廣東省深圳市高三二模歷史試題

保密★啟用前試卷類型：A2022屆廣東省深圳市高三二模歷史試題2022．4本試卷共6頁(yè)，22小題，滿分100分。考試用時(shí)75分鐘。注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的姓名、考生號(hào)、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫在答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（A）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼橫貼在答題卡右上角“條形碼粘貼處”。2．作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無(wú)效。4．作答選考題時(shí)，請(qǐng)先用2B鉛筆填涂選做題的題號(hào)對(duì)應(yīng)的信息點(diǎn)，再作答。漏涂、錯(cuò)涂、多涂的，答案無(wú)效。5．考生必須保持答題卡的整潔。考試結(jié)束后，將試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求。1．荀子認(rèn)為“不可學(xué)，不可事，而在人者謂之性；可學(xué)而能，可事而成，而在人者謂之偽”，“故圣人化性而起偽，偽起而生禮義，禮義生而制法度”。他旨在強(qiáng)調(diào)A．克己復(fù)禮的價(jià)值B．尊賢尚能的主張C．隆禮重法的必要D．人性本惡的觀念2．下圖為東漢畫像磚中的收租圖：糧倉(cāng)前的廣場(chǎng)上，仆人們忙著清點(diǎn)糧食入倉(cāng)，有二人端坐席前監(jiān)收。此圖可以用來(lái)探究當(dāng)時(shí)的A．精耕細(xì)作技術(shù)B．小農(nóng)經(jīng)濟(jì)形態(tài)C．商品貿(mào)易規(guī)模D．土地經(jīng)營(yíng)方式3．魏晉時(shí)期，征召是士人入仕的途徑之一。大臣聯(lián)名建議征召賢士時(shí)，皇帝則要求“訪于本州評(píng)議”；官員在薦舉書中也有“謹(jǐn)條（列舉）資品，乞蒙簡(jiǎn)察”的說(shuō)法。這體現(xiàn)了該時(shí)期A．官員考核趨于嚴(yán)謹(jǐn)B．品評(píng)風(fēng)氣影響選官C．中央集權(quán)不斷強(qiáng)化D．世官制度遭到?jīng)_擊4．元初，朝廷商議裁撤按察司。有大臣認(rèn)為“各路州郡去京師遙遠(yuǎn)，貪官污吏侵害小民，無(wú)所控告，惟賴按察司為之審理。若指為冗官，例罷去，則小民冤死而無(wú)所訴矣?！弊罱K朝廷依議保留了該部門。這說(shuō)明按察司有利于A．強(qiáng)化君主專制B．提高行政效率C．約束行省權(quán)力D．促進(jìn)吏治澄清5．在明清時(shí)期的方志和文集中，有以下關(guān)于商人的記載：人物籍貫相關(guān)記載張通陜西杜陵公性憚厚利，而僅取足。張遐齡山西蒲州雖切事貿(mào)遷，而視財(cái)利甚輕，不屑屑較錙銖。周家禾江蘇梅里以賣米為業(yè)，過(guò)午輒閉肆，登小樓讀書。這些記載反映了當(dāng)時(shí)A．理學(xué)倫理融入商業(yè)經(jīng)營(yíng)B．商人社會(huì)地位明顯提高C．重義互利促進(jìn)商幫發(fā)展D．抑商政策惡化經(jīng)商環(huán)境6．1872年，有官員上奏稱洋務(wù)派制造輪船“糜費(fèi)太重”，應(yīng)“暫行停止”。對(duì)此，左宗棠回應(yīng)“若如言者所云即行停止，無(wú)論停止制造，彼族得據(jù)購(gòu)、雇之永利，國(guó)家旋失自強(qiáng)之遠(yuǎn)圖?！边@說(shuō)明，左宗棠A．關(guān)注民用企業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力B．視航運(yùn)業(yè)為洋務(wù)發(fā)展關(guān)鍵C．重視國(guó)防工業(yè)的獨(dú)立安全D．受到實(shí)業(yè)救國(guó)思想的影響7．