2023-2024學(xué)年陜西省漢中市洋縣重點(diǎn)中學(xué)九年級(jí)（上）月考化學(xué)試卷（10月份）（含解析）

第=page11頁(yè)，共=sectionpages11頁(yè)2023-2024學(xué)年陜西省漢中市洋縣重點(diǎn)中學(xué)九年級(jí)（上）月考化學(xué)試卷（10月份）一、選擇題（本大題共9小題，共18分）1.物質(zhì)的性質(zhì)決定用途。下列物質(zhì)的用途中利用其物理性質(zhì)的是(

)A.酒精可做燃料 B.氧氣供給呼吸 C.石墨可做鉛筆芯 D.醫(yī)用酒精用于清毒2.變化觀念是化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)之一。下列變化中，屬于化學(xué)變化的是(

)A.研磨膽礬 B.溶洞的形成

C.樹根“變”根雕 D.冰融化3.踐行綠色發(fā)展理念，繪就綠水青山新畫卷。下列做法不符合這發(fā)展理念的是(

)A.田間焚燒秸稈，凈化空氣 B.禁止燃放煙花爆竹

C.積極推廣使用新能源車 D.多植樹造林4.下列圖示實(shí)驗(yàn)中，正確的是(

)A.加塊狀固體 B.聞藥品氣味

C.塞進(jìn)橡皮塞 D.量取液體5.小明家廚房有一瓶失去標(biāo)簽的無(wú)色液體，媽媽說(shuō)可能是白酒或者是白醋。小明認(rèn)為可以通過聞氣味的方法來(lái)確認(rèn)這瓶液體，這個(gè)過程屬于科學(xué)探究的哪個(gè)環(huán)節(jié)？(

)A.作出假設(shè) B.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) C.收集證據(jù) D.得出結(jié)論6.下列物質(zhì)中前者屬于純凈物，后者屬于混合物的是(

)A.冰水混合物水泥砂漿 B.純凈的空氣

被污染的空氣

C.河水

二氧化錳 D.氮?dú)?/p>

液態(tài)氧7.下列關(guān)于劇烈氧化和緩慢氧化的說(shuō)法不正確的是(

)A.都一定要有氧氣參加 B.跑步后的急促呼吸，屬于緩慢氧化

C.劇烈氧化和緩慢氧化都會(huì)放出熱量 D.凡是緩慢氧化都會(huì)引起自燃8.下列反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是(

)A.石灰石+稀鹽酸→氯化鈣+二氧化碳+水

B.二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水

C.氫氧化鈉+硫酸銅→氫氧化銅+硫酸鈉

D.氯酸鉀→加熱二氧化錳氯化鉀9.質(zhì)量相同、濃度相同的兩份過氧化氫溶液，向其中一份中加入少量的二氧化錳，另一份微熱，當(dāng)沒有氣泡產(chǎn)生時(shí)，停止加熱。下列圖象正確的是(a線是微熱過氧化氫的曲線，b

線是混有二氧化錳的曲線(

)A. B.

C. D.二、非選擇題（共42分）10.通常情況下，鉀具有銀白色光澤，質(zhì)地十分柔軟可以用小刀切割。鉀的熔點(diǎn)很低，密度很小，它比水還輕。鉀的化學(xué)性質(zhì)十分活潑，與水反應(yīng)劇烈。當(dāng)把一塊鉀放入水中時(shí)，你就會(huì)看到它不斷地浮起落下，周身還冒出火焰。一會(huì)兒再看，水中的鉀就消失了，原來(lái)，它跟水發(fā)生反應(yīng)生成了氫氧化鉀。鉀與酸的水溶液反應(yīng)更加劇烈，幾乎能達(dá)到爆炸的程度。根據(jù)上述文字完成下列問題：

