2023年上學(xué)期學(xué)期工作計(jì)劃范文集錦七篇

2023年上學(xué)期學(xué)期工作計(jì)劃范文集錦七篇上學(xué)期學(xué)期工作安排篇1

初三畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)間緊，任務(wù)重，要求高，如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)老師必需面對的問題。下面就結(jié)合我校近幾年來初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)，談?wù)劚緦贸跞厴I(yè)班的復(fù)習(xí)安排。

一、第一輪復(fù)習(xí)

1、第一輪復(fù)習(xí)的形式

第一輪復(fù)習(xí)的目的是要“過三關(guān)”：

（1）過記憶關(guān)。必需做到記牢記準(zhǔn)全部的公式、定理等，沒有精確無誤的記憶，就不行能有好的結(jié)果。

（2）過基本方法關(guān)。如，待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。

（3）過基本技能關(guān)。如，給你一個(gè)題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么方法，這時(shí)就說具備了解這個(gè)題的技能。基本宗旨：學(xué)問系統(tǒng)化，練習(xí)專題化，專題規(guī)律化。在這一階段的教學(xué)把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理、組塊，使之形成結(jié)構(gòu)，可將其分為以下幾個(gè)單元：實(shí)數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計(jì)與概率，交線和平行線、三角形、四邊形、相像三角形、解直角三角形、圓等。復(fù)習(xí)完每個(gè)單元進(jìn)行一次單元測試，重視補(bǔ)缺工作。

2、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)留意的幾個(gè)問題

（1）必需扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。使每個(gè)學(xué)生對初中數(shù)學(xué)學(xué)問都能達(dá)到“理解”和“駕馭”的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)學(xué)問時(shí)能做到嫻熟、正確和快速。

（2）中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，必需深鉆教材，絕不能脫離課本。

（3）不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類旁通。“大練習(xí)量”是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。

（4）留意氣候。第一輪復(fù)習(xí)是冬、春兩季，大家都知道，冬春季是學(xué)習(xí)的黃金季節(jié)，五月份之后，天氣酷熱，會(huì)肯定程度影響學(xué)習(xí)。

（5）定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，剛好反饋。老師對于作業(yè)、練習(xí)、測驗(yàn)中的問題，應(yīng)采納集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等手方法進(jìn)行反饋、矯正和強(qiáng)化，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

（6）實(shí)際動(dòng)身，面對全體學(xué)生，因材施教，即分層次開展教學(xué)工作，全面提高復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋”的方法。

（7）注意思想教化，斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念，并創(chuàng)建條件，讓學(xué)困生體驗(yàn)勝利。

（8）應(yīng)注意對尖子的培育。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、稀奇招、有創(chuàng)意，注意邏輯關(guān)系，力求解題完整、完備，以提中學(xué)考優(yōu)秀率。對于接受實(shí)力好的同學(xué)，課外適當(dāng)開展愛好小組，培育解題技巧，提高敏捷度，使其冒“尖”。

二、其次輪復(fù)習(xí)

1、其次輪復(fù)習(xí)的形式

假如說第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點(diǎn)，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么其次階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延長和提高，應(yīng)側(cè)重培育學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)力。其次輪復(fù)習(xí)的時(shí)間相對集中，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拔高，適當(dāng)增加難度；其次輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)突出，主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容上，特殊是重點(diǎn)；留意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的駕馭，這就須要充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。可進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，如“方程型綜合問題”、“應(yīng)用性的函數(shù)題”、“不等式應(yīng)用題”、“統(tǒng)計(jì)類的應(yīng)用題”、“幾何綜合問題”，、“探究性應(yīng)用題”、“開放題”、“閱讀理解題”、“方案設(shè)計(jì)”、“動(dòng)手操作”等問題以便學(xué)生熟識(shí)、適應(yīng)這類題型。備用練習(xí)《中考紅皮書》。

2、其次輪復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)留意的幾個(gè)問題

（1）其次輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。

（2）專題的劃分要合理。

（3）專題的選擇要準(zhǔn)、支配時(shí)間要合理。專題選的準(zhǔn)不準(zhǔn)，主要取決于對教學(xué)大綱（以及課程標(biāo)準(zhǔn)）和中考題的探討。專題要有代表性，切忌四平八穩(wěn)；專題要由針對性，圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特殊是中考必考內(nèi)容選定專題；依據(jù)專題的特點(diǎn)支配時(shí)間，重要處要狠下功夫，不惜“奢侈”時(shí)間，舍得投入精力。

