《列夫托爾斯泰》教案

Word版本，下載可自由編輯《列夫托爾斯泰》教案教學(xué)目標(biāo)：

1、品嘗作品富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言，揣摩關(guān)鍵語(yǔ)句的含義。

2、掌控本文創(chuàng)作的特征，把握描繪的列夫·托爾斯泰眼睛的特征；

3、認(rèn)識(shí)托爾斯泰豐富而深厚的精神世界和人生追求。

教學(xué)重點(diǎn)：

托爾斯泰的思想變化和人生追求。

課時(shí)支配：

兩課時(shí)。

學(xué)習(xí)方法：

自主、合作、探究

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課：

本文是一幅列夫托爾斯泰的“肖像畫(huà)”，不僅為我們展現(xiàn)了托爾斯泰獨(dú)特的外貌特征，更為我們揭示了托爾斯泰深邃的精神世界。全文主要刻畫(huà)了托爾斯泰的外貌特征和托爾斯泰那非同尋常的眼睛，贊美了托爾斯泰犀利的眼光，揭示了他人生的不幸。

本文是奧地利聞名作家茨威格傳記作品中能夠單獨(dú)成章的一節(jié)。

二、托爾斯泰簡(jiǎn)介：

展現(xiàn)媒體資源中的PPT課件，向同學(xué)簡(jiǎn)潔介紹托爾斯泰的生平經(jīng)受，并認(rèn)識(shí)他的主要作品。長(zhǎng)篇小說(shuō)《戰(zhàn)斗與和平》、《安娜、卡列尼娜》、《復(fù)活》代表了他的藝術(shù)高峰，也是他實(shí)踐“最糊涂的現(xiàn)實(shí)主義”的標(biāo)志。

三、簡(jiǎn)介：

同樣是利用媒體資源中的PPT課件，展現(xiàn)茨威格的圖片及文字資料，使同學(xué)對(duì)作家有一個(gè)大致的認(rèn)識(shí)。

四、整體感知：

1、檢查預(yù)習(xí)生字詞的狀況，老師正音。同學(xué)溝通、鞏固。

（1）給下列畫(huà)線的字注音：

胡髭（zī）長(zhǎng)髯（r2n）鬈（qu2n）發(fā)黝（yǒu）黑滯（zhì）留

愚鈍（dùn）禁錮（ɡù）軒（xu1n）昂犀（xī）利侏儒（rú）酒肆（sì）

尷尬（ɡ1nɡ4）锃（zènɡ）亮甲胄（zhu）粲（c4n）然盎（4nɡ）然

（2）解釋下列詞語(yǔ)：

黑色：黑；黑暗。

滯留：停留不動(dòng)。

愚鈍：愚笨；不伶俐。

器宇：人的外表；風(fēng)度。

禁錮：束縛，限制。

軒昂：形容精神飽滿，氣度不凡。

犀利：銳利；鋒利。

教案《新人教版八班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《列夫·托爾斯泰》教案一》，

侏儒：身材異樣矮小的人。

酒肆：酒館。

尷尬：境況困難，不好處理。

酷熱：極熱。

粗制濫造：指產(chǎn)品制作粗劣，不講究質(zhì)量。

藏污納垢：比如包涵壞人壞事。

郁郁寡歡：心情不舒服，不歡樂(lè)。

鶴立雞群：比如一個(gè)人的才能或儀表在一群人里頭顯得很突出。

正襟危坐：理好衣襟端端正正坐著。形容嚴(yán)厲?莊重的樣子。

誠(chéng)惶誠(chéng)恐：惶恐擔(dān)心。

廣袤無(wú)垠：寬闊無(wú)邊。古代以東西長(zhǎng)度為“廣”，南北長(zhǎng)度為“袤”。

頷首低眉：低著頭顯得很謙卑恭順的樣子。

無(wú)可置疑：沒(méi)有什么可被懷疑。

黯然失色：用以表示相形之下暗淡無(wú)光。

2、播放媒體資源中課文朗讀的部分，同學(xué)聽(tīng)讀并思索以下問(wèn)題：

①全文在結(jié)構(gòu)上分為幾部分？每部分各寫(xiě)了什么內(nèi)容？

②文章為什么重點(diǎn)寫(xiě)他的眼睛？

③文章表述了怎樣的思想感情？

聽(tīng)讀課文時(shí)，要在書(shū)上圈點(diǎn)勾畫(huà)，聽(tīng)讀課文后，先自己思索，然后小組爭(zhēng)論，再全班溝通明確：

①全文在結(jié)構(gòu)上分為兩部分。1～5自然段主要寫(xiě)了托爾斯泰須發(fā)的特征；6～9自然段描寫(xiě)托爾斯泰那非同尋常的眼睛。

②眼睛是心靈之窗，托爾斯泰豐富的內(nèi)心世界，利用眼睛而充分表述出來(lái)。這里對(duì)托爾斯泰的眼睛的描寫(xiě)，已不再限于肖像描寫(xiě)了，而是含蓄地揭示了托爾斯泰作為偉大的文學(xué)家，對(duì)他所處的時(shí)代作出精確?????、深化、全面的描繪，成為時(shí)代的代言人。

③托爾斯泰是一位文學(xué)巨匠，創(chuàng)作了世界文學(xué)中第一流的作品。不僅為我們呈現(xiàn)了托爾斯泰獨(dú)特的外貌特征，更為我們揭示了托爾斯泰深邃的精神世界。文章的字里行間滲透著對(duì)托爾斯泰的崇敬贊美之情。

3、研讀與賞析。

默讀課文，思索下列問(wèn)題

①請(qǐng)用課文原句說(shuō)說(shuō)課文的第一部分詳細(xì)刻畫(huà)了托爾斯泰怎樣的外貌特征？

②刻畫(huà)這些特征時(shí)，采納了怎樣的寫(xiě)作手法？試說(shuō)說(shuō)其作用。（此處可從課文中找出運(yùn)用夸張手法描寫(xiě)托爾斯泰的眉毛、須發(fā)、皮膚、鼻子的句子，認(rèn)真體會(huì)其表述效果。）

③讀了這一部分，你認(rèn)為托爾斯泰的相貌怎么樣？

小組爭(zhēng)論溝通明確：

①托爾斯泰的外貌特征：須發(fā)特征：“他生就一副多毛的臉龐，植被多于空地”；面部輪廓：“留給人的總印象是失調(diào)、坎坷、平常，甚至粗鄙”；面容表情：“愁?lèi)灻婵咨细采w著消沉陰影，滯留著愚鈍壓抑”，“沒(méi)有一點(diǎn)光榮可言”，“不是傳播才智的廟堂