2024屆廣西來賓市忻城縣化學九上期中教學質量檢測模擬試題含解析

2024屆廣西來賓市忻城縣化學九上期中教學質量檢測模擬試題考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、單選題（本大題共15小題，共30分）1．下列有關空氣中各成分的性質與用途對應關系成立的是A．氮氣化學性質穩(wěn)定，可用作糧食保護氣B．二氧化碳無色無味，可用于植物光合作用的原料之一C．氧氣能支持燃燒，可用于火箭發(fā)射的燃料D．稀有氣體化學性質不活潑，可用于制成各種電光源2．木炭和蠟燭分別在盛有氧氣的集氣瓶中燃燒，下列說法不正確的是（）A．燃燒時都放出熱量 B．都發(fā)生氧化反應C．集氣瓶壁上都有水霧出現(xiàn) D．都有二氧化碳氣體生成3．下列關于水的說法正確的是（）A．用直流電電解水，發(fā)現(xiàn)正極與負極上得到的氣體體積比約為1:2B．自來水廠的凈水過程中，利用活性炭的作用是殺菌消毒C．為了節(jié)約用水，可以用工業(yè)廢水直接澆灌農田D．地球表面淡水資源非常豐富4．下列實驗操作中,正確的是()A．AB．BC．CD．D5．打贏藍天保衛(wèi)戰(zhàn)，我們在行動。下列做法不屬于防治大氣污染措施的是（）A．大力削減燃煤污染 B．深化治理工業(yè)污染C．精準管控揚塵污染 D．集中焚燒塑料垃圾6．下列關于O2、CO2的敘述，正確的是（）A．O2可以供給呼吸B．O2、CO2中都含有氧分子C．O2的主要來源是植物的呼吸作用D．CO2能使干燥的藍色石蕊試紙變紅色7．將密封良好的方便面從平原帶到高原時，包裝袋鼓起，是因為袋內的氣體分子A．間隔增大 B．質量增大 C．體積增大 D．個數增多8．有關Ca(OH)2的說法正確的是A．俗稱生石灰 B．其水溶液可檢驗二氧化碳C．摩爾質量為74 D．不含原子團9．下列物質中屬于純凈物的是()A．鹽酸B．合金C．高錳酸鉀D．稀有氣體10．表示3個分子的化學符號是（）A． B． C． D．11．下列圖實驗操作中，正確的是（）A．B．C．D．12．下列操作或措施符合實驗安全規(guī)范的是A．將帶火星的火柴梗扔進塑料垃圾桶內B．酒精灑在桌上燃燒時，立即用濕抹布撲蓋C．為節(jié)省時間直接用手拿塊狀固體藥品D．加熱高錳酸鉀后的試管立即用冷水沖洗13．屬于化學變化的是（）A．海水曬鹽B．蠟燭融化C．鐵鍋生銹D．霓虹燈通電發(fā)光14．和水的化學性質無關的是（）A．氫氣與氧氣燃燒生成水B．氧化鈣遇水放熱C．水通電產生兩種不同的氣體D．二氧化碳通入水中，溶液呈酸性15．根據下圖所示實驗或分析不正確的是（）A加熱液體B蠟燭中含有氫、氧元素C呼出的氣體中二氧化碳含量比空氣高D分子在不斷地運動A．A B．B C．C D．D二、填空題（本大題共1小題，共6分）16．“宏觀辨識與微觀探析”是化學學科的核心素養(yǎng)之一。在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的重要思維方式。（1）根據下列粒子結構示意圖，回答問題①A、B、C、E中屬于陰離子的是________（填離子符號）。②若D表示某元素的原子，則該粒子在化學變化中容易________（選填“得到”或“失去”）電子。③若D為離子，則BD構成的化合物的化學式為________。（2）根據氫氧化鈉溶液和稀硫酸反應的微觀示意圖，寫出氫氧化鈉溶液和稀硫酸反應的化學方程式________。三、簡答題（本大題共2小題，共25分）17．（8分）化學是認識物質的組成與結構、性質與變化和用途的科學。（1）按照物質組成劃分，海水、雨水、井水、泉水都屬于________（填“純凈物”或“混合物”）；天然水分為硬水和軟水，區(qū)別硬水和軟水可用____________。（2）物質的構成：世界萬物都是由微小的粒子構成的。微觀上蔗糖是由_______構成。（3）物質的性質：某課外興趣小組用實驗的方法對蠟燭進行了以下探究，甲同學點燃蠟燭，向焰心斜向插入一根細短玻璃管，發(fā)現(xiàn)玻璃管中無明顯現(xiàn)象，在玻璃管的上口點燃，上口產生火焰，這說明有關焰心物質的性質是：__________________、_____________。