2023年幼兒園中班科學(xué)教案《西瓜》

2023年幼兒園中班科學(xué)教案《西瓜》幼兒園中班科學(xué)教案《西瓜》1

主題的產(chǎn)生

在組織戶外活動(dòng)時(shí)，一群男孩子在草坪中發(fā)覺了幾只黑灰色的小蟲子，一碰它們就蜷縮成一團(tuán)，像個(gè)小西瓜。就此孩子們產(chǎn)生并提出很多問題，“西瓜蟲”成為他們每天關(guān)注的熱點(diǎn)。天生對(duì)昆蟲的新奇與寵愛，恰好是對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)啟蒙教化的一個(gè)契機(jī)?；顒?dòng)一蟲子的名字

（一）活動(dòng)目標(biāo)

1、視察蟲子的外型特征，發(fā)揮想像力，為蟲子起一個(gè)險(xiǎn)當(dāng)?shù)拿帧?/p>

2、初步學(xué)會(huì)調(diào)查，并能講解并描述調(diào)查結(jié)果。

3、激發(fā)對(duì)蟲子的愛好。

（二）活動(dòng)過程與實(shí)錄

1、活動(dòng)過程：

（1）視察蟲子，起名字。

（2）學(xué)名、俗名的調(diào)查活動(dòng)。

（3）關(guān)于蟲子名字的口頭報(bào)告。

2、活動(dòng)實(shí)錄：

（1）老師適時(shí)供應(yīng)放大鏡，引導(dǎo)孩子視察、講解并描述。孩子們把蟲子放在手里，拿著放大鏡視察、引逗。激烈地爭辯其名字：

“一動(dòng)，就變成小球，像個(gè)地球，叫它地球蟲吧”；

“不對(duì)，像個(gè)皮球，叫皮球蟲”；

“身上有7條花紋，叫七紋蟲”；

“有十四條腿，應(yīng)當(dāng)叫多腿蟲”；

“特像個(gè)小西瓜，叫它西瓜蟲吧”……

孩子們經(jīng)過商討，達(dá)成統(tǒng)一看法，暫且稱為“西瓜蟲”。

（2）老師引導(dǎo)孩子調(diào)查“西瓜蟲”的學(xué)名、俗名。入園、離園時(shí)，孩子們紛紛將家長請(qǐng)進(jìn)幼兒園，一同視察西瓜蟲，并向爺爺、奶奶、爸爸、媽媽請(qǐng)教西瓜蟲的學(xué)名和俗名。

星期天，讓家長陪伴去新華書店、圖書館、上網(wǎng)查詢有關(guān)西瓜蟲的資料。

（3）老師激勵(lì)孩子主動(dòng)地口頭表述調(diào)查狀況。

苑金浩說：“奶奶不叫它西瓜蟲，而叫它‘衣毛蟲，，因?yàn)樗L在爛草里、長毛毛的地方?！崩霞沂菛|北的劉威全說：“它叫‘潮蟲’，我媽媽叫它‘潮濕蟲’?！?/p>

關(guān)于西瓜蟲的學(xué)名查了很多資料未查著。

3、延長內(nèi)容：

（1）查閱西瓜蟲為什么會(huì)變成西瓜，讓孩子們探討西瓜蟲的特征——假死性。

（2）采訪西瓜蟲為什叫潮濕蟲，讓幼兒探討西瓜蟲的生活習(xí)性——生存環(huán)境。

（三）活動(dòng)反思

在為西瓜蟲起名字這一活動(dòng)中，老師要賜予幼兒充分視察、表達(dá)的機(jī)會(huì)。幼兒對(duì)西瓜蟲的外型已經(jīng)有了初步相識(shí)，同時(shí)產(chǎn)生了新的疑問——西瓜蟲為什么會(huì)變成西瓜、為什么又叫潮濕蟲。老師應(yīng)剛好將問題列出，激發(fā)幼兒的探究愛好，將活動(dòng)豐富多樣化。

小學(xué)問

為什么西瓜蟲變成西瓜

假如發(fā)覺了西瓜蟲，只要稍稍動(dòng)它一霞，它就會(huì)把身字蜷縮滾成一團(tuán)，特別好玩。這種現(xiàn)象稱為昆蟲的假死。

假死是昆蟲躲避敵害的一種方法，這是西瓜蟲自我愛護(hù)呢！——查閱《十萬個(gè)為什么》

幼兒園中班科學(xué)教案《西瓜》2

活動(dòng)目標(biāo)

1、感知、探究西瓜的特征。

2、通過品嘗、比較，體驗(yàn)河里西瓜的優(yōu)點(diǎn)。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、能主動(dòng)地與同伴溝通自己的發(fā)覺，激發(fā)進(jìn)一步探究西瓜改變的愿望。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

了解各種西瓜品種的特征，體驗(yàn)本土西瓜的優(yōu)點(diǎn)。

引導(dǎo)幼兒如何畫西瓜。

活動(dòng)打算

1、外形各異的一般西瓜及河里西瓜若干。

2、餐巾、點(diǎn)心盤人手一份;刀、抹布各一。

3、繪畫紙、水彩筆。

活動(dòng)過程

一、相識(shí)西瓜

1、老師出示外形各異的一般西瓜及河里西瓜若干，讓幼兒視察。

(1)請(qǐng)各組幼兒視察桌上的西瓜，老師視察幼兒的表現(xiàn)并進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)。

(2)請(qǐng)幼兒表述各自的探究過程和結(jié)果。

老師小結(jié)：西瓜是圓圓的，瓜皮是有的是深綠色的，有的是淺綠色的。河里瓜還帶花紋，滑滑的、涼涼的、硬硬的.;敲一敲會(huì)“砰砰”地響，推一推還會(huì)滾動(dòng)。

二、西瓜里面是什么樣子的?

