教育實習調查報告-12

教育實習調查報告石林巴江中學七年級生物教學現(xiàn)狀調查一、調查目的通過對石林巴江中學七年級生物學教學現(xiàn)狀的調查研究，其調查結果和結論在一定程度上可作為當前初中生物學課程與教學進一步深化改革的理論依據(jù)。力爭為石林巴江中學初中生物課程與教材的進一步深化改革提出建議。同時促進石林巴江中學生物教師專業(yè)化成長和生物教師隊伍的整體建設，更好地改進石林巴江中學初中生物學教學工作，提高高中生物學教學的質量，以促進石林巴江中學七年級生物新課改順利實施。二、調查單位石林縣巴江中學，是石林縣委、縣人民政府為推進義務教育均衡發(fā)展、讓石林縣圭山、長湖、西街口和大可等4個山區(qū)少數(shù)民族鄉(xiāng)鎮(zhèn)學子公平接受優(yōu)質初中教育而創(chuàng)建于縣城區(qū)的一所寄宿制初級中學。學校占地60310平方米，投資9203.02萬元，建筑面積31684平方米，學?，F(xiàn)有教職員工199人，56個教學班，學生總數(shù)2998人，其中七年級24個班，學生1265人，八年級15個班，學生803人，九年級17個班，學生930人。（前面為2011年數(shù)據(jù)，現(xiàn)有學生人數(shù)3400余人。）三、問卷設計情況參考網上的搜到的生物調查問卷。分五個調查內容，分別是學生學習生物的興趣，學習生物的態(tài)度，教學方式，多媒體與傳統(tǒng)教學，實驗教學。問卷編制有一定的科學依據(jù)。四、問卷發(fā)放情況這此調查的時間為2012年11月，調查的對象是石林巴江中學七年級的學生。調查共發(fā)放問卷200份?；厥諉柧?90份，其中有效問卷185份，有效率92.5%，屬于理想的高效樣本數(shù)。通過內容歸納和數(shù)據(jù)統(tǒng)計，對中學生物教學現(xiàn)狀分析，為準確地把握當前中學生的學習心理動向，深化教學改革，加強教育教學的針對性，提高教育教學的實效性，落實新課改，提供客觀依據(jù)。五、調查結果分析1.學生學習生物的興趣的調查結果選項內容及百分比問題 調查結果ABCD1.你對生物學感興趣嗎?很感興趣有一點無所謂不感興趣23%39%32%6%2.學校有沒有開展生物興趣活動經常一般很少沒有1%5%53%41%3.你喜歡上生物課嗎？很喜歡喜歡無所謂不喜歡21%28%37%14%4.除了課本，你是否經常觀看有關生物學的書籍經常偶爾沒有不關心13%17%39%31%通過調查能夠發(fā)現(xiàn)，石林巴江中學七年級學生總體上對學習生物缺乏興趣。只有16%的同學對生物學很感興趣。石林巴江中學開展的生物興趣活動也很少，94%的同學認為很少或沒有開展生物興趣活動。石林巴江中學七年級學生也不太喜歡生物課，超過一半的同學對生物課不喜歡或無所謂。除了課本，87%的同學都沒有觀看有關生物學書籍的習慣。興趣是最好的老師，可是石林巴江中學七年級的學生總體上對生物學不感興趣，說明生物新課改情況不容樂觀，造成這種結果的原因可能是，第一，生物的重要性在石林巴江中學沒有得到師生的普遍認可，甚至是領導和家長的認可。第二，學生們課業(yè)負擔太重，受應試教育的影響，他們把時間用在了其他學科上，尤其是語數(shù)外。第三，教師的教學方式和教學態(tài)度有問題。2.學生學習生物態(tài)度的調查結果選項內容及百分比問題 調查結果ABCD5.你平時做生物練習的情況是做老師安排的題之外還做自己買的資料做老師安排的題之外還偶爾做其他題偶爾做一下生物題基本不做生物題9%16%49%26%6.你是如何完成生物學作業(yè)的？獨立完成抄襲在別人的幫助下完成同學間相互討論完成31%17%26%26%7.你學習生物學的目的是？應付課程的安排應付考試學習更多生物學方面的知識為以后打算28%41%15%16%8.學習生物知識與我們息息相關，但在初中很多人認為它是副科，沒有必要學，你是怎樣認為的？它很重要，應該好好學隨便學一下就可以了其他課程都學不完，沒時間和經歷花在生物上為了考試而學習16%25%33%26%從調查數(shù)據(jù)中能夠發(fā)現(xiàn)，石林巴江中學學習生物的態(tài)度不夠端正。只有25%的同學能交認真的對待生物學。在完成生物作業(yè)的調查中，只有31%的同學能獨立完成作業(yè)，甚至有17%的同學要靠抄襲答案或者其他同學的才能完成。石林巴江中學七學生學習生物的目的不明確，只有15%同學認為學習生物學的目的是為了學習更多生物學方面知識，有69%的同學是為了應付考試和課程安排。在對待生物這門學科的態(tài)度上，只有16%的同學認為它很重要，有26%的同學純粹是為了應付考試，還有33%的同學居然沒時間學習生物。造成上述結果的原因可能是石林巴江中學七年級學生大多數(shù)還是小學或者以前的觀念，依然把生物當做一門副科，沒有形成足夠的重視。希望學校領導及相關負責人引起重視，生物教研組應多宣傳生物的重要性。3.多媒體與傳統(tǒng)教學調查結果選項內容及百分比問題 調查結果ABCD9.你喜歡教師用多媒體進行授課還是用黑板進行傳統(tǒng)教學？喜歡多媒體喜歡傳統(tǒng)授課方式兩者都喜歡兩者都不喜歡46%23%21%11%10.你認為傳統(tǒng)教學與多媒體教學哪一種傳授知識更容易讓你接受？傳統(tǒng)教學多媒體教學差不多都不是21%57%19%13%11.生物課你希望老師用什么手段？傳統(tǒng)教學多媒體教學

