大家一起玩教案（20篇）

Word版本，下載可自由編輯大家一起玩教案（20篇）大家一起玩教案（1）

活動(dòng)目標(biāo)：

愿意同小伙伴一起玩玩具或交換玩玩具，初步體悟共享的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：知道自己的玩具名稱和玩法。

2、學(xué)具預(yù)備：每個(gè)幼兒從家里帶來一個(gè)自己最喜愛的玩具，

活動(dòng)過程：

（一）在豐富多彩的玩具情境中，請(qǐng)幼兒自由玩玩具，老師觀看幼兒相互之間的溝通狀況。“小伴計(jì)們，我知道你們都從家里帶來了自己最喜愛的玩具，想不想玩一玩呀？”“那你們就去玩一玩吧！”老師觀看認(rèn)識(shí)幼兒活動(dòng)狀況。（個(gè)別幼兒消失了爭(zhēng)搶玩具情況。）

（二）利用問題情境，集中交談：“剛才你們玩得高興嗎？”

2、“你來說說，你剛才玩了什么？”（幼兒介紹玩具）

3、“你們的玩具真好玩。有電動(dòng)坦克、有遙控飛機(jī)、還有母雞下蛋……嗚哇！這么多好玩的，老師看了都很想玩?！?/p>

4、“咦！××，你為什么不高興呢？”

（幼1：由于××?xí)屛业耐婢?。?/p>

（師：××，你為什么要搶他的玩具呢？）

（幼2：由于我很想玩他的玩具……所以……）

（師：可是這樣搶玩具，××很不高興呀。大家來幫忙想個(gè)好方法！假如想玩別人的玩具應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？）

（幼兒談?wù)撻_了，都說要先問他愿不情愿。老師借機(jī)引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)商議?的語言，如：“你的玩具能夠借我玩一會(huì)嗎？”“我能夠和你一起玩嗎？”等等。）

5、師榜樣示范：“××，你情愿借我玩一下嗎？”（情愿。）（“感謝你！”）

老師在幼兒面前演示玩

“這么好玩的玩具你們想不想玩呀？”（幼兒紛紛舉手表示想玩。）

6、“有這么多的小伴計(jì)想玩，可是玩具只有一個(gè)，怎么辦呢？”

（幼兒1：能夠一起玩。）

（幼兒2：能夠一人玩一會(huì)兒。）

（幼兒3：你玩一會(huì)兒，再給我玩一會(huì)兒，輪番玩。）

（幼兒4：也能夠交換著玩。）

7、小結(jié)：大家都想到了這么多共享的好方法，能夠一起玩，能夠交換玩、還能夠輪番玩。知道了想玩別人的玩具，要先征得別人同意，并要有禮貌地說“感謝”，還要愛惜別人的玩具，輕拿輕放。

（三）幼兒帶著新的閱歷投入到情境中，體悟和小伴計(jì)們共享玩具的歡樂。

我們一起來共享玩具，看看能不能玩到更多玩具、玩得更高興？老師還會(huì)給會(huì)共享的小伴計(jì)貼上笑臉娃娃！

（四）小結(jié)，自然結(jié)束。

“今日我們玩得真高興呀，原來大家一起玩能夠比自己一個(gè)人玩更高興。和大家一起玩，不但能夠交到好伴計(jì)，還能夠玩到更多的玩具。所以，以后有了玩具我們能夠和大家一起共享玩?！?/p>

大家一起玩教案（2）

設(shè)計(jì)思路：

小班的孩子以自我為中心，缺乏與伙伴溝通的意識(shí)。獨(dú)占意識(shí)較強(qiáng)，有好吃的東西或好玩的玩具總是喜愛自己獨(dú)霸，不情愿和別人共享。最近我們班爭(zhēng)搶玩具的情況屢屢發(fā)生，有的孩子拿到玩具就自己玩，不愿給別人玩；有的孩子見到寵愛的玩具就要，若不給他就哭（或告狀）；有的干脆去別人那里爭(zhēng)搶玩具；還有的想玩但沒達(dá)目的就損害別人（踢人或抓人）。小班幼兒的培育目標(biāo)中有“情愿和伙伴一起嬉戲，試試學(xué)習(xí)共享等待，體悟其中的歡樂?！币虼宋疫x擇了《胖熊吹氣球》這個(gè)內(nèi)容，但是結(jié)合孩子們現(xiàn)階段的狀況，進(jìn)行了肯定的改編。

針對(duì)小班孩子的年齡特征在滿意自己的前提下再與伙伴共享，我把胖熊與伴計(jì)共享，改為與伙伴交換玩具，并在過程中學(xué)說詢問的短句，這也是如何與伙伴交換的方法。第一環(huán)節(jié)以猜禮物的形式引出，主要是引起孩子的愛好，自然引出故事，一個(gè)人玩很沒勁也是為后面大家一起玩真歡樂做好鋪墊。其次環(huán)節(jié)主要是利用木偶表演感受小熊和伴計(jì)交換玩具的歡樂，利用說說、演演知道想玩別人玩具時(shí)能夠怎么說。第三環(huán)節(jié)則是在真實(shí)的嬉戲中，對(duì)故事理解的實(shí)際運(yùn)用，使孩子在交換、共享中感受到和伴計(jì)一起玩的歡樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在情景體悟中試試與伙伴共享玩具，感受一起玩的歡樂。

2、理解小熊交換玩具的故事情節(jié)，并情愿用簡(jiǎn)潔的語言表述。

活動(dòng)預(yù)備：氣球、自帶玩具

活動(dòng)過程：

猜禮物——利用問題情境引出故事

1.今日有個(gè)伴計(jì)來我們小二班做客了，看看是誰？

（展示小熊，相互打招呼）

1.小熊：今日我?guī)砹艘环荻Y物，請(qǐng)你們猜猜是什么？（展示布袋）

1.小結(jié)：你們真棒，猜對(duì)了，這個(gè)氣球是圓圓的、紅紅的，摸上去軟軟的，是小熊最喜愛的玩具。

二、看表演——在故事情景中，感受小熊和伴計(jì)共享氣球的歡樂

1.木偶表演一：小熊和小貓換玩具

小貓想玩小熊的玩具，它是怎么說的？小熊情愿嗎？

小結(jié)：小貓想玩小熊的玩具，會(huì)有禮貌地跟小熊說，小熊同意了，經(jīng)過別人同意后才能交換玩具。

1.木偶表演二：小狗、小鴨都要和小熊換玩具

小熊該怎么辦呢？

假如你是小狗或小鴨，你會(huì)怎么辦？

小結(jié)：幾個(gè)人都想和小熊換玩具時(shí)，能夠一個(gè)一個(gè)輪番玩，也能夠一起玩，還能夠先去找別人交換，等他們玩好了再回來。

玩玩具——試試與伙伴共享玩具，感受一起玩的歡樂

1.我們每個(gè)小伴計(jì)也都有自己的玩具，我們和伴計(jì)一起共享玩具吧，假如你想玩別人的玩具，記得跟他說句好聽的話。

1.幼兒一起玩玩具，老師也拿一個(gè)玩具和小伴計(jì)一起交換、共享。

針對(duì)孩子玩的過程中發(fā)覺的問題進(jìn)行引領(lǐng)：如有幼兒不同意交換或有幾個(gè)孩子想跟同一個(gè)孩子交換玩具等

誰跟伴計(jì)交換玩具了？你玩到了哪些玩具？

3、小結(jié)：你也玩，我也玩，好玩的玩具大家一起交換，真歡樂。

大家一起玩教案（3）

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

我所教學(xué)的幼兒是年齡在四五歲的孩子，她們?cè)谌粘５募彝ド钪袀涫芨改负烷L(zhǎng)輩的嬌慣，特別自我，不擅長(zhǎng)和其他幼兒溝通，不喜愛和其他幼兒共同玩玩具，所以我在本次活動(dòng)中設(shè)計(jì)注意讓幼兒學(xué)會(huì)禮貌用語，利用禮貌用語的使用借到了別人的玩具。

活動(dòng)目標(biāo)

1.與伙伴共享玩玩具的歡樂。

2.學(xué)習(xí)使用禮貌用語。

3.情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。

4.初步培育幼兒有禮貌的行為。

5.情愿與伙伴、老師互動(dòng)，喜愛表述自己的想法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

利用本堂的活動(dòng)鼓舞幼兒和伙伴共同共享玩具并感受歡樂。

活動(dòng)預(yù)備

1.材料預(yù)備：

（1）幼兒自帶玩具。

（2）老師預(yù)備一些玩具.

