初中班主任培訓(xùn)心得體會3篇

初中班主任培訓(xùn)心得體會3篇

初中班主任培訓(xùn)心得體會1

我參與了國培規(guī)劃20xx年云南省農(nóng)村義務(wù)教育寄宿制學(xué)校班主任遠程培訓(xùn)，這次學(xué)習帶給我思想上的沖擊與震撼是特別大的。是一種思索，是教育觀念、思維模式的轉(zhuǎn)變。在這次培訓(xùn)中，我的收獲很大。通過這次培訓(xùn)使我清晰的熟悉到，新時期寄宿制學(xué)校班主任工作應(yīng)具備肯定的技巧和素養(yǎng)。班主任工作是一項專業(yè)性很強，對自身素養(yǎng)要求很高的工作，我們經(jīng)常聽到這樣的一句話，有什么樣的班主任，就有什么樣的學(xué)生。尤其針對農(nóng)村寄宿制學(xué)校學(xué)生的特點，從他們的心里和習慣以及可能存在的問題進展了分析，并且有許多講座講得特別好，很有啟發(fā)。

這次遠程培訓(xùn)的形式是利用網(wǎng)上平臺進展有效的學(xué)習的。在這一學(xué)x臺上，我看到了教師們學(xué)習的熱忱極高，常常是深夜還可以看到多名教師在網(wǎng)上學(xué)習，相互溝通。從這一點看出，教師們的.學(xué)習熱忱極高，我想這一切源于教師對事業(yè)的執(zhí)著追求，對自身綜合素養(yǎng)的提升的迫切愿望，對課程改革深入理解。

我參與這次遠程培，在親身的感受中，我覺得這種學(xué)習形式很好。由于從時間上不受任何限制，特別適合教師工作的性質(zhì)。這樣的學(xué)習節(jié)約了教師資源、學(xué)習資源是節(jié)省型社會提倡的，它關(guān)注了資源的充分利用和可持續(xù)進展。

這次培訓(xùn)的內(nèi)容特別貼近班主任的教育教學(xué)實際，我們得到了很多啟發(fā)，引發(fā)很多深入地思索，我想這將是我們今后教育教學(xué)工作中一筆珍貴的財寶，它將使我們的教育教學(xué)行為，教學(xué)治理發(fā)生變化。

這次班主任培訓(xùn)，作為農(nóng)村寄宿學(xué)校的一名班主任，我學(xué)到了很多東西，豐富的內(nèi)容，厚實了我們班主任工作底蘊。專家、領(lǐng)導(dǎo)給我們傳經(jīng)送寶，令我們茅塞頓開，這些內(nèi)容充實而有質(zhì)感，既有深遠的方式方法理論指導(dǎo)，又有真實感人的事例說明，觸及到我們每個學(xué)員的心靈深處，這些學(xué)問正是我們處于一線的班主任所欠缺的，也是我們在實踐中難以自身領(lǐng)悟的。學(xué)到的學(xué)問必將讓我們終身受益。從而引導(dǎo)我們跟好地做好農(nóng)村寄宿制學(xué)校的班主任工作。

初中班主任培訓(xùn)心得體會2

我已經(jīng)出來工作8年了，也當了8年班主任，帶了2屆完整的初中3年?，F(xiàn)在又是從初一帶起，又像回到了起點。給自己的評價就是：不算是優(yōu)秀的班主任，只算是盡職的班主任?？傆X得做班主任工作很簡單，很瑣碎。假如可以選擇，我的答復(fù)是：不當。但是這樣好的事不知道什么時候才輪到我呢？所以，始終在埋怨著，還是始終當著，做了就要盡力，這就是我的原則。

由于我的性格比擬平和些，所以我治理班級的理念是：愛多于嚴。正如許多學(xué)生反映的一樣：不夠兇。我想：那么兇干什么。我可不想當什么老夫子，總是一副嚴厲的表情。要知道，這樣是一件多么辛苦的事情。我喜愛“微笑”對待學(xué)生，間或“兇”一下?？偟膩碚f，覺得學(xué)生還是比擬敬重自己的。即使有時有些學(xué)生不能立刻理解我的做法，但是我信任將來他（她）們還是會明白的。