1912年初，南京臨時(shí)政府公布了《普通教育暫行課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確強(qiáng)調(diào)歷史課程“尤宜注意于政體之沿革與民國(guó)建立之本?！边@說(shuō)明民國(guó)政府注重A．培養(yǎng)青年學(xué)生國(guó)家意識(shí)B．研究政治體制的改良C．發(fā)揮史學(xué)求真教育功能D．?dāng)U大學(xué)生歷史知識(shí)面8．1925年，毛澤東在國(guó)民黨《廣東省黨部代表大會(huì)會(huì)場(chǎng)日刊》發(fā)刊詞中指出，孫中山是“應(yīng)乎中國(guó)被外力、軍閥、買辦、地主階級(jí)重重壓迫的客觀環(huán)境，為我們定下了革命的三民主義。”孫中山雖逝，但“革命的三民主義不死”。毛澤東旨在A．捍衛(wèi)革命事業(yè)的正確方向B．強(qiáng)調(diào)國(guó)民革命的群眾基礎(chǔ)C．分析近代中國(guó)的階級(jí)狀況D．全面評(píng)價(jià)孫中山歷史貢獻(xiàn)9．1939年，八路軍軍事教員陶漢章應(yīng)三聯(lián)書店來(lái)信請(qǐng)求寫成《游擊戰(zhàn)術(shù)綱要》，被國(guó)民黨南岳游擊干部訓(xùn)練班當(dāng)作教材使用。由此可知A．抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式建立B．全面抗戰(zhàn)路線成為共識(shí)C．國(guó)共合作重在培養(yǎng)軍事人才D．?dāng)澈髴?zhàn)場(chǎng)抗戰(zhàn)受到重視10．下圖反映了1949—1957年我國(guó)農(nóng)業(yè)、輕工業(yè)、重工業(yè)在工農(nóng)業(yè)凈產(chǎn)值中所占比重的變動(dòng)。1949年1952年1957年據(jù)此可知A．國(guó)民經(jīng)濟(jì)調(diào)整的任務(wù)已經(jīng)完成B．我國(guó)逐漸由農(nóng)業(yè)國(guó)向工業(yè)國(guó)轉(zhuǎn)變C．人民公社化運(yùn)動(dòng)影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)D．經(jīng)濟(jì)建設(shè)中農(nóng)、輕、重均衡發(fā)展11．希臘神話中，英雄阿喀琉斯說(shuō)，他寧可做一個(gè)世間窮困主人的奴隸，也不做一個(gè)陰間之王，因?yàn)槿怂篮蟮疥庨g只是個(gè)陰影而已。這印證了古希臘A．奴隸制的繁榮B．文化彰顯人文色彩C．宗教意識(shí)淡薄D．唯物主義思想興起12．1850年，美國(guó)僅有6座人口超1萬(wàn)的城市，城市人口不到總?cè)丝诘?%；1900年，人口超1萬(wàn)的城市達(dá)38座，城市人口約占總?cè)丝诘?0%。導(dǎo)致這一變化的主要原因是A．殖民掠奪獲得巨額財(cái)富B．移民涌入促進(jìn)人口增長(zhǎng)C．國(guó)內(nèi)制造業(yè)的迅猛發(fā)展D．獨(dú)立后確立了共和體制13．1908年，威廉二世與英國(guó)友人交談時(shí)透露，俄、法曾煽動(dòng)德國(guó)干預(yù)布爾戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)付英國(guó)，自己予以拒絕并告知了英國(guó)。首相比洛因未嚴(yán)格審核談話記錄，導(dǎo)致國(guó)內(nèi)外危機(jī)而被辭退。這反映出當(dāng)時(shí)德國(guó)A．首相權(quán)力受制于民眾監(jiān)督B．政治體制暗藏隱患C．軍國(guó)主義影響了外交政策D．輿情主導(dǎo)國(guó)際關(guān)系14．1932年美國(guó)出版了大量有關(guān)蘇聯(lián)的著作，下表是其中部分代表作。這些著作的出版反映了當(dāng)時(shí)美國(guó)作者著作約瑟夫·弗里曼《蘇聯(lián)工人》沃爾多·弗蘭克《俄羅斯的黎明》威廉·Z·福斯特《走向蘇維埃美國(guó)》克比·佩奇《新經(jīng)濟(jì)秩序》舍伍德·艾迪《俄國(guó)今日：我們從中能學(xué)到什么？》A．放棄與蘇聯(lián)的意識(shí)形態(tài)對(duì)立B．經(jīng)濟(jì)體制發(fā)生根本改變C．