(1)鉀的物理性質(zhì)有______、______。

(2)鉀的化學(xué)性質(zhì)有______。

(3)鉀跟水發(fā)生反應(yīng)屬于化學(xué)變化，其判斷依據(jù)是______。11.空氣是一種寶貴的自然資源，人類生存離不開空氣。

(1)可充入食品包裝袋中防腐的氣體是______。

(2)可用于醫(yī)療急救的氣體是______。

(3)可制成多種用途的電光源的氣體是______。

(4)下列不被計(jì)入空氣污染指數(shù)項(xiàng)目的氣體是______(填字母序號(hào))。

A.二氧化硫

B.二氧化氮

C.二氧化碳

D.一氧化碳12.正確的實(shí)驗(yàn)操作是實(shí)驗(yàn)安全、成功的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合下面操作回答下列問題。

(1)酒精燈上可以直接加熱的儀器有______(填字母序號(hào))。

(2)儀器i的作用是______，用量筒量取一定量的液體體積時(shí)，視線要與量筒內(nèi)液體______保持水平。

(3)在實(shí)驗(yàn)中，下列做法正確的是______(填字母)。

A.為了節(jié)約藥品，剩余的藥品應(yīng)放回原瓶

B.用藥匙取少量蔗糖，嘗一嘗是否有甜味

C.酒精燈被碰翻著火時(shí)，立即用濕抹布蓋滅13.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)蠟燭燃燒的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了以下探究，請(qǐng)你回答下面的問題：

(1)圖①所示實(shí)驗(yàn)中，將一根火柴梗橫放在蠟燭火焰中，約1s后取出，觀察到火柴梗的______(填“a”、“b”或“c”)處最先碳化。據(jù)此得出結(jié)論：蠟燭火焰的______部分溫度最高。

(2)圖②所示實(shí)驗(yàn)中，蠟燭火焰上方罩一只干燥的燒杯，觀察到燒杯內(nèi)壁被熏黑并有水珠生成，證明石蠟燃燒發(fā)生了______(填“物理變化”或“化學(xué)變化”)。

(3)圖③所示的“母子火焰”的趣味實(shí)驗(yàn)。取一支短導(dǎo)管，將其一端伸入焰心，等另一端有白煙出現(xiàn)時(shí)，再將燃著的火柴放到導(dǎo)管口，觀察到白煙燃燒，證明白煙是______。14.對(duì)人體吸入的空氣與呼出的氣體有什么不同的探究，請(qǐng)分析回答下列問題。

表1：人呼吸中各氣體的體積分?jǐn)?shù)氣體成分氮?dú)庋鯕舛趸妓魵馄渌麣怏w吸入的空氣(%)78210.030.070.9呼出的氣體(%)781641.10.9(1)如圖甲Ⅰ、Ⅱ兩個(gè)瓶中都裝有澄清石灰水，人吸氣時(shí)，應(yīng)打開A，關(guān)閉B；呼氣時(shí)，應(yīng)打開B，關(guān)閉A，此時(shí)觀察到Ⅱ中的澄清石灰水變渾濁，說(shuō)明呼出的氣體中含______較多。

(2)如圖乙對(duì)著干燥的玻璃片呼氣，會(huì)發(fā)現(xiàn)玻璃片上出現(xiàn)水霧，說(shuō)明呼出氣體中______含量較高。

(3)結(jié)合表Ⅰ，做圖丙實(shí)驗(yàn)：收集人體呼出的氣體，把燃著的小木條分別插入空氣和呼出的氣體中，發(fā)現(xiàn)木條在空氣中燃燒得比較旺盛，說(shuō)明人體呼出的氣體中______含量較低。15.氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，它可以與許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，如圖是探究氧氣化學(xué)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置。

(1)硫在空氣和氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不一樣的原因是______。

(2)做“木炭的燃燒”實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)將發(fā)紅的木炭由上而下______(填“緩慢”或“迅速”)伸入盛有集滿氧氣的集氣瓶中。

(3)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是劇烈燃燒，火星四射，______，并放出大量的熱，請(qǐng)寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式：______。16.實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑，請(qǐng)結(jié)合圖示回答問題。

(1)寫出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱：①______。

(2)某同學(xué)用A、C裝置制取并收集一瓶氧氣，所發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為______。A裝置中試管口塞一團(tuán)棉花的作用是______。