（4）注意解題后的反思。

（5）以題代學(xué)問，由于其次輪復(fù)習(xí)的特別性，學(xué)生在某種程度上遠(yuǎn)離了基礎(chǔ)學(xué)問，會(huì)造成程度不同的學(xué)問遺忘現(xiàn)象，解決這個(gè)問題的最好方法就是以題代學(xué)問。

（6）專題復(fù)習(xí)的適當(dāng)拔高。專題復(fù)習(xí)要有肯定的難度，這是其次輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)確定的，沒有肯定的難度，學(xué)生的實(shí)力是很難提高的，提高學(xué)生的實(shí)力，這是其次輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個(gè)度。

（7）專題復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是揭示思維過程。不能加高校生的練習(xí)量，更不能把學(xué)生推動(dòng)題海；不、能急于趕進(jìn)度，在這里趕進(jìn)度，是產(chǎn)生“糊涂陣”的主要緣由。

（8）注意互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用，資源共享。

三、第三輪復(fù)習(xí)

1、第三輪復(fù)習(xí)的形式

第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補(bǔ)缺，這好比是一個(gè)建筑工程的驗(yàn)收階段，考前練兵。探討歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的實(shí)力等。

2、第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)留意的幾個(gè)問題

（1）模擬題必需要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的支配，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的限制等要切近中考題。

（2）模擬題的設(shè)計(jì)要有梯度，立足中考又要高于中考。

（3）批閱要?jiǎng)偤?，趁熱打鐵，切忌連考兩份。

（4）評分要狠?？傻每刹坏玫姆植坏茫鸢稿e(cuò)了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教化學(xué)生，既然會(huì)就不要失分。

（5）給特別的題加批語。某幾個(gè)題只有個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)，這樣的題不能再占用課堂上的時(shí)間，個(gè)別學(xué)生的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解。

（6）具體統(tǒng)計(jì)邊緣生的失分狀況。這是課堂講評內(nèi)容的主要依據(jù)。因?yàn)?，邊緣生的學(xué)習(xí)狀況既有代表性，又是提高班級成果的關(guān)鍵，課堂上應(yīng)當(dāng)講的是邊緣生出錯(cuò)較集中的題，統(tǒng)計(jì)就是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

（7）歸納學(xué)生學(xué)問的遺漏點(diǎn)。為查漏補(bǔ)缺積累素材。

（8）處理好講評與考試的關(guān)系。每份題一般是兩節(jié)課時(shí)間考試，兩節(jié)課時(shí)間講評，也就是說，一份題一般須要2課時(shí)的講評時(shí)間。

（9）選準(zhǔn)要講的題，要少、要精、要有很強(qiáng)的針對性。選擇的依據(jù)是邊緣生的失分狀況。一般有三分之一的邊緣生出錯(cuò)的題課堂上才能講。

（10）立足一個(gè)“透”字。一個(gè)題一旦確定要講，有四個(gè)方面的工作必需做好，一是要講透；二是要綻開；三是要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題；四要以題代學(xué)問。切忌四平八穩(wěn)式講評。切忌蜻蜓點(diǎn)水式講評，切忌就題論題式講評。

（11）留給學(xué)生肯定的糾錯(cuò)和消化時(shí)間。老師講過的內(nèi)容，學(xué)生要整理下來；老師沒講的自己解錯(cuò)的題要糾錯(cuò)；與之相關(guān)的基礎(chǔ)學(xué)問要再記憶再鞏固。老師要充分利用這段時(shí)間，解決個(gè)別學(xué)生的個(gè)別問題。

（12）適當(dāng)?shù)摹敖夥拧睂W(xué)生，特殊是在時(shí)間支配上。經(jīng)過一段時(shí)間的考、考、考，幾乎全部的學(xué)生心身都會(huì)感到疲憊，假如把這種疲憊的狀態(tài)帶進(jìn)中考考場，那確定是個(gè)較差的結(jié)果。但要留意，解放不是放松，必需保證學(xué)生有個(gè)適度驚慌的精神狀態(tài)。實(shí)踐證明，適度驚慌是正?；蛘叱０l(fā)揮的最佳狀態(tài)。

