創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力解析智慧樹(shù)知到課后章節(jié)答案2023年下天津農(nóng)學(xué)院

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力解析智慧樹(shù)知到課后章節(jié)答案2023年下天津農(nóng)學(xué)院天津農(nóng)學(xué)院

第一章測(cè)試

創(chuàng)新的三大要素為：（

）

A:商業(yè)價(jià)值的可延續(xù)性B:創(chuàng)意技術(shù)實(shí)現(xiàn)的可行性C:科學(xué)技術(shù)的推廣性D:用戶潛在需求的渴望性

答案:商業(yè)價(jià)值的可延續(xù)性;創(chuàng)意技術(shù)實(shí)現(xiàn)的可行性;用戶潛在需求的渴望性

我國(guó)大學(xué)教育體系下的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育大體經(jīng)歷了哪4個(gè)階段：（

）

A:由就業(yè)指導(dǎo)中心牽頭的“創(chuàng)業(yè)教育校園行”B:模擬實(shí)訓(xùn)C:以創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)思維教育為主導(dǎo)，為學(xué)生提供更為全面和系統(tǒng)化的理論知識(shí)體系D:以創(chuàng)業(yè)特質(zhì)論為基礎(chǔ)，開(kāi)始分析成功創(chuàng)業(yè)者的特質(zhì)

答案:由就業(yè)指導(dǎo)中心牽頭的“創(chuàng)業(yè)教育校園行”;模擬實(shí)訓(xùn);以創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)思維教育為主導(dǎo)，為學(xué)生提供更為全面和系統(tǒng)化的理論知識(shí)體系;以創(chuàng)業(yè)特質(zhì)論為基礎(chǔ)，開(kāi)始分析成功創(chuàng)業(yè)者的特質(zhì)

創(chuàng)新的四大類型為（

）

A:產(chǎn)品創(chuàng)新B:市場(chǎng)創(chuàng)新C:變革創(chuàng)新D:運(yùn)營(yíng)創(chuàng)新

答案:產(chǎn)品創(chuàng)新;市場(chǎng)創(chuàng)新;變革創(chuàng)新;運(yùn)營(yíng)創(chuàng)新

根據(jù)丹尼爾·平克《全新思維——決勝未來(lái)的6大能力》，(

)是人之所以為人的重要決定因素。

A:整合能力B:共情能力C:思考能力D:創(chuàng)造能力

答案:思考能力

在工業(yè)時(shí)代和信息時(shí)代，強(qiáng)調(diào)的是重點(diǎn)化和（

）。

A:技術(shù)化B:專業(yè)化C:日?；疍:機(jī)械化

答案:專業(yè)化

隨著左腦工作逐漸外包，并逐漸簡(jiǎn)化為軟件程序，人們?cè)絹?lái)越注重另外一種截然相反的能力：把獨(dú)立的各個(gè)因素整合在一起，即所謂的“（）”。

A:娛樂(lè)感B:交響力C:故事力D:設(shè)計(jì)感

答案:交響力

產(chǎn)品、服務(wù)、體驗(yàn)或生活方式有實(shí)用價(jià)值就夠了。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)

嘗試說(shuō)服、與人交流和自我理解有助于培養(yǎng)引人入勝的敘事能力。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

當(dāng)今社會(huì)最需要的，不是分析而是綜合，是綜觀全局，跨越各領(lǐng)域界限，把迥然不同的因素整合成一個(gè)全新整體的能力。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

在概念時(shí)代，無(wú)論工作還是生活，我們都需要擁有快樂(lè)的競(jìng)爭(zhēng)力。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

第二章測(cè)試

創(chuàng)業(yè)并不一定是要去開(kāi)公司，是基于我們的想法，去行動(dòng)實(shí)現(xiàn)這個(gè)想法，并為社會(huì)帶來(lái)價(jià)值。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

在面對(duì)已知的情景，可預(yù)測(cè)的環(huán)境，我們運(yùn)用管理思維去做決策，這種思維邏輯叫因果推理邏輯。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