(3)若用裝置C收集氧氣，觀察到______，開始收集。

(4)欲使用裝置D用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從______(填“a”或“b”)端通入。17.某?；瘜W(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進(jìn)行了分組實(shí)驗(yàn)探究。

Ⅰ：甲組先仿照課本如圖1裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

(1)紅磷燃燒時(shí)的現(xiàn)象是______。

(2)請(qǐng)寫出紅磷燃燒的文字表達(dá)式：______。

Ⅱ.乙組在老師的指導(dǎo)下對(duì)教材內(nèi)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，并取種成功，如圖2裝置所示。

[實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備]一個(gè)具支試管50mL(小氣球體積忽略不計(jì))，注射著中空氣的體積為50mL，該裝置氣密性良好。

[實(shí)驗(yàn)探究]裝入藥品。按圖2所示連接好儀器，用酒精燈在紅磷部位加熱，加時(shí)不斷推拉注射器活塞，氣球忽大忽小，并不斷將氣球中的氣體全部擠入試管中。

[現(xiàn)象分析]

(3)實(shí)驗(yàn)開始前應(yīng)檢查裝置氣密性，連接裝置后且其氣密性良好，若將注射器向內(nèi)推，可觀察到氣球______。

(4)足量的紅磷在試管中未能全部燃燒，說(shuō)明試管內(nèi)剩余氣體具有的化學(xué)性質(zhì)為______。

(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，停止加熱，待試管冷卻至室溫，將氣球內(nèi)的氣體全部擠入注射器內(nèi)，待注射器活塞穩(wěn)定后，讀取注射器內(nèi)剩下氣體的體積為______mL。

[得出結(jié)論]氧氣約占空氣總體積的15。

[反思評(píng)價(jià)](6)實(shí)驗(yàn)中，加熱時(shí)不斷推拉注射器的目的是______。18.氧氣是人類維持生命不可缺少的物質(zhì)，一個(gè)初中生每分鐘的吸入氧氣8L，計(jì)算：

(1)一個(gè)初中生每分鐘吸入氧氣的質(zhì)量為多少？

(2)已知按體積計(jì)算，空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為21%，一個(gè)初中生每分鐘吸入空氣的質(zhì)量為多少？(標(biāo)準(zhǔn)狀況下，氧氣密度為1.43g/L，空氣的密度為1.29g/L，保留一位小數(shù))

答案和解析1.【答案】C

【解析】解：A、酒精可作燃料，是利用酒精的可燃性，該性質(zhì)需要通過化學(xué)變化才能表現(xiàn)出來(lái)，是利用其化學(xué)性質(zhì)，故A錯(cuò)誤；

B、氧氣可供給呼吸，該性質(zhì)需要通過化學(xué)變化才能表現(xiàn)出來(lái)，是利用其化學(xué)性質(zhì)，故B錯(cuò)誤；

C、石墨可做鉛筆芯，是利用石墨質(zhì)軟，呈深灰色，該性質(zhì)不需要通過化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來(lái)，是利用其物理性質(zhì)，故C正確；

D、醫(yī)用酒精用于清毒，該性質(zhì)需要通過化學(xué)變化才能表現(xiàn)出來(lái)，是利用其化學(xué)性質(zhì)，故D錯(cuò)誤；

故選：C。

物理性質(zhì)是指物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，化學(xué)性質(zhì)是指物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，而化學(xué)變化的本質(zhì)特征是變化中有新物質(zhì)生成，因此，判斷物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)的關(guān)鍵就是看表現(xiàn)物質(zhì)的性質(zhì)時(shí)是否有新物質(zhì)產(chǎn)生。

物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)是一對(duì)與物理變化、化學(xué)變化有密切關(guān)系的概念，聯(lián)系物理變化、化學(xué)變化來(lái)理解物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，則掌握起來(lái)并不困難。2.【答案】B

【解析】解：A、研磨膽礬是形狀的改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故A錯(cuò)誤；

B、在自然界里，含有碳酸鈣的石灰?guī)r逐漸變成碳酸氫鈣而溶解，形成了溶洞，有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，故B正確；