2.環(huán)境預(yù)備：創(chuàng)設(shè)“玩具屋”，所需用品如：（桌椅等）。

活動(dòng)過程

一、溝通介紹玩具

1.老師先展示自己帶來的玩具，并向幼兒介紹玩具。2.請(qǐng)幼兒介紹自帶的玩具，邊介紹邊示范玩法。（提示：老師要留意關(guān)注膽小內(nèi)向的幼兒，對(duì)其他的幼兒要賜予適當(dāng)?shù)腵鼓舞）。

二、交換玩具玩

1.幼兒先玩自己的玩具。

幼兒玩玩具時(shí)老師要隨時(shí)觀看幼兒的表現(xiàn)，于幼兒溝通玩玩具的狀況，引領(lǐng)幼兒觀看別的幼兒玩玩具，引起他的愛好，

問題：想玩別人的玩具，應(yīng)當(dāng)怎么辦？

2.溝通借玩具的禮貌用語

要玩別人的玩具，先要有禮貌，要說：“請(qǐng)”，征得對(duì)方的同意后才能玩，并要有禮貌的說：“感謝”。

1.幼兒多次交換玩具，大家一起玩，

老師要表揚(yáng)能積極交換玩具的及一起玩的幼兒，老師與幼兒一起溝通大家一起玩玩具的樂趣。

三、結(jié)束

歸還整理玩具

請(qǐng)幼兒將別人的玩具歸還，然后整理好自己的玩具。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

創(chuàng)設(shè)“玩具屋”

老師與幼兒一起創(chuàng)設(shè)“玩具屋”，將全部的玩具都放在“玩具屋”內(nèi)，請(qǐng)一名幼兒當(dāng)屋主，其他的幼兒向屋主借自己喜愛的玩具玩。但說話必需要有禮貌，才能把玩具借給他玩。例如：請(qǐng)把小熊的玩具借給我玩好嗎？在玩“玩具屋”之前請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論，假如我和別的小伴計(jì)都喜愛一個(gè)玩具都喜愛同一個(gè)玩具，我應(yīng)當(dāng)怎么做？

教學(xué)反思

依據(jù)小班幼兒的年齡特征，在活動(dòng)中我設(shè)計(jì)讓幼兒先玩自帶的玩具，然后再借別人的玩具玩，并在借別人玩具時(shí)注意禮貌用語的使用。由于現(xiàn)在的幼兒在日常生活中不注意禮貌用語的使用，不喜愛和其他幼兒共同共享自己的玩具，利用本次活動(dòng)，幼兒能夠積極和伙伴共享玩具，感受歡樂。達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。

大家一起玩教案（4）

設(shè)計(jì)意圖

擁有健康的體魄、樂觀的精神、靈敏協(xié)調(diào)的身體動(dòng)作是孩子身體進(jìn)展的重要內(nèi)容，我們要發(fā)揮集體活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，讓孩子感受體育活動(dòng)所帶來的樂趣，從而鼓舞幼兒大膽參與到體育集嬉戲活動(dòng)中來。在學(xué)會(huì)玩常見的運(yùn)動(dòng)器械的同時(shí)，努力激活幼兒參與體育嬉戲的積極性、樂觀性。

活動(dòng)目標(biāo)

1、會(huì)玩常見的簡(jiǎn)潔運(yùn)動(dòng)器械。

2、會(huì)鉆、爬、滾、攀登等動(dòng)作。

3、感受體育活動(dòng)所帶來的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備

墊子、圈、竹梯子、體操棒、沙包、玩具、輪胎、攀登架、球等若干，動(dòng)物頭飾若干。

過程建議

1、創(chuàng)設(shè)情境：老師、幼兒均扮演成動(dòng)物。

老師提示：森林要開運(yùn)動(dòng)會(huì)啦，小動(dòng)物們和我們一起來熬煉身體，預(yù)備參與競(jìng)賽吧。

2、師生共同協(xié)商：想一想小兔最喜愛玩什么?(跳動(dòng))小貓、小狗、小猴呢?師生共同協(xié)商將適合小動(dòng)物熬煉的器械放在場(chǎng)地上。

3、場(chǎng)景布置：師生選擇最適合的器械，共同布置場(chǎng)地。

4、集體練習(xí)活動(dòng)：

(1)分散活動(dòng)：幼兒試試各種器械的玩法，老師留意平安愛護(hù)。

(2)集中活動(dòng)：小猴摘桃(攀登架)和小烏龜爬爬(墊子)，讓幼兒示范各種不同玩法。

(3)分散活動(dòng)：動(dòng)物寶寶們，剛才的哪些器械還沒玩過，或想出了和別人不一樣的玩法，可連續(xù)玩!鼓舞幼兒變換花樣玩、玩盡興。

延長(zhǎng)提示

1、在戶外活動(dòng)中，老師可常常組織幼兒玩一些綜合運(yùn)動(dòng)器材。

2、要求家長(zhǎng)在雙休日帶孩子到社區(qū)休閑場(chǎng)所試試玩一些大型運(yùn)動(dòng)器械。

活動(dòng)反思：

由于小班幼兒年齡小，形象思維占主體地位，活動(dòng)中我運(yùn)用了四幅幼兒寵愛的形象生動(dòng)的掛圖，并為幼兒預(yù)備了大量的、適合合作玩的玩具，讓幼兒在玩中體悟合作的歡樂，并引領(lǐng)幼兒與伙伴友好相處，培育幼兒合群、樂群的性格。鼓舞孩子與更多的孩子常常往來、友好相處?；锇槿后w交往，會(huì)豐富孩子的閱歷，培育其交往力量，引領(lǐng)孩子留意他人的情感變化，學(xué)會(huì)關(guān)懷與理解他人的感情，激活孩子與他人共享歡樂和解除別人苦痛的愿望。

對(duì)于生活在現(xiàn)代社會(huì)中的孩子來說，心情教育已顯得越來越重要了。為了今日的孩子能夠更好地適應(yīng)明天的社會(huì)，就要讓孩子從小懂得愛父母，愛家人，愛社區(qū)，讓孩子的心情素養(yǎng)在愛的熏陶下成長(zhǎng)，到他們長(zhǎng)大成人，他們會(huì)懂得怎樣去建立友愛和諧的社會(huì)。

大家一起玩教案（5）

設(shè)計(jì)意圖：

擁有健康的體魄、樂觀的精神、靈敏協(xié)調(diào)的身體動(dòng)作是孩子身體進(jìn)展的重要內(nèi)容，我們要發(fā)揮集體活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，讓孩子感受體育活動(dòng)所帶來的樂趣，從而鼓舞幼兒大膽參與到體育集嬉戲活動(dòng)中來。在學(xué)會(huì)玩常見的.運(yùn)動(dòng)器械的同時(shí)，努力激活幼兒參與體育嬉戲的積極性、樂觀性。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)玩常見的簡(jiǎn)潔運(yùn)動(dòng)器械。

2、會(huì)鉆、爬、滾、攀登等動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備：

墊子、圈、竹梯子、體操棒、沙包、玩具、輪胎、攀登架、球等若干，動(dòng)物頭飾若干。

過程建議：

1、創(chuàng)設(shè)情境：老師、幼兒均扮演成動(dòng)物。

老師提示：森林要開運(yùn)動(dòng)會(huì)啦，小動(dòng)物們和我們一起來熬煉身體，預(yù)備參與競(jìng)賽吧。

2、師生共同協(xié)商：想一想小兔最喜愛玩什么？。（跳動(dòng)）小貓、小狗、小猴呢？師生共同協(xié)商將適合小動(dòng)物熬煉的器械放在場(chǎng)地上。

