驗和辦園成果。雖然時間很緊，但要克服困難，做好一切迎檢準備。我們行政、業(yè)務部門將全力給予支持和指導，使各園在復評迎檢中再提高、再發(fā)展。

四、活動安排：

八月份：

1、幼兒園業(yè)務園長(助理)會議

九月份：

1、片長會議及學科基地園長會議

2、對新辦園、復審園調研、創(chuàng)建園調研

3、協(xié)助進行省優(yōu)質園復審

4、20__屆新教師培訓(一)

5、鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教師培訓

6、“基于課程游戲化的幼兒園一日活動組織與環(huán)境優(yōu)化”——幼兒園優(yōu)秀教育活動評比

7、接受__市對第四批課程游戲化項目園調研(繡衣、婁汀)

十月份：

1、青年教師大比武

2、協(xié)助進行省、市優(yōu)質園預評估

3、組織參加__市幼兒園優(yōu)秀教育活動評比

4、區(qū)域園本教研活動

十一月份：

1、幼兒園課程游戲化推進會

2、“觀察和解讀兒童行為”業(yè)務園長現(xiàn)場培訓

3、名師壟上行(一)

4、做好省市優(yōu)質園迎檢工作

5、組織參加__市園本教研觀摩

6、幼兒園六認真工作調研

十二月份：

1、20__屆新教師培訓(二)

2、民辦幼兒園教師培訓

3、名師壟上行(二)

3、組織參加__市課程游戲化專題研討

4、幼教學科中心組、青年協(xié)作組活動(微課程建設經驗交流)

一月份：

讀書沙龍活動

關于幼教工作計劃怎么寫（篇3）

一、指導思想：

以太倉市教育局、太倉市公安局、綜治辦等文件精神為指導，以創(chuàng)建和諧平安校園為目標，緊緊圍繞幼教中心的工作思路，堅持“安全第一、預防為主”的方針，狠抓落實安全管理目標責任制，努力營造管理規(guī)范、防控有力、安全和諧的校園環(huán)境。

二、工作目標：

以杜絕安全責任事故為重點，強化安全工作責任制和責任追究制，努力提高對各類事故的預防和控制能力，切實加強“四個到位”，一是安全宣傳教育到位;二是安全防范技能到位;三是安全工作責任落實到位;四是安全工作的各項管理制度、具體措施落實到位。實現(xiàn)“七無”目標，營造安全溫馨的校園環(huán)境。

三、主要工作：

(一)加強領導，增強安全意識

1、加強學習，增強安全意識。堅持“誰主管、誰負責”的原則，綜治安全工作領導小組人員加強學習《江蘇省中小學兒童園治安保衛(wèi)工作規(guī)定(試行)》、《蘇州市中小學幼兒安全工作十項基本要求》、太倉市教育局《關于進一步深化“平安校園”建設的十項基本要求》，熟知學校安全法律法規(guī)，提高安全工作指導力。每月召開安全工作會議，增強教職工的安全責任感，讓大家明確安全工作人人有責，使教職工在思想上對安全工作高度重視，嚴防事故發(fā)生。

2、加強對食堂從業(yè)人員、保育員、保安等特殊崗位人員的業(yè)務培訓，提高崗位操作技能水平。強化對食堂、門衛(wèi)、電器設備、消防設施及技防設施的檢查管理，嚴格按制度規(guī)范操作，安全生產。食品衛(wèi)生要扎實抓好基礎管理工作，與供貨商簽訂安全合同，建立健全一系列食品管理制度和操作制度，嚴格做到持證上崗;嚴格按照食品衛(wèi)生法的要求，加強設施建設與管理;做到分工明確，責任到人，措施落實到位，嚴格考核，優(yōu)質服務。進一步提高門衛(wèi)人員的工作責任心，嚴格執(zhí)行門衛(wèi)管理制度，看好大門、管好大門、做到文明值班，禮貌待人。設施設備常檢查常維護，切實加強物防、技防工作。

(二)落實責任制考核精細化

幼教中心主任總抓，分管副主任落實具體工作，發(fā)揮綜合治理管理網絡的功效，幼教中心與下轄幼兒簽訂安全工作責任書，幼兒與各崗位人員簽訂安全工作責任書，讓中心的安全工作層層分解落實。制度面前人人平等，根據(jù)制度，明確自己崗位的工作職責，以幼教中心出臺的各項管理制度為依據(jù)，考核小組依托考核細則進行公正考核，并與考核獎掛鉤，真正做到獎勤罰劣，杜絕安全事故的發(fā)生。

(三)齊抓共管措施到位

1、加強消防設施設備的檢查與維護保養(yǎng)。采取有力措施，做好防火、防盜、防水工作，及時消除各種不安全因素。

2、加強幼兒隱患排查，杜絕事故發(fā)生。根據(jù)上級要求，經常對以下方面進行隱患排查：

(1)教學樓、圖書室、專用教室、操場等公共場，各種設施設備做到定期檢查，并有記錄。

(2)教學樓、多功能教室、食堂等處空調安裝是否符合規(guī)定，滅火器材是否規(guī)范配備、有效安全。電設備器械等使用是否規(guī)范。幼兒食堂操作間管理是否規(guī)范。