C、樹根“變”根雕是形狀的變化，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故C錯(cuò)誤；

D、冰融化是水的狀態(tài)發(fā)生變化，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故D錯(cuò)誤；

故選：B。

根據(jù)化學(xué)變化的本質(zhì)特征是變化中有新物質(zhì)生成，判斷物理變化還是化學(xué)變化的關(guān)鍵就是看表現(xiàn)物質(zhì)的性質(zhì)時(shí)是否有新物質(zhì)產(chǎn)生，進(jìn)行分析。

本題主要考查化學(xué)變化和物理變化的判別等，注意完成此題，可以從題干中抽取有用的信息，結(jié)合已有的知識(shí)進(jìn)行解題。3.【答案】A

【解析】解：A.焚燒秸稈生成有害氣體和煙塵，不利于減少空氣污染，故A符合題意；

B.禁止燃放煙花爆竹，利于減少空氣污染，故B不符合題意；

C.積極推廣使用新能源車，利于減少空氣污染，故C不符合題意；

D.多植樹造林，利于減少空氣污染，故D不符合題意。

故選：A。

防止空氣污染的措施有：積極推廣使用新能源公交車；工廠排放的廢氣經(jīng)過處理再排放；植樹造林；合理開發(fā)新能源；禁止燃放煙花爆竹；火力發(fā)電廠進(jìn)行脫硫、控塵處理等。

本題考查了空氣的污染及其危害，環(huán)保問題已經(jīng)引起了全球的重視，我們也應(yīng)該掌握相關(guān)的常識(shí)。4.【答案】B

【解析】解：A、向試管中裝塊狀固體藥品時(shí)，先將試管橫放，用鑷子把塊狀固體放在試管口，再慢慢將試管豎立起來(lái)，圖中所示操作錯(cuò)誤。

B、聞氣體的氣味時(shí)，應(yīng)用手在瓶口輕輕的扇動(dòng)，使極少量的氣體飄進(jìn)鼻子中，不能將鼻子湊到集氣瓶口去聞氣體的氣味，圖中所示操作正確。

C、把橡皮塞慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)著塞進(jìn)試管口，切不可把試管放在桌上再使勁塞進(jìn)塞子，以免壓破試管，手不能放在導(dǎo)管上，圖中所示操作錯(cuò)誤。

D、量取液體讀數(shù)時(shí)，視線與液體的凹液面最低處保持水平，圖中俯視刻度，圖中所示操作錯(cuò)誤。

故選：B。

A、根據(jù)向試管中裝塊狀或顆粒狀固體藥品的方法(“一橫、二放、三慢豎”)，進(jìn)行分析判斷。

B、根據(jù)聞氣體的氣味時(shí)的方法(招氣入鼻法)，進(jìn)行分析判斷。

C、根據(jù)把橡皮塞塞進(jìn)試管口的方法，進(jìn)行分析判斷。

D、根據(jù)量筒讀數(shù)時(shí)視線要與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平，進(jìn)行分析判斷。

本題難度不大，熟悉各種儀器的用途、常見化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的方法、注意事項(xiàng)等是正確解答此類試題的關(guān)鍵。5.【答案】B

【解析】解：小明采用的方法屬于具體的操作行為，屬于設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)；

故選：B。

要解答本題需掌握：科學(xué)探究的七個(gè)環(huán)節(jié)是：提出問題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與搜集數(shù)據(jù)、分析與論證、評(píng)估、交流與合作。

解答這類題的關(guān)鍵是明晰科學(xué)探究的環(huán)節(jié)，科學(xué)探究包括提出問題→建立假設(shè)→收集證據(jù)(包括設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)等)→獲得結(jié)論→交流評(píng)價(jià)幾個(gè)基本環(huán)節(jié)。6.【答案】A

【解析】解：A、冰水混合物中只有水分子，屬于純凈物，水泥砂漿含有多種物質(zhì)，屬于混合物，故選項(xiàng)正確；

B、純凈的空氣、受污染的空氣都含有多種氣體，屬于混合物，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；

C、河水含有多種多種混合物，二氧化錳含有一種物質(zhì)，屬于純凈物，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；