學(xué)界積極探索經(jīng)濟(jì)發(fā)展道路D．新政理念已經(jīng)深入人心15．二戰(zhàn)后初期，美國(guó)經(jīng)濟(jì)繁榮，但也出現(xiàn)大量消費(fèi)品積壓、失業(yè)率攀升的問(wèn)題。1946年，美國(guó)商業(yè)部認(rèn)為：“現(xiàn)有的大量現(xiàn)金存款和流動(dòng)債券往往被看作是通貨膨脹前的繁榮和經(jīng)濟(jì)崩潰的前兆。”為此，美國(guó)A．加速對(duì)西歐的經(jīng)濟(jì)援助B．恢復(fù)自由放任經(jīng)濟(jì)模式C．緩和與蘇聯(lián)的緊張關(guān)系D．推行貿(mào)易保護(hù)主義政策16．1919年9月，有人評(píng)論一場(chǎng)英國(guó)皇家協(xié)會(huì)的成果驗(yàn)證發(fā)布會(huì)說(shuō)：“傳統(tǒng)的儀式，以及背景上懸掛的牛頓畫像，無(wú)不提醒我們：歷史上最偉大的科學(xué)歸納將接受它的第一次修正?！边@項(xiàng)被驗(yàn)證的成果應(yīng)是A．經(jīng)典力學(xué)B．量子力學(xué)C．進(jìn)化論D．相對(duì)論

二、非選擇題：共52分，第17～19題是必考題，考生都必須作答。第20～22題是選考題，考生根據(jù)要求作答。（一）必做題：共40分。17．閱讀材料，完成下列要求。（14分）材料一利瑪竇的《中國(guó)傳教史》將孔子比擬為古代希臘的大哲學(xué)家，認(rèn)為中國(guó)人在儒家思想的指導(dǎo)下，過(guò)著良善的道德生活。該書在當(dāng)時(shí)的歐洲產(chǎn)生了巨大的影響。18世紀(jì)歐洲流行的洛可可藝術(shù)風(fēng)格，深受中國(guó)輸入的陶瓷、絲綢產(chǎn)品的影響，具有纖細(xì)、輕盈和繁瑣的裝飾性。18世紀(jì)，法國(guó)人魁奈創(chuàng)立了重農(nóng)學(xué)派，其刊物大量引用中國(guó)的典籍。在魁奈的敦促下，路易十五模仿中國(guó)皇帝舉行了顯示重視農(nóng)業(yè)的儀式“籍田大禮”?！幾栽婿吨腥A文明史》材料二1898年，嚴(yán)復(fù)節(jié)譯赫胥黎的《進(jìn)化與倫理》，并結(jié)合中國(guó)的時(shí)政分析，摻雜進(jìn)自己的大量發(fā)揮，出版了《天演論》。是書將進(jìn)化論的適用范圍推向極限，痛陳物競(jìng)天擇、弱肉強(qiáng)食是萬(wàn)古不易的天演定律，一經(jīng)刊印便風(fēng)行全國(guó)。梁?jiǎn)⒊f(shuō)：“中國(guó)數(shù)千年學(xué)術(shù)之大體，大抵皆取保守主義，以為文明世界，在于古時(shí)，日趨而日下”，進(jìn)化觀念傳入后，“以為文明世界，在于他日，日進(jìn)而日盛”?！幾栽婿吨腥A文明史》（1）結(jié)合材料一和所學(xué)知識(shí)，從中國(guó)的角度分析17、18世紀(jì)中華文化在歐洲受到重視的原因。（6分）（2）結(jié)合材料二和所學(xué)知識(shí)，談?wù)勅绾卫斫膺M(jìn)化論在當(dāng)時(shí)中國(guó)風(fēng)行的現(xiàn)象。（8分）18．閱讀材料，完成下列要求。（14分）材料一19世紀(jì)中后期德國(guó)知識(shí)生產(chǎn)的組織平臺(tái)及舉措平臺(tái)舉措大學(xué)調(diào)整原有專業(yè)規(guī)模和結(jié)構(gòu)，大幅縮減神學(xué)、法學(xué)等傳統(tǒng)學(xué)科，創(chuàng)設(shè)新的自然科學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等學(xué)科，并成立新型的商業(yè)和工業(yè)大學(xué)。企業(yè)建立與生產(chǎn)緊密結(jié)合的實(shí)驗(yàn)室，加大對(duì)新發(fā)明和新發(fā)現(xiàn)的研究和生產(chǎn)轉(zhuǎn)換。如拜爾公司的實(shí)驗(yàn)室中，化學(xué)家卡爾·杜伊斯貝格就發(fā)現(xiàn)三種新的苯胺染料。