關于班主任教學工作總結(jié)范文（5篇）

關于班主任教學工作總結(jié)范文（5篇）

班主任工作和教學工作總結(jié)1

作為一個“新”班主任，對于班級治理布滿了懷疑，怎樣才能治理好一個班集體呢？通過兩天的班主任培訓，讓我有了更深的熟悉。

班主任在對待學生時，首先要做的就是了解學生、寬容學生，以恰當?shù)姆绞浇逃⑻幚矸稿e誤的學生，對于一個班主任而言非常重要。

一個班幾十位學生，他們自身素養(yǎng)都是凹凸不齊，性格秉性各不一樣，行為習慣相差較大；因此，他們在校表現(xiàn)也就會有很大差異?？傆袑W生不時違反校紀校規(guī)的現(xiàn)象發(fā)生；尤其是班上總有那么幾個“問題”學生，他們在校期間犯錯誤，不是一次二次，而是再而三，三而不竭。這樣的學生確實給班級環(huán)境造成很大不良影響，也牽涉教師的很多精力。這類學生雖然人數(shù)不多，占不了主流，但對他們的引導、教育和處理方式不當，就很簡單使他們從感情上疏遠教師，使師生關系緊急，甚至與教師產(chǎn)生對立心情，最終進展到對抗教師的教育和治理。長期下去，不僅不能很好的教育轉(zhuǎn)化他們，還很簡單使他們成為擾亂班級整體環(huán)境的不良學生，影響整個班風、學風。因此，對待犯錯誤的學生和“問題”學生，在處理他們的時候，我們應當慎之又慎。

對學生的熱要發(fā)自內(nèi)心，愛要真誠。特殊是對于頑皮好強或缺乏暖和，孤單獨卑的學生更應如此。學生是受教育的對象，他們的世界觀正處在初步形成的階段，他們的思想消失波動，甚至消失一些怪癖的舉止行為，也是正常的。學生更是一個人，一個具有人格的人，作為教育者，只有對學生動之以情，曉之以理，用對學生真摯的愛心，去感化他們。

特殊是今年第一年當班主任就帶被認為最難帶的“初二”，這個階段的學生思想上已經(jīng)較為成熟，“威逼利誘”對他們好像起不了作用，再加上青春期思想上的變化，使得我們更要重視學生的進展。尤其要寬容那些違反了“校紀班規(guī)”的，也即所謂“犯了錯誤”的學生。對待這些學生，我們必需摘掉“有色眼鏡”，拿出我們一顆寬厚、大度的真誠愛心去感化他們，去教育幫忙他們，從而使他們不斷地改正或削減錯誤，由于他們是特殊需要我們特殊關愛和寬容的“弱勢群體”。教師要明白：學生的錯誤背后，往往隱蔽著最美的求真的價值。當學生有過失時，教師首先要想的是：我該擔當什么責任，我又該如何因勢利導。由于孩子的一個突發(fā)奇想，一個看似荒謬的錯誤，卻說不定正包含一個新穎的制造的火花。

有了對學生的理解，就有了對學生的寬容態(tài)度，也就能夠沉著選擇恰當?shù)姆绞教幚砀鞣N各樣的問題。在教育、處理犯錯誤的同學時，我始終留意，把自己放在與學生公平的地位上，多站在他們的角度去考慮問題，充分敬重他們的人格。不用過激的方式對待學生，盡量避開激化沖突；從不說有傷他們自尊心、打擊他們上進心的刺激性的話。每次處理問題，我都要求自己，既要使問題得到解決，讓學生熟悉到錯誤，又不損害師生感情，影響師生關系。

理解、敬重和喜愛學生是開啟學生心扉的鑰匙，作為一個新班主任，我會以自己的真誠和慈祥去暖和、教育每一個學生，為搞德育工作，為培育更多有用的人才盡最大的努力。

班主任工作和教學工作總結(jié)2

回首這學期的帶班經(jīng)受，有辛酸，有淚水，有歡樂，然而更多的是讓我收獲了一筆特別珍貴的人生財寶，使我受益頗深。以下是我作為一名班主任在20xx年工作總結(jié)：

雖然去年有一年的帶班經(jīng)受但在班主任隊伍里仍算一名新人。在帶班之初，程俊英教師做出了巨大的犧牲把大局部時間和經(jīng)受放在了三班，悉心指導我和孟教師并讓我們學習幾位老班主任的帶班閱歷。我被程教師這種關愛和照看深深地感動著，暗下決心，肯定要把它轉(zhuǎn)換成工作上的一種動力，全心全意地去帶好這個珍貴的班。本學期我主要做了以下的工作：

