二00七年語文中考命題培訓-“福建高中新課程”-網(wǎng)站首頁

二00七年語文中考命題培訓福建省普教室卓巧文高中新課程網(wǎng)址：http://一、二00六年中考語文試卷評價1、總體特點（1）穩(wěn)步改革，穩(wěn)中求變（2）能力立意，素質立意（3）內容：，注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，突出學生語文素養(yǎng)的考察（綜合性學習；開放性試題；積累、名著）（4）結構簡約、題型平易，注意兼顧不同層次學習水平的學生（題數(shù)減少，穩(wěn)定題型）2、成績展現(xiàn)地區(qū)福州廈門寧德莆田泉州漳州龍巖三明南平平均分112.499.85100.23101.51106.7198.7106.08107108.44及格率92.692.9169.8675.7382.9990.6382.182.39各地市課改試驗區(qū)中考語文試卷比較地市福州莆田泉州廈門龍巖漳州三明南平寧德題量板塊三四三四四三四六三小題232224282518242519卷長（碼）6+卡886+卡88888試卷滿分150150150150150150150150150考試時間120120120140120120120120120聽說*·口語交際*3題10分*11題20分*6題15分1題3分3題10分1題5分1題3分名句默寫1題10分1題10分1題10分1題13分1題10分1題10分3題10分1題10分1題12分名著閱讀1題7分2題12分1題7分1題4分1題2分1題10分3題10分1題5分1題5分語言運用3.對聯(lián)4.概括信息6.仿寫7.臺風命名4.擬短信12(2).修改病句9.介紹花卉1(4).修改病句3.擬新聞標題4.表數(shù)概括綜合性（探究性）學習5.教育孩子問題14.廈門馬拉松24.地方戲曲閱讀文言文課內一課內一課內一內外結合內外比較課內一課外一課內一課內一現(xiàn)代文課外二課外二課外二課外二課外二課外三課內一課外三課外三作文二選一命題半命題一題自擬題二選一自擬題半命題二選一話題半命題二選一話題半命題二選一命題話題一題命題一題自擬題二選一半命題命題3、優(yōu)點（1）體現(xiàn)課程改革的方向，體現(xiàn)新課程理念，注重語文運用能力，體現(xiàn)“以人為本”的精神。（卷語）語文的綜合性學習或探究性學習：泉州卷從課內引申到課外相關材料，針對如何教育孩子這一問題進行“探究”；廈門卷“關注廈門馬拉松”活動，具有現(xiàn)實意義。漳州卷的“綜合性學習”結合在文章閱讀中進行

（2）突出語文母語特性——注重語言積累與運用（見上表）識字與寫字——三明卷獨立一個板塊；莆田卷的聽寫；福州卷、南平卷的拼音寫漢字名句默寫——各地市試題中這項考題的賦分都在10分以上名著閱讀——分值提高，莆田卷12分語言運用題有新意，：修改、仿寫、概括等語言基本訓練的考題；擬寫短信（泉州卷）、介紹花卉（漳州卷）、給臺風起名字（莆田卷）、給新聞擬標題（南平卷）等具有現(xiàn)實意義的語言運用題（3）重視地域文化：福州卷的第一3題，選對福州烏山琵琶亭的一副對聯(lián)；莆田卷的閱讀第（二）題，選取當?shù)刈骷医榻B莆田景點的說明性散文《智泉珠瀑》；廈門卷的第一（一）2、10題、第二（二）14題、第（五）大題，（如廈門常見的大霧天氣、觀鳥夏令營活動，廈門國際馬拉松賽、廈門舉行的第四屆世界合唱比賽、海上花園里的生態(tài)殺手、社區(qū)公益活動等）。漳州卷的第一5題、第五大題《鄉(xiāng)音》閱讀等語文就在我身邊三緯度，情感教育，思想教育，愛國愛鄉(xiāng)語文學科潛移默化的教育功能引導學校重視地方課程資源的開發(fā)和利用。（4）作文進步命題貼近學生生活努力實踐“人人有話說，人人說真話”的意圖注重選擇性和開放性今年的話題作文明顯減少，命題、半命題作文增多，二選一作文題要求的增多，給學生比較寬松的選擇余地，兼顧了不同層次學生的作文水平有效防止套文（5）制定參考答案、評分細則有較大的進步廈門卷和莆田卷的答案評分要點、答題示例等制作得比較詳細，體現(xiàn)了對學生個性、創(chuàng)造性和多樣性差異的尊重。特別是開放題，答案和評分標準都力求最大限度地做到兼容性，并盡量提供答案示例，有的題目還提供了不同層次的答案示例和評分標準，做到了讓不同層次的答案都能獲得其應有的分數(shù)。這些努力，能夠有效地降低評分的誤差。問題1、閱讀題目的設計上，由于長期受“文章學、寫作學”的影響，或多或少出現(xiàn)“瑣細分析、肢解文章”的現(xiàn)象，未能著重從“整體感知、詞句理解、文意把握、內容探究、作品感受”等方面設題考查學生的閱讀水平*題目設計顯得比較零碎，影響了閱讀目標范圍的明確性：廈門卷的第〔五〕25題、26題，漳州卷的第四18題、第五21（1）題，三明卷的第三（四）21題，南平卷的第五23題，寧德卷的第二（三）13題

*有些閱讀題中編制了一些不屬于閱讀目標要求的題目，與閱讀的所謂“拓展延伸”若即若離，有的甚至有所偏離。如福州卷的第三17題，泉州卷的第二（一）10題、第二（三）23題，漳州卷的第四20題，寧德卷的第二（四）18題*湊題現(xiàn)象：莆田卷第19、20題，龍巖卷第14題與第16題，三明卷第20題與第22題*文質兼美2、試卷的編排（廈門卷140分鐘、密排）設題（三明卷的特色）（名著閱讀）題干表述的規(guī)范：泉州卷的第二（二）15題（如何培養(yǎng)“氣度”？），廈門卷的第〔四〕22題（卡片中用“品味”是否恰當？），三明卷的第四24題（作文提示）編印技術：題號編印得不規(guī)范：泉州卷，阿拉伯數(shù)字和英文字母為題序時，應該用點號（．）不能用頓號（、）；寧德卷第二（二）11題有兩個小題，應該編出（1）（2）的題號。探索1、如何創(chuàng)新，保持特色福州卷的讀書筆記廈門卷的綜合性學習寧德卷的閱