（小學(xué)）教育教學(xué)知識與能力練習(xí)試卷附答案

第頁（小學(xué)）教育教學(xué)知識與能力練習(xí)試卷附答案1.我國頒布的第一個學(xué)制是（）A、壬寅學(xué)制B、癸卯學(xué)制C、壬子癸丑學(xué)制D、壬戌學(xué)制【正確答案】：A解析：

壬寅學(xué)制是我國頒布的第一個現(xiàn)代學(xué)制，但并未實行。癸卯學(xué)制是我國實行的第一個現(xiàn)代學(xué)制。2.下列關(guān)于使用言語說服策略提高學(xué)生道德認知水平的觀點，不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ、對高年級的學(xué)生而言，充分說理、邏輯性強的說服內(nèi)容更有效B、對低年級的學(xué)生來說，富有感情色彩、生動感人的說服內(nèi)容更容易產(chǎn)生影響C、正面的觀點和材料在短時間之內(nèi)難以見效，不容易解決當(dāng)務(wù)之急的問題D、同時提供正反兩面的論據(jù)和資料更利于培養(yǎng)學(xué)生長期穩(wěn)定的態(tài)度【正確答案】：C解析：

當(dāng)說服的任務(wù)是解決當(dāng)務(wù)之急的問題時，應(yīng)只提出正面觀點，以免延誤時間，則C項的說法不恰當(dāng)。故選C。3.（）認為學(xué)校教育的理想是培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的人。

A、保羅*朗格朗

A、贊科夫B、

C、蘇霍姆林斯基

D、馬卡連柯【正確答案】：C解析：

C。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基在其著作《給教師的一百條建議》和《把整個心靈獻給孩子》中闡述了他的和諧教育思想，他認為學(xué)校教育的理想是培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的人。4.“視其所以，觀其所由，察其所安”這句話反映了教學(xué)的()。A、因材施教原則B、循序漸進原則C、鞏固性原則D、尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合【正確答案】：A解析：

“視其所以，觀其所由，察其所安”這句話反映了因材施教的教育原則。??出自：子曰：視其所以,觀其所由,察其所安；人焉廋哉？人焉廋哉？（論語為政篇一十章）??視其所以：視其所以,就是看此人平常所作之事。這是從近處看，只看眼前之事,尚不足以了解此人。??觀其所由：所由,是前日所行之事。即是觀非常之事。這也可以說,從遠處看此人如何辦事，亦即由過去的特別事跡,進一步認識此人。察其所安：就前述所視所觀之事而言,詳察其辦完事情之后,他的表情如何,以明其本意。??因材施教，是指教師從學(xué)生的實際出發(fā)，使教學(xué)的深度、廣度、進度適合學(xué)生的知識水平和接受能力，同時考慮學(xué)生的個性特點和個性差異，使每個人的才能品行獲得最佳的發(fā)展。因材施教不但是我國古代教學(xué)經(jīng)驗的結(jié)晶，還是現(xiàn)代教學(xué)必須堅持的一條重要原則，它具有非常豐富的現(xiàn)代價值。實行因材施教，對培養(yǎng)適應(yīng)時代需要的創(chuàng)新型人才，具有非常重要的現(xiàn)實意義。故選A。5.學(xué)校管理的目標(biāo)和尺度是（）。A、經(jīng)濟收入B、良好的公共關(guān)系C、學(xué)?？冃、政治影響【正確答案】：C解析：

學(xué)?？冃菍W(xué)校功能發(fā)揮所產(chǎn)生的實際效果，是管理有效性的重要標(biāo)志。6.所謂的及時復(fù)習(xí)，應(yīng)該是指()。A、在學(xué)習(xí)結(jié)束立刻復(fù)習(xí)B、一周之后復(fù)習(xí)C、隔一天再復(fù)習(xí)D、當(dāng)天復(fù)習(xí)【正確答案】：A解析：

學(xué)習(xí)20分鐘之后，遺忘達42%，所以應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)結(jié)束立刻復(fù)習(xí)。@##7.小學(xué)生學(xué)習(xí)“三角形的內(nèi)角和是180度”,這在奧蘇泊爾有意義學(xué)習(xí)分類中屬于()A、概念學(xué)習(xí)B、符號學(xué)習(xí)C、表征學(xué)習(xí)D、命題學(xué)習(xí)【正確答案】：D解析：

命題學(xué)習(xí)8.小學(xué)生的思維方式以具體形象思維為主過渡到抽象邏輯思維為主的時期是（）

A、6~7歲

B、10~11歲

C、7~8歲

D、12~13歲【正確答案】：B解析：

一般認為，小學(xué)四年級是由形象思維過渡到抽象思維的關(guān)鍵期。四年級的小學(xué)生大致處在10~11歲這個年齡段。9.“課程是指學(xué)生體驗到的意義，而不是要學(xué)生再現(xiàn)的事實或要學(xué)生演示的行為。”這種觀點認為，課程即（）。A、教學(xué)科目B、經(jīng)驗C、社會改造D、預(yù)期的學(xué)習(xí)效果【正確答案】：B解析：

把課程定義為學(xué)習(xí)經(jīng)驗，是試圖把握學(xué)生實際學(xué)到些什么。經(jīng)驗是學(xué)生在對所從事的學(xué)習(xí)活動的思考中形成的。課程是指學(xué)生體驗到的意義，而不是要學(xué)生再現(xiàn)的事實或要學(xué)生演示的行為。這種課程定義的核心，是把課程的重點從教材轉(zhuǎn)向個人。題干描述的正是“課程即經(jīng)驗”這一定義的觀點。10.一次考試測驗，高水平的學(xué)生能得高分，低水平的學(xué)生只能得低分，說明該測驗的()質(zhì)量指標(biāo)高。A、難度B、信度C、效度D、區(qū)分度【正確答案】：D解析：

衡量測驗題目的質(zhì)量指標(biāo)主要有信度、效度、難度和區(qū)分度。信度指測驗結(jié)果的穩(wěn)定性或可靠性，即某一測驗在多次施測后所得到的分數(shù)的穩(wěn)定、一致程度；效度是指測量的有效性，即一個測驗?zāi)軌驕y量出其所要測量的東西的程度；難度是指測驗包含的試題難易程度；區(qū)分度是指測驗對考生的不同水平能夠區(qū)分的程度，即具有區(qū)分不同水平考生的能力。題中高水平的學(xué)生能得高分，低水平的學(xué)生只能得低分，拉開了考生得分的差距。故選D。11.“親其師，信其道”體現(xiàn)了（）的作用。A、道德動機B、道德情感C、道德認知D、道德行為【正確答案】：B解析：

“親其師，信其道”的意思是學(xué)生只有和老師親近了，才會信任老師，相信老師所說的，接受老師的教育。道德情感是人的道德需要是否得到實現(xiàn)及其所引起的一種內(nèi)心體驗，也就是人在心理上所產(chǎn)生的對某種道德義務(wù)的愛憎、喜惡等情感體驗。故選B。12.“自信、堅強、勤奮”描寫的是人的哪種心理特征?（）A、氣質(zhì)B、性格C、能力D、動機【正確答案】：B解析：

性格是指人的較穩(wěn)定的態(tài)度與習(xí)慣化了的行為方式相結(jié)合而形成的人格特征。性格具有態(tài)度特征，指的是個體對自己、他人、集體、社會以及對工作、勞動、學(xué)習(xí)的態(tài)度?！白孕?、堅強、勤奮”表現(xiàn)的是性格的態(tài)度特征。13.奧蘇伯爾認為學(xué)習(xí)的實質(zhì)是()。A、有意義接受學(xué)習(xí)B、有意義發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)D、探究學(xué)習(xí)【正確答案】：A解析：

本題考查奧蘇伯爾的有意義接受學(xué)習(xí)理論。有意義接受學(xué)習(xí)的實質(zhì)是將新知識與已有知識建立起非人為的和實質(zhì)性的聯(lián)系?？刹捎寐?lián)想記憶。14.下列各組詞語書寫全都正確的一組是（）A、輻射對峙惦記惡貫滿盈浮想聯(lián)翩B、書籍裝潢諍友一泄千里詭計多端C、爆竹元宵嘹亮斷張取義苦心孤詣D、告誡側(cè)隱凋零大勢所趨滄海一粟【正確答案】：A解析：

B項“泄”應(yīng)為“瀉”；C項“張”應(yīng)為“章”；D項“側(cè)”應(yīng)為“惻”。15.學(xué)生在小組或團隊中，通過任務(wù)分解、責(zé)任分工、協(xié)同互助，以完成共同的學(xué)習(xí)任務(wù)。這種學(xué)習(xí)方式屬于()。A、掌握學(xué)習(xí)B、合作學(xué)習(xí)C、探索學(xué)習(xí)D、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)【正確答案】：B解析：

合作學(xué)習(xí)是指在教學(xué)中運用小組，使學(xué)生共同開展學(xué)習(xí)活動，以最大限度地促進他們自己以及他人學(xué)習(xí)的一種學(xué)習(xí)方式。新課程提倡以小組為團隊進行合作學(xué)習(xí)，教師起指導(dǎo)作用，注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)活動情境，讓學(xué)生在團隊中學(xué)會交往、自我認同、尊重他人。16.班主任在寫操行評語時，下列說法錯誤的是（）。A、抓主要問題，有針對性，反映學(xué)生思想品德的全面表現(xiàn)和發(fā)展趨向B、文字要簡明、具體、貼切，切忌空洞、抽象、一般化C、做到實事求是、客觀公正D、重點突出學(xué)生的缺點，指明改進方向【正確答案】：D解析：

操行評語要實事求是，抓住主要問題，有針對性，能反映學(xué)生思想品德的全面表現(xiàn)和發(fā)展趨向；要充分肯定學(xué)生的進步，適當(dāng)?shù)刂赋鏊麄兊闹饕秉c，指明努力方向，不可羅列現(xiàn)象，主次不分；文字要簡明、具體、貼切，使人一看就明白，能夠接受，切忌空洞、抽象、一般化，嚴(yán)防用詞不當(dāng)，傷害學(xué)生情感，造成家長誤解。17.教師通過記錄課外活動中學(xué)生的攻擊行為來研究攻擊和性別的關(guān)系，這種研究方法是（）。A、個案法B、實驗法C、調(diào)查法D、觀察法【正確答案】：D解析：

