2023年九年級化學教研工作計劃(3篇)

第頁共頁2023年九年級化學教研工作方案(3篇)九年級化學教研工作方案篇一一、指導思想在新的時代背景下，教學工作也需要有新的改變。努力改變自己，學習新的知識和教學方法以適應現(xiàn)代課堂，進步自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)是現(xiàn)代老師的必修課。二、研修主題：“關注學生，進步學科的有效教學”鼓勵不同的學科組、備課組根據(jù)各自的情況選擇與學科有效教學相關的主題。本學期的研修重點將圍繞“課堂提問的有效性”展開研修活動，九年級的研修重點是從四化(知識系統(tǒng)化、題型歸類化、方法詳細化、解題標準化)的角度研究如何進步復習課復習質(zhì)量。加強學習與研究，更新理念與手段，重視總結與交流;以教研組、備課組為根本研修單位，強化常規(guī)教研管理，展常態(tài)化的校本研修活動，推動學校教研組建立與老師隊伍素質(zhì)和程度的整體進步。三、研修目的：1、通過培訓學習，幫助自己樹立科研思想：我們?yōu)樽约憾芯?，我們研究的是自己，研究自己是為了更好地開展自己。2、以科研為先導，以老師專業(yè)開展為目的，以落實新課程過程中發(fā)現(xiàn)的問題和急待解決的困惑為重點，鼓勵課后反思，加強學習與交流，營造濃重的教科研氣氛，實在轉變教育觀念。3、幫助自己樹立更強的課堂質(zhì)量意識，向課堂要成績，要效果。四、研修措施：(一)管理方面：1、積極參加教研活動，按考勤制度嚴格要求自己，標準活動材料的整理;抓效益，抓質(zhì)量。2、加強理論學習，在學習中進步理論素養(yǎng)，并用理論指導理論活動，最后為教學質(zhì)量效勞。在每學期至少讀一本與學期研修主題有關的教育教學專著，或每周至少學習理論知識并有1篇詳實的理論【摘要】：^p。3、標準課題管理，注重教科研成果的推廣積極貫徹“科研先導、研訓一體”的原那么，進步教科研工作的實效性和針對性。根據(jù)自己所碰到的教學問題，進展有針對性的行動研究，做出校級的微型課題，學校予以立項并加以評比，學校在研究經(jīng)費上予以支持。(二)、搭建平臺，加強老師隊伍建立(1)加強自身培訓學習工作，充分利用骨干老師的輻射作用，聽取骨干老師指導課的優(yōu)越點。(2)積極參加各類培訓學習，遵守外出學習制度。(3)為了發(fā)揮學校骨干老師的輻射作用與擴大我校在社會的影響力，舉積極參加老師公開課活動。(4)繼續(xù)大力爭取并承辦上級教研活動，為自己創(chuàng)造展示的時機，促進專業(yè)成長。以校為本的老師教育管理觀,以師為本的老師專業(yè)開展觀,理論出真知的專業(yè)認識論和老師即研究者的老師角色論是校本研修的理論根底。五、學習形式：以參加學校校本研修活動為主，個人自主研修為輔。在學校安排下，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一進度，有組織有方案地進展學習。根據(jù)學習內(nèi)容，結合實際教學情況，反思自己的教育教學行為并進展理論。在自學的同時，要做好重點突出的學習筆記。(1)專題培訓交流研討、教學設計、說講評課等形式，將培訓學習與自己的教育教學理論嚴密結合起來。(2)專題總結結合自己的教學理論和教學經(jīng)歷，對以優(yōu)化教學過程的根本原那么、培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維習慣和學習才能的教學形式、在教學中施行素質(zhì)教育、課堂教學評價標準等方面進展探究。對其他老師的專題總結、論文、調(diào)查報告、實驗報告、教案、觀察日記等進展分析^p與系統(tǒng)整理。(3)網(wǎng)上學習充分利用自身信息技術知識的網(wǎng)絡資優(yōu)勢，在網(wǎng)上查找所需學習資料，進展互相學習和交流。九年級化學教研工作方案篇二化學教學要表達課程改革的根本理念，尊重和滿足不同學生的需要，運用多種教學方式和手段，引導學生積極主動地學習，掌握最根本的化學知識和技能，理解化學科學研究的過程和方法，形成積極的情感態(tài)度和正確的價值觀，進步科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，為學生的終身開展奠定根底。1、尊重和滿足學生開展需要，在教學中要根據(jù)課程標準的要求，改變教學內(nèi)容、教學要求和教學方式過于統(tǒng)一的傾向，要關注和尊重不同學生的開展需要，為他們提供合適于自己開展的化學課程。另一方面要深化理解學生的學習根底、已有的化學知識程度、才能開展程度以及興趣、愛好和潛能，對學生安排學習順序給予指導。2、合理選擇教學策略和教學方式轉變學生的學習方式是課程改革的根本要求。老師要更新教學觀念，在教學中引導學生進展自主學習、探究學習和合作學習，幫助學生形成終身學習的意識和才能。同時還要利用各種模型、圖表和現(xiàn)代信息技術，進步教學質(zhì)量和效率。3、創(chuàng)設情境，培養(yǎng)創(chuàng)新意識作為一名老師要為學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)創(chuàng)設一個適宜的情境，在教學工作中竭力提倡創(chuàng)新，擅長承受學生新的合理化的建議，讓學生充分發(fā)揮自己的想象和才能，養(yǎng)成創(chuàng)新習慣與膽識。"興趣是的老師"，只有學生對化學科學有著強烈的探究欲望和對化學知識及規(guī)律的擁有欲以及將所知化學知識應用于日常生活造福人類的動機，才可能激發(fā)創(chuàng)新潛能，才可能產(chǎn)生創(chuàng)新欲望。老師可以集色、態(tài)、味、光、聲于一體的化學實驗給學生強烈的視覺刺激來吸引學生的興趣，激發(fā)學生的求知欲。在教學中，老師要結合課程內(nèi)容，充分利用當?shù)馗鞣N條件，組織學生開展參觀、討論、觀看影像、聽報告等理論活動，使學生有時機接觸實際問題，綜合運用所學的知識來認識消費、生活中與化學有關的技術問題。九年級化學教研工作方案篇三一、學生根本情況分析^p：本期擔任902班的化學教學任務，該班共有學生56人，其中女29人。