在面對(duì)未知情景，高度不確定環(huán)境下，我們運(yùn)用創(chuàng)業(yè)思維去做決策，而這種思維邏輯叫效果推理。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

可承受損失原則明確了公司的潛在收益主要取決于你和其他利益相關(guān)者的行動(dòng)，這就提升了你對(duì)公司的可控性，從而更加吸引你創(chuàng)業(yè)。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

（）又稱為橫道圖、條狀圖(Barchart)。其通過(guò)條狀圖來(lái)顯示項(xiàng)目進(jìn)度，和其他時(shí)間相關(guān)的系統(tǒng)進(jìn)展的內(nèi)在關(guān)系隨著時(shí)間進(jìn)展的情況。以提出者的名字命名。

A:甘特圖B:商業(yè)模式畫布C:頭腦風(fēng)暴圖D:思維導(dǎo)圖

答案:甘特圖

以下哪一項(xiàng)不是甘特對(duì)科學(xué)管理理論的重要貢獻(xiàn)：（

）

A:制定了生產(chǎn)計(jì)劃進(jìn)度圖B:強(qiáng)調(diào)對(duì)工人進(jìn)行教育的重要性，重視人的因素在科學(xué)管理中的作用C:制定了頭腦風(fēng)暴圖D:提出了任務(wù)和獎(jiǎng)金制度

答案:制定了頭腦風(fēng)暴圖

甘特圖的作用重要表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面：（

）

A:每日的實(shí)際產(chǎn)量與預(yù)定計(jì)劃產(chǎn)量的對(duì)比關(guān)系B:計(jì)劃產(chǎn)量與計(jì)劃時(shí)間的對(duì)應(yīng)關(guān)系C:一定時(shí)間內(nèi)實(shí)際累計(jì)產(chǎn)量與同時(shí)期計(jì)劃累計(jì)產(chǎn)量的對(duì)比關(guān)系D:集中思考成果

答案:每日的實(shí)際產(chǎn)量與預(yù)定計(jì)劃產(chǎn)量的對(duì)比關(guān)系;計(jì)劃產(chǎn)量與計(jì)劃時(shí)間的對(duì)應(yīng)關(guān)系;一定時(shí)間內(nèi)實(shí)際累計(jì)產(chǎn)量與同時(shí)期計(jì)劃累計(jì)產(chǎn)量的對(duì)比關(guān)系

1號(hào)店具體是怎么做的如何注重用戶體驗(yàn)？（

）

A:讓一線參與用戶體驗(yàn)創(chuàng)新B:開(kāi)發(fā)體驗(yàn)式游戲C:把用戶體驗(yàn)ROI變成員工KPID:把傾聽(tīng)用戶聲音變成一種機(jī)制

答案:讓一線參與用戶體驗(yàn)創(chuàng)新;把用戶體驗(yàn)ROI變成員工KPI;把傾聽(tīng)用戶聲音變成一種機(jī)制

以下屬于商業(yè)模式基本構(gòu)造塊的有：（

）

A:關(guān)鍵業(yè)務(wù)B:價(jià)值主張C:客戶細(xì)分D:客戶關(guān)系

答案:關(guān)鍵業(yè)務(wù);價(jià)值主張;客戶細(xì)分;客戶關(guān)系

關(guān)于客戶細(xì)分要注意的幾個(gè)要點(diǎn)：（

）

A:不要貪大，越具體越好B:所有人都是你的客戶C:給你錢的才是客戶D:你鎖定的客戶，要有辦法找到

答案:不要貪大，越具體越好;給你錢的才是客戶;你鎖定的客戶，要有辦法找到

第三章測(cè)試

領(lǐng)導(dǎo)的作用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（

）

A:能動(dòng)作用B:協(xié)調(diào)作用C:激勵(lì)作用D:指揮作業(yè)

答案:協(xié)調(diào)作用;激勵(lì)作用;指揮作業(yè)

以下屬于對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力具有決定性影響的特質(zhì)因素的有：（

）

A:韌性B:主動(dòng)性C:機(jī)敏D:自信心

答案:韌性;主動(dòng)性;機(jī)敏;自信心

美國(guó)學(xué)者弗雷德里克·費(fèi)德勒將領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論分為以下幾個(gè)部分：（