一、從標準入手，端正學生的學習態(tài)度。

新學期開學之初，我發(fā)覺班中存在一批紀律、生活散慢，不愛學習，集體觀念差的同學。我利用行為養(yǎng)成教育課組織學生學習《小學生日常行為標準》，結(jié)合貫徹學校的各項常規(guī)教育，分析本班的特點，制訂本班在學習、紀律、衛(wèi)生等行為標準要求，并利用一切時機表揚遵守紀律，勤奮好學，關懷集體的學生，為全班學生樹立積極的典范對象。通過這樣做，促使學生良好的行為養(yǎng)成。加強課前、課外紀律，發(fā)覺問題，馬上指出，急躁誘導。

二、制訂學習目標。

由于上學期的考試成績不是很抱負，學期初，我和學生一起制訂好本學期的學習目標，時刻用目標來衡量、約束學生。如某些同學，對集體很關懷，但上課常常說話，與同學關系相處的也不是很好，于是我找他們談話，確定他的優(yōu)點，常常與他們制訂的目標結(jié)合教育，學習態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變，學習很積極。每次犯了錯誤，我都急躁地教育，使之熟悉自己的錯誤，還懂得同學之間要謙讓，相互團結(jié)、合作，要形成一個好集體，必需從自己做起。

三、重視班級班風建立。

現(xiàn)代教育理論告知我們，要組織一個勝利的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、愿意為同學效勞的學生擔當班隊干部，進展培育和教育，使之成為同學的典范，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。集體是在活動中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我組織了互幫互學活動。學習中好生帶差生；紀律上相互提示；勞動生活上相互幫忙。通過活動擴大班干部在同學中的積極影響，通過活動加強同學之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的常規(guī)治理上起到明顯的效果，又能使同學之間養(yǎng)成團結(jié)友愛的習慣，在班級中形成團結(jié)友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。

另外，實行班級量化治理制度。這個制度的形成主要是針對最終階段學生產(chǎn)生的一些問題產(chǎn)生的，也便于最終給學生一個公正、公開的評價，也順便作為評比各種優(yōu)秀的標準。

量化內(nèi)容設計體育、品德、衛(wèi)生、學習、作業(yè)、紀律六個方面，依據(jù)輕重分別設定扣分標準，并由專人負責進展分數(shù)的加減，從而催促學生能夠時刻約束自己，通過實行半個多月的狀況來看，效果有明顯的好轉(zhuǎn)。我想經(jīng)過長期的堅持肯定能夠形成良好的風氣。

四、努力轉(zhuǎn)變后進生。

1、首先積極了解學生，摸透學生的特點，從學生身上挖掘閃光點，并賜予正確的引導。在課堂上，多關注后進生，敬重后進生。學生在校里主要活動場所是課堂，用好這個陣地。上課時，多提問他，請班中成績好的同學作他們的小教師，在學習上關懷、幫忙他們，讓他們體會到班集體的暖和。

2、多與家長聯(lián)系，做好家校之間的聯(lián)系。很多家長對后進生恨鐵不成鋼，賜予孩子的是批判、指責。為了讓家長了解他們的.學習狀況，準時通過校訊通或者是電話聯(lián)系，加強與家長溝通，爭取家長的支持協(xié)作。

此外，我也要感謝四周的朋友和同事，他們的建議和關懷的話語也給了我很大的幫忙。孟教師和我一起風風雨雨的走過來，

因此，也正是基于以上大家的盡心幫忙，使我能博采眾家之長，合理的運用到自己的班級，形成具有自己特色的班級。大家的無私幫忙和大力支持使我少走了許多彎路，甚至不走彎路，我在受益中成長著，也成熟著，正所謂“壓力使我成長，責任使我成熟。

回憶已經(jīng)過去上半學期，展望20xx年，我的班主任工作任重而道遠，但我會在學校領導和各位教師的大力幫忙下，不斷的去完善自我，做好XX年工作規(guī)劃，挑戰(zhàn)自我，帶好這個班，不辜負大家對我的期望！