3、場(chǎng)景布置：師生選擇最適合的器械，共同布置場(chǎng)地。

4、集體練習(xí)活動(dòng)：

（1）分散活動(dòng)：幼兒試試各種器械的玩法，老師留意平安愛護(hù)。

（2）集中活動(dòng)：小猴摘桃（攀登架）和小烏龜爬爬（墊子），讓幼兒示范各種不同玩法。

（3）分散活動(dòng)：動(dòng)物寶寶們，剛才的哪些器械還沒玩過，或想出了和別人不一樣的玩法，可連續(xù)玩！鼓舞幼兒變換花樣玩、玩盡興。

延長(zhǎng)提示：

1、在戶外活動(dòng)中，老師可常常組織幼兒玩一些綜合運(yùn)動(dòng)器材。

2、要求家長(zhǎng)在雙休日帶孩子到社區(qū)休閑場(chǎng)所試試玩一些大型運(yùn)動(dòng)器械。

教學(xué)反思：

依據(jù)小班幼兒的年齡特征，在活動(dòng)中我設(shè)計(jì)讓幼兒先玩自帶的玩具，然后再借別人的玩具玩，并在借別人玩具時(shí)注意禮貌用語的使用。由于現(xiàn)在的幼兒在日常生活中不注意禮貌用語的使用，不喜愛和其他幼兒共同共享自己的玩具，利用本次活動(dòng)，幼兒能夠積極和伙伴共享玩具，感受歡樂。達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。

大家一起玩教案（6）

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

我所教學(xué)的幼兒是年齡在四五歲的孩子，她們?cè)谌粘５募彝ド钪袀涫芨改负烷L(zhǎng)輩的嬌慣，特別自我，不擅長(zhǎng)和其他幼兒溝通，不喜愛和其他幼兒共同玩玩具，所以我在本次活動(dòng)中設(shè)計(jì)注意讓幼兒學(xué)會(huì)禮貌用語，利用禮貌用語的使用借到了別人的玩具。

活動(dòng)目標(biāo)

1.與伙伴共享玩玩具的歡樂。

2.學(xué)習(xí)使用禮貌用語。

3.情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。

4.初步培育幼兒有禮貌的行為。

5.情愿與伙伴、老師互動(dòng)，喜愛表述自己的想法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

利用本堂的活動(dòng)鼓舞幼兒和伙伴共同共享玩具并感受歡樂。

活動(dòng)預(yù)備

1.材料預(yù)備：

（1）幼兒自帶玩具。

（2）老師預(yù)備一些玩具.

2.環(huán)境預(yù)備：創(chuàng)設(shè)“玩具屋”，所需用品如：（桌椅等）。

活動(dòng)過程

一、溝通介紹玩具

1.老師先展示自己帶來的玩具，并向幼兒介紹玩具。2.請(qǐng)幼兒介紹自帶的玩具，邊介紹邊示范玩法。（提示：老師要留意關(guān)注膽小內(nèi)向的幼兒，對(duì)其他的幼兒要賜予適當(dāng)?shù)墓奈瑁?/p>

二、交換玩具玩

1.幼兒先玩自己的玩具。

幼兒玩玩具時(shí)老師要隨時(shí)觀看幼兒的表現(xiàn)，于幼兒溝通玩玩具的狀況，引領(lǐng)幼兒觀看別的幼兒玩玩具，引起他的愛好，

問題：想玩別人的玩具，應(yīng)當(dāng)怎么辦？

2.溝通借玩具的禮貌用語

要玩別人的玩具，先要有禮貌，要說：“請(qǐng)”，征得對(duì)方的同意后才能玩，并要有禮貌的說：“感謝”。

1.幼兒多次交換玩具，大家一起玩，

老師要表揚(yáng)能積極交換玩具的及一起玩的幼兒，老師與幼兒一起溝通大家一起玩玩具的樂趣。

三、結(jié)束

歸還整理玩具

請(qǐng)幼兒將別人的玩具歸還，然后整理好自己的玩具。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

創(chuàng)設(shè)“玩具屋”

老師與幼兒一起創(chuàng)設(shè)“玩具屋”，將全部的玩具都放在“玩具屋”內(nèi)，請(qǐng)一名幼兒當(dāng)屋主，其他的幼兒向屋主借自己喜愛的玩具玩。但說話必需要有禮貌，才能把玩具借給他玩。例如：請(qǐng)把小熊的玩具借給我玩好嗎？在玩“玩具屋”之前請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論，假如我和別的小伴計(jì)都喜愛一個(gè)玩具都喜愛同一個(gè)玩具，我應(yīng)當(dāng)怎么做？

教學(xué)反思

依據(jù)小班幼兒的年齡特征，在活動(dòng)中我設(shè)計(jì)讓幼兒先玩自帶的玩具，然后再借別人的玩具玩，并在借別人玩具時(shí)注意禮貌用語的使用。由于現(xiàn)在的幼兒在日常生活中不注意禮貌用語的使用，不喜愛和其他幼兒共同共享自己的玩具，利用本次活動(dòng)，幼兒能夠積極和伙伴共享玩具，感受歡樂。達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。

大家一起玩教案（7）

活動(dòng)目標(biāo)

初步學(xué)會(huì)與伙伴溝通玩的方法。

情愿和大家一起玩玩具，體悟與伙伴玩玩具的歡樂和情趣。

活動(dòng)預(yù)備

圖片：一起玩玩具

好玩的玩具_(dá)兒童網(wǎng)

活動(dòng)過程

一、展示新玩具，導(dǎo)入活動(dòng)

1、讓幼兒知道玩具大家玩，不獨(dú)占、不爭(zhēng)奪。

2、引領(lǐng)幼兒爭(zhēng)論，大家一起玩玩具帶來的開心。

二、鼓舞幼兒探究一起玩的方法

1、引發(fā)幼兒想方法：一種玩具大家都想玩，又要玩得開心，能夠怎樣玩？

（1）輪番玩：你先玩，他再玩，我后玩

（2）交換玩

（3）進(jìn)一步感受輪番玩，能讓大家都?xì)g樂的心情體悟。

2、老師：好玩的玩具大家都愛玩，你玩玩、我玩玩，不爭(zhēng)也不搶，大家都高興。

三、引領(lǐng)幼兒觀看圖片

1、和伴計(jì)一起玩玩具

大家說說，畫面上的小伴計(jì)是怎么樣玩玩具的？

2、爭(zhēng)搶玩具的孩子

畫面上的兩個(gè)小伴計(jì)爭(zhēng)搶玩具，這樣做對(duì)嗎？

你喜愛誰？為什么？

四、幼兒玩玩具

鼓舞幼兒樂觀常識(shí)輪番玩、交換玩的方法，體會(huì)一個(gè)人玩和大家玩的不同感受。

大家一起玩教案（8）

活動(dòng)目標(biāo)：

愿意同小伙伴一起玩玩具或交換玩玩具，初步體悟共享的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：知道自己的玩具名稱和玩法。

2、學(xué)具預(yù)備：每個(gè)幼兒從家里帶來一個(gè)自己最喜愛的玩具，

活動(dòng)過程：

（一）在豐富多彩的玩具情境中，請(qǐng)幼兒自由玩玩具，老師觀看幼兒相互之間的溝通狀況?！靶“橛?jì)們，我知道你們都從家里帶來了自己最喜愛的玩具，想不想玩一玩呀？”“那你們就去玩一玩吧！”老師觀看認(rèn)識(shí)幼兒活動(dòng)狀況。（個(gè)別幼兒消失了爭(zhēng)搶玩具情況。）

（二）利用問題情境，集中交談：“剛才你們玩得高興嗎？”

1、“你來說說，你剛才玩了什么？”（幼兒介紹玩具）

2、“你們的玩具真好玩。有電動(dòng)坦克、有遙控飛機(jī)、還有母雞下蛋……嗚哇！這么多好玩的，老師看了都很想玩?！?/p>

3、“咦！xx，你為什么不高興呢？”

（幼1：由于xx會(huì)搶我的玩具。）

（師：xx，你為什么要搶他的玩具呢？）

（幼2：由于我很想玩他的玩具……所以……）

（師：可是這樣搶玩具，xx很不高興呀。大家來幫忙想個(gè)好方法！假如想玩別人的玩具應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？）

（幼兒談?wù)撻_了，都說要先問他愿不情愿。老師借機(jī)引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)商議?的語言，如：“你的玩具能夠借我玩一會(huì)嗎？”“我能夠和你一起玩嗎？”等等。）

4、師榜樣示范：“xx，你情愿借我玩一下嗎？”（情愿。）（“感謝你！”）

老師在幼兒面前演示玩

“這么好玩的玩具你們想不想玩呀？”（幼兒紛紛舉手表示想玩。）

5、“有這么多的小伴計(jì)想玩，可是玩具只有一個(gè)，怎么辦呢？”