我做班主任以來，很少再看理論的書本，也很少寫一些反思，有時甚至會感到有點麻木了。我覺得無論將來學(xué)生怎樣，現(xiàn)在最重要的是引導(dǎo)他們走向安康成長的.道路。將來是我們把握不了的，但現(xiàn)在我們可以掌控的。所以我更注意過程。正如我假如坐火車的遠行，往往令我印象深刻的不是目的地，而是坐火車的所見所聞所玩。我不喜愛一套套理論的東西，雖然明知道它們很有用，我不喜愛刻意去學(xué)它們，不過確實在實踐中我們其實或多或少在使用著它們。我認為只要專心去思索，真心去做事，那比書本上學(xué)到的更加適用。

華師附中教師的案例中，提到的學(xué)生根本上都是優(yōu)秀人才，將來要不是上“北大”“清華”“復(fù)旦”，也可以上“暨大”“省外”，或者是“出國”。相比之下，我的學(xué)生狀況就相差甚遠了。我第一屆學(xué)生是我?guī)У耐暾麕Я?年的，他們中讀書最好的最終只上了“廣工”，上大學(xué)也是那么幾個，有小局部學(xué)生讀了中專，許多學(xué)生都是初中畢業(yè)就出來工作了，甚至有一局部連初中都沒有讀完。其實在我心中，我認為他們將來做什么并不是最重要的，重要的是他（她）是不是有益于社會和家庭。只要他們都對社會、家庭、自己負責，那就足夠了。

我做班主任已經(jīng)到達一種境地：對學(xué)生付出真心、感情，但是不會要求將來有什么回報，讓一切順其自然。假如你問我會不會偏心，我確定地說：有點。由于有些學(xué)生真的很得意的，又聽話。我比擬喜愛有禮貌、守時、有責任感的學(xué)生。所以適當偏心是人之常情。但當有學(xué)生反對時，你肯定說一個好理由，讓他心服口服。

做班主任還有一個不好的地方，就是要罵學(xué)生。我固然也有罵學(xué)生的時候，罵的時候還是覺得很威嚴的，但是罵完以后心里真的不是味道。一個害處就是對嗓子不好，二是對身體不好。所以，我的原則是能不罵就不罵，實在要罵也不要忍，就要痛痛快快，講舊賬新數(shù)全部翻出來，罵個痛快。不能忍千萬別忍，我試過幾次忍著沒罵，晚上做夢自己竟然在罵學(xué)生。真是可惡，不該做的噩夢??！

做班主任工作，就是一種工作，所以有苦有樂，有悲有喜。所以肯定要尋常心對待，知足常樂。

初中班主任培訓(xùn)心得體會3

班主任是學(xué)校中全面負責一個班學(xué)生的思想、學(xué)習、安康和生活等工作的教師，是一個班的組織者、教育者，也是一個班中全體任課教師教學(xué)、教育工作的協(xié)調(diào)者。

有幸參與了20xx年xx月xx日的班主任培訓(xùn)班，盡管只有2天時間，但是名師的指導(dǎo)翻開了我的眼界，讓我受益匪淺。

以下我談?wù)剠⑴c培訓(xùn)的心得體會：

一、以“德”治班

作為班主任必需以情感教育為前提，以喜愛學(xué)生為動身點，灌輸?shù)览碇皇枪ぷ魅粘?，學(xué)生聽起來枯燥無味，甚至產(chǎn)生逆反心理；剛當班主任，我有過這樣的經(jīng)受，老板著臉，一副教訓(xùn)人的樣子，學(xué)生外表畢恭畢敬，卻一點一點拉開了距離，學(xué)生不再給我講真話，實話。造成了班級治理處于一種班主任不在現(xiàn)場就一盤散沙的局面。通過這次學(xué)習，我熟悉到自己工作閱歷的缺乏，在以后的工作中，務(wù)必主動和學(xué)生交朋友，增加班級分散力，以“德”治班才是搞好班級關(guān)系的法寶。