隨便兩種結合16%38%6%40%12.你的生物學老師在運用多媒體上，你認為教學效果很好一般不好沒用過24%18%7%51%13.老師采用傳統(tǒng)教學或多媒體教學時哪一種方法你聽課專注些？傳統(tǒng)教學多媒體教學差不多不知道11%31%6%52%隨著社會的發(fā)展，我們已經進入一個信息化的時代，多媒體已經廣泛的應用于教學領域。大量事實證明，傳統(tǒng)教學有傳統(tǒng)教學的長處，多媒體教學有多媒體教學的優(yōu)勢。調查發(fā)現(xiàn)，67%的同學喜歡多媒體教學。在接受程度上，21%的同學認為傳統(tǒng)教學更容易讓人接受，57%的同學人為多媒體更容易接受。在生物課上，38%的同學希望用多媒體教學，40%的同學希望兩種結合使用。大部分同學教室里沒有多媒體，在有多媒體的班級里大部分同學認為用多媒體教學效果更好。在上課專注度上，多媒體教學也比傳統(tǒng)教學更能引起學生的關注。通過上述調查分析不難得出這樣的結論，同學們更情愿教師采用多媒體教學的方式，但很遺憾的是石林巴江中學由于受教育經費的限制，有一半的班級沒有配備多媒體，無法采用多媒體的教學方式，但傳統(tǒng)教學方式中采用的“傳遞式”教學，在很大程度上忽略了學生的素質教育，不能很好的發(fā)展學生的個性，課堂容量較小，不能滿足每名學生的需要，也無法適應新課改的要求。為了學生的前途和發(fā)展，有關上級部門對這個問題要引起足夠重視，爭取改變這種現(xiàn)狀。真正讓石林巴江中學的學生感受到生物新課改給他們帶來的變化。4.實驗教學的調查結果選項內容及百分比問題 調查結果ABCD14.在上生物課時，你喜歡教師多做實驗還是多講一些理論知識？多做實驗多講一些理論知識兩者比例差不多就行無所謂61%22%11%6%15.你認為生物課中的理論重要，實驗課其次實驗課重要，理論課其次理論和實驗都重要其他55%23%16%6%16.學校生物實驗開展情況怎樣經常上偶爾上基本上不上從來沒上過13%63%12%12%生物是一門實驗性很強的一門學科，通過實驗的開展，可以開闊學生的視野，豐富學生的經驗，培養(yǎng)學生的思維能力和自主學習意識。但石林巴江中學的實驗課開展并不理想，大部分同學希望老師在生物課上多做實驗。在問到生物課中理論重要還是實驗課重要時，大部分55%的同學認為理論重要，這說明同學們的應試教育思想比較重要。在對學校生物實驗開展調查中只有13%的同學認為經常上。這種教學現(xiàn)狀完全不是新課改要求的，當然導致這種現(xiàn)狀的原因是實驗室不夠，18個班級只有一個實驗室。實驗設備和實驗器材也過少，只有兩套實驗室器材。希望學校能解決實驗室和實驗設備等問題。5.教學方式調查結果選項內容及百分比問題 調查結果ABCD17.在學習中學生物學時，你認為老師應多說一些生物科學前沿的知識注重基礎知識的講解注重能力的培養(yǎng)既注重基礎知識又注重能力28%14%12%46%18.你認為生物教學應該怎樣進行更好？老師為主角，學生配合學生為主角，老師配合老師和學生互相配合，共同活躍課堂氣氛其他10%26%52%4%19.你的生物學老師________探究活動中的交流與合作。非常重視一般重視不重視不知道9%31%46%14%20.教師在教學中是如何利用教材的完全按教材組織教學基本按教材組織教學根據(jù)實際情況作適當調整按自己的想法組織教學18%59%16%7%21.