這些學生都來自農(nóng)村，根底上下參差不齊，有的根底較牢，成績較好，如：尋樹平、張銀燕、王淑平、吳大平等。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣，如:喻希、喻德強、尋秀榮、吳碩、甄玲等，老師要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的根底上不斷開展進步。二、教材分析^p：1.用學生進入現(xiàn)代社會從事現(xiàn)代消費、學習、工作和生活所必需的化學根底內(nèi)容教育學生。從消費和生活的實際出發(fā)，適當拓寬知識面，以開闊學生的眼界，培養(yǎng)學生面向?qū)淼倪m應才能，表達義務教育的性質(zhì)和任務。增加了一些金屬和有機物的內(nèi)容，編寫了空氣和水的污染與防止污染，硬水、氫能，金屬與人體的關系，以及常見的化肥和農(nóng)藥等內(nèi)容。2.教材的根本構造和體系是從學生生活中須臾離不開的空氣，水以及碳等引入，學習元素和化合物知識，同時有方案地穿插安排局部根本概念，根本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結合，有利于培養(yǎng)學生運用化學根本理論和根本概念解決生活和消費中常見的化學問題的才能，還可以分散學習根本概念和根本理論，以減輕學習時的困難。為了有利于老師安排教學和便子學生學習和掌握，每章教材的篇幅力求短些，使重點較突出。3.從我國的實際出發(fā)，注意減輕學生過重的課業(yè)負擔，使學生學得積極主動。根據(jù)一個合格公民的需要精選教材，從深度，廣度以及習題難度上合理安排。按照教學大綱中規(guī)定的需要“掌握”、“理解”的內(nèi)容做為教學的重點，而對要求“理解”，“常識性介紹”以及“選學”的內(nèi)容，力求分清主次，區(qū)別對待。4.為了調(diào)動學生學習的積極性，幫助學生理解化學概念和記憶所學的知識，教材中編入了數(shù)頁彩圖和約200幅圖表。其中有的是集中反映某純潔物用處的，有的表現(xiàn)我國古代和現(xiàn)代工業(yè)成就的，有的配合化學科學開展的歷史，刊印了科學家的肖像，有的用最新的科學成就圖示啟發(fā)學生鉆研科學的積極性。為了符合學生的年齡特征和認知規(guī)律，除了與小學自然、初中生物、地理、物理等學科親密聯(lián)絡，便于教和學外，在教材內(nèi)容的表達上力求使學生愿讀、易懂、有興趣。5.教材除普遍重視演示實驗和學生實驗外，還注意適當增加了能引起學生興趣和有利于學生理解概念的實驗。針對學生的差異還編了9個選做實驗及一些家庭小實驗，工作總結加強化學實驗教學可以幫助學生形成化學概念，理解和穩(wěn)固化學知識，培養(yǎng)技能，才能以及科學態(tài)度和方法。三、教學目的和要求：(1)理論知識聯(lián)絡消費實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的興趣。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生的才能和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。(2)重視根底知識和根本技能，注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的才能。使學生學習一些化學根本概念和根本原理，學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的根底知識，學習一些化學實驗和化學計算的根本技能，理解化學在實際中的應用。(3)培養(yǎng)學生的科技意識、資意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學生進展平安教育和愛國教育。四、詳細措施：(1)重視根本概念的教學化學根本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在教學中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步開展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺人深的原那么。對于某些概念不能一次就透徹地提醒其涌義，也不應把一些初步的概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析^p、比擬、抽象、概括，使學生形成概念，并注意引導學生在學習，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和進步運用化學知識的才能。(2)加強化學用語的教學元素符號、化學式和化學方程式等是用采表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。在教學中，要讓學生結合實物和化學反響，學習相應的化學用語，結合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學反響。這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進展分散教學，通過生動有趣的學習活動和有方案的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。(3)重視元素化合物知識的教學元素化合物知識對于學生打好化學學習的根底非常重要。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意嚴密聯(lián)絡實際，加強直觀教學，實驗教學和電化教學，讓學生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的根底上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，老師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)絡，讓學生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和