沒有愛的才智是危急的.，而無才智的愛是蒼白的。教育要真正起到作用，教師的才智、獨特的方法、珍貴的閱歷是必不行少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的軟磨，將堅硬的石頭鑿穿、將粗糙的石塊打磨成漂亮的鵝卵石。遇到突發(fā)大事，只有愛心和責任心是不夠的，還要講求方法，由于我們工作的對象是人，每一個學(xué)生都是不同的個體，所以在處理問題時所采納的方法也不盡一樣。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能損害學(xué)生的自尊。小學(xué)教師是走在學(xué)生心尖上的人，稍有不慎就會損害一個幼小的心靈。所以我們對待學(xué)生要用放大鏡開掘?qū)W生的閃光點；用反光鏡摘掉學(xué)生的缺點；用顯微鏡彰顯學(xué)生的共性。

二、以“新”治班

作為新時代的班主任，學(xué)生獵取學(xué)問的途徑越來越多，班主任必需拿出“不做墻上蘆葦，不做山間竹筍”的魄力才能迎合時代需求。作為班主任要不斷學(xué)習，不斷積存閱歷

在專業(yè)成長過程中，要堅持讀書、寫作、思索、尋找教育之道，促進自我進展。

⑴樹立現(xiàn)代教育理念和開拓創(chuàng)新精神。遵循“德育為首，教學(xué)為主，素養(yǎng)為本，全面進展”的原則，打破按部就班、照本宣科、四平八穩(wěn)、封閉落后的教育模式。面對全體學(xué)生，促進學(xué)生的全面進展。

⑵堅持閱讀，養(yǎng)成讀書的習慣。你只要在不斷閱讀，就意味著在不斷吸納，生命的成長和精神的發(fā)育都在不知不覺中成熟起來。

⑶堅持專業(yè)寫作。每一位教師只要你有自己的專業(yè)共性和特色，只要你有追求和想法，隨時都可以寫進來。每位教師都有許多的故事，你不寫就成為過眼煙云，假如寫下來，就成了你成長道路上的一塊塊磚頭，很多塊的磚頭疊加起來，就把你推向一個頂峰。

⑷不斷思索，擅長反思。反思是教師專業(yè)成長的捷徑，教師在教育教學(xué)過程中多一份反思就多一份提高。

反思也是一種討論，葉瀾教授說過“一個教師寫一輩子教案不肯定成為名師，但他堅持寫多年反思就有可能成為名師?！泵總€生命都是奇跡，我們每個人都有無窮的潛力。

（5）得了解學(xué)生進展水平，年齡特征，班級群體心理。

（6）培育和擴大積極分子，提高干部素養(yǎng)，逐步形成有威信，品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)核心。發(fā)動他們開展活動，團結(jié)和帶動同學(xué)一起前進。

三、以“嚴”治班

“行為養(yǎng)成習慣，習慣形成性格，性格打算命運?！卑嘀魅坞y免遇到不少不良學(xué)習習慣的學(xué)生，盡管帶來不少麻煩，但是也得用理解的心態(tài)去對待。為讓學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境，得做以下工作：

（1）制定嚴格的班規(guī)。轉(zhuǎn)變班主任看學(xué)生的“保姆”式的治理方法；可以采納積分制，從學(xué)習力量，學(xué)習態(tài)度，參與班級活動，遵守紀律等方面入手，每周總結(jié)一次。

（2）尊師孝父。逢年過節(jié)，可以開展這樣的活動，給學(xué)生算算感情賬，算算經(jīng)濟賬，讓他們懂得敬重教師，孝敬父母，育才先育人。

總之，一個才智的班主任首先應(yīng)當是一個歡樂的