平時老師是怎樣開展教學的以老師講授為主以學生自學為主以老師的教和學生的學為主完全由老師講授為主48%21%19%12%教師的教學方式會對學生的學習成績產生很大的影響。調查發(fā)現(xiàn)在學生物學時，38%的同學渴望老師多說一些生物科學前沿的知識，14%認為老師應注重基礎知識的講解，12%的同學認為老師應該注重能力的培養(yǎng)，還有46%的同學認為既要注重基礎知識又要注重能力。在問到“你認為生物教學應該怎樣進行更好？”時，26%的同學渴望以學生為主角老師配合，52%老師和學生互相配合，共同活躍課堂氣氛，說明很多同學希望自己能夠成為課堂的主角和多進行師生互動，這也是新課改所提倡的理念。大部分同學認為生物老師不夠重視探究活動中的交流與合作，說明石林巴江中學的生物老師還沒有把新課改的理念落實在自己的課堂上。在利用教材方面，石林巴江中學的生物老師基本上能夠按教材組織教學，符合新課改的理念。在平時教學過程中，48%的同學認為老師以老師講授為主，只有21%的同學認為老師以學生自學為主開展教學的。說明新課改后，以教師為主的課堂的仍然沒有獲得實質性改變，這也不符合新課改以學生為主的新理念。六．對巴江中學七年級生物教學現(xiàn)狀的思考與建議通過上述分析，能夠看到石林巴江中學生物新課改的情況并不令人滿意。石林巴江中學的教師還是延續(xù)著滿堂灌的教學方式，新課改的教學理念還不能完全落實在自己的課堂教學中。學生還是被動的接受知識，沒有學習的自主權，主要依賴老師的教，缺乏學習生物的興趣，學習生物的態(tài)度不夠端正，學習效率低。盡管有變化，但變化較小，離新課改的目標還很遠。作為一名大學生，一名生物科學教育師范生，為了順利推進巴江中學生物教育的新課改，我提出自己的一些建議，希望對巴江中學的生物教育課改有所幫助。第一、希望學校領導，學生以及家長能對生物給予足夠的重視，學校和生物教研組應加大生物學作用的宣傳。各班主任也應給予足夠的重視。第二、教師在課程的導入過程中，要在開頭就要激發(fā)學生的好奇心，讓學生在充滿疑問的時候，講解生物的基本理論，考慮到學生的學習層次不同，盡量把知識講解的淺顯易懂，把知識的難點分解，放在解決課掌練習時講解，并且盡快的讓學生練習所學的知識，或者把知識和生活實際相聯(lián)系，并且不斷的復習鞏固。第三、生物課不能脫離開生物界而照本宣科，應創(chuàng)造機會讓學生多接觸生活實際中的生物學。開展課外活動，能讓學生把課堂學到的知識在實踐活動中創(chuàng)造性地應用，實際上，學生對此類活動反響強烈，興趣盎然。教師可根據(jù)課時的安排，組織學生到野外到野外進行參觀考察。第四、聯(lián)系實際，貼近生活。興趣是實際需要的延伸。講解基礎理論的同時多插入一些與學生生活密切相關的現(xiàn)象。多聯(lián)系社會上的新的與生物有關的新聞。學生會保持更高的學習興趣。第五、教師應當加大對后進生的關注，激發(fā)起學習的興趣。對于不同層次的學生采用分層教學。第六，政府和教育局應該加大教育經費的投入，改善實驗條件，爭取盡快實現(xiàn)多媒體教學。優(yōu)化教學手段，在課堂教學中積極采用現(xiàn)代化教學手段，使教學過程動態(tài)化，形象化，并增加信息量、拓展學生視野，使學生對生物更感興趣。