【考查要點】本題考查的知識點是“教育研究的基本方法”，這部分知識需要考生了解?！久麕熢斀狻俊皞€案法”是針對某一個體的研究方法，顯然從題干中無法得出教師是針對某一學(xué)生的行為而進行的研究；“實驗法”需通過嚴(yán)格控制或創(chuàng)設(shè)實驗條件，題干中也無法體現(xiàn)出來；“調(diào)查法”主要包括談話法、問卷法和作品分析法，題干中所體現(xiàn)的方法不屬于任何一種調(diào)查法；“觀察法”是在自然條件下有目的、有計劃地通過被試者的外部表現(xiàn)(如言語、表情、行為等)去了解其心理的方法。題干所述教師正是通過自然條件下學(xué)生的攻擊行為進行研究的，符合“觀察法”的定義，故本題選D。18.學(xué)校管理的目標(biāo)和尺度是（）。A、溝通B、升學(xué)率C、學(xué)生發(fā)展D、學(xué)校績效【正確答案】：D解析：

學(xué)校績效是學(xué)校管理的目標(biāo)和尺度。學(xué)?？冃侵笇W(xué)校功能發(fā)揮所產(chǎn)生的實際效果，是管理有效的重要標(biāo)志。19.在教學(xué)過程中，教師指導(dǎo)學(xué)生體驗客觀事物的真善美的方法是（）。A、參觀法B、演示法C、情景法D、欣賞法【正確答案】：D解析：

根據(jù)排除法可知。欣賞法是以欣賞活動為主的方法，是指教師創(chuàng)設(shè)一定教學(xué)情境，或利用特殊內(nèi)容和藝術(shù)形式，使學(xué)生通過體驗事物的真善美，陶冶性情和培養(yǎng)正確的態(tài)度、興趣、理想和審美能力的方法。20.小明學(xué)習(xí)非常努力，但成績總是不理想，逐漸出現(xiàn)了被動、退縮、無動力的狀態(tài)。這種心理反應(yīng)屬于()。A、學(xué)習(xí)焦慮B、習(xí)得性無助C、自我估價降低D、認知功能障礙【正確答案】：B解析：

習(xí)得性無助是指通過學(xué)習(xí)形成的一種對現(xiàn)實的無望和無可奈何的行為、心理狀態(tài)。小明盡管學(xué)習(xí)非常努力，但成績總是不理想，在一次次的打擊之后，他對自己的能力產(chǎn)生了疑惑，從而出現(xiàn)了被動、退縮、無動力的狀態(tài)。小明的表現(xiàn)符合習(xí)得性無助的特點。21.實驗證明：學(xué)習(xí)程度達到（）時，記憶效果最佳。A、50%B、100%C、150%D、200%【正確答案】：C解析：

實驗證明，過度學(xué)習(xí)達到50%，即學(xué)習(xí)的熟練程度達到150%時，學(xué)習(xí)的效果最好。22.下列觀點中，不屬于聯(lián)結(jié)主義學(xué)習(xí)理論的是（）。A、強化在其中起著重要作用B、一切學(xué)習(xí)都是通過條件作用形成的C、學(xué)習(xí)是在刺激與反應(yīng)之間建立聯(lián)結(jié)D、認知結(jié)構(gòu)是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)【正確答案】：D解析：

聯(lián)結(jié)主義學(xué)習(xí)理論也稱為行為主義學(xué)習(xí)理論，認為學(xué)習(xí)過程是有機體在一定條件下形成刺激與反應(yīng)的聯(lián)系從而獲得新經(jīng)驗的過程。主要代表觀點有桑代克的試誤說、巴甫洛夫的經(jīng)典性條件作用、斯金納的操作性條件作用。A選項是巴甫洛夫的觀點，B是整個行為主義學(xué)習(xí)理論的觀點，C是斯金納的主要觀點，D是認知主義學(xué)習(xí)理論的觀點。23.班主任教育工作的重點應(yīng)該放在()。A、階段性班級活動B、日常性班級活動C、課外班級活動D、校外班級活動【正確答案】：B解析：

班級的組織管理，是通過各種活動實現(xiàn)的，組織開展相關(guān)活動構(gòu)成了班主任工作的重要內(nèi)容。根據(jù)班級活動的時間分布．可以將班級活動分為日常性和階段性兩大類。班主任教育工作的重點應(yīng)放在日常性班級活動管理上。故選B。24.學(xué)習(xí)動機有高尚與低級之分，其劃分標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)習(xí)動機的（）。A、作用B、社會意義C、動力來源D、個人的前途【正確答案】：B解析：

學(xué)生的學(xué)習(xí)動機有的能和國家和社會利益建立聯(lián)系，有的則與個人的眼前利益聯(lián)系在一起，按此標(biāo)準(zhǔn)可以將學(xué)習(xí)動機分為高尚的學(xué)習(xí)動機與低級的學(xué)習(xí)動機。25.心理起源說的提出者是（）A、利托爾諾B、朱熹C、孟祿D、沛西*能【正確答案】：C解析：

##jinkaodian26.通過擺事實、講道理，使學(xué)生提高認識，形成正確觀點的方法是（）。A、鍛煉法B、陶冶法C、榜樣法D、說服法【正確答案】：D解析：

題干是對說服法的具體解釋。27.在人體各系統(tǒng)的發(fā)育中，最早發(fā)育成熟的是（）。A、生殖系統(tǒng)B、心血管系統(tǒng)C、神經(jīng)系統(tǒng)D、骨骼肌肉系統(tǒng)【正確答案】：C解析：

人體各系統(tǒng)的發(fā)育是協(xié)調(diào)一致的，但在時間和速度上有所不同。各系統(tǒng)發(fā)育成熟的順序是：神經(jīng)系統(tǒng)最早成熟，骨骼肌肉系統(tǒng)和心血管系統(tǒng)次之，生殖系統(tǒng)最晚成熟。28.學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)是（）。A、教學(xué)B、德育C、管理D、科研【正確答案】：A解析：

教學(xué)是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)。學(xué)校一切工作的出發(fā)點都必須有利于教學(xué)活動的開展，學(xué)校一切工作的立足點都應(yīng)該是教學(xué)質(zhì)量的提高。29.正式提出“班級”一詞的文藝復(fù)興時期的著名教育家是()。A、埃拉斯莫斯B、夸美紐斯C、馬卡連柯D、杜威【正確答案】：A解析：

此題屬于識記的內(nèi)容，如若不記得，可以采用排除法，把握“文藝復(fù)興”的時間段，排除B、C、D。30.“教育”一詞最早出現(xiàn)于下列哪部著作中（）A、《孟子》B、《論語》C、《學(xué)記》D、《說文解字》【正確答案】：A解析：

《孟子·盡心上》中有這樣的表述：“君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。”這是我國“教育”概念的首次出現(xiàn)，但“教”“育”兩個字在當(dāng)時不是一個有著確定含義的詞。本題選A。##jinkaodian31.評價要關(guān)注學(xué)習(xí)的結(jié)果，也要關(guān)注學(xué)習(xí)的()。A、成績B、目的C、過程D、方法【正確答案】：C解析：

本題考查數(shù)學(xué)新課標(biāo)關(guān)于評價的建議。評價的主要目的是全面了解學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)和改進教師教學(xué)。評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的發(fā)展和變化。故選C。32.所謂“自我反思”是指（）。A、教師對自己思想、愿望、行為和個性特點的判斷和評價B、教師作為專業(yè)人員之間的交往、互助與合作C、教師把自己日常所從事的教育教學(xué)活動作為思考和研究對象D、研究者以敘事、講故事的方式，表達對教育的理解和解釋【正確答案】：C解析：

對于自己日常所從事的教育教學(xué)活動，教師需要進行反思，以此提升自我的教育水平的活動。33.在開展少先隊教育活動過程中，引導(dǎo)和組織少先隊員接觸大自然、接觸社會、接觸現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，這體現(xiàn)了少先隊活動的（）。A、組織性B、實踐性C、創(chuàng)造性D、趣味性【正確答案】：B解析：

少先隊教育與中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)、全面建設(shè)小康社會相結(jié)合，引導(dǎo)和組織少先隊員接觸大自然、接觸社會、接觸現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，在“三接觸”中得到鍛煉，接受教育，體現(xiàn)了少先隊活動的實踐性。34.小學(xué)生在課外開展的氣象觀察、標(biāo)本制作等活動屬于()。A、科技活動B、技能活動C、學(xué)科活動D、社會活動【正確答案】：A解析：

科技活動是讓學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識，進行各種科技實踐性作業(yè)的活動。如氣象觀察，標(biāo)本制作，成立無線電小組、航模小組、園藝小組等。這些活動能擴大學(xué)生的知識視野，培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力，并在學(xué)生中形成學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的良好作風(fēng)。35.教案也叫（）。A、單元計劃B、課題計劃C、課時計劃D、學(xué)期計劃【正確答案】：C解析：

課時計劃即教案。36.皮亞杰認為，兒童在判斷行為對錯時，是（）。A、從客觀責(zé)任向主觀責(zé)任發(fā)展B、從主觀責(zé)任向客觀責(zé)任發(fā)展C、從他律向自律發(fā)展D、從自律向他律發(fā)展【正確答案】：A解析：

皮亞杰認為，隨著年齡的增長，兒童判斷行為對錯是從客觀責(zé)任向主觀責(zé)任發(fā)展的。37.每個學(xué)生在所屬的班集體中都有一定的權(quán)利和義務(wù)，都能找到適合于自己的角色與活動。因此，班集體有利于訓(xùn)練學(xué)生的（）。A、社交能力B、群體意識C、自我教育能力D、合作能力【正確答案】：C解析：

班集體是學(xué)生自己的集體，每個學(xué)生在所屬的班集體中都擁有一定的權(quán)利和義務(wù)，都能找到適合自己的角色與活動。因此，班集體是訓(xùn)練班級成員自己管理自己、自己教育自己、自主開展活動的最好載體。38.直接影響活動效率．使活動順利完成的個性心理特征是（）。A、性格B、氣質(zhì)C、能力D、興趣【正確答案】：C解析：

考查能力的概念。39.“時教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)”這反映的是（）。A、學(xué)習(xí)觀摩B、長善救失C、課內(nèi)外結(jié)合D、啟發(fā)性【正確答案】：C解析：

這句話意思是按照一定的時間或季節(jié)進行正課的教學(xué)，休息的時候也必須有各種課外作業(yè)。課上課下都要學(xué)習(xí)。故選C。40.課程內(nèi)部各要素、各成分間的聯(lián)系和結(jié)構(gòu)方式往往可以用數(shù)量關(guān)系來說明，這表明（）。A、課程結(jié)構(gòu)有可度量性B、課程結(jié)構(gòu)有可轉(zhuǎn)化性C、課程結(jié)構(gòu)有客觀性D、課程結(jié)構(gòu)有時代性【正確答案】：A解析：

課程內(nèi)部各要系、各成分間的聯(lián)系和結(jié)構(gòu)方式往往可以用數(shù)量關(guān)系來說明，這表明課程結(jié)構(gòu)有可度量性。41.我國小學(xué)低年級開設(shè)的《品德與生活》在課程性質(zhì)上屬于（）。A、活動型綜合課程B、校本課程C、分科課程D、綜合實踐活動課程【正確答案】：A解析：