（幼兒1：能夠一起玩。）

（幼兒2：能夠一人玩一會(huì)兒。）

（幼兒3：你玩一會(huì)兒，再給我玩一會(huì)兒，輪番玩。）

（幼兒4：也能夠交換著玩。）

6、小結(jié)：大家都想到了這么多共享的好方法，能夠一起玩，能夠交換玩、還能夠輪番玩。知道了想玩別人的玩具，要先征得別人同意，并要有禮貌地說“感謝”，還要愛惜別人的玩具，輕拿輕放。

（三）幼兒帶著新的閱歷投入到情境中，體悟和小伴計(jì)們共享玩具的歡樂。

我們一起來共享玩具，看看能不能玩到更多玩具、玩得更高興？老師還會(huì)給會(huì)共享的小伴計(jì)貼上笑臉娃娃！

（四）小結(jié)，自然結(jié)束。

“今日我們玩得真高興呀，原來大家一起玩能夠比自己一個(gè)人玩更高興。和大家一起玩，不但能夠交到好伴計(jì)，還能夠玩到更多的玩具。所以，以后有了玩具我們能夠和大家一起共享玩?！?/p>

大家一起玩教案（9）

一、主題來源：

小班的小伴計(jì)剛剛走到了一起，彼此還不太熟識(shí)，加上絕大部分小伴計(jì)是帶著獨(dú)生子女的優(yōu)越性及家庭小太陽的身份入園的。因此，諸如自私、任性、專橫、孤僻、脆弱等的性格在幼兒身上時(shí)有表現(xiàn)。開展《大家一起玩》的主題活動(dòng)，充分利用物(玩具和圖書)的媒介作用，對(duì)幼兒進(jìn)行良好的共性品質(zhì)教育，幫忙幼兒樹立集體意識(shí)，同時(shí)培育幼兒愛惜玩具和圖書的習(xí)慣，形成友愛謙讓，相互敬重與關(guān)懷的優(yōu)良品質(zhì)。

二、預(yù)設(shè)主題目標(biāo)：

1、連續(xù)熟悉班上常用的物品，掌控簡(jiǎn)潔的使用方法。

2、進(jìn)展幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)力量和人際交往力量。

3、形成友善謙讓的品德，促進(jìn)幼兒友好相處。

4、樂觀的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

5、培育幼兒樂觀開朗的性格。

三、主題網(wǎng)絡(luò)：

美術(shù)：寶寶的小花被我們都是好孩子看圖敘述：搭積木玩具交換玩玩具寶寶要回家我的玩具大家一起玩玩具好伴計(jì)玩具回家(熟悉顏色標(biāo)記)玩具找伴計(jì)(熟悉外形標(biāo)記)

四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

布置玩具的家：

1、自帶玩具歸放。

2、與幼兒爭(zhēng)論設(shè)計(jì)標(biāo)記，按標(biāo)記歸放玩用具。

3、在美工區(qū)制作花串，美化墻飾。

五、日?；顒?dòng)

1、讓幼兒學(xué)會(huì)正確洗手，熟悉標(biāo)記，排座位，鼓舞幼兒自己走進(jìn)教室。能用英語：“GoodmorningMr.Li”“GoodmorningMr.Fei”和“ByeByeMr.Li”“ByeByeMr.Fei”老師打招呼和道再見。

2、聽說嬉戲：猜猜我是誰以嬉戲形式連續(xù)讓幼兒猜猜小伴計(jì)的名字，熟識(shí)伙伴的名字。

六、家園共育：

1、家長(zhǎng)鼓舞孩子在家自己整理玩具，不包辦代替。

2、家長(zhǎng)盡可能地鼓舞孩子與伙伴交往，玩耍；并鼓舞孩子與伙伴共享好東西。

3、請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子帶一些孩子的玩具或在家中常玩的東西到幼兒園，讓孩子學(xué)習(xí)一起共享。

七、區(qū)域活動(dòng)生活區(qū)：

喂小動(dòng)物：熬煉手眼協(xié)調(diào)力量。

穿珠子：自由練習(xí)。進(jìn)展手眼協(xié)調(diào)力量。

扣紐扣：預(yù)備縫有各種紐扣的小衣服或小動(dòng)物，供幼兒解開、扣上。

美工區(qū)：撕紙：汽車。紙團(tuán)印畫。

捏橡皮泥：供應(yīng)泥工板、模具等，供幼兒印、壓、搓。

益智區(qū)：配瓶蓋。

找伴計(jì)：預(yù)備多種圖片，將生活中協(xié)作使用的物品兩兩相配。

語言區(qū)：看圖書：自由閱讀。

打電話：供應(yīng)電話機(jī)讓幼兒自由交談。

八、預(yù)設(shè)活動(dòng)：

1、數(shù)學(xué)：玩具回家(熟悉顏色標(biāo)記)

2、社會(huì)：玩具交換玩

3、歌曲：漱口

4、美術(shù)：吹泡泡

5、數(shù)學(xué)：玩具找伴計(jì)(熟悉外形標(biāo)記)

6、體育：靠著扶梯走

7、語言：公雞和小鴨子

8、聽說嬉戲：找伴計(jì)

9、歌曲：我愛我的小動(dòng)物

10、故事：小兔拔蘿卜

11、美術(shù)：吹顏色

12、社會(huì)：玩具寶寶要回家

教學(xué)反思：

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的`教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問樂觀響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有的引領(lǐng)還不夠到位，要多讓幼兒表述，以后上課要多留意對(duì)幼兒語言表述力量的培育。

大家一起玩教案（10）

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

讓幼兒之間找到更合適的相處方式，每個(gè)人都能融入集體。

活動(dòng)目標(biāo)

1、引領(lǐng)幼兒萌生與伙伴共享玩具的意識(shí)，學(xué)習(xí)各種與伙伴合作共享的方法，并能愿意共享，在試試中體悟一起玩的歡樂。

2、培育幼兒與伙伴之間和諧相處并珍惜這份友情。

3、喜愛幫忙別人，與伙伴友好相處。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，愿意與伙伴一起嬉戲。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

讓幼兒積極和伙伴共享玩具

活動(dòng)預(yù)備

1、幼兒圍坐成半圓形。

2、各種各樣幼兒自帶的玩具。

3、人數(shù)支配：沒帶玩具的幼兒占總?cè)藬?shù)的三分之一。

4、合作共享方法圖例：一起玩交換玩等著玩。

活動(dòng)過程

一、在自主玩耍中重溫玩具帶來的歡樂

二、在與伙伴的玩樂中探究一起玩的方法

三、在再次的試試中體悟一起玩的歡樂

1、師：原來一起玩有這么多好方法，那就請(qǐng)小伴計(jì)再來試一試，和你的好伴計(jì)玩得更歡樂些，好嗎？

2、老師：小伴計(jì)，現(xiàn)在你們玩得歡樂嗎？

3、老師：真驚奇，一個(gè)玩具兩個(gè)人玩，能告知我你們是怎么一起玩的嗎？

4、老師：小伴計(jì)，今日你們帶玩具來了嗎？是什么玩具，怎么玩，能告知大家嗎？

5、老師：你們的玩具都很好玩，現(xiàn)在我們都來玩玩吧。

教學(xué)反思

1、提升幼兒的合作力量

2、強(qiáng)化幼兒的合作情感體悟

大家一起玩教案（11）

教學(xué)預(yù)備

獨(dú)木橋、小房子模型、幾根跳繩、幾個(gè)竹筐、小河樣板、物品（自定）。

教學(xué)過程

1、規(guī)章

在嬉戲連續(xù)中，小伴計(jì)不許停下，從獨(dú)木橋上掉下來要重來，假如在蹦跳時(shí)停下，要重上一關(guān)重新開頭，不行以踩到樣板模型，雙腳合攏蹦時(shí)，雙腳不須分開?？纯茨囊唤M小伴計(jì)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)運(yùn)的物品最多。

2、玩法

先布置好嬉戲場(chǎng)景，按順次放好預(yù)備的東西。能夠按人數(shù)給幼兒分組。起點(diǎn)，一個(gè)幼兒走過獨(dú)木橋，在邊跳跳繩時(shí)跳過小河樣板，接著跳過小房子模型，運(yùn)上物品雙腳合攏蹦到竹筐終點(diǎn)處把物品放到里面。在跑到起點(diǎn)讓下個(gè)小伴計(jì)接力連續(xù)。