D、純凈物是由一種物質(zhì)組成，液態(tài)氧、氮?dú)舛紝儆诩儍粑?，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；

故選：A。

物質(zhì)分為混合物和純凈物，混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成；純凈物是由一種物質(zhì)組成。純凈物又分為單質(zhì)和化合物。由同種元素組成的純凈物叫單質(zhì)；由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物。

本考點(diǎn)考查了物質(zhì)的分類，要加強(qiáng)記憶混合物、純凈物、單質(zhì)、化合物等基本概念，并能夠區(qū)分應(yīng)用。本考點(diǎn)的基礎(chǔ)性比較強(qiáng)，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中。7.【答案】D

【解析】解：A、氧化反應(yīng)指物質(zhì)與氧發(fā)生的反應(yīng)，包括劇烈氧化和緩慢氧化，都一定要有氧氣參加，故A正確；

B、跑步后的急促呼吸，呼吸作用屬于緩慢氧化，故B正確；

C、劇烈氧化和緩慢氧化都會(huì)放出熱量，故C正確；

D、緩慢氧化不一定都會(huì)引起自燃，如呼吸作用，故D錯(cuò)誤。

故選：D。

根據(jù)氧化反應(yīng)指物質(zhì)與氧發(fā)生的反應(yīng)，有些氧化反應(yīng)進(jìn)行的很慢，甚至不易被察覺，這種氧化叫做緩慢氧化，如金屬銹蝕、生物呼吸等，有些氧化反應(yīng)進(jìn)行的很快，并伴隨著發(fā)光放熱等現(xiàn)象，這種氧化叫做劇烈氧化，進(jìn)行分析。

本題主要考查燃燒、爆炸、緩慢氧化與自燃等，注意完成此題，可以從題干中抽取有用的信息，結(jié)合已有的知識(shí)進(jìn)行解題。8.【答案】D

【解析】解：A、該反應(yīng)的反應(yīng)物是兩種，不符合“一變多”的形式，不屬于分解反應(yīng)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。

B、該反應(yīng)的反應(yīng)物是兩種，不符合“一變多”的形式，不屬于分解反應(yīng)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。

C、該反應(yīng)的反應(yīng)物是兩種，不符合“一變多”的形式，不屬于分解反應(yīng)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。

D、該反應(yīng)符合“一變多”的形式，符合分解反應(yīng)的特征，屬于分解反應(yīng)，故選項(xiàng)正確。

故選：D。

根據(jù)分解反應(yīng)是由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上的物質(zhì)的反應(yīng)，其特點(diǎn)可總結(jié)為“一變多”，進(jìn)行分析判斷。

本題難度不大，掌握分解反應(yīng)的特征(“一變多”)并能靈活運(yùn)用是正確解答本題的關(guān)鍵。9.【答案】D

【解析】解：過氧化氫溶液質(zhì)量和濃度相同，所以最后產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量相等，

A、曲線中b反應(yīng)時(shí)間為0，故錯(cuò)誤；

B、曲線中ab氧氣的質(zhì)量不相等，故錯(cuò)誤；

C、曲線中a反應(yīng)時(shí)間為0，故錯(cuò)誤；

D、過氧化氫溶液質(zhì)量和濃度相同，所以最后產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量相等，但加入二氧化錳會(huì)加快過氧化氫分解速率，起始時(shí)間又相同，故正確；

故選：D。

催化劑可以加快或減慢化學(xué)反應(yīng)速率，本身不參加反應(yīng)所以不影響生成物的產(chǎn)量，據(jù)此可以解答。

看圖題要求學(xué)生把化學(xué)原理轉(zhuǎn)化為正確的圖象，對(duì)學(xué)生的思維能力有一定的要求。10.【答案】銀白色光澤，質(zhì)地十分柔軟

鉀的熔點(diǎn)很低，鉀的密度很小

能和水反應(yīng)、能和酸反應(yīng)