（13）調(diào)整學(xué)生的生物鐘。盡量把學(xué)習(xí)、思索的時(shí)間調(diào)整得與中考答卷時(shí)間相吻合。

（14）心態(tài)和信念調(diào)整。這是每位老師的責(zé)任，此時(shí)此刻信念的作用變?yōu)榱俗畲蟆?/p>

上學(xué)期學(xué)期工作安排篇2

為順當(dāng)完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的質(zhì)量，依據(jù)班級的實(shí)際狀況，圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，除了仔細(xì)、上課、批改作業(yè)、定期評定成果、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，應(yīng)實(shí)行課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)安排，以高度的責(zé)任心投入到驚慌的及培優(yōu)補(bǔ)差工作中，培優(yōu)補(bǔ)差工作有著非常重要的必要性。通過上次期末測試進(jìn)一步了解到班上的狀況，班上的學(xué)困生主要有：穆彥，穆榮，張慶濤，崔遠(yuǎn)南，王澤，修美平，蘇晗等；優(yōu)等生有：王竟超，韓斌，張緒朋，劉磊，陳玉雪等。針對這些狀況我定出了一（二）班的培優(yōu)補(bǔ)差：

（一）思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。

1、做好學(xué)生的思想工作，常常和學(xué)生談心，關(guān)切他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法等。從而依據(jù)的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

2、定期與家長、聯(lián)系，進(jìn)一步了解的家庭、生活、思想、課堂等各方面的狀況。

（二）有效培優(yōu)補(bǔ)差措施。

利用課余時(shí)間和第八節(jié)課，對各種狀況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對癥下藥”，依據(jù)的素養(yǎng)實(shí)行相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。詳細(xì)方法如下：內(nèi)容來自dash；基礎(chǔ)題，其次層：“選做題”—中等題，第三層“思索題”——拓廣題。滿意不同層次的須要。

4、培優(yōu)補(bǔ)差過程必需優(yōu)化，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”。備好、備好教材、備好練習(xí)，才能上好課，才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題要有四度。習(xí)題設(shè)計(jì)（或選編習(xí)題）要有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，面對大多生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)思維；習(xí)題講評要增加程度，圍繞重點(diǎn)，增加強(qiáng)度，引到學(xué)生高度留意，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答；解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴(kuò)展思路，培育學(xué)生思維的敏捷性，培育思維的廣袤性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思奇妙，新奇敏捷的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。

5、每周進(jìn)行一次測試—“周考”，每月進(jìn)行一次“月考”，建立檔案。

（三）在培優(yōu)補(bǔ)差中留意幾點(diǎn)：

一、不卑視有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的，一視同仁。首先我做到真誠，做到言出必行；其次做到寬容，即能從差生的角度去分析他們的行為對不對。

二、依據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際狀況制定方案，比如優(yōu)秀生可以給他們肯定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則依據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到按部就班的目的。

三、常常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些狀況，共同促進(jìn)的作業(yè)狀況，培育學(xué)習(xí)愛好，樹立對的信念。

四、對于優(yōu)秀生的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問題的實(shí)力方面，而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本學(xué)問的駕馭和運(yùn)用上。

五、對于學(xué)生的作業(yè)完成狀況要?jiǎng)偤玫貦z查，并做出評價(jià)。差生常常會(huì)出現(xiàn)作業(yè)沒做好的狀況，老師應(yīng)當(dāng)分清晰是什么緣由，大多數(shù)是懶散造成的，有的是其他緣由。比如①自己不會(huì)做。②不敢向同學(xué)或請教。③不仔細(xì)，馬虎等等?？隙ㄒ业綄W(xué)生不做作業(yè)的真正緣由，才能“對癥下藥”的幫助學(xué)生，才會(huì)感受到的關(guān)愛，才會(huì)努力去。

六、不定期地進(jìn)行所學(xué)學(xué)問的小測驗(yàn)，對所學(xué)學(xué)問進(jìn)行抽測，剛好反饋矯正，耐性輔導(dǎo)。

在中，本人努力把這項(xiàng)工作制定的措施落到實(shí)處，抓好落實(shí)，充分發(fā)揮各種主動(dòng)因素，肯定要把此項(xiàng)工作做好，爭取做出好的成果。