班主任工作和教學工作總結(jié)3

很小的時候看過一部電影《苗苗》，影片中那個漂亮，熱忱的女教師苗苗，第一次面對調(diào)皮的學生們時興奮地說：“從今日開頭，我就是你們的教師了！”她那句甜蜜的話語翻開了我的教師之夢。我于1994年畢業(yè)于天津師范學校，xx年完成天津師范大學教育學本科學習。作為一名勝利的班主任，其行為首先表現(xiàn)出的特點是：有抱負，愛學生，能為學生的成長奉獻出身心，具有做好自己班級工作的各方面的才能。

一、勤于深入學生的生活。

我樂于走進學生的生活，全面了解學生的思想面貌、智力狀況、安康狀況、生活經(jīng)受、共性特征、興趣愛好及生活環(huán)境等，把握班級總貌、特點及根本傾向，制定出切實可行的教育規(guī)劃。在與學生日常的實際接觸中，準時地把握班級的動態(tài)，對班級新消失的有利和不利因素能隨時予以詳細的引導和掌握。變間接、簡潔的“遙控式”治理為直接、詳細的“走動式”治理，避開工作的主觀性和盲目性。我參加他們的各種活動，和他們一起堆雪人，一起排練節(jié)目，一起下棋…我敬重、愛惜和關懷學生，深入學生，對他們布滿熱忱，學生對我產(chǎn)生心理認同，“親其師，信其道”，教育也便勝利了一半。

二、勤于觀看。

要獲得關于學生的第一手資料，班主任就要事事留心、時時留意、到處發(fā)覺，我在課堂上觀看學生的留意狀況、心情表現(xiàn)、答題的正誤和角度、作業(yè)的質(zhì)量和速度，在課外活動中觀看學生的活動力量、意志品質(zhì)、共性傾向、人際關系和集體觀念；在家訪中觀看學生的家庭表現(xiàn)、家長對子女的要求和教育方法，等等。從學生心情變化上，感知學生的思想和心理狀態(tài)，把握偶發(fā)大事的蔭芽，準時實行針對性教育和防范措施。

三、勤于捕獲與學生交談的時機。

我成天和學生打交道。一方面，在了解學生的過程中，用交談彌補眼觀之缺乏，拓寬獲得學生信息的渠道；另一方面，在說服、教育學生的過程中，穩(wěn)固和強化學生知行的效果。我準時向?qū)W生傳遞國內(nèi)外的最新信息，引導學生進展爭論；提出敏感的人生問題供學生思索，給學生以有益的忠告；對學生所表現(xiàn)出的積極態(tài)度和才能予以確定和欣賞，對偶發(fā)大事進展藝術處理和奇妙的引導…

四、勤于用自己的雙手給學生做出示范。

在學校，與學生接觸最頻繁的是班主任，學生受班主任的影響也最大。學生承受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。我用行動做出典范，使學生“耳濡”和“目染”。我的班內(nèi)三分之二的學生是進城務工人員子女，學生大多有順手扔紙團、紙片的不良習慣，我剛接班時看到這個現(xiàn)象，既不批判，也不言語，而是躬身——撿起印有泥跡的廢紙，送到教室后面的“衛(wèi)生角”。從今后，教室地面開頭清潔起來。在以后學校教室衛(wèi)生隨機檢查中，我們班衛(wèi)生總居榜首。

正所謂“話說百遍，不如手做一遍”。去除衛(wèi)生死角時，我總是首先扒開又爛又臭的陳年垃圾；放學了，我順手關上一扇門窗；主題班（隊）會上，主動寫幾個瀟灑的美術字；體育競賽中，準時為學生遞上一條毛巾、一塊巧克力；天冷了，為學生拉緊圍巾；學生發(fā)燒了，用手測一下學生的額溫……諸如此類的細節(jié)和動作，給了學生以積極的心理示意，成為學生仿效的典范，產(chǎn)生了“無聲勝有聲”的獨到效果。

班主任工作和教學工作總結(jié)4

不知不覺，擔當班主任工作已經(jīng)第三個年頭了。通過這個學期對班級學生的加深了解，在我的細心治理和全班同學的不懈努力下，本學期全班的整風光貌都有了很大的提高。現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：

一、培育學生學會自我治理

要做一個好的班主任，單單靠自己的治理是不夠的。要想讓自己的班主任工作能夠開展的得心應手，就應讓學生從小養(yǎng)成自覺地習慣，讓學生自己學會治理自己，這樣不僅能讓自己的班主任工作進展的快樂開心，又能取得很好的效果。在本學期一開頭，通過班會讓學生選出自己心目中的班干部，這樣選出的班干部，不僅在學生中有威信，而且消有利于除班內(nèi)班級治理和成長的消極因素。