社會(huì)科研團(tuán)體工業(yè)家與官員共同策劃，建立威廉皇帝促進(jìn)科學(xué)協(xié)會(huì)、威廉皇帝物理化學(xué)研究所、威廉皇帝生物學(xué)研究所等，大批量進(jìn)行科學(xué)知識(shí)的生產(chǎn)。政府成立帝國(guó)物理技術(shù)研究所等多個(gè)研究所；1877年頒布專利法，從法律制度層面為知識(shí)生產(chǎn)保駕護(hù)航?！幾孕蟻?lái)順《近代德國(guó)有組織的知識(shí)生產(chǎn)與文化科技發(fā)展》材料二法蘭西第三共和國(guó)建立后，共和派開展了教育改革，法國(guó)教師普遍懷有一種實(shí)施公民文化和知識(shí)教育的強(qiáng)烈使命感。歷史課采用史學(xué)大師拉維斯編寫的教材卓有成效地來(lái)弘揚(yáng)民族情感；地理課以自身方式來(lái)歌頌法國(guó)這個(gè)比例勻稱、“氣候溫和”的“有規(guī)則的六邊形”；自然科學(xué)課教師特別重視讓學(xué)生去“發(fā)現(xiàn)”拉瓦錫等法國(guó)近代科學(xué)史上創(chuàng)造性的天才。當(dāng)法國(guó)從19世紀(jì)跨入20世紀(jì)時(shí)，在絕大多數(shù)法國(guó)人心目中，法蘭西已和共和國(guó)融為一體。——摘編自呂一民《法國(guó)在第三共和國(guó)前期的知識(shí)生產(chǎn)與傳播》（1）結(jié)合材料一和所學(xué)知識(shí)，概括德國(guó)知識(shí)生產(chǎn)的特征，（2）根據(jù)材料二指出法國(guó)知識(shí)生產(chǎn)的側(cè)重點(diǎn)，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析原因。（6分）19．閱讀材料，完成下列要求。（12分）材料圖1中共組織興起的菱形示意圖圖2主要中共根據(jù)地山河示意圖（1920—1921）（1927—1945）——摘編自應(yīng)星、榮思恒《中共革命及其組織的地理學(xué)視角》根據(jù)材料所反映的中共革命活動(dòng)的地理特征，自擬論題，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行闡釋。（要求：觀點(diǎn)明確，關(guān)聯(lián)地理特征，史實(shí)正確、論證符合邏輯，表述清晰。）（二）選考題：共12分。請(qǐng)考生從20～22三道選考題中任選一題作答，如果多做，則按所做的第一題計(jì)分。20．[選修1：歷史上重大改革回眸]閱讀材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，完成下列要求。（12分）材料清朝政府在州縣設(shè)置養(yǎng)濟(jì)院，收容本籍鰥寡孤獨(dú)及殘疾無(wú)告之人，但其運(yùn)營(yíng)逐漸難以滿足社會(huì)需要，還存在嚴(yán)重的貪污腐敗、匿藏奸盜問(wèn)題。由民間籌資興辦的京師普濟(jì)堂引起了雍正皇帝的重視，叮囑地方“宜時(shí)加獎(jiǎng)勸，以鼓舞之?！庇赫辏?724年）開始，普濟(jì)堂廣泛設(shè)立。雍正十一年，中央政府進(jìn)一步許諾捐額多者“加以議敘”，少者“給與匾額、免除差役”，極大地鼓勵(lì)了地方官員、鄉(xiāng)紳、商人和地主富戶出資供養(yǎng)，并擇當(dāng)?shù)亍吧砑乙髮?shí)、才具干練者”管理堂務(wù)。一些普濟(jì)堂不僅要收容老弱貧病，還擔(dān)負(fù)著外地流民安置工作，救濟(jì)對(duì)象不再有額內(nèi)、額外之分，經(jīng)費(fèi)則主要用于保障日常生活，如發(fā)放口糧、冬夏給衣、生者給床褥，死者施棺、病者給醫(yī)等?！幾酝跣l(wèi)平《普濟(jì)的理想與實(shí)踐一一清代普濟(jì)堂的經(jīng)營(yíng)實(shí)態(tài)》（1）簡(jiǎn)析雍正年間廣泛設(shè)立普濟(jì)堂的原因。（6分）（2）概述雍正年間普濟(jì)堂經(jīng)營(yíng)的特點(diǎn)。（6分）21．[選修3：20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平]閱讀材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，完成下列要求。