《品德與生活》是一門以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好，樂于探究，熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程。42.小學(xué)課外活動的基本特點是()。A、自愿性B、強制性C、規(guī)范性D、隨意性【正確答案】：A解析：

課外活動是學(xué)生自愿選擇、自愿參加的活動，其基本特點在于學(xué)生參加課外活動的自愿選擇性。43.人們欣賞名畫《蒙娜麗莎》時，陶醉在“永恒”的微笑中，感到非常愉悅。這種情感屬于（）。A、道德感B、理智感C、美感D、自豪感【正確答案】：C解析：

美感是人們根據(jù)一定的審美標(biāo)準(zhǔn)對自然或社會現(xiàn)象及其在藝術(shù)上的表現(xiàn)予以評價時所產(chǎn)生的情感體驗。44.“學(xué)而時習(xí)之””溫故而知新”體現(xiàn)了教學(xué)的()。A、直觀性原則B、啟發(fā)性原則C、循序漸進原則D、鞏固性原則【正確答案】：D解析：

鞏固性原則是指教師要引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握知識和技能，長久地保持在記憶中，能根據(jù)需要迅速再現(xiàn)出來，以利知識技能的運用。45.對于操作技能和心智技能的區(qū)別，表述不正確的是（）。A、操作技能的執(zhí)行過程是外顯的，心智技能的執(zhí)行是內(nèi)潛性的B、操作技能的對象是具體的物質(zhì)實體，心智技能的對象是觀念性的C、操作技能的動作可以合并，心智技能的動作則不能合并D、操作技能的動作不能合并，心智技能的動作可以合并【正確答案】：C解析：

操作技能的動作不可以合并，心智技能的動作則能合并。46.在學(xué)校教育依照特定教學(xué)目標(biāo)組織教學(xué)的過程中，起關(guān)鍵作用的是()。A、學(xué)生B、教學(xué)內(nèi)容C、教師D、教學(xué)環(huán)境【正確答案】：C解析：

教師是履行教育職責(zé)的專業(yè)人員，在教學(xué)過程中，教師起著主導(dǎo)作用，是教育活動的執(zhí)行者。學(xué)校教育需要按照特定的教學(xué)目標(biāo)來最有效地組織教學(xué)，教師在其中起著關(guān)鍵的作用。##jinkaodian47.講完“體積的大小”后，張老師要求學(xué)生回家量一量日常用品的體積。這種教學(xué)方法是（）

A、實習(xí)作業(yè)法

B、實踐探究法

C、實物演示法

D、實驗教學(xué)法【正確答案】：A解析：

題干的描述體現(xiàn)了實習(xí)作業(yè)法的概念。48.新課程規(guī)定，小學(xué)階段的課程以（）為主。A、核心課程B、綜合課程C、分科與綜合相結(jié)合D、分科課程【正確答案】：B解析：

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》規(guī)定，要整體設(shè)置九年一貫的義務(wù)教育課程，小學(xué)階段以綜合課程為主、初中階段設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的課程；高中以分科課程為主；從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實踐活動課程并作為必修課程；農(nóng)村中學(xué)課程要為當(dāng)?shù)厣鐣?jīng)濟發(fā)展服務(wù)。49.“教師能做的，教務(wù)處不做；學(xué)生能做的，教師不做”體現(xiàn)了班級管理的（）原則。A、主體性B、獨立性C、集體性D、階級性【正確答案】：A解析：

自主參與原則是指班級成員參與管理，發(fā)揮其主體作用。班級的各種組織機構(gòu)的干部成員都應(yīng)該由學(xué)生民主選舉產(chǎn)生，并授予他們進行管理的權(quán)力，不能隨便干預(yù)。當(dāng)他們遇到困難時，要幫助解決，但不要代替。這也就是我們通常所說的“班干部能做的班主任不做，學(xué)生能做的班干部不做”。50.對下列一段話中修辭手法的分析，不當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ╋L(fēng)是調(diào)皮的小男孩，抓把土拋向空中，趁機扯亂女孩子的長發(fā)；風(fēng)是年老的畫家，一味選灰色調(diào)，造出黃昏的畫面；風(fēng)是不高明的小偷，溜進屋時弄響門，逃走時還在窗上留下了腳印。

A、運用了比喻的修辭手法，形象生動地寫出風(fēng)的特點

B、運用了擬人的修辭手法，形象生動地寫出風(fēng)的頑皮、可惡和無孔不入的特點A、

B、運用了排比的修辭手法，三個句子的長度與句式風(fēng)格很相近C、

D、幾種修辭手法結(jié)合得自然和諧，恰到好處，共同突出了風(fēng)的特點【正確答案】：B解析：

風(fēng)的“可惡”在題干沒有體現(xiàn)。51.造就全面發(fā)展的人的唯一途徑是（）

A、教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

A、教育與科學(xué)研究相結(jié)合B、

C、教學(xué)與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

D、教學(xué)與科學(xué)研究相結(jié)合【正確答案】：A解析：

A。馬克思說：“教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，不僅是提高社會生產(chǎn)的一種方法，而且是造就全面發(fā)展的人的唯一方法。”@jinkaodian52.學(xué)生集體是否形成了（），這是集體成熟的重要標(biāo)志。A、健康的輿論B、共同的目標(biāo)C、干部隊伍D、良好的秩序【正確答案】：A解析：

班集體成熟階段是班集體趨向成熟的時期，集體的特征得到充分的體現(xiàn)，并為集體成員所內(nèi)化，全班已成為一個組織制度健全的有機整體，整個班級洋溢著一種平等、和諧、上進、合作的心理氛圍，學(xué)生積極參與班級活動，并使自己的個性特長得到發(fā)展。學(xué)生集體是否形成了健康的輿論，這是集體成熟的重要標(biāo)志。故選A。53.小學(xué)班級環(huán)境管理包括兩個方面，分別是（）A、規(guī)范環(huán)境管理和物質(zhì)環(huán)境管理B、規(guī)范環(huán)境管理和制度環(huán)境管理C、物質(zhì)環(huán)境管理和精神環(huán)境管理D、規(guī)范環(huán)境管理和精神環(huán)境管理【正確答案】：A解析：

A。小學(xué)班級環(huán)境管理包括規(guī)范環(huán)境管理和物質(zhì)環(huán)境管理。##jinkaodian54.只要給足了時間和適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)。幾乎所有的學(xué)生對幾乎所有的內(nèi)容都能達到掌握的程度。這是()。A、意義學(xué)習(xí)B、機械學(xué)習(xí)C、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)D、掌握學(xué)習(xí)【正確答案】：D解析：

掌握學(xué)習(xí)教學(xué)模式認為：95%以上的學(xué)生在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)速率、學(xué)習(xí)動機方面并無大的差異。如果大多數(shù)學(xué)生都有足夠的學(xué)習(xí)時間，接受了合適的教學(xué)，就能掌握世界上任何能夠?qū)W會的東西。##jinkaodian55.科幻小說中的人物是（）的產(chǎn)物。A、無意想象B、創(chuàng)造想象C、再造想象D、幻想【正確答案】：B解析：

創(chuàng)造想象是按照一定目的、任務(wù)，使用自己以往積累的表象，在頭腦中獨立地創(chuàng)造出新形象的過程。56.下列詞語書寫完全正確的一項是（）。A、千鈞一發(fā)忠貞不渝貽笑大方B、執(zhí)迷不悟莫忠一是前仆后繼C、自吹自擂其貌不洋病人膏育D、意氣用事唉聲嘆氣冒然行事【正確答案】：A解析：

B．“莫忠一是”應(yīng)為“莫衷一是”。C．“其貌不洋”應(yīng)為“其貌不揚”，“病入膏育”應(yīng)為“病入膏盲”。D．“冒然行事”應(yīng)為“貿(mào)然行事”。57.人的身心發(fā)展有一定的()、年齡階段性和不均衡性。A、順序性B、層次性C、自主性D、廣泛性【正確答案】：A解析：

人的身心發(fā)展的特點包括：(1)發(fā)展的順序性；(2)發(fā)展的階段性；(3)發(fā)展的不平衡性；(4)發(fā)展的互補性；(5)發(fā)展的個別差異性。故本題選A。58.20世紀(jì)50年代末，以美國教育家布魯納為代表提出來的課程理論是()。A、學(xué)科課程論B、結(jié)構(gòu)主義課程論C、實用主義課程論D、綜合課程論【正確答案】：B解析：

布魯納提出的是結(jié)構(gòu)主義課程論，強調(diào)學(xué)科的結(jié)構(gòu)，故選B。59.班主任以教育目的為指導(dǎo)思想，以“學(xué)生守則”為基本依據(jù)，對學(xué)生一個學(xué)期內(nèi)在學(xué)習(xí)、勞動、生活、品行等方面進行小結(jié)與評價。這項工作是()。A、建立學(xué)生檔案B、班主任工作總結(jié)C、班主任工作計劃D、操行評定【正確答案】：D解析：

操行評定，是以教育目的為指導(dǎo)思想，以“學(xué)生守則”為基本依據(jù)，對學(xué)生一個學(xué)期內(nèi)在學(xué)習(xí)、勞動、生活、品行等方面的小結(jié)與評價。故選D。60.“現(xiàn)在，我們教育中將引起的改變是重心的轉(zhuǎn)移……在這里，兒童變成了太陽，教育的一切措施要圍繞他們而組織起來?！边@一兒童中心理念出自教育家()。A、洛克B、康德C、杜威D、培根【正確答案】：C解析：

杜威強調(diào)兒童在教育中的中心地位，主張教師應(yīng)以兒童的發(fā)展為目的，圍繞兒童的需要和活動組織教學(xué)，并以兒童中心主義著稱。61.教育實踐中“陵節(jié)而施”現(xiàn)象違背了人發(fā)展的（）。A、順序性規(guī)律B、互補性規(guī)律C、不平衡性規(guī)律D、個別差異性規(guī)律【正確答案】：A解析：

“陵節(jié)而施”是指超出學(xué)生的發(fā)展水平來施予教育。這違背了人發(fā)展的順序性規(guī)律。62.針對某一教學(xué)單元而設(shè)計，在教學(xué)過程中進行，其目的不在于評定學(xué)生，而是為了調(diào)控教學(xué)。這種測驗是（）。A、安置性測驗B、形成性測驗C、診斷性測驗D、總結(jié)性測驗【正確答案】：B解析：

安置性測驗的根本目的是分班、分組，涉及的范圍比較窄，難度也比較低。形成性測驗針對某一教學(xué)單元而設(shè)計，在教學(xué)過程中進行，其目的不在于評定學(xué)生，而是為了調(diào)控教學(xué)?？偨Y(jié)性評價是指在一個大的學(xué)習(xí)階段、一個學(xué)期或一門課程結(jié)束時對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評價，往往用來評定學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。63.班級成員在服從班集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下，參與班級管理的管理方式屬于()。A、常規(guī)管理B、目標(biāo)管理C、平行管理D、民主管理【正確答案】：D解析：