3、表揚(yáng)及嘉獎(jiǎng)

教學(xué)目標(biāo)

在玩的過程中掌控平衡度。

玩的同時(shí)強(qiáng)化反應(yīng)力量。

提升幼兒的蹦跳力量。

大家一起玩教案（12）

活動(dòng)目標(biāo)

理解共享的概念。

體悟與伙伴共享玩具的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備

課件預(yù)備：《好伴計(jì)一起共享》動(dòng)畫視頻；“大家一起玩”組圖；背景音樂。

材料預(yù)備：每個(gè)小伴計(jì)從家中帶一樣喜愛的玩具。

活動(dòng)過程

播放動(dòng)畫視頻《好伴計(jì)一起共享—1》，鼓舞幼兒大膽發(fā)表自己的看法，導(dǎo)入主題。

老鼠皮皮和企鵝娜娜為什么爭(zhēng)吵呢？（搶積木）

只剩下一塊積木了，假如你遇到了這種狀況，你會(huì)怎么辦？

播放動(dòng)畫視頻《好伴計(jì)一起共享—2、3》，引領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)共享的概念，感知共享的歡樂。

1、播放動(dòng)畫視頻《好伴計(jì)一起共享—2》，引領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)什么是共享。

美美老師看到皮皮和娜娜在搶積木，說了什么？（好伴計(jì)要一起共享?。?/p>

你知道什么是共享嗎？

皮皮和娜娜后來是怎么做的？

小結(jié)：共享就是情愿把自己喜愛的東西，分給好伴計(jì)，和好伴計(jì)一起玩。

2、播放動(dòng)畫視頻《好伴計(jì)一起共享—3》，引領(lǐng)幼兒感知共享的歡樂。

幼兒園里的其他小伴計(jì)和好伴計(jì)共享了什么？

他們和好伴計(jì)共享后，心情怎樣？

小結(jié)：和好伴計(jì)一起玩一個(gè)皮球、用一盒蠟筆、撐一把傘、唱一首歌。和好伴計(jì)一起共享，真歡樂呀。

展示組圖“大家一起玩”，引領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)更多和好伴計(jì)共享玩具的方法。

除了一起玩，還有哪些和好伴計(jì)共享玩具的好方法呢？

小結(jié)：除了和好伴計(jì)一起玩玩具外，輪番玩玩具、交換玩玩具，這些都是共享的好方法。

播放歡快的背景音樂，組織幼兒共享帶來的玩具，體悟共享的樂趣。

今日每個(gè)小伴計(jì)都從家里帶來了自己的玩具，大家想玩嗎？

請(qǐng)拿出你的玩具和班上的好伴計(jì)一起共享，一起玩吧！

大家一起玩教案（13）

一、教學(xué)主題：

小班幼兒剛?cè)雽W(xué)不久，彼此之間還不時(shí)很熟識(shí)。再加上他們大部分是獨(dú)生子女，在他們身上表現(xiàn)出了諸如自私、任性、專橫、孤僻、脆弱等的性格特征。我們開展活動(dòng)《我們一起來玩》主題活動(dòng)，利用玩具和圖書等媒介，對(duì)幼兒進(jìn)行品質(zhì)教育，樹立幼兒集體意識(shí)，培育他們愛惜玩具和圖書的良好習(xí)慣，從而形成敬重、關(guān)懷他人的優(yōu)良品質(zhì)。

二、教學(xué)目的：

1、掌控并學(xué)會(huì)使用班級(jí)里常用的物品。

2、進(jìn)展幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)力量，培育幼兒人際交往力量。

3、幼兒養(yǎng)成友善謙讓的良好品德，懂得和小伙伴友好相處。

三、教學(xué)網(wǎng)絡(luò)：

美術(shù)：寶寶的小花被我們都是好孩子看圖敘述：搭積木玩具交換玩玩具寶寶要回家我的玩具大家一起玩玩具好伴計(jì)玩具回家(熟悉顏色標(biāo)記)玩具找伴計(jì)(熟悉外形標(biāo)記)

四、教學(xué)環(huán)境：玩具的家

1、自帶玩具。

2、幼兒溝通爭(zhēng)論標(biāo)記的設(shè)計(jì)，并依據(jù)標(biāo)記把玩具放好。

3、制作花串，裝飾墻壁。

五、教學(xué)日常活動(dòng)。

1、幼兒學(xué)習(xí)正確的洗手方法，熟悉標(biāo)記，排座位，幼兒試試自己走入老師。并會(huì)運(yùn)用英語“Goodmorning”和“ByeBye”和老師和小伙伴打招呼和告辭。

2、聽說嬉戲：猜猜我是誰以嬉戲形式連續(xù)讓幼兒猜猜小伴計(jì)的名字，熟識(shí)伙伴的名字。

六、家園聯(lián)系：

1、鼓舞幼兒自己整理玩具，家長(zhǎng)不包辦。

2、鼓舞幼兒和小伙伴溝通、玩耍、和小伙伴共享。

3、鼓舞幼兒把家里玩具帶到幼兒園和小伙伴一起共享。

七、區(qū)域活動(dòng)。

生活角：喂小動(dòng)物，穿珠子，扣紐扣，提升幼兒手眼協(xié)調(diào)力量。

美工角：用紙撕小汽車；紙團(tuán)印畫；捏橡皮泥（供應(yīng)泥工板、模具等，供幼兒印、壓、搓。）

益智角：給瓶子配瓶蓋；找伴計(jì)，把生活中協(xié)作使用的物品兩兩配對(duì)。

語言角：供應(yīng)圖書，幼兒閱讀；供應(yīng)電話機(jī)，幼兒交談。

八、教學(xué)預(yù)設(shè)：

1、蒙數(shù)：玩具要回家，熟悉顏色標(biāo)記。

2、社會(huì)：交換玩具玩一玩。

3、歌曲《漱口》

4、美術(shù)：畫泡泡。

5、體育：靠扶梯走。

6、語言：《公雞和小鴨子》

7、聽說嬉戲《找伴計(jì)》

8、故事《小兔子拔蘿卜》

大家一起玩教案（14）

小班活動(dòng)《大家一起玩》教案

教材分析：

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是鼓舞幼兒積極與伙伴交往，能與伙伴交換玩具，初步體悟共享的歡樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒利用相互玩玩具，發(fā)覺能夠用交換、輪番、合作的方法玩到更多的玩具，初步體悟共享的.歡樂。

2、鼓舞幼兒大膽地在伙伴面前說說自己是如何和四圍的伙伴一起玩的。學(xué)習(xí)初步的社交方法。

3、引領(lǐng)幼兒在嬉戲中初步懂得相互謙讓、愛惜玩具。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒每人帶一個(gè)好玩的玩具。

活動(dòng)過程：

1、請(qǐng)幼兒玩自帶玩具，老師：小伴計(jì)都帶來了好玩的玩具，每一樣玩具都很好玩，現(xiàn)在請(qǐng)你們帶著自己的玩具去玩。[點(diǎn)評(píng)：讓幼兒在自由開心的玩耍中積極地試試與伙伴交往。

2、組織幼兒爭(zhēng)論。老師提問：你帶了幾樣玩具？剛才玩玩具時(shí)，你玩了幾樣？哪些小伴計(jì)玩了很多玩具？怎么玩的？請(qǐng)幼兒說說自己是如何和伙伴一起玩的，老師引領(lǐng)幼兒從中發(fā)覺、總結(jié)出交換、輪番、合作等大家一起玩的方法，并表揚(yáng)相互謙讓的幼兒。[點(diǎn)評(píng)：讓幼兒從自己的實(shí)踐中找出方法并與全班小伴計(jì)溝通，給幼兒相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。老師適當(dāng)總結(jié)，幫忙幼兒學(xué)會(huì)交換、輪番、合作等大家一起玩的方法。

3、請(qǐng)幾組幼兒上來演示一下剛才玩玩具的狀況，讓幼兒相互學(xué)習(xí)如何一起玩玩具。

4、引領(lǐng)幼兒爭(zhēng)論怎樣愛惜玩具。玩“玩具寶寶我們愛惜你”的嬉戲，讓幼兒對(duì)著玩具寶寶說，增加活動(dòng)的嬉戲性。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

