《什么比獵豹的速度更快》教學反思

Word版本，下載可自由編輯《什么比獵豹的速度更快》教學反思一、簡介獵豹，拉近距離。

文章的題目提到了什么比獵豹的速度更快，我便先給同學們簡潔的介紹獵豹。

獵豹的時速達到每小時110km，是目前世界上速度最快的陸地動物，從起跑到時速110km僅需幾秒鐘，獵豹之所以跑的這么快，是由于長期追保追捕獵物而形成的，漸漸的變成了速度最快的陸地動物，這樣說孩子們還是不太明白，它究竟有多快？換種方式說，它的時速相當于我們的汽車在高速路上行駛，這樣的比較讓同學們精確?????的想象出獵豹的速度有多快。

二、潛心閱讀，遷移運用。

默讀課文，文中列舉了哪些比獵豹更快的事物，詳細的速度是多少，以表格的形式呈現(xiàn)。同學們邊讀邊標畫，邊歸納整理，找出相關信息。

在孩子們閱讀的同時，我在黑板上列出表格。孩子們幫我把表格填完整，黑板上的表格一目了然。孩子們發(fā)覺了本文最大的特征就是列數(shù)字。利用數(shù)字認識了各種事物的速度。列數(shù)字使文章更加詳細、精確?????、明白，在此基礎上引領孩子們用列數(shù)字的方法介紹事物。

比如我們的教室寬多少，長多少；我們的書桌長、寬、高各是多少？我們的鉛筆盒，我們的課本，我們的身高，我們的體重…活學活用，孩子們掌控了列數(shù)字的說明方法，使表述更加精確?????詳細。

三、拓展延長，激活愛好。

連續(xù)觀看表格，表格中列舉的是我是從人開頭的，一個比一個快，這種方法叫做比較。利用比較你發(fā)覺了什么？

孩子們暢所欲言，我發(fā)覺了游隼比獵豹快，我發(fā)覺了速度最快的是光速…、、、明白了作比較，我們就用列數(shù)字和作比較的方法來說一句話。

小聰說："我身高1、51m，同桌1、47m，我比他高0、4cm?！?/p>

小牟說：“當心高1、47m，我身高1、65m，我是全班最高的同學?！?/p>

小云說：“我們的教學樓有三層高，前面的教學樓有五層高，前面的教學樓比我們這邊兒要高?！?/p>

身高，體重，教學樓，旗桿，葡萄架……都成了比較的對象。

四、提出問題，學會質疑。

文中介紹速度最快的是光速，那么光速就肯定是最快的呢？

很多同學說是，就是！由于課本中說了光的速度是最快的！

一陽舉起了手：“老師，我覺得不肯定是，我們現(xiàn)在知道速度最快的是光速，隨著科技的進展，或許人類會發(fā)覺更快的速度?！?/p>

書毅說："科技在進展，人們的熟悉也越來進展，我覺得以后還會有比光速更快的速度?！?/p>

浩說：“光速都那么快了，怎么還能有比光速還快的呢？我不信！”

這樣的問題我不能解答，我也不會解答。

文中所列舉的事物中人的速度最慢，那么還有沒有其他事物的速度比人的速度慢呢？

烏龜，蚯蚓，螃蟹，蝸牛，螞蟻，樹懶……孩子們充分發(fā)揮想象力。

不足之處：

①假如我留給孩子們足夠的時間，讓孩子們提出問題，而不是我把問題提出來給他們，他們的獲得或許更大。

②質疑之后，假如布置