《石林巴江中學七年級生物教學現(xiàn)狀問卷調查》1.你對生物學感興趣嗎?A.很感興趣B.有一點C.無所謂D.不2.學校開展生物興趣活動A.經常B.一般C.很少D.沒有3．你喜歡上生物課嗎？（）A.很喜歡B.喜歡C.不喜歡D.無所謂4.你是否經常觀看有關生物學的書籍？（）A.經常B.偶爾C.沒有D.不關心5.你平時做生物練習的情況是（）A.做老師安排的題之外還做自己買的資料B.做老師安排的題之外還偶爾做其他題C.偶爾做一下生物題D.基本不做生物題6.你是如何完成生物學作業(yè)的？（

）A.獨立完成B.抄襲別人的C.在別人的幫助下完成D.同學間相互討論完成7.你學習生物學的目的是？（

）A.應付課程的安排B.應付考試C.學習更多生物學方面的知識D.其他8.學習生物知識與我們息息相關，但在初中很多人認為它是副科，沒有必要學，你是怎樣認為的？（

）A.它很重要，應該好好學B.隨便學一下就可以了C.其他課程都學不完，沒時間和經歷花在生物上D.為了考試而學習9.你喜歡教師用多媒體進行授課還是用黑板進行傳統(tǒng)教學？（）A.喜歡多媒體B.喜歡傳統(tǒng)授課方式C.兩者都喜歡D.兩者都不喜歡10.你認為傳統(tǒng)教學與多媒體教學哪一種傳授知識更容易讓你接受？（

）A.傳統(tǒng)教學

B.多媒體教學C.差不多D.都不是11.老師采用傳統(tǒng)教學或多媒體教學時,哪一種方法你聽課專注些？（

）A.傳統(tǒng)教學

B.多媒體教學

C.差不多

D.都不是12.生物課你希望老師用什么手段？（

）A.傳統(tǒng)教學B.多媒體教學C.隨便

D.兩種同時用13.你的生物學老師在運用多媒體上，你認為教學效果_________（）A.很好B.較好C.不好D.很不好14.在上生物課時，你喜歡教師多做實驗還是多講一些理論知識？（）A.多做實驗B.多講一些理論知識C.兩者比例差不多就行15.你認為生物課中的（

）A.理論重要，實驗課其次B.實驗課重要，理論課其次C.理論和實驗都重要D.其他16.你所在學校生物實驗開展情況怎樣（）A.經常上B.偶爾上C.基本上不上