二、加強后進生治理

后進生不是生來就那么差的。造成他們后進的緣由主要由于根底差，隨著年級越高，他們越來越聽不懂，自然對學習就沒有興趣，沒有興趣上課就不會仔細聽講，越不聽講就越不理解。久而久之，他們自然就跟不上教學的步伐。要徹底解決后進生問題，關鍵要從根底抓起。因此，在本學期一開頭，我就針對班上的每個后進生逐一制定了補習規(guī)劃，依據(jù)每個學生對根本學問把握程度，利用課余時間集中進展輔導。對于表現(xiàn)突出的在班會上進展表揚，激發(fā)他們的學習熱忱。

三、加強家校聯(lián)系

孩子的安康成長離不開教師，也離不開家長。要教育治理好學生，除了要做好班主任的工作，加強學校教育，更重要的是要加強家校協(xié)作，取得家長的支持。發(fā)覺學生的不良傾向，我就準時的聯(lián)系家長，向家長介紹了解狀況，與家長協(xié)商好有效的解決方法，共同做好學生的教育工作?；蛲ㄟ^致家長的一封信等方式，做好學校與家長之間的紐帶作用，共同做好家校督學。

總之，經(jīng)過這一學期的進一步磨練和與學生的進一步磨合，在班級師生的共同努力下，全班的師生面貌和學風等方面都不同程度得到了提高。但是，我在一些工作方面還做的不夠全面，盼望在新的學期，我能揚長避短，竭盡全力，連續(xù)不懈的努力，使自己的班主工作做的更好。

班主任工作和教學工作總結(jié)5

眾所周知七年級是初中階段的起始年級，假如起始年級沒有帶好，就會留下不少后遺癥，貽害學校的就不只是一年，而是3年，將給學校的教育工作帶來很大的負面影響。因此，我覺得七年級班級治理工作是學校教育工作的根底，七年級上學期的班級治理更是根底中的根底。不是說“一個好的開端就相當于勝利了一半”這學期我主要從以下幾個方面開展班級工作。

一、嚴格要求，注意細節(jié)，培育學生良好的行為習慣

七年級的學生活潑好動，自制力差，尤其現(xiàn)在獨生子女越來越多，他們更加的嬌氣，怕吃苦。為此學校在開學初組織一周的軍訓，在軍訓中，我要求教官嚴格治理，對全部學生一視同仁，要求學生出滿勤，輕傷不下火線，訓練動作到位。一周的軍訓我班只有3人因病請假，是3個班中最少的，贏得了教官的好評，同學們的集體意識與吃苦精神得到提高。在平常的班級治理中，我主要狠抓3件事；一是課間瘋鬧，下課了總有一些學生喜愛聚在一起，你推我一下，我推你一下，有的甚至把教室當做運動場，把教室搞得烏煙瘴氣。這股風氣可要剎住，我讓值日生把課間瘋鬧的學生的名字寫到黑板上，我每節(jié)課后來巡察。剛開頭黑板上寫滿了名字，3個星期后，黑板上就沒出名字了，課間的教室也寧靜了。二是清潔保持，教室清潔往往做得很好，就是保持不了多長時間，學生們丟垃圾時象投籃球一樣亂丟。我讓每個同學預備一個塑料袋，把垃圾裝進去，裝滿再放到垃圾簍里。對亂丟垃圾的學生罰掃地一周，很快教室地面就潔凈了，學生的衛(wèi)生意識也養(yǎng)成了。三是課前預備，學生剛開頭不知道上課要預備什么，需要作業(yè)本，練習冊時才手忙腳亂地處處找。針對這種狀況，我要學生上課前把這節(jié)課要用到的用具預備好，包括文具、教材、相關資料等，而且桌面不準堆放其他書籍，便于上課教師觀看學生表現(xiàn)。我每節(jié)課前進展檢查。學生的學習習慣漸漸形成了。

固然良好行為習慣的養(yǎng)成不是一日之功，簡單消失反復，這就需要班主任隨時監(jiān)視，不斷矯正了。

二、真心關愛全體學生，特殊是后進生，問題生。

關懷關愛學生是做好班主任工作的前提，一個沒有愛心的班主任是一個不稱職的班主任。班主任要隨時關注學生的思想變化，特殊是那些根底較差的學生。他們一般都特殊敏感，更簡單受心情的左右，班主任要抓住各種契機來轉(zhuǎn)化他們，感化他們。期中考試后，我巡班時發(fā)覺余文香