南通大學(xué)思想政治理論課 實(shí)踐報(bào)告書

PAGEPAGE5南通大學(xué)思想政治理論課社會實(shí)踐報(bào)告學(xué)生姓名張江葛博文羅照明陳龍馮家亮黃永峰所在院系理學(xué)院專業(yè)物理師范131學(xué)號130204202413020420251302042026130204202713020420271302042028指導(dǎo)教師南通大學(xué)法政與管理學(xué)院年月日

一、社會實(shí)踐選題與方案設(shè)計(jì)選題大學(xué)生成才觀的調(diào)查選題目的與意義作為時代棟梁的我們，應(yīng)該時刻提醒自己做一個思想積極向上、全面提升自己的有為青年。為深入了解當(dāng)代大學(xué)生的人才觀和成才觀，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，現(xiàn)本小組決定開展此次調(diào)查，希望能引起同學(xué)們的關(guān)注。

當(dāng)前，雖然大學(xué)生理想信念方面主流上是健康向上的，但是，伴隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的日益發(fā)展，潮水般涌入的各種文化思潮和價(jià)值觀念沖擊著大學(xué)生的思想，某些腐朽落后的生活方式侵蝕著大學(xué)生的心靈，人才觀與成才觀也更應(yīng)該得到關(guān)注。

人才問題是關(guān)系到黨和國家事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵問題，人才資源是最重要的戰(zhàn)略資源。適應(yīng)國內(nèi)外形勢的發(fā)展變化，完善社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制等，關(guān)鍵在人才。

國以才立、政以才治、業(yè)以才興。全面建設(shè)小康社會，需要億萬人才，呼喚億萬人才，人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，需要人才。大學(xué)生是國家重要而寶貴的人才資源，在全面建設(shè)小康社會和全國人才工作會議召開的大背景下，研究新形勢下大學(xué)生人才觀、成才觀，有助于讓全社會關(guān)注大學(xué)生成才，為高校人才培養(yǎng)提供重要依據(jù)，從而實(shí)現(xiàn)“人才強(qiáng)國”重大戰(zhàn)略。方案設(shè)計(jì)研究思路

制作問卷調(diào)查表格

發(fā)放調(diào)查問卷

三、

收集問卷

四、

對問卷進(jìn)行整理、歸納

五、

小組討論，得出結(jié)論

六、

提出新問題，讓同學(xué)們進(jìn)行更深層次的思考研究方法本次調(diào)查對象為南通大學(xué)理學(xué)院大一學(xué)生。在受調(diào)查學(xué)生中按系科和班級進(jìn)行抽樣調(diào)查，以不記名的方式進(jìn)行。在問卷中有針對性地設(shè)置了15個問題。共發(fā)放問卷邀請106份，回復(fù)問卷100份，回收率為94.3%。時間安排第九周結(jié)果：確定調(diào)查題目第九周結(jié)果：每個人出題目，制作調(diào)查問卷第十周結(jié)果：打印120份，在教室、寢室、圖書館發(fā)放并收回第十一周結(jié)果：對回收的問卷進(jìn)行整理，分類計(jì)算第十二周結(jié)果：根據(jù)結(jié)果先討論并寫報(bào)告，確定無誤參考文獻(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)

二、社會實(shí)踐報(bào)告鑒定一、經(jīng)過調(diào)查，我們以小組討論方式對問卷結(jié)果進(jìn)行了仔細(xì)的統(tǒng)計(jì)和分析，總結(jié)結(jié)果如下：