上學(xué)期學(xué)期工作安排篇3

九月，我們又迎來了新的起點(diǎn)。本學(xué)期，我校將以《國家中長期教化改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)，接著以勝利教化為辦學(xué)理念，圍繞一個(gè)中心（全面實(shí)施素養(yǎng)教化，辦人民滿足學(xué)校），突出兩個(gè)重點(diǎn)（德育探討和教學(xué)探討），實(shí)行五項(xiàng)策略（用人文環(huán)境吸引人、用人本管理規(guī)范人、用暖和的情感服務(wù)人、用發(fā)展的評價(jià)塑造人、用高雅的藝趣凈化人），以三個(gè)特色工程（環(huán)境工程、藝術(shù)工程、科研工程）推動(dòng)“三名”工程（名校、名師、名生工程）、“三亮”工程（老師職業(yè)生命質(zhì)量工程、未成年人思想道德建設(shè)工程、課堂教學(xué)質(zhì)量提升工程）、“三園”工程（以人為本的教化園、底蘊(yùn)豐厚的文化園、和諧安靜的禮儀園）工程的實(shí)施，朝著“xx領(lǐng)先、全市一流、省內(nèi)知名”的辦學(xué)總目標(biāo)扎實(shí)邁進(jìn)，為將xx早日打造“三宜一中心”，建設(shè)華蜜xx盡職出力，讓我們的附小成為真正和諧華蜜的美妙家園，讓每一名老師在工作中體驗(yàn)創(chuàng)建華蜜，讓每一名學(xué)生在附小校內(nèi)內(nèi)歡樂華蜜成長。

一、科學(xué)創(chuàng)新管理，創(chuàng)建省市名校

（一）建立現(xiàn)代教化的管理體系，促進(jìn)學(xué)校管理民主化、科學(xué)化、規(guī)范化、人本化

1．進(jìn)一步完善校長負(fù)責(zé)制下的分層管理制度。明確和制定干部崗位職責(zé)，中層干部圍繞學(xué)校中心工作，各司其職、各盡其能，既分工，又協(xié)調(diào)、合作。要推行分層責(zé)任管理，一層管一層，人人有事做，事事有人管。

2．進(jìn)一步完善老師績效工資制度。使學(xué)校的老師績效工資制度得到不斷完善和發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)能者多勞，多勞多得，優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的安排原則，并充分體現(xiàn)民情民意以剛好代發(fā)展的要求，大大提高老師的工作責(zé)任感、華蜜感和工作效率。

3．對學(xué)校規(guī)章制度不斷進(jìn)行改革和完善。依據(jù)新的時(shí)代要求，依據(jù)適用、高效的原則，分類分塊審議原有規(guī)章制度，保留其合理有效部分，去掉過時(shí)和不合理部分，補(bǔ)充新的部分，通過教代會(huì)探討確定后進(jìn)行實(shí)施，以適應(yīng)新的形勢發(fā)展。

4．站在新的高度，制定學(xué)校新的三年發(fā)展規(guī)劃，即xx附小XX.9—20xx.7發(fā)展規(guī)劃，讓學(xué)校管理進(jìn)一步走向科學(xué)化、規(guī)范化，為學(xué)校的將來發(fā)展描繪藍(lán)圖。

5．推動(dòng)信息化校內(nèi)建設(shè)，學(xué)校各辦公系統(tǒng)進(jìn)一步運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)管理。對電教設(shè)備進(jìn)行科學(xué)管理，合理運(yùn)用，充分發(fā)揮設(shè)備的最大化和最優(yōu)化作用。對老師常常開展信息技術(shù)培訓(xùn)，讓每一位老師都能嫻熟地運(yùn)用多媒體教學(xué)，利用校內(nèi)服務(wù)器網(wǎng)上鄰居ftp平臺(tái)促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教化資源普及共享，都能運(yùn)用現(xiàn)代教化技術(shù)進(jìn)行辦公和管理，真正實(shí)現(xiàn)無紙化辦公。

6．進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，接著實(shí)施班班通工程，使班班通達(dá)到班級數(shù)的60%。

7．以素養(yǎng)教化為依托，創(chuàng)建省級基礎(chǔ)教化課程改革先進(jìn)學(xué)校，創(chuàng)建省級綜合性示范學(xué)校。

（二）堅(jiān)持四個(gè)結(jié)合，將校內(nèi)營建為底蘊(yùn)豐厚的文化園

縣教化局的搬遷為我校的發(fā)綻開辟了新空間，暑期對南教學(xué)樓教室，老師辦公室進(jìn)行了裝修，修建了通往原教化局的人行天橋，校內(nèi)面貌有了新的改變。為此，要對教室文化，走廊文化，辦公室文化進(jìn)行新的規(guī)劃設(shè)計(jì)，美化校內(nèi)環(huán)境，開展文明校內(nèi)、綠色校內(nèi)創(chuàng)建活動(dòng)。同時(shí)加強(qiáng)課余文化建設(shè)，豐富校內(nèi)文化生活。