跟水發(fā)生反應(yīng)生成了氫氧化鉀

【解析】解：(1)鉀的物理性質(zhì)有：有銀白色光澤，質(zhì)地十分柔軟，鉀的熔點(diǎn)很低，鉀的密度很小；故答案為：

銀白色光澤，質(zhì)地十分柔軟；鉀的熔點(diǎn)很低，鉀的密度很小；

(2)鉀的化學(xué)性質(zhì)有能和水反應(yīng)、能和酸反應(yīng)；故答案為：能和水反應(yīng)、能和酸反應(yīng)；

(3)鉀跟水發(fā)生反應(yīng)屬于化學(xué)變化，其判斷依據(jù)是跟水發(fā)生反應(yīng)生成了氫氧化鉀；故答案為：跟水發(fā)生反應(yīng)生成了氫氧化鉀。

需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，屬于物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)。

物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)是一對(duì)與物理變化、化學(xué)變化有密切關(guān)系的概念，聯(lián)系物理變化、化學(xué)變化來(lái)理解物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，則掌握起來(lái)并不困難。11.【答案】氮?dú)?或N2)

氧氣(或O2)

【解析】解：(1)氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，可充入食品包裝袋中防腐；

(2)氧氣可供給呼吸，可用于醫(yī)療急救；

(3)稀有氣體通電會(huì)發(fā)出有顏色的光，可制成多種用途的電光源；

(4)空氣污染的途徑主要有兩個(gè)：有害氣體和粉塵。有害氣體主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮、臭氧等氣體；粉塵主要指一些固體小顆粒，二氧化碳是空氣的組成成分，不是有害氣體。

故答案為：

(1)氮?dú)?或N2)；

(2)氧氣(或O2)；

(3)稀有氣體；

(4)C。

(1)根據(jù)氮?dú)獾男再|(zhì)進(jìn)行分析；

(2)根據(jù)氧氣的性質(zhì)進(jìn)行分析；

(3)根據(jù)稀有氣體通電會(huì)發(fā)出有顏色的光進(jìn)行分析；

12.【答案】a

吸取或滴加少量液體

凹液面的最低處

C

【解析】解：(1)試管可以在酒精燈上直接加熱；

(2)儀器i(膠頭滴管)的作用是吸取或滴加少量液體，用量筒量取一定量的液體體積時(shí)，視線要與量筒內(nèi)液體凹液面的最低處保持水平；

(3)A.剩余的藥品應(yīng)放在指定的容器，不能放回原瓶，否則導(dǎo)致藥品被污染，選項(xiàng)錯(cuò)誤；

B.任何藥品都不能品嘗味道，選項(xiàng)錯(cuò)誤；

C.酒精燈被碰翻著火時(shí)，立即用濕抹布蓋滅，通過隔絕氧氣而實(shí)現(xiàn)滅火，選項(xiàng)正確。

故選：C。

故答案為：(1)a；

(2)吸取或滴加少量液體；凹液面的最低處；

(3)C。

(1)根據(jù)酒精燈的使用方法分析；

(2)根據(jù)儀器的認(rèn)知以及量筒的使用方法分析；

(3)根據(jù)藥品的使用，以及酒精燈的使用方法分析。

要想解答好這類題目，首先，要熟記常用儀器的名稱和用途，并明確儀器的使用注意事項(xiàng)。13.【答案】a

外焰

化學(xué)性質(zhì)

石蠟固體小顆粒

【解析】解：(1)圖①所示實(shí)驗(yàn)中，將一根火柴梗橫放在蠟燭火焰中，約1s后取出，觀察到火柴梗的a處最先碳化。據(jù)此得出結(jié)論：蠟燭火焰的外焰部分溫度最高；故答案為：a；外焰。

(2)圖②所示實(shí)驗(yàn)中，蠟燭火焰上方罩一只干燥的燒杯，觀察到燒杯內(nèi)壁被熏黑并有水珠生成，有新物質(zhì)生成，證明石蠟燃燒發(fā)生了化學(xué)變化；故答案為：化學(xué)性質(zhì)。

(3)圖③所示的“母子火焰”的趣味實(shí)驗(yàn)。取一支短導(dǎo)管，將其一端伸入焰心，等另一端有白煙出現(xiàn)時(shí)，再將燃著的火柴放到導(dǎo)管口，觀察到白煙燃燒，證明白煙是石蠟固體小顆粒；故答案為：石蠟固體小顆粒。

