2023學(xué)年完整公開課版《拿來主義》

作者介紹：魯迅：（1881－1936）偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。原名周樹人，字豫才，魯迅是筆名。1898年離家到南京學(xué)習(xí)，1902年留學(xué)日本，1909年回國，1918年5月發(fā)表《狂人日記》，奠定了新文學(xué)運動的基礎(chǔ)。主要作品：小說集：《吶喊》《彷徨》《故事新編》散文集：《朝花夕拾》散文詩集：《野草》雜文集：《墳》《熱風(fēng)》《而已集》《三閑集》《二心集》《偽自由書》《準(zhǔn)風(fēng)月談》《南腔北調(diào)集》《花邊文學(xué)》《華蓋集》《華蓋集續(xù)編》《且介亭雜文》《且介亭雜文二集》《且介亭雜文末編》背景介紹

２０世紀(jì)３０年代,國民黨政府奉行賣國主義政策,實行反革命文化“圍剿”,主張“全盤西化”.在左翼文藝隊伍中,一些人反對繼承舊文化,反對吸收外國文化,造成思想混亂.魯迅先生就寫下了這篇雜文,批駁了錯誤思潮,提倡“拿來主義”.思考:

為了旗幟鮮明地亮出“拿來主義”的主張,作者先從反面-----“送去主義”做文章,把“送去主義”批得體無完膚.所以,文章可分為兩部分.請劃分.(提示:注意過渡段)明確:第一部分(１-４)段：批判“送去主義”。第二部分(５-１０)段：提出“拿來主義”。其中(５)段為過渡段,承上啟下。理清思路,整體把握分析課文思考１:作者是怎樣批判“送去主義”的?請完成小練習(xí).

作者先指出了“送去主義”產(chǎn)生的根源是__________,其實,兩者是一脈相承的.然后列舉了“送去主義”的表現(xiàn)有______________和_______________,以及_________.接著,作者一針見血地指出了“送去主義”的實質(zhì)是_____________,最后又形象的揭示了“送去主義”的危害:一是導(dǎo)致___________,二是導(dǎo)致____________.閉關(guān)主義送去主義表現(xiàn)實質(zhì)危害閉關(guān)主義送古董送梅蘭芳崇洋媚外經(jīng)濟衰敗主權(quán)喪失送古畫新畫

對象思想特征

結(jié)果

尼采送去主義危害送去主義只是給予不想取得只想送去不想拿來沒有好結(jié)果發(fā)了瘋中國永遠貧窮落后思考２:作者在批判“送去主義”之后,是怎樣論述“拿來主義”的主張的?分組討論下列問題:

(１)“送來”和“拿來”有什么不同?用一句話說明怎樣“拿”?

(２)“大宅子”比喻什么?對待文化遺產(chǎn),文章一共列舉了幾種態(tài)度?是怎樣說理的?

(３)“拿來主義”者是怎樣“挑選”文化遺產(chǎn)的?是怎樣說理的?

(４)文章結(jié)尾共有五個句子組成,如果這五句話是五個問題的答案,應(yīng)提哪五個問題?“拿來”的最終目的是為了什么?問題(１)★“送來”和“拿來”有什么不同?用一句話說明怎樣“拿”?“送來”不等于“拿來”.“送來”是被動接受,而“拿來”是主動獲取;“送來”的是帝國主義剩余的東西,而“拿來”的是經(jīng)過挑選的有用的東西.我們要運用腦子,放出眼光,自己來拿!-------有思考--有鑒別--有選擇問題(２)★“大宅子”比喻什么?對待文化遺產(chǎn),文章一共列舉了幾種態(tài)度?是怎樣說理的?大宅子文化遺產(chǎn)不敢進門接受一切放火燒光“拿來”!形象的比喻論證,繼承“大宅子”即繼承“文化遺產(chǎn)”逃避害怕全盤否定辯證吸收全盤肯定

孱頭——懦弱無能，不敢面對昏蛋——不分好壞，全盤否定

廢物——不分好壞，全盤接受問題(３)★“拿來主義”者是怎樣“挑選”?是怎樣說理的?魚翅

鴉片姨太太煙槍煙燈大宅子里的遺產(chǎn)吃掉送藥房送,毀掉走散喻文化精華喻益害并存喻文化糟粕喻封建文化一言以敝之,“拿來主義”者對待文化遺產(chǎn)是:比喻說理:吸取精華,剔除糟粕!形象生動,幽默含蓄,而鋒芒畢露!問題(４)

文章結(jié)尾共五句話，這五句話是五個問題的答案,應(yīng)提哪五個問題?問題設(shè)計:(１).對待文化遺產(chǎn),我們應(yīng)該怎么辦?(２).怎樣“拿來”?(３).“拿來”有何意義?(４).怎樣才能“拿來”?(５).“拿來”的最終目的是什么?(兩個字概括)要“拿來”!或使用,或存放,或毀滅建設(shè)民族新文化沉著,勇猛,有辨別,不自私創(chuàng)新文體介紹雜文是一種文藝性的政論文.我們現(xiàn)在所說的雜文,主要是指五四以來,以魯迅為代表的精辟犀利,帶有濃厚文藝色彩的議論文章.它的形式靈活多樣,無論是雜感,短評,隨筆,編后事實，序跋,札記等,只要富有濃厚的文學(xué)性和尖銳的議論鋒芒,都可以成為一篇好雜文.?1.

有人說“開卷有益”,也有人說“開卷未必有益”,似乎都有一定的道理.面對古今中外浩如煙海的書籍,運用今天所學(xué)的觀點,談?wù)勀銣?zhǔn)備怎樣閱讀.2