幼兒自主活動(dòng)，試試與別人交換、輪番、合作玩玩具，老師巡回指導(dǎo)。要求（1）鼓舞幼兒積極與別人交換玩具，能夠相互合作、謙讓。（2）在玩耍中留意指導(dǎo)幼兒愛惜玩具。[點(diǎn)評(píng)：幼兒運(yùn)用已有的閱歷，利用實(shí)踐，積極交往力量獲得了培育。

日常教育活動(dòng)滲透：

在幼兒看圖書時(shí)，區(qū)角活動(dòng)時(shí)，喝水、分點(diǎn)心引領(lǐng)幼兒輪番、合作、相互謙作，使幼兒的交往力量獲得進(jìn)一步鞏固。

大家一起玩教案（15）

《大家一起玩》小班社會(huì)教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引領(lǐng)幼兒與伙伴友好相處，學(xué)會(huì)共享。

2、利用活動(dòng)使幼兒體悟，大家一起玩的歡樂。

3、培育幼兒合群、樂群的性格。

活動(dòng)預(yù)備：

掛圖、磁帶、錄音機(jī)、積木、玩具輪胎

活動(dòng)過程：

１、導(dǎo)入：寶寶們，我們一起聽音樂做動(dòng)作吧，（聽兒童歌曲《幸福拍手歌》做各種動(dòng)作，如：拍手、跺腳、拍肩）我們做動(dòng)作真高興呀。有個(gè)叫蘭蘭的小伴計(jì)也上幼兒園了，我們一起看看蘭蘭在幼兒園玩的高興嗎？

2、展示掛圖，幼兒觀看。

圖一、這個(gè)小伴計(jì)叫蘭蘭，你們看她在干什么？（搭積木），她和誰在玩？你覺得蘭蘭一個(gè)人玩歡樂嗎？你喜愛怎樣玩？那后來又發(fā)生了什么事了呢？請(qǐng)看下圖。

圖二、蘭蘭怎么了？她為什么生氣了？鼓舞幼兒想方法：你能不能想個(gè)方法讓她歡樂起來呢？（幼兒說自己的方法）小伴計(jì)想的方法真好，讓我們看看蘭蘭的小伙伴是怎樣做的'？

圖三、小伙伴哄她（對(duì)不起，我不是專意的，你別生氣了），蘭蘭聽到小伙伴的賠禮還生氣么？對(duì)，不生氣了。那后來會(huì)怎么樣呢？寶寶們，你們猜一下？（幼兒自己說）下面我們看一下你們猜的對(duì)不對(duì)？

圖四、蘭蘭和小伙伴一起玩，真歡樂呀！

3、老師提問：

你們覺得蘭蘭一個(gè)人玩歡樂，還是大家一起玩歡樂？你喜愛一個(gè)人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小伴計(jì)玩玩具或做嬉戲時(shí)，不當(dāng)心遇到了別人或者碰壞了別人搭好的積木時(shí)，你該怎么辦呢？（個(gè)別幼兒回答）對(duì)了，要說對(duì)不起，要向別人賠禮，這樣別人就不生氣了。老師給你們預(yù)備了玩具，要大家一起玩，看看是不是很歡樂呢？

4、幼兒玩玩具，體悟大家一起玩的歡樂，老師巡回指導(dǎo)幼兒，如發(fā)覺一個(gè)人玩玩具，老師引領(lǐng)幼兒和大家一起玩。

5、請(qǐng)小伴計(jì)說：你剛才是怎樣玩玩具的？大家一起玩歡樂嗎？大家一起玩玩具真歡樂，以后大家有好吃的也要大家一塊吃，現(xiàn)在大家都成了好伴計(jì)了，我們做個(gè)《找伴計(jì)》的嬉戲吧！

活動(dòng)結(jié)束：

寶寶們都找到了自己的好伴計(jì)，現(xiàn)在，我們和好伴計(jì)手拉手一塊出去做嬉戲吧。（播放《幸福拍手歌》帶出）

大家一起玩教案（16）

大家一起玩幼兒園教案

背景、緣起：

現(xiàn)今社會(huì)，獨(dú)生子女的數(shù)量越來越多，隨著環(huán)境和家庭教育的變化，孩子獲得了長(zhǎng)輩們的百般疼愛，他們的無理要求總會(huì)獲得家長(zhǎng)的認(rèn)可，導(dǎo)致現(xiàn)在的孩子養(yǎng)成了自私、孤僻、霸道、不合群等種種不良行為。在家里，他們想要什么就有什么，形成了他們比較任性的脾氣。一旦他們要和伙伴們一起生活時(shí)，就不簡(jiǎn)單和伙伴進(jìn)行相處。這樣的狀況假如一直連綿下去，就會(huì)直接影響孩子將來的社交力量和所從事的事業(yè)。就拿本班幼兒來說吧，有幾個(gè)孩子就特別內(nèi)向，成天一個(gè)人坐著，當(dāng)然就沒有伴計(jì)了；有的孩子比較霸道，常常動(dòng)不動(dòng)就打小伴計(jì)，也沒有孩子跟他一起玩。沒有了伴計(jì)，就會(huì)使孩子的童年失去了光榮。下面我就描述一下關(guān)于一個(gè)小伴計(jì)和其他小伴計(jì)在一起玩時(shí)所發(fā)生的狀況。

案例描述：

一次上午玩區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候，孩子們都分散在各個(gè)區(qū)域中活動(dòng)，突然，建筑角傳來了樂樂的尖叫聲，我以為發(fā)生了什么事，就趕忙跑過去看個(gè)畢竟，原來她和佳佳正在槍一塊積木，這時(shí)佳佳大聲地說：“這是我的，她槍我的積木?！蔽铱戳丝磁赃?，找了一塊相同的積木給樂樂，勸解了兩個(gè)人的爭(zhēng)吵。不一會(huì)兒，在拼搭區(qū)中又傳來了樂樂的尖叫聲，我一看，她和棟棟兩人在爭(zhēng)搶一個(gè)空盒子，當(dāng)她發(fā)覺棟棟不愿放手時(shí)，竟然揮手打人了，而此時(shí)我觀察地上有好幾個(gè)相同的空盒子，我一看這狀況，忙跑上去制止了她的行為。

分析：

對(duì)于2—3歲的孩子來說，他們生活的空間就是自己的家庭，而在家里由于獨(dú)生子女的緣由，他們要什么就有什么，成了皇帝與公主，習(xí)慣了衣來伸手，飯來張口，從而形成了他們比較任性的脾氣。一旦他們要和伙伴們一起生活時(shí)，就不太簡(jiǎn)單和伙伴進(jìn)行溝通和相處，樂樂就是一個(gè)特別典型的.例子。在與家長(zhǎng)的溝通中，我得知：孩子是由奶奶照看的，因此比較寵愛，養(yǎng)成了孩子任性的壞脾氣，而且由于老年人不太會(huì)陪著孩子玩，所以常常讓孩子看電視，以削減孩子的吵鬧。因此樂樂到了幼兒園后，她看到幼兒園有這么多家里沒有的玩具，很開心，這個(gè)也想玩，那個(gè)也想玩，但卻不知道怎么玩。一旦發(fā)覺伙伴有好的玩法，她就認(rèn)為這是好的玩具，就去槍伙伴手中的玩具，哪怕是自己的手中已有了一個(gè)和伙伴相同的玩具。其它，她還不懂得怎樣跟小伴計(jì)溝通，由于在家里任性慣了想要什么就有什么，形成了一種以自我為中心的霸權(quán)，缺乏了用語言來表述她的想法。以上案例中的小主人公，就是不懂得表述，不會(huì)用：“××我跟你一起玩，好嗎？”而是直接用槍的，這中間很簡(jiǎn)單就會(huì)引起她和小伴計(jì)之間的沖突。由于她缺乏和小伴計(jì)之間用語言來溝通。針對(duì)以上這一狀況，我采用了以下措施：

1、在嬉戲活動(dòng)時(shí)，多關(guān)注樂樂的行動(dòng)，讓她拿和伙伴相同的玩具，引領(lǐng)她看伙伴怎么玩，自己也學(xué)著怎么玩，同時(shí)讓她多與伙伴說說話，多溝通、多溝通，從而提升自己的語言表述力量，懂得如何與伙伴溝通與溝通的方法。