民主管理是指班級成員在服從班集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下，參與班級管理的一種管理方法。班級民主管理的實質(zhì)是在班級管理的過程中．調(diào)動學(xué)生自我教育的力量，使每一名學(xué)生都積極主動地參與班級事務(wù)。故選D。64.教師在教學(xué)中貫徹系統(tǒng)性教學(xué)原則，以下哪一項不是對于教師的基本要求?（）。A、按照教學(xué)大綱(課程標(biāo)準(zhǔn))的順序教學(xué)B、恰當(dāng)?shù)匕盐战虒W(xué)難度C、教學(xué)必須由近及遠、由淺入深、由簡到繁D、根據(jù)具體情況進行調(diào)整【正確答案】：B解析：

恰當(dāng)?shù)匕盐战虒W(xué)難度是量力性原則的要求之一。65.從兒童心理發(fā)展的特征看，小學(xué)生記憶的主要方式是()。A、符號記憶B、抽象記憶C、命題記憶D、形象記憶【正確答案】：D解析：

小學(xué)階段的兒童，各種感知運動圖式開始內(nèi)化為表象或形象模式，用表象符號來代替外界事物;思維受直覺表象的束縛，記憶的主要方式仍是形象記憶。66.下列選項中哪—項不是小學(xué)教育的基本特征?()A、全民性B、特色性C、義務(wù)性D、全面性【正確答案】：B解析：

小學(xué)教育是一項規(guī)模宏大的教育奠基工程，除具有一般教育的特點外，還有它自身獨具的基本特征，即全民性、義務(wù)性、全面性。67.孔子主張學(xué)習(xí)過程應(yīng)包含四個基本環(huán)節(jié)，它們是()。A、導(dǎo)、學(xué)、習(xí)、行B、聞、行、忠、信C、學(xué)、思、習(xí)、行D、知、情、意、行【正確答案】：C解析：

孔子是中國古代最偉大的教育思想家，他主張學(xué)習(xí)過程應(yīng)包括學(xué)、思、習(xí)、行四個過程。68.在教育研究中，透過單向玻璃進行的隱蔽性觀摩屬于（）。A、顯性觀察B、參與性觀察C、隱性觀察D、非參與性觀察【正確答案】：C解析：

隱性觀察是指被調(diào)查者沒有意識到自己的行為已被觀察和記錄。研究者透過單向玻璃進行隱蔽性觀察時，被觀察者就沒有意識到自己的行為已被觀察和記錄。@jin69.維果斯基提出的“最近發(fā)展區(qū)”是指（）。A、最新獲得的能力B、超出目前水平的能力C、兒童在現(xiàn)有發(fā)展水平與可能的發(fā)展水平之間的距離D、需要在下一發(fā)展階段掌握的能力【正確答案】：C解析：

維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)”理論，認為學(xué)生的發(fā)展有兩種水平：一種是學(xué)生的現(xiàn)有水平；另一種是學(xué)生可能的發(fā)展水平。兩者之間的差距就是最近發(fā)展區(qū)。教學(xué)應(yīng)著眼于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，為學(xué)生提供帶有難度的內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮其潛能，超越其最近發(fā)展區(qū)而達到較高的發(fā)展水平，然后在此基礎(chǔ)上進行下一個發(fā)展區(qū)的發(fā)展。70.在課堂教學(xué)中，教師就新內(nèi)容編制了一些練習(xí)題讓學(xué)生做，以判斷學(xué)生的掌握程度。他所運用的評價方法是（）A、形成性評價B、總結(jié)性評價C、配置性評價D、甄別性評價【正確答案】：A解析：

“課堂教學(xué)中”體現(xiàn)了形成性評價的特點。71.獨立形態(tài)時期的第一本教育學(xué)著作是（）。A、《雄辯術(shù)原理》B、《論教育學(xué)》C、《大教學(xué)論》D、《論科學(xué)的價值和發(fā)展》【正確答案】：C解析：

在教育學(xué)史上，一般把夸美紐斯的《大教學(xué)論》看成是第一本教育學(xué)著作，此后，人們開始了教育學(xué)的獨立探索時期。72.Cooperativelearningemphasizeson()andcollectiveresponsibility.A、solelyresponsibilityB、teachers'responsibilityC、individualresponsibility

D、teamresponsibility【正確答案】：C解析：

選C。合作學(xué)習(xí)既強調(diào)學(xué)生個人的責(zé)任，也重視集體的責(zé)任。73.教學(xué)評價的目的是對課程、教學(xué)方法以及學(xué)生培養(yǎng)方案（）。A、進行評估B、作出分析C、作出判斷D、作出決策【正確答案】：D解析：

教學(xué)評價的目的是對課程、教學(xué)方法以及學(xué)生培養(yǎng)方案作出決策。74.“當(dāng)其可之謂時……時過然后學(xué)，則勤苦而難成?！薄秾W(xué)記》中的這句話表明兒童身心發(fā)展具有（）。A、差異性B、可變性C、穩(wěn)定性D、不平衡性【正確答案】：D解析：

個體身心發(fā)展的不平衡性啟示：教育要遵循兒童身心發(fā)展的不均衡性，要適時而教，即要在兒童發(fā)展的關(guān)鍵期或最佳期及時的進行教育?！爱?dāng)其可之謂時……時過然后學(xué)，則勤苦而難成?！边@句話的意思是錯過了學(xué)習(xí)時機，事后補救，盡管勤苦努力也較難成功。強調(diào)的是學(xué)習(xí)要抓住關(guān)鍵期，表明兒童身心發(fā)展具有不平衡性。故選D。75.根據(jù)載體不同，可以把課程資源劃分為()。A、校內(nèi)課程資源與校外課程資源B、教授化課程資源與學(xué)習(xí)化課程資源C、條件性課程資源與素材性課程資源D、文字性課程資源與非文字性課程資源【正確答案】：D解析：

按照載體不同，課程資源可分為文字性課程資源和非文字性課程資源。按照空間分布的不同，課程資源可分為校內(nèi)課程資源和校外課程資源。按功能特點不同，課程資源可分為素材性資源和條件性資源。從課程范式的角度，課程資源可分為教授化課程資源和學(xué)習(xí)化課程資源。76.人的“生命中樞”是（）。A、前腦B、后腦C、腦干D、延髓【正確答案】：D解析：

延髓直接關(guān)系到人的生命，被稱為“生命中樞”。故選D。77.心理健康在社會交往中可表現(xiàn)為（）。A、接觸異性時經(jīng)常表現(xiàn)為緊張的情緒B、對同事、好友無緣無故地表現(xiàn)為冷漠、漠不關(guān)心C、有自己喜歡與不喜歡的人D、經(jīng)常與素不相識的人十分熱情地交談，表現(xiàn)為十分興奮的狀態(tài)【正確答案】：C解析：

一般來說，某個人的心理活動和行為表現(xiàn)正常即為健康。ABD三項屬于行為不正常的表現(xiàn)。78.20世紀(jì)教育發(fā)展總目標(biāo)中的“兩基”是（）。A、基礎(chǔ)知識和基本技能B、基本普及九年義務(wù)教育，基本掃除青壯年文盲C、基本普及九年義務(wù)教育，基本實現(xiàn)素質(zhì)教育D、基礎(chǔ)知識和基本素質(zhì)【正確答案】：B解析：

“基本普及九年義務(wù)教育，基本掃除青壯年文盲”是20世紀(jì)教育發(fā)展總目標(biāo)中的“兩基”。79.教學(xué)目標(biāo)設(shè)計中的“三維目標(biāo)”是指()。A、知識、情感、意志B、知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀C、面向世界、面向未來、面向現(xiàn)代化D、世界觀、人生觀、價值觀【正確答案】：B解析：

教學(xué)目標(biāo)設(shè)計要符合新課改所提倡的三維目標(biāo)，即知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。80.教師對學(xué)生個體內(nèi)部的各個方面進行縱橫比較，以判斷其學(xué)習(xí)狀況的評價屬于()。A、絕對性評價B、個體內(nèi)差異評價C、甄別評價D、相對評價【正確答案】：B解析：

本題考查教學(xué)評價的類型。根據(jù)運用的標(biāo)準(zhǔn)不同，教學(xué)評價可分為相對性評價、絕對性評價和個體內(nèi)差異評價。相對性評價是依據(jù)學(xué)生個人的學(xué)習(xí)成績在該班學(xué)生成績序列或常模中所處的位置來評價，相對性評價由于甄別性較強，有時也被稱為甄別評價；絕對性評價是依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教材編制試題來測量學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，判斷學(xué)生是否達到了教學(xué)目標(biāo)的要求：個體內(nèi)差異評價是對被評價者的過去和現(xiàn)在或者個體內(nèi)部的各個方面進行縱橫比較，以判斷其學(xué)習(xí)狀況的評價。故選B。81.講解“圓的面積和周長”時，運用“化圓為方”“化曲為直”的思路，這屬于數(shù)學(xué)思想中的（）。A、數(shù)形結(jié)合思想B、可逆思想C、類比思想D、極限思想【正確答案】：D解析：

事物是從量變到質(zhì)變的，極限方法的實質(zhì)正是通過量變的無限過程達到質(zhì)變。在講“圓的面積和周長”時，運用“化圓為方”“化曲為直”的極限分割思路，在觀察有限分割的基礎(chǔ)上想象它們的極限狀態(tài)，這樣不僅使學(xué)生掌握公式還能從曲與直的矛盾轉(zhuǎn)化中萌發(fā)了無限逼近的極限思想。82.韋納歸因理論中內(nèi)部而穩(wěn)定的歸因是（）。A、能力B、努力C、任務(wù)難度D、運氣【正確答案】：A解析：

【考查要點】本題考查的知識點是“韋納的歸因理論”，這部分知識需要考生了解?！久麕熢斀狻啃睦韺W(xué)家韋納對行為結(jié)果的歸因進行了系統(tǒng)探討，并把歸因分為三個維度：(1)原因源，指造成事實的原因?qū)儆趥€體內(nèi)部還是外部的因素，內(nèi)部因素是由行為者本身的力量所決定的，如天資、能力、心境、興趣、態(tài)度、性格等；外部因素是行為者周圍環(huán)境中的因素，如任務(wù)的難度、外部的獎賞與懲罰、運氣等。因此排除C、D項。(2)穩(wěn)定性，指的是作為行為原因的內(nèi)外因素是否具有持久的特征，穩(wěn)定的因素指那些能穩(wěn)定地發(fā)揮作用的因素，如能力和任務(wù)難度；不穩(wěn)定的因素是那些容易變動的因素，如心境、運氣等。(3)可控性，是指行為動因能否為行動者或他人所支配或駕馭，如努力、教師偏見、他人的幫助是可控的，而天資、心境、任務(wù)難度和機遇是難以控制或不可控的。韋納又把人們的行為責(zé)任主要歸結(jié)為六個因素，即能力高低、努力程度、任務(wù)難易、運氣(機遇)好壞、身心狀態(tài)、外界環(huán)境等。綜上所述，內(nèi)部而穩(wěn)定的因素是能力。83.教師是教育者，教師職業(yè)是促進個體（）的職業(yè)。A、社會化B、個性化C、綜合化D、道德化【正確答案】：A解析：