1．堅(jiān)持高投入與高品嘗相結(jié)合。在校內(nèi)文化的創(chuàng)意規(guī)劃上高起點(diǎn)、高投入，求新意、創(chuàng)特色，充分展示我校悠久的辦學(xué)歷史和育人成就，突出附小人文校內(nèi)、綠色校內(nèi)、書香校內(nèi)、和諧校內(nèi)的特色，讓美麗的環(huán)境影響人，用高雅的文化熏陶人。

2．堅(jiān)持創(chuàng)建活動(dòng)與養(yǎng)成教化相結(jié)合。美妙校內(nèi)環(huán)境創(chuàng)建的障礙在于學(xué)生的不良習(xí)慣，如亂扔、亂吐、亂踢、亂畫等。為此，一要通過課堂，抓住教化機(jī)會(huì)向?qū)W生宣講，應(yīng)當(dāng)怎樣做；二是要老師以身示范；三是劃片分段包干創(chuàng)建維護(hù)，每個(gè)學(xué)生、每個(gè)老師都來體驗(yàn)創(chuàng)建的艱辛和維護(hù)的困難，從而形成良好的行為習(xí)慣。

3．堅(jiān)持教化性與藝術(shù)性相結(jié)合。學(xué)生們正處在天真爛漫的童年，不喜愛空洞的說教。要在校內(nèi)中布局富好玩味哲理的短句、生動(dòng)活潑的漫畫等，把校內(nèi)文化做到藝術(shù)性與教化性相統(tǒng)一，寓教于樂。

3．藝術(shù)教化活動(dòng)要在學(xué)習(xí)藝術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的同時(shí)，注意培育愛國主義精神和集體主義精神，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力，提高審美實(shí)力和身體素養(yǎng)，開發(fā)自身的潛能，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。

上學(xué)期學(xué)期工作安排篇4

一、指導(dǎo)思想：

以培育小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，主動(dòng)提倡讓學(xué)生親身經(jīng)驗(yàn)以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育他們的新奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

二、教材分析：

本冊教材的整體設(shè)計(jì)有三個(gè)核心概念：生命體的基本特征（動(dòng)、植物）；物體和材料的特性（材料）；地球物質(zhì)的特性（水和空氣）?？茖W(xué)探究是一個(gè)綜合的`過程，年級凹凸，探究的水平有凹凸。本冊教材側(cè)重的技能：視察、描述、記錄、簡潔試驗(yàn)、測量、維恩圖比較、分類、溝通和表達(dá)等。

《植物》單元解讀：這是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的第一個(gè)單元，也是引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)小學(xué)科學(xué)教學(xué)大門的單元，這對以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深刻的影響。選擇植物作為開篇，是因?yàn)閷W(xué)生對動(dòng)植物具有自然的新奇心，這將為孩子的主動(dòng)學(xué)習(xí)供應(yīng)重要的心理基礎(chǔ)。

《動(dòng)物》單元解讀：本單元是在植物單元的基礎(chǔ)上進(jìn)行的探究活動(dòng)。學(xué)生們在視察大樹、視察各種植物的時(shí)候，已經(jīng)留意到各種各樣的小動(dòng)物，并且被一些動(dòng)物的活動(dòng)所吸引；關(guān)于動(dòng)物的各種各樣的問題已經(jīng)提出。科學(xué)教學(xué)內(nèi)容也從植物發(fā)展為對動(dòng)物的視察探討?！恫牧稀穯卧庾x：本單元學(xué)生將起先對物質(zhì)世界的探究，它為三年級學(xué)生供應(yīng)了探討四周常見物體和材料特性的機(jī)會(huì)。在對材料綻開的探討中，學(xué)生們將進(jìn)一步發(fā)展運(yùn)用感官進(jìn)行視察的實(shí)力，從對物體一個(gè)特征的留意轉(zhuǎn)換成幾個(gè)特征的同時(shí)留意。學(xué)習(xí)運(yùn)用簡潔測量的方法比較材料間的相同和不同，學(xué)習(xí)依據(jù)物理性質(zhì)給物品分類，并提高對材料特性的描述水平。