2、在自由活動(dòng)時(shí)，多帶樂樂一起玩，讓她體悟不同嬉戲的樂趣，同時(shí)也感受和大家一起玩的情趣。

此外，培育幼兒的語言表述力量，除了老師的辛勤教育外，父母也是不行缺少的重要組成部分。家庭教育對(duì)孩子的語言進(jìn)展更是特別重要的，所以家長(zhǎng)也要留意對(duì)孩子的語言進(jìn)展教育，為孩子以后的進(jìn)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，盡量多抽點(diǎn)時(shí)間陪孩子玩，教孩子一些玩嬉戲的方法，讓孩子感受相互嬉戲的樂趣。

大家一起玩教案（17）

幼兒園中班大家一起玩教案

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．利用活動(dòng)，逐步體會(huì)大家一起玩的歡樂。

2．懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意，學(xué)習(xí)與伙伴友好地一起玩。

3．初步培育幼兒有禮貌的行為。

4．考驗(yàn)小伴計(jì)們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個(gè)人力量。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

1．玩具大家玩。

2．友好地玩。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1．每人自帶一件玩具。

2．大皮球若干（如全班人數(shù)）。

3．與大班老師聯(lián)系，擬定和大班幼兒共同玩皮球的方案。

四、設(shè)計(jì)思路

現(xiàn)代獨(dú)生子女家庭的孩子，他們擁有很多玩具，但經(jīng)常因缺少玩伴而不會(huì)與人共享玩具，和別人一起玩。本活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓幼兒將自己的玩具帶到幼兒園和伙伴一起玩，和大班哥哥姐姐一起玩，在活動(dòng)過程中，使其體會(huì)共享的歡樂，并從中激活幼兒交往的愿望，培育幼兒初步的交往力量。

本設(shè)計(jì)僅僅是一種思路。在日常教育中，老師可抓住時(shí)機(jī)，多設(shè)計(jì)這類活動(dòng)，使幼兒在反復(fù)的`心情體悟中，形成正確的觀看。

五、活動(dòng)流程

激活心情，介紹玩具，看別人玩——體悟心情，和伙伴玩，和大哥哥一起玩——形成理念，大家一起玩才歡樂

（一）介紹各人的玩具

1．讓每個(gè)幼兒介紹自己帶來的玩具（是什么，怎么玩）。

說明

（1）老師可讓幼兒邊介紹邊示范玩，以激活幼兒玩的愛好和愿望。

（2）老師可邊介紹邊將玩具歸類，如電動(dòng)玩具、長(zhǎng)毛絨玩具等等。

（二）玩玩具。

1．幼兒相互交換玩具，大家一起玩。

說明

老師不提示，讓幼兒自然地交換玩具，相互交往。

2．講評(píng)。

說明

（1）你們每人帶來幾件玩具？你玩了幾件玩具？怎么能玩到那么多的玩具？

（2）請(qǐng)玩得多和玩得少的幼兒都來作一下情境表演，讓幼兒爭(zhēng)論想玩別人的玩具時(shí)，應(yīng)當(dāng)怎么辦？

（3）老師小結(jié)：要玩別人的玩具，先要有禮貌地向他借，征得對(duì)方同意后才能拿，并要有禮貌地說感謝。

3．幼兒多次交換玩具，大家一起玩。

說明

老師可小結(jié)：大家交換玩具，一起玩是很開心的，以后還可把自己的玩具帶給大家玩。

教學(xué)反思：

在日常生活和嬉戲中，都可進(jìn)行這類活動(dòng)教育。幼兒只有在不斷的心情體悟中，才能形成正確的觀念。

小百科：玩是一個(gè)漢字，本意是以手玩弄，利用獲得非直接利益來消遣自身，玩耍，玩弄等。

大家一起玩教案（18）

幼兒園小班主題活動(dòng)教案《大家一起玩》含反思

作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工，就不得不需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得勝利、提升教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是收集整理的幼兒園小班主題活動(dòng)教案《大家一起玩》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒心理健康問題已日益引起全社會(huì)的重視。樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的心理健康?，F(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家中都是以自我為中心，離開了熟識(shí)的家庭環(huán)境來到幼兒園，初次進(jìn)入一個(gè)生疏的大集體，對(duì)幼兒園的一切感到生疏，個(gè)別幼兒便消失了不合群情況，這樣就會(huì)影響幼兒共性的進(jìn)展。依據(jù)這一情況，設(shè)計(jì)了小班教育活動(dòng)《大家一起玩》。幫忙孩子進(jìn)展熟悉自我的力量。只有較為正確地熟悉了自我，才有可能更好地處理好自己與他人的關(guān)系。父母和老師要敬重孩子、信任孩子，給他們適度的自由和自主選擇、自負(fù)其責(zé)的機(jī)會(huì)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引領(lǐng)幼兒與伙伴友好相處，學(xué)會(huì)共享。

2、利用活動(dòng)使幼兒體悟，大家一起玩的歡樂。

3、培育幼兒合群、樂群的性格。

4、體會(huì)集體合作嬉戲的歡樂。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

掛圖、磁帶、錄音機(jī)、積木、玩具輪胎。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入：寶寶們，我們一起聽音樂做動(dòng)作吧，(聽兒童歌曲《幸福拍手歌》做各種動(dòng)作，如：拍手、跺腳、拍肩)我們做動(dòng)作真高興呀。有個(gè)叫蘭蘭的小伴計(jì)也上幼兒園了，我們一起看看蘭蘭在幼兒園玩的高興嗎?

2、展示掛圖，幼兒觀看。

圖一、這個(gè)小伴計(jì)叫蘭蘭，你們看她在干什么?(搭積木)，她和誰在玩?你覺得蘭蘭一個(gè)人玩歡樂嗎?你喜愛怎樣玩?那后來又發(fā)生了什么事了呢?請(qǐng)看下圖。

圖二、蘭蘭怎么了?她為什么生氣了?鼓舞幼兒想方法：你能不能想個(gè)方法讓她歡樂起來呢?(幼兒說自己的方法)小伴計(jì)想的方法真好，讓我們看看蘭蘭的小伙伴是怎樣做的?

圖三、小伙伴哄她(對(duì)不起，我不是專意的，你別生氣了)，蘭蘭聽到小伙伴的賠禮還生氣嗎?對(duì)，不生氣了。那后來會(huì)怎么樣呢?寶寶們，你們猜一下?(幼兒自己說)下面我們看一下你們猜的對(duì)不對(duì)?

圖四、蘭蘭和小伙伴一起玩，真歡樂呀!

3、老師提問：

你們覺得蘭蘭一個(gè)人玩歡樂，還是大家一起玩歡樂?你喜愛一個(gè)人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小伴計(jì)玩玩具或做嬉戲時(shí)，不當(dāng)心遇到了別人或者碰壞了別人搭好的積木時(shí)，你該怎么辦呢?(個(gè)別幼兒回答)對(duì)了，要說對(duì)不起，要向別人賠禮，這樣別人就不生氣了。老師給你們預(yù)備了玩具，要大家一起玩，看看是不是很歡樂呢?

4、幼兒玩玩具，體悟大家一起玩的歡樂，老師巡回指導(dǎo)幼兒，如發(fā)覺一個(gè)人玩玩具，老師引領(lǐng)幼兒和大家一起玩。

5、請(qǐng)小伴計(jì)說：你剛才是怎樣玩玩具的?大家一起玩歡樂嗎?大家一起玩玩具真歡樂，以后大家有好吃的也要大家一塊吃，現(xiàn)在大家都成了好伴計(jì)了，我們做個(gè)《找伴計(jì)》的嬉戲吧!

