教師資格考試《幼兒保教知識(shí)與能力》模擬卷3

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單選題（共20題，共20分）

1..兒童出現(xiàn)想象萌芽的時(shí)期是()。

A.1.5-2歲

B.2-2.5歲

C.2.5-3歲

D.3-3.5歲

2.嬰兒尋求并企圖保持與另一個(gè)人親密的身體和情感聯(lián)系的傾向被稱(chēng)為()。

A.依戀

B.合作

C.移情

D.社會(huì)化

3..幼兒園教育工作的評(píng)價(jià)以()為主。

A.管理人員評(píng)價(jià)

B.教師自評(píng)

C.家長(zhǎng)評(píng)價(jià)

D.社會(huì)評(píng)價(jià)

4.“寓教于樂(lè)”實(shí)際上就是幼兒教育()的體現(xiàn)。

A.游戲化方法

B.生活化方法

C.移情法

D.直接法

5.幼兒教師在語(yǔ)言課上只講故事、音樂(lè)課上只教唱歌、體育課上只做游戲的做法違背了()教育原則。

A.啟蒙性

B.發(fā)展適宜性

C.活動(dòng)性

D.綜合性

6.“娃娃過(guò)家家”屬于()游戲。

A.結(jié)構(gòu)游戲

B.角色游戲

C.表演游戲

D.智力游戲

7.現(xiàn)行幼兒園的體制大多數(shù)是按幼兒的()分班。

A.心理年齡

B.實(shí)際年齡

C.智力年齡

D.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

8.在目前條件下，幼兒園比較合適的師生比是()。

A.1：15—20

B.1：20—25

C.1：25—30

D.1：30—35

9.下列哪種現(xiàn)象能表明新生兒的視聽(tīng)協(xié)調(diào)()。

A.有些嬰兒聽(tīng)到音樂(lè)會(huì)露出笑容

B.聽(tīng)到巨大的聲響，嬰兒會(huì)瞪大眼睛

C.嬰兒聽(tīng)到母親叫“寶寶”，就會(huì)去找媽媽

D.嬰兒看到大人逗他說(shuō)話(huà)，會(huì)一跳一跳表現(xiàn)出快樂(lè)的樣子

10.兒童出生后就出現(xiàn)了注意現(xiàn)象，這實(shí)質(zhì)上是一種()。

A.選擇性注意

B.有意注意

C.定向性注意

D.隨意注意

11.我國(guó)幼兒園是對(duì)()周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)。

A.6

B.2

C.3

D.4

12.要求教師在組織幼兒進(jìn)行身體鍛煉活動(dòng)時(shí)，合理安排以及注意調(diào)節(jié)幼兒身體和心理所承受的負(fù)荷，從中體現(xiàn)的幼兒園健康教育的原則是()。

A.適量的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷原則

B.全面發(fā)展的原則

C.經(jīng)?；瓌t

D.多樣化原則

13.兒童的精神需要主要有游戲的需要、求知的需要和()。

A.玩的需要

B.父母的需要

C.爺爺奶奶的需要

D.交往的需要

14.在兒童教學(xué)活動(dòng)中，讓孩子做手工泥娃娃是屬于()的教學(xué)活動(dòng)方法。

A.游戲法

B.操作法

C.直觀(guān)法

D.發(fā)現(xiàn)法

15.提出“父母是孩子的第一任教師”主張的教育家是()。

A.蒙臺(tái)梭利

B.福祿貝爾

C.陳鶴琴

D.陶行知

16.兒童對(duì)學(xué)會(huì)使用的實(shí)物，能根據(jù)形狀來(lái)概括，如區(qū)別耙和刷，而對(duì)不會(huì)使用的實(shí)物，則不能概括，這屬于()。

A.動(dòng)作的概括

B.生活情景的概括

C.情緒性的概括

D.功用性的概括

17.從詞性上說(shuō)，幼兒對(duì)()掌握最早。

A.名詞

B.動(dòng)詞

C.形容詞

D.副詞

18.根據(jù)幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)，“前讀寫(xiě)”階段主要完成的任務(wù)是()。

A.培養(yǎng)讀寫(xiě)興趣

B.嚴(yán)格要求

C.主要指出缺點(diǎn)和不足

D.盡可能多識(shí)字

19.關(guān)于情緒的敘述，下列()項(xiàng)不正確。

A.情緒的發(fā)展趨勢(shì)之一是日趨穩(wěn)定

B.大約5歲后情緒的發(fā)展開(kāi)始進(jìn)入系統(tǒng)化階段

C.兒童情緒態(tài)度的形成受成人長(zhǎng)期潛移默化的影響

D.情緒在每一個(gè)人身上閾限相同、表現(xiàn)不同，是因?yàn)楹筇旖逃挠绊?/p>

20.“清高孤傲，自命不凡”，最容易在()親子關(guān)系的家庭出現(xiàn)。

A.民主型

B.****型

C.獨(dú)斷型

D.放任型

問(wèn)答題（共3題，共3分）

21.1.簡(jiǎn)述現(xiàn)代化幼兒園教育目標(biāo)的特點(diǎn)。

2.幼兒園與社區(qū)合作的基本原則有哪些?

3.如何防止幼兒注意分散?

4.簡(jiǎn)要說(shuō)明幼兒掌握語(yǔ)音的特點(diǎn)和難點(diǎn)。

5.如何認(rèn)識(shí)幼小銜接工作是個(gè)長(zhǎng)期的、整體性的工作?

6.分析親子關(guān)系類(lèi)型對(duì)兒童發(fā)展的影響。

22.大班與小班幼兒跨班互動(dòng)近一個(gè)學(xué)期，幼兒彼此已經(jīng)比較熟悉。春天的一個(gè)周末，教師邀請(qǐng)家長(zhǎng)一同參加以大帶小的遠(yuǎn)足活動(dòng)——“大手拉小手”?；顒?dòng)過(guò)程如下：

出發(fā)前，教師告訴大家今天要去社區(qū)附近的人民公園，請(qǐng)兩個(gè)班的幼兒自愿結(jié)對(duì)，每個(gè)大班幼兒拉起一個(gè)小班幼兒的手，看哪對(duì)好朋友的小手拉得緊?

到公園體息一會(huì)兒后，教師組織大家玩游戲“鉆山洞”。

首先，教師與家長(zhǎng)搭山洞，請(qǐng)大班幼兒帶領(lǐng)小班幼兒鉆山洞;然后，組織大班幼兒搭山洞，請(qǐng)小班幼兒鉆山洞。教師不斷提醒幼兒鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。

自由活動(dòng)時(shí)，好朋友拉好小手與他們的家長(zhǎng)一道欣賞周?chē)禾烀谰?。在家長(zhǎng)協(xié)助下，幼兒用自己喜歡的方式記錄遠(yuǎn)足活動(dòng)的見(jiàn)聞。

根據(jù)上述材料回答下列問(wèn)題：

1.上述活動(dòng)中，運(yùn)用的家園合作方法屬于哪一類(lèi)?

2.家長(zhǎng)參加這次活動(dòng)的意