）

A:領(lǐng)導(dǎo)方式的選擇B:領(lǐng)導(dǎo)情境的構(gòu)成C:領(lǐng)導(dǎo)方式的確認(rèn)D:LPC測(cè)試

答案:領(lǐng)導(dǎo)方式的選擇;領(lǐng)導(dǎo)情境的構(gòu)成;LPC測(cè)試

創(chuàng)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力就是創(chuàng)業(yè)者發(fā)現(xiàn)某種信息、資源、機(jī)會(huì)或者掌握某種技術(shù)后,帶領(lǐng)自己的團(tuán)隊(duì)充分利用人力和客觀條件,以最小成本轉(zhuǎn)化、創(chuàng)造團(tuán)隊(duì)更多財(cái)富和價(jià)值,提高辦事效率，達(dá)到最優(yōu)效益成果,以實(shí)現(xiàn)整個(gè)團(tuán)隊(duì)某種最高追求或目標(biāo)的一種能力。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

以下哪一項(xiàng)不屬于推特創(chuàng)始人比茲·斯通認(rèn)為成功創(chuàng)業(yè)的幾大領(lǐng)導(dǎo)力：（

）

A:創(chuàng)業(yè)計(jì)劃可以一成不變B:以技術(shù)或其他約束為引導(dǎo)C:做事必須投入情感D:人才與資本同樣重要

答案:創(chuàng)業(yè)計(jì)劃可以一成不變

溝通貫穿于創(chuàng)業(yè)的整個(gè)過(guò)程——?jiǎng)?chuàng)業(yè)就是借助情感、理智、利益等媒介來(lái)溝通人。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

馬云對(duì)創(chuàng)業(yè)者說(shuō)過(guò)，創(chuàng)業(yè)過(guò)程中堅(jiān)守三樣?xùn)|西即：夢(mèng)想、承諾、（）。

A:信念B:信心C:執(zhí)著D:堅(jiān)持

答案:堅(jiān)持

資金是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基本條件，對(duì)于創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)，尤其是大學(xué)生，資金問(wèn)題是創(chuàng)業(yè)過(guò)程中最大的攔路虎。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)技能為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的成功提供了有力的支撐和保障，整個(gè)創(chuàng)業(yè)過(guò)程大致可以分為孵化前期、孵化期以及實(shí)際運(yùn)營(yíng)三個(gè)階段。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

“職位所帶來(lái)的硬權(quán)力”，是指領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)威來(lái)自于其在組織內(nèi)部的頭銜和角色所賦予的硬權(quán)力，通常創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中往往會(huì)被任命為公司的總經(jīng)理或者董事長(zhǎng)，一旦有了名正言順的管理者身份，創(chuàng)業(yè)者對(duì)于組織的其他成員自然就會(huì)形成一定的領(lǐng)導(dǎo)力。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

第四章測(cè)試

喬爾·羅斯和邁克爾·卡米說(shuō)過(guò)，沒(méi)有戰(zhàn)略的企業(yè)就像一艘沒(méi)有舵的航船，它又像一個(gè)流浪漢一樣無(wú)家可歸。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

企業(yè)戰(zhàn)略管理一詞最早由美國(guó)學(xué)者安索夫提出的。戰(zhàn)略管理是指企業(yè)確定其使命，根據(jù)組織外部環(huán)境和內(nèi)部條件設(shè)定企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)，為保證目標(biāo)的正確落實(shí)和實(shí)現(xiàn)進(jìn)行謀劃，并依靠企業(yè)內(nèi)部能力將這種謀劃和決策付諸實(shí)施，以及在實(shí)施過(guò)程中進(jìn)行控制的一個(gè)動(dòng)態(tài)管理過(guò)程。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

創(chuàng)業(yè)戰(zhàn)略不是臨時(shí)的權(quán)宜之計(jì)，而是在一定歷史時(shí)期具有穩(wěn)定性。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