針對上述實驗現(xiàn)象，乙同學認為焰心氣體含大量二氧化碳。從生活常識來看，你認為乙同學的猜想合不合理？________理由是_______________。（4）物質的變化：下圖是水發(fā)生變化的微觀結構模型①甲、乙兩變化中屬于物理變化的是______；從微觀角度分析，該變化的特點是___________。②甲乙兩變化中屬于化學變化的是___，該變化后物質的化學性質_____（填“改變”或“未變”），用分子結構模型表示該變化______________________。該反應的微觀變化中變化前的微粒（寫名稱，下同）______，變化后的微粒是_______，變化中的不變微粒是___________。該反應是在通電的條件下發(fā)生的，反應的文字表達式_____________，基本反應類型是_____________?；瘜W變化中通常伴隨著能量轉化，在該反應中_____能轉化為_____能。③小明從該物質的微觀圖中獲得如下信息，其中描述不正確的是（_________）A保持水的化學性質的微粒是水分子B化學反應前后分子的種類不變C化學反應前后原子的個數不變D在化學變化中，原子既不能被創(chuàng)造也不能被消滅（5）物質的用途：①氫氣作為燃料與現(xiàn)代廣泛應用的化石燃料相比有什么優(yōu)點？（答兩點）_______、________。②氫氣是一種清潔能源，用文字表達式表示________________。18．（8分）根據所學知識回答問題：(1)根據下圖是“電解水實驗”的裝置圖，a試管內收集的氣體是_______，試管a和試管b中產生氣體的質量比為__________________；(2)實驗前在水中加入少量氫氧化鈉溶液的目的是_________________；(3)有水參加的分解反應的文字表達式______________________；(4)生活中，如何來區(qū)分軟水和硬水，用______來區(qū)分，將硬水軟化的方法是___________；實驗室將硬水轉化為軟水的方法是__________；(5)指出化學式H2O代表的意義：a、________________________________；b、________________________________；c、________________________________；d、________________________________。四、探究題（本大題共1小題，共9.0分）19．（8分）某課外小組的同學將玻璃罩內充滿純凈的二氧化碳氣體，如圖A所示，在光照充足的條件下，經過一段時間后，該小組同學用注射器從a處抽取氣體，測定玻璃罩內氣體的成分及其含量。（查閱資料）①植物通過光合作用吸收二氧化碳氣體，放出氧氣。②二氧化碳能溶于水，1L水大約能溶解1L二氧化碳氣體。③氫氧化鈉的水溶液能與二氧化碳發(fā)生反應．其中氫氧化鈉與二氧化碳反應生成水和碳酸鈉，且碳酸鈉易溶于水；氫氧化鈉與氧氣不反應。（方案設計及實驗）采用兩種方法測定玻璃罩內氣體中氧氣的含量。方法1：用如圖B所示的裝置測量氣體中氧氣的含量。（1）將抽取出的氣體用排水法收集到150mL的集氣瓶中，在集氣瓶外點燃紅磷，將點燃的紅磷迅速伸入集氣瓶中，并塞緊瓶塞，此時可觀察到的現(xiàn)象有_______；反應的化學方程式為_______。（2）待裝置冷卻到室溫后，打開止水夾，燒杯中的液體進入集氣瓶中，體積約為125mL。方法2：用如圖C所示的裝置測量氣體中氧氣的含量。（3）抽取150mL的氣體，緩緩地從b處通入裝置中．此時集氣瓶中發(fā)生反應的化學方程式為_______。（4）實驗結束后，c處氣體的化學式為_______，集氣瓶中排出液體的體積約為75mL。（實驗反思）（5）通過對比，該小組同學發(fā)現(xiàn)，兩種方法所得實驗結果差距較大，其中實驗結果不合理的是______（填寫“方法1”或“方法2”），其原因是______，其中實驗結果更準確的方法所測得氧氣約占氣體總體積的_______%。