（一）懷抱理想

努力奮斗統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，在大學(xué)生中，大約有50%的同學(xué)認(rèn)為自己屬于人才，并且認(rèn)為自己肩負(fù)著重大的責(zé)任。然而，還有20%的同學(xué)認(rèn)為自己還算不上人才，感覺自己距離人才的標(biāo)準(zhǔn)還差很多。在就業(yè)觀方面，同學(xué)們都顯得較為猶豫，約有60%的同學(xué)選擇先就業(yè)后擇業(yè)，40%的同學(xué)選擇先擇業(yè)后就業(yè)。同時，同學(xué)在調(diào)查中也表現(xiàn)出了高遠(yuǎn)的人生目標(biāo)，不論是先擇業(yè)后就業(yè)，還是先就業(yè)后擇業(yè)，絕大部分的同學(xué)落腳點(diǎn)都是創(chuàng)業(yè)。從這可以看出，同學(xué)們還是具有奮發(fā)有為的心理準(zhǔn)備的。大多數(shù)大學(xué)生有著比較長遠(yuǎn)的眼光、注重發(fā)展機(jī)遇，并且注意從剛進(jìn)大學(xué)就努力提高自己各方面的能力，為自己以后更好的適應(yīng)社會作鋪墊。

（二）腳踏實(shí)地

天道酬勤

作為一名大一的學(xué)生，我們對社會的人才聘用標(biāo)準(zhǔn)還沒有深刻的認(rèn)識，現(xiàn)在我們能做的，而且必須做的，就是腳踏實(shí)地好好學(xué)習(xí)，無需太多花哨的言語，只有勤勤懇懇的努力。據(jù)了解，社會上很多聘用機(jī)制體現(xiàn)了一種優(yōu)勝。劣汰的用人方針，我們認(rèn)為這是有利于大學(xué)生的成長成才的。

大學(xué)生成才到底是自身努力更重要還是環(huán)境更重要呢？有75.98%選擇的是自身努力，有14.89%認(rèn)為環(huán)境更重要。在逆境與順境哪個更有利于大學(xué)生成才的回答中，有47.47%的同學(xué)認(rèn)為不好說，為最高；這說明廣大大學(xué)生在成才的過程中對于環(huán)境因素的考慮較少，更加注重自身的努力和拼搏。

（三）成才動機(jī)待改變

我們可以看到，當(dāng)代大學(xué)生成才動機(jī)也具有更多的自我意識，在大學(xué)生成才首先應(yīng)具有何種動機(jī)的選擇中，有45%的同學(xué)選擇讓自己生活得更好，為最高，另外，選為社會做貢獻(xiàn)和為國家做貢獻(xiàn)的分別為30%和10%。另外有15%的同學(xué)選擇光耀門楣或其它動機(jī)。國家的建設(shè)需要人才、呼喚人才，當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)將個人的前途與國家的命運(yùn)、社會的進(jìn)步聯(lián)系起來，有遠(yuǎn)大的理想很重要，但是樹立高尚的成才動機(jī)同樣重要。調(diào)查表明，對大學(xué)生成才動機(jī)進(jìn)行培養(yǎng)和教育迫在眉睫。（四）選才，大學(xué)生渴望改變

當(dāng)代大學(xué)生面臨著越來越大的壓力，很多大學(xué)生認(rèn)為，畢業(yè)生供應(yīng)總量上升是根本原因，占48%，另外，有22%的同學(xué)認(rèn)為根本原因是畢業(yè)生素質(zhì)下降，同時，選社會需求總量下降和社會準(zhǔn)入條件提高的均占15%。

同時，同學(xué)們對現(xiàn)有人才評價(jià)機(jī)制并不滿意，有84%的同學(xué)認(rèn)為不合理。同時，在最不利于大學(xué)生成才的因素選擇中，最多的人選擇了人才市場的人才標(biāo)準(zhǔn)過于呆板、片面，占35%。在大學(xué)生就業(yè)越來越難的今天，完善大學(xué)生人才評價(jià)機(jī)制，給大學(xué)生成才創(chuàng)造一個良好環(huán)境，是當(dāng)代大學(xué)生的迫切希望。

除此之外，我們還調(diào)查到，多數(shù)大學(xué)生認(rèn)為成功人士的顯著標(biāo)志應(yīng)該包括：對社會有貢獻(xiàn)、有一定的社會地位、有個人影響力和號召力三個方面。成功人士應(yīng)具備的特征：良好的心理素質(zhì)、良好的道德水平、思考和創(chuàng)造能力、膽識和魄力。歸根結(jié)底，同學(xué)們認(rèn)為成功人士應(yīng)具備的條件和應(yīng)達(dá)到的水準(zhǔn)是：有能力，有貢獻(xiàn)，有價(jià)值?？梢哉f，當(dāng)代大學(xué)生的人才觀、成才觀的培養(yǎng)與社會環(huán)境、學(xué)校教育的方法與方向、以及當(dāng)代大學(xué)生對于人才觀、成才觀的理解都是密切相關(guān)的。社會對人才的評價(jià)影響到學(xué)生對自己的塑造，而學(xué)校的教育直接決定了大學(xué)生能不能成才或成為什么樣的人才，大學(xué)生成才動機(jī)則通常與其成才動力成正比。