本題考查教師職業(yè)的本質(zhì)和目標(biāo)。教師作為教育者，其職業(yè)的本質(zhì)是促進學(xué)生的發(fā)展和成長。而在學(xué)生的發(fā)展過程中，社會化是一個非常重要的方面，因此選項A“社會化”是正確答案。選項B“個性化”也是教育中的一個重要方面，但并不是教師職業(yè)的本質(zhì)和目標(biāo)，因此不是本題的正確答案。選項C“綜合化”和選項D“道德化”都不是教師職業(yè)的本質(zhì)和目標(biāo)，因此也不是本題的正確答案。綜上所述，本題的正確答案是A。84.教學(xué)內(nèi)容的安排既要有系統(tǒng)性和連貫性，同時又要保持一定的難度和速度，并注意新舊知識的聯(lián)系，這主要體現(xiàn)（）的要求。A、循序漸進和促進發(fā)展相結(jié)合B、集體教學(xué)和因材施教相結(jié)合的原則C、理論聯(lián)系實際原則D、科學(xué)性和思想性相統(tǒng)一【正確答案】：A解析：

循序漸進與促進發(fā)展相結(jié)合原則要求教學(xué)要按照學(xué)生身心發(fā)展及學(xué)科知識邏輯順序進行，又要盡可能地促進學(xué)生發(fā)展，正確處理學(xué)生現(xiàn)有發(fā)展水平與潛在發(fā)展水平之間的關(guān)系。85.提出“先行組織者”概念的是（）。A、奧蘇伯爾B、布魯納C、桑代克D、班杜拉【正確答案】：A解析：

奧蘇伯爾提出“先行組織者”概念，即先于某個學(xué)習(xí)任務(wù)本身呈現(xiàn)的引導(dǎo)性學(xué)習(xí)材料。86.以學(xué)生所在團體的平均成績?yōu)橐罁?jù)，根據(jù)其在團體中的相對位置來評價學(xué)生知識的掌握程度，這種評定稱之為（）。A、配置性評定B、診斷性評定C、常模參照評定D、標(biāo)準(zhǔn)參照評定【正確答案】：C解析：

常模參照評定是指以學(xué)生所在團體的平均成績?yōu)橐罁?jù)，根據(jù)其在團體中的相對位置來評價學(xué)生知識的掌握程度。87.我國制度化學(xué)校教育體系包括：1、幼兒教育2、初等教育3、中等教育4、成人教育5、高等教育A、1、2、3、4B、1、2、3、5C、1、2、4、5D、2、3、5、4【正確答案】：B解析：

幼兒、初等、中等、高等教育是學(xué)校教育體制的基本內(nèi)容。故選B。88.國家或政黨根據(jù)一定時期的政治和經(jīng)濟的要求，規(guī)定的教育工作的發(fā)展思路和發(fā)展方向是（）。A、教育目標(biāo)B、教育目的C、教育方針D、教育策略【正確答案】：C解析：

教育方針是國家或政黨在一定歷史階段提出的有關(guān)教育工作的總的方向和總指針，是教育基本政策的總概括。89.在學(xué)校教育體系中處于核心地位的是（）。A、后勤工作B、管理工作C、教學(xué)工作D、科研工作【正確答案】：C解析：

教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)的中心和核心工作。90.德國教育家凱興斯泰納認為，國家的教育制度只有一個目標(biāo)，那就是造就公民，這種教育目的觀的價值取向是()。A、個人本位B、科學(xué)本位C、倫理本位D、社會本位【正確答案】：D解析：

社會本位論的基本觀點是主張教育目的應(yīng)根據(jù)社會的需要來確定。凱興斯泰納主張個人應(yīng)服從國家，教育應(yīng)為國家培養(yǎng)所需要的人才，其國民教育思想是典型的社會本位論思想。91.曉紅既想吃蛋糕又害怕發(fā)胖，糾結(jié)不已，她面臨的心理沖突是（）。A、雙趨沖突B、雙避沖突C、趨避沖突D、多重趨避沖突【正確答案】：C解析：

趨避沖突是指個體對于同一目標(biāo)既有趨近又有逃避的心態(tài)。92.“庶”與“富”是“教”的先決條件。首次提出這一教育觀點的教育家是（）。A、孔子B、孟子C、荀子D、墨子【正確答案】：A解析：

本題考查孔子的教育思想?？鬃犹岢隽恕笆⒏?、教”的觀點，認為人口、財富和教育是立國的三個要素。他認為“庶”與“富”是前提，是實施教育的先決條件。93.提出“先行組織者”概念的是（）。A、奧蘇伯爾B、布魯納C、桑代克D、班杜拉【正確答案】：A解析：

奧蘇伯爾提出“先行組織者”概念。先行組織者，是先于學(xué)習(xí)任務(wù)本身呈現(xiàn)的一種引導(dǎo)性材料，它要比學(xué)習(xí)任務(wù)本身有較高的抽象、概括和綜合水平，并且能清晰地與認知結(jié)構(gòu)中原有的觀念和新的學(xué)習(xí)任務(wù)關(guān)聯(lián)起來。94.下列選項中不屬于小組活動的特點的是（）。A、小型分散B、靈活機動C、自愿組合D、具體實踐【正確答案】：D解析：

小組活動的特點是自愿組合、小型分散、靈活機動。因此，D項不正確95.“教育：從搖籃到墳?zāi)埂！边@是（）的典型觀點。A、成人教育B、業(yè)余教育C、在職教育D、終身教育【正確答案】：D解析：

終身教育的教育思想是貫穿人的一生，“教育：從搖籃到墳?zāi)埂闭墙K身教育的觀點。96.小王總是懷疑自己家的門沒有上鎖，因此常常要反復(fù)檢查，它的這種行為屬于（）。A、焦慮癥B、強迫行為C、強迫觀念D、強迫恐懼【正確答案】：B解析：

強迫行為是情緒障礙的表現(xiàn)，主要是指產(chǎn)生一系列呆板、機械的重復(fù)行為，在受到他人干涉時，就會感到焦慮不安，甚至發(fā)脾氣。小王反復(fù)檢查門是否上鎖的行為就是強迫行為的表現(xiàn)。故選B。97.（2020年真題）在創(chuàng)造性思維訓(xùn)練中，教師要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)盡可能多地舉出“杯子”的用途。這側(cè)重培養(yǎng)的是（）A、思維的獨創(chuàng)性B、思維的靈活性C、思維的流暢性D、思維的深刻性【正確答案】：C解析：

思維的流暢性是指單位時間內(nèi)發(fā)散項目的數(shù)量，強調(diào)的是數(shù)量多，關(guān)鍵信息，“想出盡可能多的答案”。98.以評價對象自身的狀況作為參照標(biāo)準(zhǔn)，對其在不同時期的進步程度選行評定。這種評價屬于（）。A、絕對評價B、相對評價C、總結(jié)性評價D、個體內(nèi)差異評價【正確答案】：D解析：

個體內(nèi)差異評價是對被評價者的過去和現(xiàn)在進行比較，或?qū)⒃u價對象的不同方面進行比較。以自身作為參照標(biāo)準(zhǔn)，對不同時期的進步程度進行評價屬于個體內(nèi)差異評價。@jin99.階段性班級活動的內(nèi)容隨全校性的活動進程而變化，有利于班集體與全校的工作保持一致，有利于增強學(xué)生的大局意識，有利于提高學(xué)生的團隊精神，也有利于增強班集體的凝聚力。階段性活動主要分為工作型活動和（）。A、班隊會活動B、競賽型活動C、值勤活動D、晨會活動【正確答案】：B解析：

階段性活動主要分為工作型活動和競賽型活動。100.心理測驗最基本的要求是（）。A、信度B、效度C、標(biāo)準(zhǔn)化D、區(qū)分度【正確答案】：C解析：

心理測驗是一種用來測量個體心理特征的工具，其最基本的要求是標(biāo)準(zhǔn)化。標(biāo)準(zhǔn)化是指在測驗過程中，對測驗對象進行統(tǒng)一的操作和評分，以保證測驗結(jié)果的可靠性和有效性。信度、效度和區(qū)分度都是心理測驗的重要指標(biāo)，但它們都是在標(biāo)準(zhǔn)化的基礎(chǔ)上進行評估的。因此，選項C“標(biāo)準(zhǔn)化”是心理測驗最基本的要求。101.有些學(xué)生在學(xué)習(xí)抽象概念和規(guī)則時，仍需具體經(jīng)驗支持。從認知發(fā)展階段理論來看，這是因為（）。A、他們尚未達到形式運算階段B、這些概念、規(guī)則太復(fù)雜C、具體經(jīng)驗可以幫助他們加深印象D、具體經(jīng)驗有利于他們進行發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)【正確答案】：A解析：

具體運算階段的兒童能夠運用邏輯思維解決具體問題，但必須依賴于實物和直觀形象的支持才能進行邏輯推理和運用邏輯思維解決問題，不能夠進行純符號運算。而進入形式運算階段之后，則能擺脫對具體事物和經(jīng)驗的依賴。故選A。102.下列句子中，標(biāo)點符號的使用不符合規(guī)范的一項是（）。A、施蟄存說：“孔孟思想，是一種思想，還是兩種思想?天下沒有兩個思想相同的人，孔孟思想，畢竟還是兩家?！?施蟄存《閑話孔子》)B、“春節(jié)過后，稻米價格漲得非?？?，已經(jīng)超過了去年的最高點?！毖肫笙嚓P(guān)人士表示：“目前，我們已經(jīng)達到了收購極限，倉庫已全部裝滿?！盋、面對許多大學(xué)畢業(yè)生工資低于農(nóng)民工工資的現(xiàn)象，接受采訪的大多數(shù)大學(xué)生都表示能夠坦然面對，“畢竟這是由市場決定的嘛！”D、故鄉(xiāng)啊，你記得嗎?還記得那個光著腳走在沙路上奔跑的小毛猴嗎?還記得從八月的枝頭偷摘酸棗而劃破衣服、扎破手指的小調(diào)皮嗎?【正確答案】：B解析：

句中冒號應(yīng)改為逗號。103.拿兩根小棒，分別長10cm和12cm，如果拿其中的一根小棒截成2段，和另一根小棒圍成三角形。下列對所拿出小棒的描述中，正確的是（）A、任拿一根小棒都行B、只能拿10cm的小棒C、拿12cm的小棒肯定行D、拿12cm的小棒，任意截可能不行【正確答案】：D解析：