參考答案一、單選題（本大題共15小題，共30分）1、A【解題分析】

A、常溫下氮氣性質穩(wěn)定，則可用作糧食保護氣，故正確；B、二氧化碳能參與植物光合作用，需要通過化學反應才能表現(xiàn)出來，屬于化學性質，故錯誤；C、氧氣化學性質比較活潑，能夠支持燃燒，能做火箭燃料的助燃劑，故錯誤；D、空氣中的稀有氣體化學性質很穩(wěn)定，所以可以做保護氣，不是常用于制造多種用途的電光源，故錯誤。故選A。2、C【解題分析】

A、木炭和蠟燭燃燒都放出熱量，故正確；B、兩者燃燒，都有氧氣參加反應，都發(fā)生氧化反應，故正確；C、木炭燃燒沒有水霧出現(xiàn)，故錯誤；D、木炭燃燒生成二氧化碳，蠟燭燃燒生成二氧化碳和水，故正確。故選C3、A【解題分析】

A、用直流電電解水，正極與負極上得到的氣體體積比約為1:2，故A正確；

B、自來水廠的凈水過程中，利用活性炭的作用是吸附水中的顏色和異味，故B錯誤；

C、工業(yè)廢水中含有有害物質，不能直接澆灌農田，故C錯誤；

D、地球表面淡水資源非常有限且分布不均，故D錯誤。

故選：A。4、C【解題分析】A、滴加液體時，滴管應垂直懸空于容器口的正上方進行滴加，否則會污染滴管，故圖示操作錯誤；B、使用酒精燈時要注意“兩查、兩禁、一不可”，禁止用一酒精燈去引燃另一酒精燈，圖中所示操作錯誤。C、讀取液體的體積時，視線要與凹液面最低處保持水平，故圖示操作正確；D、取用藥品時，瓶塞應倒放在桌面上，故錯誤。故選C。點睛：熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、掌握常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關鍵。5、D【解題分析】

A、因為煤燃燒時排出二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳、煙塵等有害物質，污染空氣，所以大力削減燃煤污染，屬于防治大氣污染的措施，不符合題意；B、深化治理工業(yè)污染，可以減少工廠排放的有害氣體和煙塵，屬于防治大氣污染的措施，不符合題意；C、精準管控揚塵污染，可以減少空氣中的粉塵顆粒物，降低PM10、PM2.5的含量，屬于防治大氣污染的措施，不符合題意；D、塑料垃圾對環(huán)境造成的污染是“白色污染”，集中焚燒塑料垃圾，可以減輕“白色污染”，當然如果集中焚燒過程中處理不當，焚燒產生的有害氣體還可能造成大氣污染，故集中焚燒塑料垃圾，不屬于防治大氣污染的措施，符合題意。故選D。6、A【解題分析】O2的2個重要性質（1）供給呼吸（2）支持燃燒。CO2是純凈物，因此都是由一種分子構成；O2的主要來源是植物的光合作用；碳酸能使干燥的藍色石蕊試紙變紅色7、A【解題分析】此題結合實例考查引起氣體壓強變化的微觀本質。從平原到高原外界壓強減小，塑料袋內的壓強等于原來的大氣壓，所以包裝袋鼓起，氣體分子間隔增大。8、B【解題分析】

A、Ca(OH)2俗稱熟石灰、消石灰，故不符合題意；B、Ca(OH)2是澄清石灰水的溶質，澄清石灰水遇二氧化碳變渾濁，可以檢驗二氧化碳，故符合題意；C、Ca(OH)2的摩爾質量為(40+16×2+1×2)g/mol=74g/mol，故不符合題意；D、Ca(OH)2的原子團是OH-，故不符合題意。9、C【解題分析】

A、鹽酸中含有水分子和氯化氫，屬于混合物；故選項錯誤。B、合金都是混合物；故選項錯誤。C、高錳酸鉀中只含有一種物質成分，屬于純凈物；故選項正確。D、稀有氣體中含有氦、氖、氬、氪等多種氣體成分，屬于混合物；故選項錯誤。故選：C?！绢}目點撥】純凈物與混合物的區(qū)別：是否含有單一成，或者有唯一的化學式。10、D【解題分析】

A、3表示三個氫原子，故不符合題意；B、3表示每個氨氣分子中含有三個氫原子，故不符合題意；C、3表示每個臭氧分子中含有三個氧原子，故不符合題意；D、3表示三個水分子，故符合題意?！绢}目點撥】微粒符號前的數字，只具有微觀意義，表示這種微粒的個數。11、B【解題分析】

A、量筒讀數時，使視線與液體的凹液面的最低處保持相平，圖中操作錯誤；B、用火柴點燃酒精燈，圖中操作正確；C、使用膠頭滴管滴加少量液體的操作，注意膠頭滴管不能伸入到試管內或接觸試管內壁，應垂直懸空在試管口上方滴加液體，防止污染膠頭滴管，圖中操作錯誤；D、取用液體時，試劑瓶瓶口要緊挨試管口，防止液體流出；標簽向著手心，防止液體流出腐蝕標簽；瓶塞倒放桌面上，防止污染瓶塞、污染藥品，圖中操作錯誤。故選B。12、B【解題分析】

