幼兒園中班9月育兒知識

幼兒園中班9月育兒知識小班升中班，家長需做哪些準備？

孩子進入中班后，在人格的發(fā)展上已有足夠的進步，他們的個性也越來越明顯。不同于小班“反抗期”的表現(xiàn)，他們開始學習如何解釋和堅持自己的想法。一、孩子進入中班后的顯著變化1.動作進一步發(fā)展，活動能力增強，喜歡跑、跳、攀、鉆等各種活動，游戲內(nèi)容更加豐富，有了豐富的情景，游戲中能與他人合作。所以中班后班級的自主游戲就更加豐富了。同時家長要盡量多抽出時間陪陪幼兒進行一些有趣的游戲，以滿足幼兒這一特點。2.自我服務(wù)意識提高，自理能力增強。很多家長在升中班后也有很多困惑，覺得小班的老師對幼兒呵護得無微不至，中班老師不那樣做，是不是不喜歡我的孩子呀。其實不然，小班是以保育為主，因為幼兒年齡小，自理能力差。而到了中班，則是以保教并重，不僅要有保育，更要有教育。3.能動能靜。反應(yīng)快、動作靈活、活潑好動等特點在中班幼兒身上表現(xiàn)尤為突出。4.說個不停，經(jīng)常問“為什么”。你會聽見孩子常常問“為什么呢”“怎么樣呢”之類的問題。他（她）們真是通過這些問題使得他（她）腦海中的世界圖像更加鮮明，并提升他（她）的知識水平。但有時孩子的提問純粹只是因為這一問一答的游戲讓他（她）覺得好玩，因為他（她）能感受到你也樂在其中。5.聰明中的麻煩。中班處于游戲的高峰時期，他（她）們不僅愛玩游戲而且會玩游戲。他（她）們會自己確定主題，安排角色，獨立游戲并在游戲中逐漸形成伙伴關(guān)系。而且這一年他（她）們會擁有相對穩(wěn)定友誼了?？墒锹闊┠膬簛砟?？由于交往不足，不知道有哪些交往的方式可以找到好朋友，不知道哪種交往的方式是容易發(fā)生爭執(zhí)和攻擊性行為。家長們需要正確對待，耐心地在實際生活中多教幼兒一些正確的交往方式，多鼓勵。不要采取簡單的方法去制止責備。二、家長應(yīng)做哪些準備工作？1.要和老師進行交流。及時了解孩子的情況，對存在的問題及時采取應(yīng)對措施。對好的方面要及時鼓勵，同時為幼兒樹立好榜樣，言傳身教。2.真正將孩子作為家庭的一份子，平等的對待幼兒。遇事多給幼兒講道理，更多的了解幼兒心里在想什么。3.給他們更多選擇的機會和自由空間。允許幼兒自己選擇第二天要穿的衣服，成人做事情時請幼兒幫忙，以滿足他們動手做事的欲望。4.幫助幼兒盡快學會使用筷子，會自己系鞋帶，能夠自理大小便。5.引導幼兒記住父母和幼兒園的名字，家庭住址和電話號碼，教育幼兒一些預(yù)防危險的常識。6.觀察孩子正確握筆姿勢和閱讀姿勢，隨時加以提醒與糾正。

中班的孩子們，真的會給我們很多驚喜，他（她）們或許擁有一個他（她）自己都不知道如何有效運用的知識寶庫。我們不用對他（她）們過分嚴苛，只要孩子能全心投入活動，就已達成我們的目標，不管孩子做的好不好，只要他（她）們能夠?qū)Ｗ?、持續(xù)及堅持，就是最好的表現(xiàn)。

衛(wèi)生保健知識常舔嘴唇易患舌舔皮炎

秋季氣候干燥，很多孩子都有嘴唇發(fā)干的癥狀，便會經(jīng)常舔嘴唇，造成唇周的皮膚被唾液反復浸漬而引起舌舔皮炎。唇周常常出現(xiàn)紅色的小斑疹、小丘疹，有的孩子的皮膚還會出現(xiàn)皸裂和細小的脫屑。

有舌舔皮炎的兒童，幾乎個個都表現(xiàn)“內(nèi)熱”，即有大便干結(jié)、口咽發(fā)干。中醫(yī)認為是津液缺乏引起的。由環(huán)境因素以及機體本身原因——飲食當中缺乏維生素C,以維生素B等引發(fā)。