如果截長為10cm的小棒，根據(jù)任意兩邊之和大于第三邊，不能組成三角形，故A項,說法錯誤；B項不能滿足任意兩邊之和大于第三邊，不能組成三角形，故B項說法錯誤；因為11－1=10，根據(jù)三角形的任意兩邊的差一定小于第三邊，所以不能圍成三角形，故C項錯誤；只要截成的符合兩邊之和大于第三邊，三角形的兩邊的差一定小于第三邊，就可以圍成三角形，故D項說法正確。104.綜合實踐活動課從小學(xué)（）年級開始設(shè)置，每周平均（）課時。A、4,4B、3,3C、2,2D、5,5【正確答案】：B解析：

綜合實踐活動是新的基礎(chǔ)教育課程體系中設(shè)置的必修課程，自小學(xué)3年級開始設(shè)置，每周平均3課時。105.有的小學(xué)生為獲得教師的鼓勵而努力學(xué)習(xí)，有的小學(xué)生為獲得家長的獎勵而努力學(xué)習(xí)，有的小學(xué)生為了讓同學(xué)瞧得起而努力學(xué)習(xí)。其學(xué)習(xí)動機屬于（）A、遠景的間接性學(xué)習(xí)動機B、遠景的直接性學(xué)習(xí)動機C、近景的直接性學(xué)習(xí)動機D、近景的間接性學(xué)習(xí)動機【正確答案】：C解析：

考查考生對近景的直接性學(xué)習(xí)動機的理解。@jin106.小學(xué)科學(xué)課上，教師指導(dǎo)學(xué)生通過顯微鏡觀察植物內(nèi)部結(jié)構(gòu)，獲得有關(guān)植物的知識，這種方法屬于()A、參觀法B、實驗法C、演示法D、實習(xí)法【正確答案】：B解析：

題干強調(diào)學(xué)生通過顯微鏡觀察獲取知識，所以選擇實驗法，故選B，演示法強調(diào)老師示范學(xué)生觀察。107.在學(xué)習(xí)《長方形和正方形周長》時，張老師將能夠正確計算長方形和正方形的周長的是學(xué)習(xí)目標(biāo)之一，該目標(biāo)屬于()A、知識性目標(biāo)B、過程性目標(biāo)C、技能型目標(biāo)D、情感性目標(biāo)【正確答案】：C解析：

題干表述能夠正確計算長方形與正方形的周長，這屬于一種計算的技能。區(qū)別于知識性目標(biāo)，如果表述掌握長方形周長的計算公式，就屬于知識性目標(biāo)。108.以下操作中符合安全用電規(guī)則的是（）A、家用電器的外殼可任接火線、零線或接地B、檢修電路及更換電路元件時，斷開零線或火線均可C、不能在居民小區(qū)突然斷電時在家中檢修電路D、擦干的手可以直接觸摸火線【正確答案】：C解析：

本題考查的是家庭電路中安全用電的一些基本常識。大功率家用電器或容易潮濕的家用電器的金屬外殼要接地，這樣一旦漏電可以防止觸電事故發(fā)生。檢修電路及更換電路元件時，要斷開火線，避免火線、人和大地之間構(gòu)成閉合回路出現(xiàn)觸電事故。擦干的手直接觸摸火線，會造成火線、人和大地之間構(gòu)成閉合回路出現(xiàn)觸電事故，因為干燥的手也是導(dǎo)體。故正確答案是C項，因為居民小區(qū)突然斷電時，火線并沒與外界斷開，在家中檢修電路時如果突然來電，就會出現(xiàn)觸電事故。@jin109.（）強調(diào)學(xué)習(xí)的主動性和認知結(jié)構(gòu)的重要性，所以主張教學(xué)的最終目標(biāo)是促進學(xué)生對學(xué)科結(jié)構(gòu)的一般理解。A、苛勒B、桑代克C、布魯納D、斯金納【正確答案】：C解析：

布魯納認為，學(xué)習(xí)的實質(zhì)在于主動形成認知結(jié)構(gòu)，并通過把新獲得的知識和已有的認知結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來，積極地建構(gòu)其知識體系。110.《學(xué)記》提出的“雜施而不孫，則壞亂而不修”，()教學(xué)原則與其在思想上是一致的。A、循序漸進B、鞏固性C、因材施教D、直觀性【正確答案】：A解析：

《學(xué)記》中這句話的意思是指“施教者雜亂無章而不按規(guī)律辦事，打亂了條理，就不可收拾”，體現(xiàn)了教學(xué)中循序漸進的原則。故選A。111.在德育工作中，要統(tǒng)一學(xué)校、家庭和社會各方面的教育力量，建立“三結(jié)合”的教育網(wǎng)絡(luò)。這主要遵循的德育原則是（）。A、導(dǎo)向性原則B、知行統(tǒng)一原則C、教育影響的一致性與連貫性原則D、尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則【正確答案】：C解析：

教育影響的一致性與連貫性原則是指進行德育時應(yīng)當(dāng)有目的、有計劃地對來自各方面的教育影響加以組織、調(diào)節(jié)，使其相互配合，協(xié)調(diào)一致，前后連貫地進行，以保障學(xué)生的品德能按教育目的的要求發(fā)展。題干所述是貫徹這一原則的要求之一。112.在教學(xué)設(shè)計的學(xué)習(xí)者分析過程中，最需要分析的因素是()。A、學(xué)習(xí)者的性別B、學(xué)習(xí)者的家庭背景C、學(xué)習(xí)者的認知特點D、學(xué)習(xí)者的體重【正確答案】：C解析：

教學(xué)設(shè)計須要以學(xué)生的基本特征為前提，包括了解學(xué)生的一般特征，學(xué)生的起始能力，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。本題中，最需要分析的因素即為學(xué)習(xí)者的認知特點。113.題錄、書目、索引、題要和文摘等屬于（）。A、一次文獻B、二次文獻C、三次文獻D、四次文獻【正確答案】：B解析：

二次文獻是對原始文獻加工、整理，使之系統(tǒng)、條理化的檢索性文獻。一般包括題錄、書目、索引、提要和文摘等。114.“人心不同，各如其面”體現(xiàn)了個性的()特征。A、整體性B、獨特性C、可塑性D、社會性【正確答案】：B解析：

“人心不同，各如其面”是指世界上兩個個性完全相同的人是不存在的。這里指的是個性的獨特性的特征，故選B。115.小明考試前非常緊張，憂心忡忡，考試時不停地冒汗，總是想上廁所，發(fā)揮失常，他的這種癥狀屬于()。A、考試焦慮癥B、考試強迫癥C、考試抑郁癥D、考試陣法性緊張癥【正確答案】：A解析：

從題干中的癥狀可以看出，主要是一種焦慮情緒。116.西方最早的教育著作《論演說家的教育》，其作者是（）。A、柏拉圖B、昆體良C、夸美紐斯D、蘇格拉底【正確答案】：B解析：

昆體良的《論演說家的教育》是西方最早的教育著作。117.課堂氣氛往往有其獨特性，不同的課堂往往有不同的氣氛。即使是同一個課堂，也會形成不同教師的()。A、教學(xué)風(fēng)格B、組織教學(xué)方法C、氣氛區(qū)D、教學(xué)氛圍【正確答案】：C解析：

課堂氣氛往往有其獨特性，不同的課堂往往有不同的氣氛。即使是同一個課堂，也會形成不同教師的氣氛區(qū)。118.教師從學(xué)生的實際情況、個別差異出發(fā)，有的放矢地進行差別教學(xué)體現(xiàn)了教學(xué)的()。A、直觀性原則B、啟發(fā)性原則C、循序漸進性原則D、因材施教原則【正確答案】：D解析：

因材施教原則是指教師在教學(xué)中，要從課程計劃、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一要求出發(fā)，面向全體學(xué)生，同時又要根據(jù)學(xué)生的個別差異，有的放矢地進行教學(xué)，使每個學(xué)生都能揚長避短，獲得最佳的發(fā)展。這一原則是為了處理好集體教學(xué)與個別教學(xué)、統(tǒng)一要求與尊重學(xué)生個別差異問題而提出的。故選D。119.學(xué)生的“向師性”和模仿性的心理特征決定了教師的勞動具有（）。A、示范性B、復(fù)雜性C、主體性D、長期性【正確答案】：A解析：

教師的言傳身教對學(xué)生都有一定的示范作用。120.下列屬于元認知監(jiān)視策略的是（）。A、設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)B、瀏覽閱讀材料C、閱讀時對注意加以跟蹤D、分析如何完成學(xué)習(xí)任務(wù)【正確答案】：C解析：

ABD三項屬計劃策略的內(nèi)容。121.（）兒童的思維開始從具體形象思維為主過渡到抽象邏輯思維為主，但其抽象邏輯思維仍需以具體形象為支柱。A、一年級B、二年級C、三年級D、四年級【正確答案】：D解析：

四年級(10～11歲)兒童的思維開始從具體形象思維為主過渡到抽象邏輯思維為主，但其抽象邏輯思維仍需以具體形象為支柱。122.電視、電影、活動性商業(yè)廣告運用的知覺現(xiàn)象是（）。A、誘導(dǎo)運動B、動景運動C、運動后效D、自主運動【正確答案】：B解析：

動景運動是當(dāng)兩個刺激物按一定的空間間隔和時間距離相繼呈現(xiàn)時，我們就會看到從一個刺激物向另一個刺激物的連續(xù)運動。電視運用的就是這個原理。123.與現(xiàn)代化大生產(chǎn)相適應(yīng)的集體教學(xué)形式是（）A、特朗普制B、分組教學(xué)C、班級授課制D、現(xiàn)場教學(xué)【正確答案】：C解析：

選C。班級授課制能夠經(jīng)濟有效地大面積培養(yǎng)人才，因此是與現(xiàn)代化大生產(chǎn)相適應(yīng)的教學(xué)組織形式。124.實現(xiàn)教育目的的基本途徑是（）

A、上課

B、教學(xué)

C、課外活動

D、實踐活動【正確答案】：B解析：

本題考查教育目的的基本途徑。選項A上課、C課外活動、D實踐活動都是教育中的重要組成部分，但它們并不是實現(xiàn)教育目的的基本途徑。而選項B教學(xué)則是實現(xiàn)教育目的的基本途徑，因為教學(xué)是教育的核心，是實現(xiàn)教育目的的主要手段。因此，本題的正確答案是B。125.下列不屬于學(xué)生過錯行為的是（）。A、考試作弊B、調(diào)皮搗蛋C、惡作劇D、未經(jīng)允許拿他人東西【正確答案】：D解析：