6、幫忙孩子進(jìn)展自我設(shè)計(jì)的力量。乎全部的孩子都會(huì)說：“我將來要當(dāng)……”這時(shí)，父母要鼓舞孩子把遠(yuǎn)大的抱負(fù)和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來。問問他為什么會(huì)有這樣的想法，利用一系列的提問和引領(lǐng)，把孩子的一些遠(yuǎn)大抱負(fù)內(nèi)化成為孩子心目中的自我設(shè)計(jì)藍(lán)圖，一步步培育孩子自我設(shè)計(jì)的力量。

活動(dòng)結(jié)束：

寶寶們都找到了自己的好伴計(jì)，現(xiàn)在，我們和好伴計(jì)手拉手一塊出去做嬉戲吧。(播放《幸福拍手歌》帶出)

活動(dòng)延長(zhǎng)

重視培育孩子與其他人相處的'力量。例如，能夠帶孩子參與公益活動(dòng)、福利活動(dòng)等，促進(jìn)孩子與老年人、殘疾人等的交往，關(guān)懷他人的生活，使孩子從小就具有公平協(xié)作的思想與人道主義的精神。

活動(dòng)反思：

由于小班幼兒年齡小，形象思維占主體地位，活動(dòng)中我運(yùn)用了四幅幼兒寵愛的形象生動(dòng)的掛圖，并為幼兒預(yù)備了大量的、適合合作玩的玩具，讓幼兒在玩中體悟合作的歡樂，并引領(lǐng)幼兒與伙伴友好相處，培育幼兒合群、樂群的性格。鼓舞孩子與更多的孩子常常往來、友好相處。伙伴群體交往，會(huì)豐富孩子的閱歷，培育其交往力量，引領(lǐng)孩子留意他人的情感變化，學(xué)會(huì)關(guān)懷與理解他人的感情，激活孩子與他人共享歡樂和解除別人苦痛的愿望。

對(duì)于生活在現(xiàn)代社會(huì)中的孩子來說，心情教育已顯得越來越重要了。為了今日的孩子能夠更好地適應(yīng)明天的社會(huì)，就要讓孩子從小懂得愛父母，愛家人，愛社區(qū)，讓孩子的心情素養(yǎng)在愛的熏陶下成長(zhǎng)，到他們長(zhǎng)大成人，他們會(huì)懂得怎樣去建立友愛和諧的社會(huì)。

大家一起玩教案（19）

幼兒小班主題教案《大家一起玩》

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民老師，時(shí)常會(huì)需要預(yù)備好教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那要怎么寫好教案呢？以下是細(xì)心整理的幼兒小班主題教案《大家一起玩》，供大家參考借鑒，渴望能夠幫忙到有需要的伴計(jì)。

一、主題來源：

小班的小伴計(jì)剛剛走到了一起，彼此還不太熟識(shí)，加上絕大部分小伴計(jì)是帶著獨(dú)生子女的優(yōu)越性及家庭小太陽的身份入園的。因此，諸如自私、任性、專橫、孤僻、脆弱等的性格在幼兒身上時(shí)有表現(xiàn)。開展《大家一起玩》的主題活動(dòng)，充分利用物(玩具和圖書)的`媒介作用，對(duì)幼兒進(jìn)行良好的共性品質(zhì)教育，幫忙幼兒樹立集體意識(shí)，同時(shí)培育幼兒愛惜玩具和圖書的習(xí)慣，形成友愛謙讓，相互敬重與關(guān)懷的優(yōu)良品質(zhì)。

二、預(yù)設(shè)主題目標(biāo)：

1、連續(xù)熟悉班上常用的物品，掌控簡(jiǎn)潔的使用方法。

2、進(jìn)展幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)力量和人際交往力量。

3、形成友善謙讓的品德，促進(jìn)幼兒友好相處。

三、主題網(wǎng)絡(luò)：美術(shù)：寶寶的小花被我們都是好孩子看圖敘述：搭積木玩具交換玩玩具寶寶要回家我的玩具大家一起玩玩具好伴計(jì)玩具回家(熟悉顏色標(biāo)記)玩具找伴計(jì)(熟悉外形標(biāo)記)

四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

布置玩具的家：

1、自帶玩具歸放。

2、與幼兒爭(zhēng)論設(shè)計(jì)標(biāo)記，按標(biāo)記歸放玩用具。

3、在美工區(qū)制作花串，美化墻飾。

五、日?；顒?dòng)

1、讓幼兒學(xué)會(huì)正確洗手，熟悉標(biāo)記，排座位，鼓舞幼兒自己走進(jìn)教室。能用英語：“GoodmorningMr.Li”“GoodmorningMr.Fei”和“ByeByeMr.Li”“ByeByeMr.Fei”老師打招呼和道再見。

2、聽說嬉戲：猜猜我是誰以嬉戲形式連續(xù)讓幼兒猜猜小伴計(jì)的名字，熟識(shí)伙伴的名字。

六、家園共育：

1、家長(zhǎng)鼓舞孩子在家自己整理玩具，不包辦代替。

2、家長(zhǎng)盡可能地鼓舞孩子與伙伴交往，玩耍；并鼓舞孩子與伙伴共享好東西。

3、請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子帶一些孩子的玩具或在家中常玩的東西到幼兒園，讓孩子學(xué)習(xí)一起共享。

七、區(qū)域活動(dòng)生活區(qū)：

喂小動(dòng)物：熬煉手眼協(xié)調(diào)力量。

穿珠子：自由練習(xí)。進(jìn)展手眼協(xié)調(diào)力量。

扣紐扣：預(yù)備縫有各種紐扣的小衣服或小動(dòng)物，供幼兒解開、扣上。

美工區(qū)：撕紙：汽車。紙團(tuán)印畫。

捏橡皮泥：供應(yīng)泥工板、模具等，供幼兒印、壓、搓。

益智區(qū)：配瓶蓋。

找伴計(jì)：預(yù)備多種圖片，將生活中協(xié)作使用的物品兩兩相配。

語言區(qū)：看圖書：自由閱讀。

打電話：供應(yīng)電話機(jī)讓幼兒自由交談。

八、預(yù)設(shè)活動(dòng)：

1、數(shù)學(xué)：玩具回家(熟悉顏色標(biāo)記)

2、社會(huì)：玩具交換玩

3、歌曲：漱口

4、美術(shù)：吹泡泡

5、數(shù)學(xué)：玩具找伴計(jì)(熟悉外形標(biāo)記)

6、體育：靠著扶梯走

7、語言：公雞和小鴨子

8、聽說嬉戲：找伴計(jì)

9、歌曲：我愛我的小動(dòng)物

10、故事：小兔拔蘿卜

11、美術(shù)：吹顏色

12、社會(huì)：玩具寶寶要回家

大家一起玩教案（20）

大班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《大家一起玩陀螺》

身為一位優(yōu)秀的老師，教學(xué)是重要的工作之一，借助教學(xué)反思我們能夠快速提升自己的教學(xué)力量，教學(xué)反思我們應(yīng)當(dāng)怎么寫呢？以下是幫大家整理的大班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《大家一起玩陀螺》，歡迎大家借鑒與參考，渴望對(duì)大家有所幫忙。

【活動(dòng)前評(píng)析】

在科學(xué)探究活動(dòng)中，我們鼓舞幼兒在玩中發(fā)覺身邊的科學(xué)，并試試運(yùn)用生活中常見的蘿卜等農(nóng)產(chǎn)品作為試驗(yàn)材料，探究發(fā)覺問題、分析問題，激活幼兒對(duì)探究的愛好，積累探究的方法。

當(dāng)我問到幼兒“你們想設(shè)計(jì)什么樣的陀螺”時(shí)，發(fā)覺很多幼兒的回答是“圓形”，的確，在幼兒的印象中，不管是電視里看到的、還是日常自己買過的陀螺，外形基本都是圓形的。所以我連續(xù)追問幼兒“為什么你們看到的都是圓形的陀螺呢?”“可不行以設(shè)計(jì)成其他的外形呢?其他外形的會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)嗎?”……帶著這些問題，孩子們的操作欲望被大大的激活起來。

第一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒回憶、溝通生活中的轉(zhuǎn)動(dòng)，老師引領(lǐng)幼兒結(jié)合已有生活閱歷，發(fā)覺轉(zhuǎn)動(dòng)這一情況在生活中無處不在，引起幼兒對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)這一情況的愛好，激活幼兒玩陀螺的愿望。其次個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒借助老師供應(yīng)的材料，在老師的'引領(lǐng)下試試用比較的方法發(fā)覺問題、分析問題。在這一環(huán)節(jié)中，老師利用引領(lǐng)幼兒操作和溝通，調(diào)動(dòng)幼兒的已有認(rèn)知閱歷，激活幼兒的思維，從而使他們發(fā)覺影響陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)變化的一些因素。第三個(gè)環(huán)節(jié)是活動(dòng)延長(zhǎng)，由于影響陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)的因素有很多，在這次活動(dòng)中幼兒只可能發(fā)覺其中的幾個(gè)因素。老師的提問能激活幼兒再探究的愿望，拓展幼兒的思維。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.體悟陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)的樂趣。

2.用符號(hào)等方法記錄探究過程和自己的發(fā)覺。