平面鏡成像教學(xué)設(shè)計(jì)

滬科版八年級(jí)滬科版八年級(jí)第4章多彩的光《《4.2平面鏡成像》初中物理初中物理教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì) 講課人講課人:14號(hào)2023年9月27日課題：4.2平面鏡成像教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)平面鏡，探究并了解平面鏡成像時(shí)像與物的關(guān)系，了解平面鏡在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。2、能用平面鏡成像知識(shí)解釋生產(chǎn)、生活中的光現(xiàn)象，體會(huì)模型法、等效替代法在物理中的具體體現(xiàn)。3、經(jīng)歷“平面鏡成像特點(diǎn)”探究過(guò)程；學(xué)會(huì)記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程的有用信息；有目的地觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提高學(xué)生科學(xué)探究的能力。4、通過(guò)對(duì)平面鏡成像特點(diǎn)的應(yīng)用及危害的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生較全面地認(rèn)識(shí)科學(xué)，正確認(rèn)識(shí)使用平面鏡的利與弊。教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)和探究平面鏡成像的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：探究活動(dòng)中如何確定像的位置。教學(xué)方法：探究式教學(xué)、先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課“做月餅”----鏡子實(shí)驗(yàn)新課教學(xué)：4.2平面鏡成像（一）認(rèn)識(shí)平面鏡通過(guò)古人梳妝用的銅鏡，引出現(xiàn)代生活中常見(jiàn)的可以成像的鏡面展示三幅圖片：穿衣鏡、建筑物在水中的倒影、學(xué)生在教室窗玻璃上的像，由此讓學(xué)生觀察總結(jié)共同點(diǎn)得出什么是平面鏡。結(jié)論：表面平整光滑的鏡面是平面鏡。簡(jiǎn)單介紹平面鏡也是一種理想模型。并通過(guò)回顧小孔成像引入實(shí)像虛像。平面鏡成像原理平面鏡成像特點(diǎn)根據(jù)學(xué)生在窗玻璃中的成像，由此進(jìn)一步提出問(wèn)題：像是實(shí)像還是虛像？像與物的大小有什么關(guān)系？像與物到平面鏡的距離有什么關(guān)系？要求學(xué)生根據(jù)自己觀察到的現(xiàn)象和已有的生活經(jīng)驗(yàn)提出猜想。在提出猜想后，教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生選擇器材，通過(guò)多種器材選擇發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤嘗試并最終解決，確定器材與方案。學(xué)生分小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及結(jié)論次數(shù)蠟燭到平面鏡的距離/cm蠟燭的像到平面鏡的距離/cm像與物的大小關(guān)系像是正立的還是倒立第一次第二次第三次實(shí)驗(yàn)結(jié)論：1.物體通過(guò)平面鏡所成的像是（選填“實(shí)”或“虛”）像；2.像到平面鏡的距離（選填“等于”或“不等于”）物體到平面鏡的距離；3.像與物的連線與鏡面；4.像與物關(guān)于鏡面。平面鏡成像特點(diǎn)：物體通過(guò)平面鏡所成的像是虛像；像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離相等；像與物的連線與鏡面垂直；像與物關(guān)于平面鏡對(duì)稱。小游戲：照鏡子讓學(xué)生充分體會(huì)像與物關(guān)于鏡面對(duì)稱。跟蹤練習(xí)：小明同學(xué)站在鏡前2m處照鏡子，當(dāng)他向鏡子走近0.5m后，他到像的距離為m，像的大小（選填“變大”、“變小”或“不變”）．在做“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，

（1）在尋找蠟燭的像時(shí)，眼睛應(yīng)在玻璃板放有（選填“點(diǎn)燃”或“未點(diǎn)燃”）蠟燭的一側(cè)觀察（2）多次實(shí)驗(yàn)的目的平面鏡成像特點(diǎn)的應(yīng)用及危害我們剛才探究了平面鏡成像的特點(diǎn)，它在我們生活當(dāng)中有哪些應(yīng)用呢？練功房里糾正舞姿的鏡子、平靜水面建筑物倒影、牙醫(yī)檢查牙齒用的小鏡子、平面鏡使房間看起來(lái)更敞亮等，應(yīng)用了平面鏡成像挪威沒(méi)有太陽(yáng)的小鎮(zhèn)，潛望鏡等應(yīng)用了它能改