治療舌舔皮炎的方法：多吃新鮮的蔬菜水果，補充水分；克服舔吮口唇的動作，糾正舌舔的不良習慣；對一些自控能力差，皮損嚴重的兒童，采用一些強制性手段，如在口唇周圍的皮膚上涂些帶有苦味的黃蓮素溶液，往往可以自行痊愈。溫馨提示：1.別讓孩子吃太多的肉，以免“上火”。2.對孩子舔嘴唇的習慣說“不”。3.讓孩子多喝水，多吃蔬菜水果。4.如果孩子嘴唇很干，給他涂一些兒童專用唇膏。5.刮大風的時候，別讓孩子在戶外呆太久時間。6.如果皮炎比較嚴重，請帶孩子到皮膚科看大夫。

專家指出，在干燥的秋季，防范類似的行為性皮膚病，首先要注意補水，多喝白開水為好，另外要注意補充多種維生素，還可以適當?shù)挠靡恍櫞礁?、潤膚露等等，保持皮膚的滋潤。

幼兒園中班9月育兒知識培養(yǎng)良好的學習習慣孩子在幼兒園讀大班的時候，就要培養(yǎng)好良好的學習習慣，因為孩子上小學之后，課業(yè)壓力就會稍微增大，所以事先培養(yǎng)好習慣對一年級的學習就會游刃有余了。灌輸孩子時間觀念在讀幼兒園小班、中班或者還是大班的時候，家長們都有接送孩子的習慣，這個時候家長們可以給孩子買一個手表，讓孩子有時間的觀念，防止孩子做事拖拉、散漫，以及合理的利用珍惜時間。端正孩子課堂行為在課堂上，讓老師培訓孩子的課堂行為，讓孩子養(yǎng)成正確的坐姿、舉手回答問題、翻書不影響他人、有效率的做筆記以及下課不哄擠等課堂行為。培養(yǎng)孩子的興趣到了大班的時候，孩子不僅理解力、記憶力較強，而且能接觸學習的類別也比較多，所以這個時候，家長們可以多點與孩子溝通，讓孩子選擇自己所喜好的專業(yè)技能，并加強學習，養(yǎng)成一種興趣，還能陶冶孩子情操。增強孩子動手能力聽說讀寫的.方法不僅可以培養(yǎng)孩子的聽力，還可以培養(yǎng)孩子的動手能力，家長們可以事先問孩子，喜歡做些什么，給予正確的引導與鼓勵，有空余的時間，家長們可以和孩子一起探討，一起做自制小手工藝品，增強孩子動手能力。家長如何做一、在日常生活中，本著“大人放手，孩子動手”的原則，培養(yǎng)幼兒的自理能力。在現(xiàn)實生活中，有一些家長怕累著孩子，怕孩子做不好，自己重新再做太麻煩，因而不讓孩子做一些力所能及的事；還有一些家長認為，吃飯、穿脫衣服等生活技能是不用訓練的，因為小孩長大自然就會。其實這些觀念都是不正確的。從兒童發(fā)展的觀點來看，不給予孩子鍛煉的機會，就等于剝奪了孩子自理能力發(fā)展的機會，久而久之，孩子也就喪失了獨立能力。所以我們要本著“大人放手，孩子動手”的原則，讓幼兒做一些力所能及的事情。當孩子完成一項工作后，作父母的要給以適當?shù)目隙ê唾澷p，當孩子的存在價值被肯定，自己的工作能力被肯定，他們也會感到無比的興奮和快樂，在很大程度上增進孩子的自信心。二、尊重幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒探索的興趣，培養(yǎng)幼兒獨立思考的能力。家長應(yīng)該尊重孩子的好奇心，千萬不要因為孩子提的問題過于幼稚而加以嘲笑，以免傷害孩子的自尊心。隨著家教觀念的更新，有一些具有現(xiàn)代家教觀、教子有方的家長，注意創(chuàng)造機會，從小培養(yǎng)孩子獨立生活和獨立思考的能力。家長可以給孩子講一些科學家、發(fā)明家成長的故事，以激勵孩子從小立志，培養(yǎng)孩子對學習新知識、探索新問題的興趣。三、創(chuàng)造機會，感受挫折，培養(yǎng)幼兒自我抉擇、解決問題的能力。我們家長經(jīng)常說孩子主意不好，應(yīng)該聽大人的，實際上孩子有主意是件好事，他有自己的看法，自己的認識，應(yīng)該給孩子創(chuàng)造機會培養(yǎng)他自己拿主意。獨立生活能力差的孩子依賴性強，缺乏進取心和毅力，遇事容易打退堂鼓或把任務(wù)