《水和空氣》單元解讀：本單元是本套教材引入“試驗(yàn)”這一科學(xué)探究方法的起先。收集資料，探討解決問題的方法也是在這一單元中首次明確提出來的，是學(xué)生正式學(xué)習(xí)這些方法的起先。本單元的有些活動(dòng)對于三年級的學(xué)生來說有肯定的難度，如往瓶中打入和抽出空氣的試驗(yàn)、空氣重量的測量、往足球中充氣、視察注射器上的刻度及收集資料等。作為起始冊，教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的愛好，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)一些清楚的科學(xué)學(xué)問和技能。

三、學(xué)生分析：

1、整體學(xué)習(xí)狀況：

我所帶的三年級學(xué)生數(shù)為6人，其中男生比例較大。學(xué)生普遍的特點(diǎn)是比較活潑，思維較活躍，新奇心較強(qiáng)，但卻不擅長設(shè)法自主去獲得學(xué)問并在生活中敏捷運(yùn)用學(xué)問。因而學(xué)生對基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭往往只停留在了解上，理解不深刻，運(yùn)用實(shí)力差。

2、已有學(xué)問、閱歷：

學(xué)生由于各種條件的限制，科學(xué)常識(shí)極為缺乏，科學(xué)探究實(shí)力也較弱。家長和某些老師偏重于語數(shù)教學(xué)，使學(xué)生沒有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然，更沒有得到大人和老師剛好、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在視察、試驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲得學(xué)問、發(fā)展實(shí)力、培育思想情感。

3、兒童心理分析：

在小學(xué)階段，兒童對四周世界有著劇烈的新奇心和探究欲望，他們樂于動(dòng)手操作詳細(xì)形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出深厚的愛好。

四、教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生：

1、知道與四周常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)學(xué)問，并能應(yīng)用于日常生活，漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；

2、了解科學(xué)探究的過程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題；

3、保持和發(fā)展對四周世界的新奇心與求知欲，形成大膽信任、注意證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)看法和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；

4、親近自然、觀賞自然、珍愛生命，主動(dòng)參加資源和環(huán)境的愛護(hù)，關(guān)切科技的和諧發(fā)展。

五、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以探究為核心，培育小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

2、通過動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究實(shí)力。

六、教學(xué)措施：

1、首先加強(qiáng)老師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平常要充分利用空閑時(shí)間，仔細(xì)學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)教材，仔細(xì)鉆研科學(xué)教法學(xué)法，并且利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)吸取最新的前沿理念，主動(dòng)參與教研教改研討活動(dòng)，成為一名優(yōu)秀的科學(xué)老師。

2、結(jié)合班級、學(xué)生的詳細(xì)狀況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，實(shí)行一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主動(dòng)性和愛好。

3、由于學(xué)校的科學(xué)試驗(yàn)室正在修建中，試驗(yàn)活動(dòng)等只能在教室進(jìn)行，要做好充分的打算工作，“精講多練”，多通過試驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)覺問題，解決問題，得到收獲。

4、注意學(xué)生課外的拓展探討，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會(huì)中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延長擴(kuò)展到活動(dòng)課程，擴(kuò)展到家庭和社會(huì)。

5、引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)手段學(xué)習(xí)科學(xué)，，組織各種科學(xué)愛好活動(dòng)小組，主動(dòng)參加各級各類科學(xué)學(xué)問競賽活動(dòng)，爭取優(yōu)異成果，以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)建性思維。

七、主要教學(xué)活動(dòng)類型：

搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的視察試驗(yàn)專題探討

情境模擬科學(xué)小制作探討辯論種植飼養(yǎng)

科學(xué)嬉戲參觀訪問競賽科學(xué)觀賞社區(qū)科學(xué)活動(dòng)

角色扮演家庭科技活動(dòng)科學(xué)幻想信息發(fā)布會(huì)、報(bào)告會(huì)、溝通會(huì)

上學(xué)期學(xué)期工作安排篇5

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，數(shù)學(xué)教研組將接著根據(jù)學(xué)校教務(wù)處統(tǒng)一部署，立足學(xué)校教學(xué)實(shí)際，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和深化“友善用腦”課堂教學(xué)模式，推動(dòng)校本課程的開發(fā)與探討。以教化科研為先導(dǎo)，不斷提高老師的理論學(xué)問和教學(xué)實(shí)力，確保學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高，為青年老師成長保駕護(hù)航，為學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展不遺余力。