(3)食品衛(wèi)生隱患排查。

(4)交通安全隱患排查。教職工進出車輛管理規(guī)范，均有學校統(tǒng)一發(fā)放的通行證，校內交通警示標牌、標線、標志明顯，車輛停放合理。外來車輛原則上一律不進校園，視特殊情況憑臨時通行證進出校園。

(5)水電氣設施設備隱患排查：校內水、電、氣及各項基礎設施設備科學合理，標識清晰，相關防護設施安全有效，維護保養(yǎng)做到及時到位，操作人員做到持證上崗，認真履行工作職責。

(6)物防技防設施設備隱患排查。

(7)安全保衛(wèi)應急處置隊伍排查。建立學校應急管理隊伍并能快速反應，安全保衛(wèi)人員配備數(shù)量充足。

(8)重點人員隱患排查。對特殊家長，要求保安加強觀察。

(9)學校周邊治安環(huán)境排查。

(10)接送孩子重要時段排查。所有教師三點五十分進班組織放學，所有行政到校門口值班。護校隊成員按時到規(guī)定地點值班。家長憑接送卡接孩子，孩子與家長手拉手出校門，杜絕事故發(fā)生。每周四向教育局上傳學校安全工作周周報，每月28日上傳學校安全工作月報表。

關于幼教工作計劃怎么寫（篇4）

人不可無目標，目標不可不廣大，它就象人生小船的帆，伴你在人生的海洋里遠航。有了大目標，胸懷才會廣闊，胸懷廣闊了，才能站得高看得遠。這樣，你的成長和學習才會有不竭的動力、才會拿得起、放得下，才會使人生精彩，才會使生活增色。新的一學期又開始了，送走了一屆小朋友，迎來了新一屆的小朋友，因此在新學期的開始，結合上一計劃的實際完成情況，反思不足給自己制定一個新的發(fā)展計劃，以勉勵自己，不斷進步。

自我剖析：

在幼教這一工作崗位工作，已有十多個年頭了，工作中的各方面都能踏踏實實，努力去做，盡自己的一份微薄之力。在科研創(chuàng)新這一方面尚欠缺，總感覺自己的腦子轉的不快，想法沒有新意，沒有創(chuàng)意，研討時有時不能一下子說到點子上，因此需好好充電，用知識滋潤自己，理論與實踐反思指導自己的教學工作。

成長措施：

一、做好班級管理工作

今年我接手的是小班幼兒，因此我班在這第一學期，將重視幼兒常規(guī)管理工作，讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣和生活自理能力，適應幼兒園的集體生活，在日?；顒又叙B(yǎng)成初步的規(guī)則意識，有一定的自控力。結合節(jié)日活動與生活中的契機進行孝敬、尊師、愛媽媽、愛同伴、助人為樂等教育。與班內的何老師、潘老師攜手奮進，營造一個健康、向上、樂學的班級氛圍，向文明班級這一目標前進，向優(yōu)秀班主任這一目標奮進。

二、做好個人小課題

本著學習的心態(tài)，現(xiàn)正嘗試做一個關于小班幼兒用餐習慣培養(yǎng)這一方面的課題。因為什么都不懂，故還需我們園內有經驗的同行大力幫忙、引領、出出金點子。同時我自己也會下功夫，多看別人的獲獎課題，多了解如何更好地做好課題，同時也會按自己的課題方案逐一展開、實施，做好相應應做的事，爭取日后能獲獎。

三、教育教學

繼續(xù)做好常規(guī)工作，如：提前備好一周課等，教學活動及時寫好教學反思，繼續(xù)做到課前反思、課后反思，以不斷反思來提高自己反思的能力。創(chuàng)設好班內的主題墻，區(qū)域環(huán)境，吸引幼兒、滿足幼兒所需，讓幼兒在不斷更新的環(huán)境下，快樂學習，快樂成長，不斷發(fā)展。在基本功方面繼續(xù)努力，琴、說、書、畫、舞樣樣練，在原有的基礎上更上一層。認真做好幾個“一”，上好一堂有質量的公開課，寫下一篇有質量的讀書體會，寫下一篇有質量的教學反思，寫出一篇有質量的教學案例。在工作中時時以教師考核自評表上的要求為標準要求自己，向優(yōu)秀教師邁進。

四、學習成長

多看《幼兒教育》、《學前教育》等專業(yè)類書籍，繼續(xù)深入、透徹的學習《綱要》、《保教指南》，優(yōu)化自己的教學過程，規(guī)范自己的行為，指導自己的實際教學，把規(guī)范、科學的行為轉化為內需。繼續(xù)耕耘好自己的博客，努力撰寫有質量的博文，優(yōu)評他人的博文，在各位博友的博文智慧中洗滌自己，睿智自己。繼續(xù)認真參加園內組織的各種學習，做好學習筆記，寫下相關的心得、體會;繼續(xù)認真參加教研組內的各項活動，向年長的老師學習她們優(yōu)秀的、豐富的教學經驗、處事經驗。向年輕老師學習她們的“新、奇、快”，點子新，辦法奇妙、做事快速、效率高。

雖然我的計劃中的目標并不是很廣大的，但卻是實實在在的，只要行動，就一定會有收獲的，因為榮譽、機會是給有準備的人準備著。

關于幼教工作計劃怎么寫（篇5）

我來本單位時間轉眼間也快一年了，在