小學(xué)語文-《慈母情深》教學(xué)課件設(shè)計(jì)

游子吟

慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。語文五年級(jí)上冊(cè)18慈母情深執(zhí)教人學(xué)習(xí)目標(biāo)一、有感情的朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容。二、體會(huì)母親的辛勞，激發(fā)學(xué)生對(duì)母親的敬愛之情。整體感知1、

課文寫了一件什么事？“我”非常想買一本《青年近衛(wèi)軍》，于是到母親工作的廠房向她要錢。當(dāng)我看到母親非常的辛苦，就把母親給我買書的錢買了水果罐頭，母親知道后，又為我湊錢，“我”買到了書。2、你從哪個(gè)詞能看出來“我”非常想買這本書？失魂落魄

六十年代初期，大多數(shù)老百姓家境艱難。父親去遙遠(yuǎn)的大西北工作，三年才回來一次。母親是臨時(shí)工，在一個(gè)街道小廠上班，她每天不吃早飯，帶上半飯盒生高粱米或大餅子，悄無聲息地離開家，回到家里都很晚了。我們上床睡，母親則在床角，湊著昏暗的燈光一針一針、一線一線的為我們縫補(bǔ)衣褲。母親加班，我們就一連幾天，甚至十天半月見不著母親的面孔，就為了那每月27元的工資。自主讀悟，感受情深閱讀提示：1、默讀課文，圈劃出描寫母親工作環(huán)境惡劣的句子。2、圈劃出描寫母親外貌、語言、動(dòng)作的句子，哪些地方最能體現(xiàn)母親的深情。匯報(bào)展示，習(xí)得方法空間低矮、四壁潮濕敗、

光線陰暗、酷暑炎夏、

身在蒸籠、震耳欲聾環(huán)境惡劣總結(jié)方法：我們要想更加深刻的了解課文，可以通過聯(lián)系生活、邊讀邊想象、抓住關(guān)鍵詞語等方法，體會(huì)“慈母情深”。

我穿過一排排縫紉機(jī)，走到那個(gè)角落，看見一個(gè)極其瘦弱的脊背彎曲著，頭湊到縫紉機(jī)板上。周圍幾只燈泡烤著我的臉。

體會(huì)慈母情深重點(diǎn)句子品讀

背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一雙眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛……

辛勞愧疚

母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上，立刻又陷入了手腳并用的機(jī)械忙碌的狀態(tài)……重點(diǎn)句子品讀

母親說完，（）又坐了下去，（）又彎曲了背，（）又將頭俯在縫紉機(jī)板上，（）又陷入了手腳并用的機(jī)械忙碌的狀態(tài)……

母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上，立刻又陷入了手腳并用的機(jī)械忙碌的狀態(tài)……忙碌感激交流探討：

當(dāng)我拿著母親給我的錢買了一聽水果罐頭，母親數(shù)落了我一番，然后又湊錢讓我買書，一個(gè)“湊”字讓你感受到了什么？

讓我感受到母親不僅用柔弱的肩膀扛起養(yǎng)家糊口的重?fù)?dān)，而且盡全力支持我讀書，為我以后的文學(xué)創(chuàng)作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。小練筆：1、周日，貪玩的我草草地完成作業(yè)，便迫不及待的打開電腦，玩起了我最愛玩的游戲。沒過兩分鐘，媽媽走了過來......