以下哪一項(xiàng)不是戰(zhàn)略管理的幾個(gè)步驟：（

）

A:戰(zhàn)略實(shí)施B:戰(zhàn)略選擇C:戰(zhàn)略分析D:戰(zhàn)略制定

答案:戰(zhàn)略制定

相比處于成熟階段的企業(yè)而言，以下哪一個(gè)不是創(chuàng)業(yè)企業(yè)的特點(diǎn)：（

）

A:創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的穩(wěn)定性B:創(chuàng)新性C:機(jī)會(huì)導(dǎo)向性D:創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的風(fēng)險(xiǎn)性

答案:創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的穩(wěn)定性

對(duì)于創(chuàng)業(yè)型企業(yè)而言，其創(chuàng)業(yè)計(jì)劃介于不做計(jì)劃與詳細(xì)計(jì)劃之間，既非沒(méi)有計(jì)劃，同時(shí)其規(guī)劃的復(fù)雜程度相比成熟企業(yè)而言又大大降低。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

定位、路徑、協(xié)調(diào)需要有持恒性,缺少了持恒性努力就無(wú)所謂戰(zhàn)略的實(shí)現(xiàn)。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

只有為企業(yè)帶來(lái)長(zhǎng)久性競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的成本削減策略才是成本領(lǐng)先競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

大學(xué)生應(yīng)盡量地利用自己熟悉的科技知識(shí)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來(lái)降低產(chǎn)品成本，從而提高產(chǎn)品在市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

創(chuàng)業(yè)之初，企業(yè)就種上了創(chuàng)業(yè)者的性格基因。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

第五章測(cè)試

以下選項(xiàng)屬于同理心幾個(gè)步驟的有（

）。

A:發(fā)現(xiàn)B:抽離C:鏈接D:沉浸

答案:發(fā)現(xiàn);抽離;鏈接;沉浸

以下哪些屬于頭腦風(fēng)暴的基本原則：（

）

A:禁止批評(píng)B:追求數(shù)量C:延遲評(píng)判D:自由暢想

答案:禁止批評(píng);追求數(shù)量;延遲評(píng)判;自由暢想

當(dāng)我們提出問(wèn)題的解決方案后，就要把他可視化，就是我們通常說(shuō)的MVP,即最小可行化產(chǎn)品,他是針對(duì)天使用戶的最小功能組合，是驗(yàn)證用戶痛點(diǎn)和解決方案假設(shè)的方法。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

設(shè)計(jì)思維最初來(lái)源是學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)師如何思考和行動(dòng)，把他們解決問(wèn)題的方法變成一門可以教授和學(xué)習(xí)的課程。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

同理心，就是進(jìn)入并了解他人的內(nèi)心世界，并將這種了解傳達(dá)給他人的一種技術(shù)與能力。又叫做換位思考或共情，即透過(guò)自己對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，來(lái)認(rèn)識(shí)他人。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

其他的方法對(duì)于做決定很重要，但是在創(chuàng)造想法方面，沒(méi)有比頭腦風(fēng)暴更好的了。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

頭腦風(fēng)暴法過(guò)程中允許進(jìn)行互相批評(píng)。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)

以下哪一項(xiàng)不屬于產(chǎn)品原型的設(shè)計(jì)的重要思路？（

）

A:類比B:比較C:反證D:跨界嫁接

答案:比較

頭腦風(fēng)暴要從改變我們的語(yǔ)言習(xí)慣做起，就是不說(shuō)“但是”，不去否定別人的觀點(diǎn)，要說(shuō)“是的”，要先肯定，在肯定的基礎(chǔ)上激發(fā)我們新的思考。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

我們必須以客戶為中心，他需要我們提供怎樣的產(chǎn)品或者服務(wù)才會(huì)滿意，那么我們就按照客戶的想法來(lái)滿足他們的需求。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

第六章測(cè)試

模糊性、歧義性和含糊謂詞是不清晰語(yǔ)言的三種不同的根源。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