（12分）材料1942年，在英國(guó)的主導(dǎo)下，流亡倫敦的歐洲八國(guó)教育部長(zhǎng)多次召開會(huì)議，討論戰(zhàn)時(shí)與戰(zhàn)后教育文化重建問(wèn)題。1944年，美國(guó)提議建立一個(gè)聯(lián)合國(guó)體系內(nèi)的教育文化組織。1945年，聯(lián)合國(guó)教科文組織正式成立。其《組織法》強(qiáng)調(diào)“文化之廣泛傳播以及為爭(zhēng)取正義、自由與和平對(duì)人類進(jìn)行之教育為維護(hù)人類尊嚴(yán)不可缺少之舉措”，接受所有聯(lián)合國(guó)會(huì)員國(guó)加入，堅(jiān)持“一國(guó)一票”的平等決策方式，具體運(yùn)行機(jī)制則吸收了美、法兩國(guó)草案，并將美國(guó)重視的新型無(wú)線電廣播、電影、報(bào)刊等大眾傳媒列入其職能領(lǐng)域，美國(guó)也對(duì)該組織“成為美國(guó)安全項(xiàng)目以及外交政策更廣泛目標(biāo)中的一個(gè)力量”抱有相當(dāng)期待。20世紀(jì)50年代后，蘇聯(lián)和第三世界國(guó)家廣泛加入，聯(lián)合國(guó)教科文組織意識(shí)形態(tài)功能弱化，逐漸回歸于純技術(shù)援助功能，成為開放程度最高的幾個(gè)國(guó)際組織之一?！幾詣㈣F娃《解釋美國(guó)對(duì)聯(lián)合國(guó)教科文組織影響力的演變》（1）說(shuō)明聯(lián)合國(guó)教科文組織建立的背景。（6分）（2）簡(jiǎn)評(píng)聯(lián)合國(guó)教科文組織的作用。（6分）22．[選修4：中外歷史人物評(píng)說(shuō)]閱讀材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，完成下列要求。（12分）材料尹達(dá)（1906—1983年），考古學(xué)家、歷史學(xué)家，青年時(shí)代就讀于河南大學(xué)，大革命失敗后，尹達(dá)心憂國(guó)家命運(yùn)，立志以考古研究探索中國(guó)社會(huì)發(fā)展規(guī)律。20世紀(jì)30年代，他主持了龍山文化等遺址的發(fā)掘工作?？箲?zhàn)爆發(fā)后，他悲憤地留下字條：“我愛(ài)好考古……但我更愛(ài)世代所居住的故鄉(xiāng)，我不能夠坐視不救！”毅然奔赴延安，加入中國(guó)共產(chǎn)黨。在延安工作期間，尹達(dá)從考古學(xué)出發(fā)運(yùn)用馬克思主義研究歷史，寫成《中國(guó)原始社會(huì)》。新中國(guó)成立后，他肩負(fù)史學(xué)、考古學(xué)學(xué)術(shù)組織與學(xué)科建設(shè)重任，為探索中國(guó)歷史學(xué)發(fā)展的基本線索、演變規(guī)律，進(jìn)行著長(zhǎng)時(shí)間的理論思考。20世紀(jì)70年代末，他創(chuàng)建史學(xué)史與史學(xué)理論研究陣地，對(duì)中國(guó)史學(xué)發(fā)展進(jìn)行系統(tǒng)探索，為《中國(guó)史學(xué)發(fā)展史》的出版奠定基礎(chǔ)。——摘編自謝保成《尹達(dá)先生之路：“從考古到史學(xué)研究”》（1）概括尹達(dá)史學(xué)研究的特點(diǎn)。（8分）（2）簡(jiǎn)析尹達(dá)的人生經(jīng)歷所體現(xiàn)的精神價(jià)值。（4分）歷史試題參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求。題號(hào)12345678910111213141516答案CDBDACAADBBCBCAD二、非選擇題：共52分，第17～19題是必考題，考生都必須作答。第20～22題是選考題，考生根據(jù)要求作答。17．（14分）（1）農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)高度繁榮；制瓷業(yè)和絲織業(yè)發(fā)達(dá)，產(chǎn)品大量出口；儒家思想重視以人為本。（每點(diǎn)2分，回答3點(diǎn)計(jì)6分）（2）19世紀(jì)末，民族危機(jī)空前嚴(yán)重；先進(jìn)知識(shí)分子積極宣