二、教研目標(biāo)：

1、本學(xué)期組內(nèi)有8位老師報(bào)名開課，教研組應(yīng)做好服務(wù)工作，主動(dòng)為老師們學(xué)習(xí)、溝通、提高創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的研討氛圍，供應(yīng)一個(gè)和諧的研討平臺(tái)。引導(dǎo)老師對自己平常所上的課進(jìn)行教后分析和反思。

2、通過對“友善用腦”課堂教學(xué)的探討，使每位老師在日常課堂教學(xué)中，不斷關(guān)注教學(xué)的有效性，提高課堂教學(xué)效率，同時(shí)也規(guī)范數(shù)學(xué)常態(tài)課堂教學(xué)，使教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。

3.以同等、寬容的看法對待學(xué)生，在溝通和“對話”中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力構(gòu)建互動(dòng)的師生關(guān)系。關(guān)注學(xué)生情感、看法與價(jià)值觀的整體發(fā)展，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的實(shí)力。

4.仔細(xì)重視教科研，提高老師的理論素養(yǎng)。全體老師應(yīng)樹立科研興教思想，在平常的教學(xué)中加強(qiáng)探討，積累素材，自覺參加教科研實(shí)踐中來。

5.優(yōu)化備課組活動(dòng)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，落實(shí)“推磨聽課”的任務(wù)實(shí)施，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干老師的作用，提高青年老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教研實(shí)力。

三、教研措施

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，探討“友善用腦”的教學(xué)模式，主動(dòng)開發(fā)校本課程。全體老師通過“任務(wù)驅(qū)動(dòng)，問題導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)理念來指導(dǎo)教學(xué)，主動(dòng)實(shí)踐、探究教學(xué)新理念指導(dǎo)下的課堂教化教學(xué)規(guī)律。立足于課堂教學(xué)實(shí)踐，用好新教材，通過反復(fù)探究、探討、反思、實(shí)踐，把課程改革的精神扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)到詳細(xì)的課堂教學(xué)中。

2、堅(jiān)持貫徹以新教學(xué)理念為核心的教研活動(dòng)，對開課老師定時(shí)間、定內(nèi)容，在評課過程中盡可能避開客套的評課語言，對課程設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的溝通，從“這堂課我會(huì)怎么上”、“在這個(gè)點(diǎn)上我會(huì)怎么引導(dǎo)”談起，通過溝通最終能夠?qū)Ρ菊n的教學(xué)設(shè)計(jì)形成統(tǒng)一的相識(shí)，使得每位老師都能有所收獲。

3、加強(qiáng)數(shù)學(xué)常態(tài)課堂管理，著力推動(dòng)以構(gòu)建自主、合作、探究、探討性學(xué)習(xí)為主體的常態(tài)“友善用腦”課堂教學(xué)模式，并以此為主要內(nèi)容進(jìn)行常規(guī)課堂教學(xué)改革，通過變更課堂結(jié)構(gòu)、調(diào)整教與學(xué)關(guān)系、實(shí)施合作性學(xué)習(xí)，使學(xué)生能主動(dòng)參加學(xué)習(xí)過程，歡樂地獲得學(xué)問，實(shí)現(xiàn)以學(xué)習(xí)者為中心、以“學(xué)生老師雙主體”的高效、高質(zhì)常態(tài)課堂，使常態(tài)課堂教學(xué)效率和學(xué)生綜合素養(yǎng)全面得到提升。

3、本學(xué)期我們將接著實(shí)行集體備課，仔細(xì)落實(shí)集體備課制度，切實(shí)提高備課質(zhì)量。主備老師要把握好教材的重、難點(diǎn)和學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)建性地處理好教材。廣泛借鑒各種優(yōu)秀教案，形成適合秦淮中學(xué)學(xué)生，具有秦中特點(diǎn)的學(xué)案。各位老師要主動(dòng)參加集體研討，依據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行特性化的修改，課后剛好寫好教學(xué)反思。

4、主動(dòng)開展教研組活動(dòng)，以課題探討、專題研討、閱歷溝通、校本培訓(xùn)等方式開展好教學(xué)探討工作。

5、采納集中學(xué)習(xí)、老師自學(xué)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法，使老師剛好了解最前沿的教改信息，擴(kuò)展老師學(xué)問視野