狹義的語(yǔ)言能力是從人類與動(dòng)物區(qū)別的角度講的，指的是人類大腦天生就具有語(yǔ)言裝置/語(yǔ)言習(xí)得機(jī)制/語(yǔ)言器官。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

語(yǔ)商(LQ)是指一個(gè)人學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)和掌握運(yùn)用語(yǔ)言能力的商數(shù)。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

語(yǔ)言在人的一生都占據(jù)著重要地位，是人們發(fā)展智力和社交能力的核心因素。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

以下不屬于溝通的目的是：（

）

A:讓對(duì)方明白自己的意思B:傳達(dá)上級(jí)的命令C:表達(dá)對(duì)下級(jí)的意見(jiàn)D:表達(dá)清楚自己的意思

答案:表達(dá)對(duì)下級(jí)的意見(jiàn)

以下屬于提高溝通能力方法的有：（

）

A:善于表達(dá)B:學(xué)會(huì)傾聽(tīng)C:恰當(dāng)反饋D:促成合作

答案:善于表達(dá);學(xué)會(huì)傾聽(tīng);恰當(dāng)反饋;促成合作

寫商業(yè)計(jì)劃書就是為了融資。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)

你的商業(yè)計(jì)劃書都可以寫成誰(shuí)看呢？

A:合伙人及核心骨干B:商務(wù)合作伙伴C:政府單位D:投資人

答案:合伙人及核心骨干;商務(wù)合作伙伴;政府單位;投資人

好的商業(yè)計(jì)劃書往往只需要幾頁(yè)就可以了。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

寫商業(yè)計(jì)劃書可能用到的工具有（

）

A:商業(yè)模式畫布B:SWOT分析C:五力模型D:定位法

答案:商業(yè)模式畫布;SWOT分析;五力模型;定位法

第七章測(cè)試

執(zhí)行力指的是貫徹戰(zhàn)略意圖、完成預(yù)定目標(biāo)的操作能力。包含完成任務(wù)的意愿、完成任務(wù)的能力和完成任務(wù)的程度。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

個(gè)人執(zhí)行力是指每一單個(gè)的人把上級(jí)的命令和想法變成行動(dòng)，把行動(dòng)變成結(jié)果，從而保質(zhì)保量完成任務(wù)的能力。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

在激勵(lì)管理中，應(yīng)該考慮獎(jiǎng)勵(lì)長(zhǎng)期行為,而不是短期行為。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

獎(jiǎng)勵(lì)員工可以不需要溝通。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)

物質(zhì)激勵(lì)是最有效最直接的激勵(lì)手段。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

對(duì)公司一個(gè)戰(zhàn)略、一個(gè)方案、一個(gè)制度的執(zhí)行，往往需要以下幾個(gè)（

）環(huán)節(jié)有效配合。

A:應(yīng)對(duì)B:決策C:支持D:反饋

答案:決策;支持;反饋

PDCA循環(huán)包括：（

）

A:計(jì)劃，確定方針和目標(biāo)，確定活動(dòng)計(jì)劃B:行動(dòng)，對(duì)總結(jié)檢查的結(jié)果進(jìn)行處理，成功的經(jīng)驗(yàn)加以肯定并適當(dāng)推廣、標(biāo)準(zhǔn)化C:執(zhí)行，實(shí)地去做，實(shí)現(xiàn)計(jì)劃中的內(nèi)容D:檢查，總結(jié)執(zhí)行計(jì)劃的結(jié)果，注意效果，找出問(wèn)題

答案:計(jì)劃，確定方針和目標(biāo)，確定活動(dòng)計(jì)劃;行動(dòng)，對(duì)總結(jié)檢查的結(jié)果進(jìn)行處理，成功的經(jīng)驗(yàn)加以肯定并適當(dāng)推廣、標(biāo)準(zhǔn)化;執(zhí)行，實(shí)地去做，實(shí)現(xiàn)計(jì)劃中的內(nèi)容;檢查，總結(jié)執(zhí)行計(jì)劃的結(jié)果，注意效果，找出問(wèn)題

以下選項(xiàng)不屬于SMART原