學(xué)生的過錯行為是指那些不符合道德要求的問題行為。惡作劇、起哄、無理取鬧、作業(yè)和考試作弊等屬于過錯行為。學(xué)生的不良品德行為則是指那些由錯誤道德意識支配的，經(jīng)常違反道德準(zhǔn)則，損害他人或集體利益的問題行為。126.綜合課程打破了學(xué)科界限和知識體系，按照學(xué)生發(fā)展的階段，以社會和個人最關(guān)心的問題為依據(jù)組織內(nèi)容。這種課程內(nèi)容的組織形式是（）。A、垂直組織B、橫向組織C、縱向組織D、螺旋式組織【正確答案】：B解析：

縱向組織，是指按照知識的邏輯序列，從已知到未知、從具體到抽象等先后順序組織編排課程內(nèi)容。橫向組織，是指打破學(xué)科的知識界限和傳統(tǒng)的知識體系，按照學(xué)生發(fā)展階段，以學(xué)生發(fā)展階段需要探索的、社會和個人最關(guān)心的問題為依據(jù)，組織課程內(nèi)容，構(gòu)成一個一個相對獨立的專題。127.教育研究主體通過對有意義的教育教學(xué)事件的描述與分析，發(fā)掘或揭示其背后的教育意義。這種教育研究方法是()。A、經(jīng)驗研究法B、調(diào)查研究法C、行動研究法D、敘事研究法【正確答案】：D解析：

教育敘事研究法是指研究者（主要是教師）以故事為手段，通過對有意義的校園生活、教育教學(xué)事件、教育教學(xué)實踐經(jīng)驗的描述與分析，發(fā)掘或揭示內(nèi)隱于這些生活、事件、經(jīng)驗和行為背后的教育思想、教育理論和教育信念，從而發(fā)現(xiàn)教育本質(zhì)、規(guī)律和價值、意義的研究方法。128.“學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，教師提供支持”的課堂氛圍屬于（）類型。A、放任型B、專制型C、自由型D、民主型【正確答案】：D解析：

“學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，教師提供支持”體現(xiàn)的是一種師生關(guān)系和諧發(fā)展的課堂氛圍，屬于民主型課堂氣氛。129.教師必須做到“嚴(yán)于律己，為人師表”，這是因為教師的勞動具有（）。A、創(chuàng)造性B、示范性C、連續(xù)性D、主體性【正確答案】：B解析：

教師作為學(xué)生的榜樣和引路人，必須做到“嚴(yán)于律己，為人師表”，即要求自己做到優(yōu)秀，才能教育和引導(dǎo)學(xué)生做到優(yōu)秀。因此，教師的勞動具有示范性。選項A創(chuàng)造性、C連續(xù)性、D主體性與題干無關(guān)，不是正確答案。130.ABCD【正確答案】：C解析：

@jinkaodian131.下列外國作家、作品、國別對應(yīng)錯誤的是（）。A、但丁—《神曲》—意大利莫里哀—《偽君子》—法國B、司湯達—《紅與黑》—法國狄更斯—《雙城記》—英國C、屠格涅夫—《復(fù)活》—俄國海明威—《老人與海》—美國D、肖洛霍夫—《靜靜的頓河》—蘇聯(lián)伏尼契—《?！贰獝蹱柼m【正確答案】：C解析：

《復(fù)活》是俄國作家列夫·托爾斯泰的作品。列夫·托爾斯泰被列寧稱之為“俄國革命的一面鏡子”。132.1632年，捷克的著名教育家夸美紐斯寫出了()，這是近代最早的一部教育學(xué)著作。A、《大教學(xué)論》B、《學(xué)記》C、《普通教育學(xué)》D、《教育論》【正確答案】：A解析：

1632年出版的《大教學(xué)論》是教育學(xué)開始形成一門獨立學(xué)科的標(biāo)志，該書被認為是近代第一本教育學(xué)著作?！秾W(xué)記》是我國也是世界上第一本專門論述教育問題的著作，《普通教育學(xué)》的作者是德國教育家赫爾巴特，《教育論》的作者是英國教育家斯賓塞，故選A。133.班主任的工作是從（）開始的。A、評定學(xué)生操行B、教育個別學(xué)生C、了解和研究學(xué)生D、組建班集體【正確答案】：C解析：

班主任的工作是從了解學(xué)生開始的，包括對學(xué)生個體的了解和對學(xué)生群體的了解。134.能否自覺關(guān)注（）是衡量一個教師是否成熟的重要標(biāo)志之一。A、情境B、自我C、學(xué)生D、教學(xué)內(nèi)容【正確答案】：C解析：

C。能否自覺關(guān)注學(xué)生是衡量一個教師是否成熟的重要標(biāo)志之一。135.小林又一次偷拿水果攤上的水果，被老師叫到辦公室。老師批評他：“為什么總是拿別人的東西”。小林低頭回答“我也知道不對，就是有時忍不住?！边@說明小林缺乏（）A、道德認識教育B、道德情感教育C、道德意志教育D、道德行為教育【正確答案】：C解析：

道德意志是人自覺地調(diào)節(jié)行為、克服困難實現(xiàn)預(yù)定道德目標(biāo)的心理過程，小林明知偷拿水果不對卻仍這么做，說明他缺乏道德意志。136.不屬于在學(xué)科領(lǐng)域的基礎(chǔ)上進行知識綜合的課程形式是（）。A、關(guān)聯(lián)課程B、融合課程C、廣域課程D、活動課程【正確答案】：D解析：

關(guān)聯(lián)課程、融合課程及廣域課程都屬于綜合課程。137.根據(jù)教育目的和不同類型學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，由國家教育主管部門制定的有關(guān)學(xué)校教學(xué)和教育工作的指導(dǎo)性文件是()。A、課程計劃B、課程標(biāo)準(zhǔn)C、教科書D、參考資料【正確答案】：A解析：

課程計劃是根據(jù)教育目的和不同類型學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，由國家教育主管部門制定的有關(guān)學(xué)校教學(xué)和教育工作的指導(dǎo)性文件．故選A。138.講述是教師主要的教學(xué)手段，一般可分（）三個階段進行。A、導(dǎo)入、詳述和匯總B、導(dǎo)入、分析和匯總C、分析、詳述和總結(jié)D、分析、質(zhì)疑和總結(jié)【正確答案】：A解析：

講述的三個階段分別是導(dǎo)人、詳述和匯總。139.皮亞杰認為，個體適應(yīng)環(huán)境的方式是（）。A、嘗試與頓悟B、同化與順應(yīng)C、平衡與守恒D、刺激與反應(yīng)【正確答案】：B解析：

皮亞杰的認知發(fā)展階段論認為，人類所有的心理反應(yīng)歸根到底都是適應(yīng)，適應(yīng)的本質(zhì)在于取得機體與環(huán)境的平衡，適應(yīng)分為同化和順應(yīng)。140.要求學(xué)生盡可能多地列舉由“大地”一詞所想到的事物，是為了訓(xùn)練學(xué)生的（）。A、發(fā)散思維B、推測與假設(shè)C、好奇心D、獨立性【正確答案】：A解析：

發(fā)散思維也叫求異思維，是沿不同的方向去探求多種答案的思維形式。141.一個兩位數(shù)，十位上的數(shù)字是a，個位上的數(shù)字是b，這個兩位數(shù)用含有字母的式子表示為（）A、abB、10a+bC、10b+aD、10(a+b)【正確答案】：B解析：

因為兩位數(shù)的十位數(shù)字為a，個位數(shù)字為b，所以這個兩位數(shù)可以表示為10a+b。選B項。##jinkaodian142.“博學(xué)于文，約之以禮”，“不憤不啟，不悱不發(fā)”是中國古代()的教育主張。A、朱熹B、墨子C、荀子D、孔子【正確答案】：D解析：

孔子說：“廣泛地學(xué)習(xí)文化知識，并且用禮來約束自己，也就可以不離經(jīng)叛道了”；“不到他努力想弄明白而不得的程度不要去開導(dǎo)他；不到他心里明白卻不能完善表達出來的程度不要去啟發(fā)他。如果他不能舉一反三，就不要再反復(fù)地給他舉例了。”143.學(xué)校的中心工作是（）。A、思想品德教育工作B、教學(xué)工作C、校外活動D、教師的培養(yǎng)工作【正確答案】：B解析：

教學(xué)工作是學(xué)校一切工作的中心工作。144.王老師幫小紅把桔子剝成一瓣一瓣，可是小紅不高興了，她認為桔子被剝成一瓣一瓣后比原來少了，這說明小紅的思維還沒有具備（）。A、守恒性B、平衡性C、抽象性D、具體性【正確答案】：A解析：

所謂守恒性是指認識到相同的數(shù)目、長度、面積、體積、重量、質(zhì)量等，盡管以不同的方式或不同的形式呈現(xiàn)，但保持不變。145.基于某種特定的標(biāo)準(zhǔn)，來評價學(xué)生對與教學(xué)密切關(guān)聯(lián)的具體知識和技能的掌握程度的評價方式稱為（）A、常模參照評價B、正式評價C、標(biāo)準(zhǔn)參照評價D、非正式評價【正確答案】：C解析：

選C。絕對性評價對學(xué)生學(xué)習(xí)成績的評價是根據(jù)達到既定教學(xué)目標(biāo)的程度而進行的，因此又被稱為目標(biāo)參照評價。146.班級授課制的特征可以用以下哪幾個字概括？（）A、班、課、室B、師、生、課C、師、生、時D、班、課、時【正確答案】：D解析：

班級授課制是把學(xué)生按年齡和文化程度分成固定人數(shù)的班級，教師根據(jù)課程計劃和規(guī)定的時間表進行教學(xué)的一種組織形式。它的特征是班、課、時。147.在學(xué)校教育中，教師最主要、最基本的職責(zé)是（）。A、培養(yǎng)能力B、傳授知識C、依法執(zhí)教D、教書育人【正確答案】：D解析：

在學(xué)校教育中，教師最主要、最基本的職責(zé)是教書育人。148.根據(jù)福勒和布朗的教師成長階段論，某教師在課堂教學(xué)中主要精力總是集中在對學(xué)生成績的關(guān)注上。據(jù)此，這位教師的成長可能處在（）階段。A、關(guān)注生存B、關(guān)注情境C、關(guān)注學(xué)生D、關(guān)注自我感受【正確答案】：B解析：

關(guān)注情境階段的教師往往將主要精力集中在對學(xué)生成績的關(guān)注上。149.實現(xiàn)教育目的的基本途徑是（）A、上課B、教學(xué)C、課外活動D、實踐活動【正確答案】：B解析：

@jin150.1897年，南洋公學(xué)創(chuàng)立，分為四院，其中的外院即為小學(xué)，它是我國最早的公立小學(xué)堂。南洋公學(xué)的創(chuàng)立者是（）。A、盛宣懷B、張之洞C、張煥綸D、康有為【正確答案】：A解析：

