2023學(xué)年完整公開課版八上語(yǔ)文27課

答謝中書書

翻譯正音探究作者擴(kuò)展目標(biāo)答謝中書書

即謝徴，字元度，陳郡陽(yáng)夏(現(xiàn)在河南太康)人。曾任中書鴻臚(掌朝廷機(jī)密文書)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、背誦并默寫本文。2、積累一些文言實(shí)詞、虛詞。掌握重點(diǎn)詞句的解讀與翻譯。3、學(xué)習(xí)抓住特征描寫景物的方法。答謝中書書書：

即書信，古人的書信又叫“尺牘”或曰“信札”，是一種應(yīng)用性文體，多記事陳情。作者簡(jiǎn)介(456—536)字通明，號(hào)華陽(yáng)隱居丹陽(yáng)秣(mò)陵(現(xiàn)在江蘇南京)人有《陶隱居集》陶弘景作者簡(jiǎn)介補(bǔ)充

陶弘景，南北朝時(shí)期的思想家、醫(yī)學(xué)家和文學(xué)家。又被稱為“山中宰相”。他的《答謝中書書》，描繪山川秀美，清新簡(jiǎn)淡，為六朝山水小品名作。

“山中宰相”——齊高帝曾經(jīng)召他進(jìn)宮陪伴太子讀書。后來(lái)，陶弘景遠(yuǎn)離塵世，隱居句曲山（今茅山）。他精通陰陽(yáng)五行、山川地理、天文氣象。梁武帝繼位后，他“禮聘不出”。因此，每逢有兇吉、祭祀、征討大事，朝廷都要派人進(jìn)山向他請(qǐng)教，故稱他為“山中宰相”。陶一生好松。每當(dāng)輕風(fēng)吹拂松枝，發(fā)出“沙沙”的聲響時(shí)，他就象聽到仙樂(lè)一樣如癡如狂。有時(shí)，他竟一人進(jìn)山，專去聽山野松濤之聲，人又稱之“仙人”。

正音，正確朗讀

山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。

tuíyù結(jié)合注釋合作譯文提示：

1、把單音節(jié)變雙音節(jié)。2、結(jié)合句意，把省略的成分補(bǔ)充完整3、揣摩句意，合理調(diào)整。結(jié)合注釋

解釋劃線詞句的含義

山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。

消散墜落魚再爭(zhēng)著參與，這里指欣賞譯文這里實(shí)在是人間的仙境啊。自從南朝的謝靈運(yùn)以來(lái)，就再也沒(méi)有人能欣賞這奇麗的景色了。山川景色的美麗，自古以來(lái)就是文人雅士們共同贊嘆的啊。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季長(zhǎng)存。清晨的薄霧將要消散的時(shí)候，傳來(lái)猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲；夕陽(yáng)快要落山的時(shí)候，潛游在水中的魚兒爭(zhēng)相跳出水面。思考探究深入理解討論探究：1、本文的主要內(nèi)容是什么？2、文中具體描寫景物的句子是哪些？作者都描寫了哪些景物？3、作者分別從哪些角度對(duì)景物進(jìn)行描寫？運(yùn)用了什么描寫方法？本文的主要內(nèi)容

本文以清峻的筆觸描繪了秀美的山川景色具體描繪山川之美的句子：

高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。景物描寫方法：1、多種視角相結(jié)合仰視：高峰入云俯視：清流見底平視：兩岸石壁，五色交輝。

青林翠竹，四時(shí)俱備。（靜景）曉霧將歇（靜），猿鳥亂鳴（動(dòng)）；夕陽(yáng)欲頹（靜），沉鱗競(jìng)躍（動(dòng)）2、時(shí)間上：早晚結(jié)合：3、動(dòng)靜結(jié)合（形體、聲響方面）品味賞析“曉霧將歇，猿鳥亂鳴”描繪了怎樣的畫面？“亂”字用的好不好？為什么？文中類似的詞語(yǔ)還有什么？

清晨的薄霧將要消散的時(shí)候，起伏的群山和青林翠竹中傳來(lái)猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲。猿鳥亂鳴，渲染了山林中萬(wàn)物清晨醒來(lái)的歡欣熱鬧，為幽靜秀美的山川增添了勃勃生機(jī)。“亂”把猿鳥的動(dòng)作、聲音活動(dòng)的狀態(tài)準(zhǔn)確的表現(xiàn)出來(lái)。類似的詞語(yǔ)還有：“交”、“將”、“欲”、“競(jìng)”等。語(yǔ)言特點(diǎn)：1、用詞方面：2、句式方面：簡(jiǎn)潔凝練，準(zhǔn)確生動(dòng)四言為主，駢、散結(jié)合。

思想探究：“自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者”隱含著什么感情？自謝靈運(yùn)以來(lái)，就再也沒(méi)有能欣賞這奇麗景色的了，但作者卻能從中發(fā)現(xiàn)無(wú)盡的妙處，帶有自豪之感，也有與謝靈運(yùn)比肩之意。王國(guó)維說(shuō)：“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。”這篇短文寫自然景物，表達(dá)了作者什么樣的思想感情？表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。再讀課文看圖試誦

山川之美