小學(xué)語文-10 爬山虎的腳教學(xué)課件設(shè)計

10爬山虎的腳第二課時人教版語文四年級上冊

復(fù)習(xí)詞語爬山虎操場嫩紅舒服均勻重疊空隙葉柄反面觸角彎曲細(xì)小痕跡瞧不起牢固休想這篇課文作者是從哪幾個方面介紹爬山虎的?葉子、腳的形狀和特點以及爬山虎是如何爬墻的？討論交流：整體感知爬山虎長在哪里？爬山虎長在墻上和屋頂上。爬山虎的位置？爬山虎的葉子美在什么地方？爬山虎的葉子有什么特點？?自主探究學(xué)習(xí)：描寫爬山虎葉子的部分爬山虎的葉子一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子漾起波紋，好看得很。這是一種怎樣的美？動態(tài)美“那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服，葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙?！比~子的靜態(tài)美？葉子的顏色是怎么變化的？思考：爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引入注意的是長大了的葉子。嫩紅嫩綠引人注意的是長大的葉子。剛長出來的葉子長大了的葉子小組討論：學(xué)習(xí)課文3-5段，課文是怎么描寫爬山虎的腳的？爬山虎是怎樣爬墻的？找出相關(guān)句子讀一讀，談?wù)勼w會。爬山虎爬墻莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，這些細(xì)絲很像蝸牛的觸角。腳的樣子像什么？顏色是怎樣的？課文是怎么寫的？把腳的樣子比作什么？把爬山虎莖上的細(xì)絲比作蝸牛的觸角，這樣更容易讓讀者想象出爬山虎細(xì)絲的樣子，同時寫出了爬山虎的腳很細(xì)的特點。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。

爬山虎的腳觸著墻的時候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。

讀一讀，用“▲”劃出爬山虎在墻上爬的動作。把“一腳一腳地往上爬”，能換成“一步一步地往上爬”嗎？為什么？這些動詞準(zhǔn)確、清楚地描述了爬山虎爬墻的過程。不好，因為爬山虎并不是像動物那樣動作連貫流暢地邁著步子往上爬，而是依靠腳巴住墻慢慢向上生長。它要向上生長，就要不斷地長出新腳，所以“一腳一腳”比“一步一步”更切合實際。根據(jù)課文內(nèi)容，說一說爬山虎是怎樣往上爬的。這是課后第2題哦！莖上伸出六七根細(xì)絲，這是爬山虎的腳。細(xì)絲觸墻，細(xì)絲的頭上變成小圓片，巴住墻，把嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連痕跡也沒有了。觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當(dāng)牢固，要是你的手指不費一點兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖?！爸饾u”說明爬山虎的細(xì)絲是慢慢的變化的，從而說明作者堅持觀察，認(rèn)真觀察?！啊恰菹搿闭f明了什么？爬山虎的腳巴住墻是多么牢固。抓事物特點描寫景物我們平時觀察的時候要學(xué)會從事物的不同方面去觀察。所以，我們要認(rèn)真仔細(xì)觀察事物，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，這對寫作會很有幫助。你在生活中觀察過哪些植物的變化呢？寫法借鑒寫作練習(xí)小練筆：仿照《爬山虎的腳》觀察方法觀察一種植物。要求：可以采用動靜結(jié)合的方法，先從遠(yuǎn)處看，再從近處看，特別注