(可讓幼兒揣測(cè)，以引起他們對(duì)視察、探究西瓜內(nèi)部特征的愛好。)

(1)老師：你們喜愛吃西瓜嗎?為什么?

(2)老師選一個(gè)一般的西瓜，一個(gè)河里瓜，分別切開，讓幼兒相識(shí)。

(3)讓幼兒分別品嘗一般西瓜和河里瓜，說說它們的不同之處。

(4)依據(jù)幼兒的表述老師小結(jié)：西瓜水分許多，甜甜的，特殊河里西瓜，它是無籽的，吃起來又便利又好吃，能解渴、祛暑，深受人們的寵愛，是合山聞名的本土水果之一。

三、畫西瓜

1、老師先示范如何畫西瓜，幼兒觀賞。

2、幼兒操作畫西瓜，老師適當(dāng)指導(dǎo)。

3、幼兒相互溝通作品。

教學(xué)反思

《西瓜》這節(jié)中班科學(xué)活動(dòng)看似簡潔，可在備課的過程中我發(fā)覺要想上好這節(jié)課不是那么簡單的。首先幼兒對(duì)西瓜并不生疏，在炎炎夏日常?？梢猿缘?，但是那只是幼兒對(duì)西瓜的表象理解，并沒有深化了解西瓜的特征及家鄉(xiāng)“河里瓜”的優(yōu)點(diǎn)。因此，在課前打算上我在教具上也花費(fèi)一番功夫，特意到市場(chǎng)上去買了很多西瓜及“河里瓜”。在上課的過程中，我通過讓幼兒視察、品嘗、比較等方式，讓幼兒明白西瓜的總體特征及“河里瓜”的優(yōu)點(diǎn)。在給他們品嘗西瓜后，激勵(lì)他們用語言表述出西瓜的特征及味道，體驗(yàn)本土西瓜的優(yōu)點(diǎn)。在說說一般西瓜和河里瓜的不同之處這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，大部分幼兒都能說出不同點(diǎn)來。在畫西瓜這個(gè)環(huán)節(jié)，我要求幼兒看著西瓜實(shí)物來畫，多數(shù)幼兒繪畫水平達(dá)到了我的教學(xué)要求。這節(jié)課感到不足之處就是老師與孩子們之間的互動(dòng)少了些，氣氛不夠活躍。假如給我重新上這節(jié)課，我會(huì)加入一些小互動(dòng)、小嬉戲進(jìn)去，讓幼兒學(xué)習(xí)起來沒有那么枯燥。

幼兒園中班科學(xué)教案《西瓜》3

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用放大鏡視察西瓜蟲，感知西瓜蟲的主要外形特性及其生活習(xí)性。

2、產(chǎn)生對(duì)小蟲子產(chǎn)生探究的愛好，能用繪畫表征等方法記錄。

3、能主動(dòng)參加戶外活動(dòng)同伴協(xié)商合作，情愿接受同伴的看法和建議。

活動(dòng)打算

放大鏡、畫紙、筆、塑料透亮小瓶若干。

活動(dòng)過程

（一）談?wù)撐鞴舷x

老師出示西瓜蟲的圖片，引出話題：

你們相識(shí)西瓜蟲嗎？你知道西瓜蟲哪些好玩的事？你知道西瓜蟲喜愛生活在什么地方？

（二）探討怎樣去捉西瓜蟲

1、幼兒園里什么地方有西瓜蟲？我們到什么樣的地方才能捉到西瓜蟲？

2、我們捉西瓜蟲須要哪些工具？捉西瓜蟲時(shí)須要留意什么？

（三）幼兒在園內(nèi)自由找尋西瓜蟲

老師激勵(lì)幼兒結(jié)伴去找西瓜蟲。

（四）溝通捉西瓜蟲的經(jīng)驗(yàn)

你們找到西瓜蟲了嗎？怎么發(fā)覺的？是在哪里找到的？

老師小結(jié)：西瓜蟲喜愛生活在陰暗、潮濕的地方。

（五）視察西瓜蟲并進(jìn)行溝通

1、引導(dǎo)幼兒借助放大鏡視察西瓜蟲。

西瓜蟲這么小，我們能看得清嗎？可以用什么工具讓我們看清它？

2、引導(dǎo)幼兒自由視察。

你發(fā)覺了什么？

3、老師帶領(lǐng)幼兒自由視察。

西瓜蟲的頭上有什么？是什么樣