本題考查小學(xué)的發(fā)展歷程，1878年，張煥綸在上海正蒙書院內(nèi)附設(shè)的小班，是近代小學(xué)的開端；1897年，盛宣懷創(chuàng)辦的南洋公學(xué)，分為四院，其中的外院即為小學(xué)，是我國最早的公立小學(xué)堂。簡答題1.請認真閱讀下列材料，并按要求作答。望洞④庭【唐】劉禹錫湖光秋月兩相和②，潭面③無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺④。注釋：①洞庭：湖名，在湖南省北部。②和：和諧，這里指水色和月色融為一體③潭面：指湖面。④青螺：這里用來形容洞庭湖中的君山。(1)試翻譯這首詩。(2)如指導(dǎo)中學(xué)段的學(xué)生學(xué)習(xí)，試確定教學(xué)目標(biāo)。(3)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的教學(xué)并簡要說明理由。【正確答案】：(1)洞庭湖的水光與秋月交相融和，水面波平浪靜就好像銅鏡未磨。遠遠望去洞庭湖山水一片翠綠，恰似白銀盤子托著青青的田螺。(2)教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：學(xué)會本課生字；能正確、流利、有感情地朗讀這首詩，并且背誦。過程與方法目標(biāo)：通過多次朗讀與教師講解，能解釋詩句的意思，并能用自己的話描述這首詩中所描繪的景色。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：感悟詩的意境，從中受到關(guān)的熏陶，培養(yǎng)對漢語言文化的熱愛之情。(3)導(dǎo)入環(huán)節(jié)：同學(xué)們，我們偉大的祖國山河秀麗，風(fēng)景如畫。前不久我去游了一回九寨溝，感受頗深，拍了一些非常漂亮的圖片。今天，我想帶大家去洞庭湖走一走，領(lǐng)略一下洞庭的美景。(多媒體展示圖片)這是老師眼中的洞庭湖，那同學(xué)們眼中的洞庭湖是什么樣子呢?大家都查到了什么資料呢?生：洞庭湖位于湖南省的北部，岳陽市附近，是我國第二大淡水湖；八百里洞庭，煙波浩淼水天相接，朝暉夕陰，氣象萬千。湖中有君山，山上有諸多名勝；著名詩人范仲淹來到洞庭，留下了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的經(jīng)典之作。教師：同學(xué)們都介紹得很好，洞庭湖的景象非常迷人，從古至今有無數(shù)文人墨客被它吸引，寫下了許多描寫洞庭的美詩佳句。在一千三百多年前，唐朝有位大詩人劉禹錫來到了洞庭湖附近，看到了這樣一幅美景，不禁詩興大發(fā)，寫下了一首千古傳頌的佳作。聽，他正在吟誦呢!多媒體出示詩和配樂朗誦。設(shè)計理由：與學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，既引起了學(xué)生對洞庭湖的好奇心，也增進了老師與學(xué)生之間的關(guān)系，營造了和諧的教學(xué)氛圍。同時，結(jié)合同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況給出配樂朗誦，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)情境。2.教學(xué)反思對教師專業(yè)發(fā)展的作用?！菊_答案】：教學(xué)反思被認為是教師專業(yè)成長的核心因素。教學(xué)反思能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)理論與實踐之間的良性循環(huán)，促進教師教育素養(yǎng)的提高，促進教師加強理論學(xué)習(xí)，并運用理論設(shè)計指導(dǎo)自己的教學(xué)，正確分析和認識各種各樣的教學(xué)現(xiàn)象，解決教學(xué)中遇到的具體問題，縮短理論與實踐之間的差距，跨越觀念與行為之間的鴻溝，使理論與實踐相互支撐。通過反思，教師不斷超越經(jīng)驗，創(chuàng)造性的解決教學(xué)實際問題，促進教師創(chuàng)新能力的提高，促進教師師德水平的提高?？傊虒W(xué)反思可以促進新手型教師向經(jīng)驗型教師的轉(zhuǎn)變，促進經(jīng)驗型教師向?qū)＜倚徒處熮D(zhuǎn)變。@##3.材料:《三角形的面積》數(shù)字教材(1)簡述《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011版)》中“四基”的內(nèi)容(2)如指導(dǎo)高年段學(xué)生學(xué)子這一內(nèi)容,試擬定教學(xué)內(nèi)容(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo),設(shè)計試擬定教學(xué)內(nèi)容【正確答案】：1.《義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中四基指基礎(chǔ)知識,基本技能,基本數(shù)學(xué)思想及基本數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗2.一、動手操作,探究三角形面積公式以小組為單位,用老師分發(fā)的三角形拼出我們比較熟悉的圖形,并試著計算其面積。(二)小組報告探究結(jié)果,發(fā)現(xiàn)1、兩個完全相同的銳角或鈍角三角形可以拼成平行四邊形；2、兩個完全相同的直角三角開可以拼成一個長方形,也可以拼成一個平行四邊形。3、根據(jù)平行四邊開面積=底×高,所以三角形面積=平行四邊開須面積÷2=底×高(三)請同學(xué)試著用語言表述三角開面積底×高÷2.的表示的含義:“底×高”表示用兩個完全一樣的三角形拼成的平行四邊形的面積;因為一個三角形的面積是拼成的平行四邊形面積的一半,所以要“÷2”。教師啟發(fā)學(xué)生觀察三角開和平行四邊形的特點,發(fā)現(xiàn)三角形和平行四邊開具有等高等底的特點(四)教師指出在數(shù)學(xué)中一般用S表示圖開緬面積,a表示圖形的底,高用h表示,請同學(xué)們把三角形的面積用公式表示出來,即S=ah÷2三、學(xué)以致用,解決問題(一)用同學(xué)們]都熟悉的紅領(lǐng)巾,引導(dǎo)學(xué)生計算紅領(lǐng)巾的面積,在這個過程中，請同學(xué)們先說出解答思路,再動手量出紅領(lǐng)巾的底和高,考察同學(xué)們對底和高概念的理解,并培養(yǎng)學(xué)生正確計算的能力。已知紅領(lǐng)巾的底是100cm,高是33cm,計算紅領(lǐng)巾的面積。S底×高÷2=100×33÷2=1650(cm2)(二)認識道路交警警示牌,提出用鐵皮制作這樣警示牌,需要多少鐵皮的問題，引導(dǎo)學(xué)生將鐵皮的問題轉(zhuǎn)化為求三角形面積的問題。3.教學(xué)目標(biāo)設(shè)定如下：知識與技能目標(biāo):學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握三角形的面積計算公式,能夠正確地計算三角形的面積。過程與方法目標(biāo):學(xué)生通過操作和對圖形的觀察、比較、發(fā)展空間觀念。學(xué)生知道轉(zhuǎn)化的思考方法在硏究三角形的面積時的運用,培養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合、抽象概括和運用轉(zhuǎn)化方法解決實際問題的能力。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):在探索學(xué)習(xí)過程中,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、探索意識、合作精神與創(chuàng)新精神;同時使他們獲得積極、成功的情感體驗。教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)定如下:創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課同學(xué)們,上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了平行四邊形面積的計算你還能記住求平行四邊形面積的公式嗎?(S=a×b)那么,這個公式是怎樣推導(dǎo)出來的呢?2、同學(xué)們,請大家自己看看胸前的紅領(lǐng)巾,知道紅領(lǐng)巾是什么形狀的嗎?(三角形)如果叫你們裁一條紅領(lǐng)巾,你知道要用多大的布嗎?(求三角形面積)要想知道這親紅領(lǐng)巾的面積是多少,就要用到三角形的面積公式,今天這節(jié)課我就來研究三角形面積的計算方法。4.請認真閱讀下文，并回答問題。海底世界你可知道，大海深處是怎樣的嗎？海面上波濤澎湃的時候，海底依然很寧靜。最大的風(fēng)浪，也只能影響到海面以下幾十米，最強烈的陽光也射不到海底，水越深光線越暗，五百米以下就全黑了。在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚在游動。海底是否沒有一點兒聲音呢？不是的。海底的動物常常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，還有的好像在打鼾。它們吃東西的時候發(fā)出一種聲音，行進的時候發(fā)出另一種聲音，遇到危險還會發(fā)出警報。海里的動物大約有三萬種。它們各有各的活動方法。海參靠肌肉伸縮爬行，每小時只能前進四米。有一種魚身體像梭子，每小時能游幾十千米，攻擊其他動物的時候，速度比普通的火車還快。烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。還有些貝類自己不動，巴在輪船底下做免費的長途旅行。海底有高山，有峽谷，也有森林和草地。植物的色彩多種多樣，有褐色的，有紫色的，還有紅色的。最小的單細胞海藻，要用顯微鏡才能看清楚。最大的海藻長達二三百米，是地球上最長的生物。海底蘊藏著豐富的煤、鐵、石油和天然氣，還有陸地上儲藏量很少的稀有金屬。海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界！péngpàishuòqièsuō澎湃爍竊梭lǚzǎowēiyùncáng旅藻微蘊藏[問題1][簡答題]簡要分析該文本的寫作特點。(10分)[問題2][簡答題]如指導(dǎo)中年段小學(xué)生學(xué)習(xí)本文，試擬定教學(xué)目標(biāo)。（8分）[問題3][簡答題]依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計三道練習(xí)題，并說明設(shè)計意圖。（22分）【正確答案】：1、《海底世界》是一篇科普說明性課文。作者按照“總一分一總”的思路來安排課文內(nèi)容。本文寫事物特點時，主要采用列數(shù)字、舉例子、打比方的寫作手法，具體形象地解開了海底世界之謎。2、1．知識與技能目標(biāo)學(xué)會本課的生字，理解由生字組成的詞語；能正確、流利、有感情地朗讀課文。2．過程與方法目標(biāo)讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)自主查找關(guān)于海洋的資料，鍛煉他們搜集、處理和加工信息的能力。3．情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)探究課文內(nèi)容，深入了解海底是個什么樣的世界，激發(fā)熱愛大自然、探索大自然的興趣。3、練習(xí)題1：你認為海底世界“奇異”在哪里？把有關(guān)的詞句說出來。[設(shè)計理由]圍繞“奇異”一詞，通過學(xué)生之間的交流、討論，引出更多的詞語和句子，幫助學(xué)生進一步理解字詞句。練習(xí)題2：請你將課前查到的有關(guān)海底世界的資料與大家分享。[設(shè)計理由]提高學(xué)生從各種渠道搜集資料并對其進行整合的能力，并培養(yǎng)學(xué)生的語言組織、表達能力。練習(xí)題3：畫一幅《海底世界》圖，并配以適當(dāng)?shù)奈淖终f明。[設(shè)計理由]將學(xué)生的想象落實在筆端，一方面鍛煉學(xué)生的動手能力，提高他們的想象力，另一方面激發(fā)學(xué)生對大自