(1)根據(jù)火焰的溫度以及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來(lái)分析；

(2)根據(jù)是否生成新物質(zhì)來(lái)分析；

(3)根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)來(lái)分析。

本題難度不大，考查蠟燭燃燒的實(shí)驗(yàn)探究，掌握蠟燭燃燒的現(xiàn)象、石蠟的性質(zhì)等并能靈活運(yùn)用是正確解答本題的關(guān)鍵。14.【答案】二氧化碳

水蒸氣

氧氣

【解析】解：(1)二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁。如圖甲Ⅰ、Ⅱ兩個(gè)瓶中都裝有澄清石灰水，人吸氣時(shí)，應(yīng)打開A，關(guān)閉B；呼氣時(shí)，應(yīng)打開B，關(guān)閉A，此時(shí)觀察到Ⅱ中的澄清石灰水變渾濁，說(shuō)明呼出的氣體中含二氧化碳較多；故答案為：二氧化碳；

(2)水蒸氣遇冷會(huì)凝結(jié)成小水滴。哈氣的玻璃片上出現(xiàn)水霧，說(shuō)明呼出的氣體中水蒸氣的含量比人體吸入的空氣中水蒸氣的含量高；故答案為：水蒸氣；

(3)氧氣具有助燃性，收集人體呼出的氣體，把燃著的小木條分別插入空氣和呼出的氣體中，發(fā)現(xiàn)木條在空氣中燃燒得比較旺盛，說(shuō)明人體呼出的氣體中氧氣含量較低；故答案為：氧氣。

(1)根據(jù)二氧化碳的檢驗(yàn)方法進(jìn)行分析。

(2)根據(jù)哈氣的玻璃片上出現(xiàn)水霧進(jìn)行分析。

(3)根據(jù)氧氣具有助燃性進(jìn)行分析。

本題主要考查吸入空氣與呼出氣體的比較等，注意完成此題，可以從題干中抽取有用的信息，結(jié)合已有的知識(shí)進(jìn)行解題。15.【答案】氧氣濃度不同

緩慢

生成黑色固體

鐵+氧氣→點(diǎn)燃四氧化三鐵【解析】解：(1)硫在空氣和氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不一樣的原因是氧氣濃度不同。

故答案為：氧氣濃度不同。

(2)做“木炭的燃燒”實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)將發(fā)紅的木炭由上而下緩慢伸入盛有集滿氧氣的集氣瓶中，以防止過多的氧氣逸出。

故答案為：緩慢。

(3)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，并放出大量的熱，該反應(yīng)的文字表達(dá)式：鐵+氧氣→點(diǎn)燃四氧化三鐵。

故答案為：生成黑色固體；鐵+氧氣→點(diǎn)燃四氧化三鐵。

(1)氧氣濃度越大，燃燒越劇烈。

(2)做“木炭的燃燒”實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)將發(fā)紅的木炭由上而下緩慢伸入盛有集滿氧氣的集氣瓶中，以防止過多的氧氣逸出。

(3)鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵。16.【答案】長(zhǎng)頸漏斗

高錳酸鉀→加熱錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管

導(dǎo)管口氣泡連續(xù)、均勻冒出時(shí)

b【解析】解：(1)儀器①是長(zhǎng)頸漏斗。

(2)裝置A屬于固體加熱型，試管口放有一團(tuán)棉花，采用的加熱高錳酸鉀的方法，高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：高錳酸鉀→加熱錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；A裝置中試管口塞一團(tuán)棉花的作用是防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管。

(3)剛開始排出的氣體不宜立即收集，因?yàn)殚_始排出的氣體是空氣，待導(dǎo)管口氣泡連續(xù)、均勻冒出時(shí)再開始收集，否則會(huì)導(dǎo)致收集的氣體中混有空氣而造成不純。

(4)氧氣不易溶于水，使用裝置D用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，長(zhǎng)導(dǎo)管是出水管，短