近年來，我國經(jīng)濟(jì)和高等教育飛速發(fā)展，在這個轉(zhuǎn)型期，思想的沖擊不可避免，從我們的調(diào)查結(jié)果來看，社會、學(xué)校、學(xué)生的工作都存在著一定的偏差，我們認(rèn)為，這三方面的工作都應(yīng)做出積極的調(diào)整，才能更好幫助大學(xué)生樹立正確的人才觀、成才觀，更多的培養(yǎng)大學(xué)生人才，以適應(yīng)人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的需要。

我們的建議有：

1,隨著知識經(jīng)濟(jì)社會初現(xiàn)端倪，社會的人才標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)更加靈活，一是更加務(wù)實(shí)，要選擇適合于自身需要的大學(xué)生，只要大學(xué)生能勝任工作，學(xué)歷是次要的；二是要更加寬容，要給朝氣蓬勃的大學(xué)生更多的機(jī)會，事實(shí)上，大學(xué)生是很具有創(chuàng)造力的，給大學(xué)生機(jī)會，對企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展無疑是具有戰(zhàn)略意義的。

2,學(xué)校要重新樹立人才培養(yǎng)的導(dǎo)向

學(xué)校是為國家和社會培養(yǎng)人才的。而現(xiàn)在的大學(xué)教育教育有這樣的一種傾向，那就是教育直接面向就業(yè)，以就業(yè)為導(dǎo)向，只要學(xué)生能就業(yè)，這樣的教育就被看作是比較成功的，其特征是片面重視就業(yè)，而忽視了大學(xué)生素質(zhì)的全面提高。而這種培養(yǎng)方式顯然有急功近利的成分。按照素質(zhì)教育的思想，教育的目的是全面提高人的素質(zhì)，要通過學(xué)校的各種教育，把對學(xué)生而言是外在的知識和感受化為學(xué)生個人內(nèi)在的、穩(wěn)定的個性心理品質(zhì)，從而為學(xué)生一生的發(fā)展提供良好的基礎(chǔ)。因此，學(xué)校對學(xué)生的培養(yǎng)，應(yīng)該變“就業(yè)導(dǎo)向”為“就業(yè)導(dǎo)向”與“素質(zhì)導(dǎo)向”相結(jié)合，以學(xué)生素質(zhì)的提高為出發(fā)點(diǎn)，以培養(yǎng)大學(xué)生適應(yīng)社會的能力為目標(biāo)，堅(jiān)持“以人為本”

的思想，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生能更好的適應(yīng)社會。

3,學(xué)生要重塑成才動機(jī)

周恩來以“為中華之崛起”作為自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，因此他能為建立新中國做出卓越的貢獻(xiàn)。以后多少年，“為中華之崛起而讀書”成為中華民族的座右銘，激勵無數(shù)的中華兒女勤奮學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國，是中華民族重要的精神力量。但現(xiàn)在，這種“為國讀書”的理想在大學(xué)生心中有所削弱。大學(xué)生應(yīng)有更偉大的成才動機(jī)，正如馬克思在《青年選擇職業(yè)時的考慮》中所指出的“人們只有為同時代人的完美，為他們的幸福而工作，才能使自己達(dá)到完美”。從這個意義上講，當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)樹立為國家、為社會作貢獻(xiàn)的宏偉目標(biāo)。“志乎上，得乎中，志乎中，得乎下”，宏偉的目標(biāo)將成為大學(xué)生成才的巨大動力。張江1302042024葛博文1302042025羅照明1302042026陳龍1302042027馮家亮1302042028黃