A、將帶火星的火柴梗扔進塑料垃圾桶內，遇到可燃物可能導致火災，選項錯誤。B、酒精與水任意比互溶，因此灑在桌上燃燒時，不可用水澆滅，應立即用濕抹布撲蓋，選項正確。C、實驗室禁止直接用手接觸藥品，選項錯誤。D、加熱后的試管溫度較高，需待冷卻后再用水沖洗，否則會導致試管炸裂，選項錯誤。故答案選B。13、C【解題分析】

化學變化的本質是有新物質生成?！绢}目詳解】A、海水曬鹽是利用食鹽的溶解度受溫度影響小，采用蒸發(fā)溶劑的方法使食鹽晶體析出，沒有生成新物質屬于物理變化，故不符合題意；B、蠟燭融化是指蠟燭受熱從固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)，只是狀態(tài)的改變，屬于物理變化，故不符合題意；C、鐵在空氣中會和空氣中的氧氣、水蒸氣發(fā)生緩慢氧化而生銹，鐵銹的主要成分是氧化鐵，有新物質生成屬于化學變化，故符合題意；D、霓虹燈通電發(fā)光是一種物理現(xiàn)象，沒有生成新物質，是物理變化，故不符合題意?！绢}目點撥】化學變化會伴隨著顏色的改變，放出氣體，生成沉淀，吸熱、放熱、發(fā)光等，但這些特征卻不是判斷化學變化的依據。例如電燈通電發(fā)光就沒有新物質生成，是物理變化。14、A【解題分析】

A、氫氣與氧氣燃燒生成水，這與水的性質無關，故錯誤；B、氧化鈣與水反應生成氫氧化鈣，并放出大量的熱，有新物質生成，發(fā)生了化學變化，與水的化學性質有關，故正確；C、水通電生成氫氣和氧氣，有新物質生成，發(fā)生了化學變化，與水的化學性質有關，故正確；D、二氧化碳與水反應生成碳酸，有新物質生成，發(fā)生了化學變化，與水的化學性質有關，故正確；故選A。15、B【解題分析】

A、實驗過程中，利用酒精燈外焰加熱，試管和桌面成45度角，并且液體體積不超過試管容積的三分之一，故A正確；B、蠟燭燃燒過程中，燒杯內壁出現(xiàn)水霧，說明反應生成了水，只能說明蠟燭中含有氫元素，故B不正確；C、實驗過程中，滴入空氣中的澄清石灰水無明顯現(xiàn)象，滴入呼出氣體中的澄清石灰水變渾濁，說明呼出的氣體中二氧化碳含量比空氣高，故C正確；D、實驗過程中，滴有酚酞試液的燒杯中的液體變紅色，是因為濃氨水中的氨分子是不斷運動的，當運動到滴有酚酞試液的燒杯中時，和水反應生成氨水，氨水顯堿性，從而使酚酞試液變紅色，故D正確。故選B。二、填空題（本大題共1小題，共6分）16、S2－得到NaCl2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O【解題分析】

（1）①A、B、C、E中：A的質子數=核外電子數=1，是氫原子；B的質子數=11>核外電子數=10，是鈉離子，屬于陽離子；C的質子數=核外電子數=16，是硫原子；E的質子數=16<核外電子數=18，是硫離子，屬于陰離子；故屬于陰離子的是硫離子，符號為。②若D表示某元素的原子，則m=17-2-8=7>4，該粒子在化學變化中容易得到電子。③若D為離子，質子數=17，則m=8，即D為氯離子，又B為鈉離子，則BD構成的化合物為氯化鈉，化學式為。（2）觀察氫氧化鈉溶液和稀硫酸反應的微觀示意圖，根據質量守恒定律可知，甲為鈉離子，乙為硫酸根離子，則氫氧化鈉溶液和稀硫酸反應生成硫酸鈉和水，反應的化學方程式為?！绢}目點撥】本題較全面地考查學生對微粒結構示意圖的掌握情況和中和反應的實質，要求學生會根據結構示意圖的特點判斷元素的種類，元素的性質知道中和反應的實質等。三、簡答題（本大題共2小題，共25分）17、混合物肥皂水蔗糖分子氣體具有可燃性不合理二氧化碳不燃燒也不支持燃燒乙分子種類沒有變化，分子間隔變大甲改變水分子氫分子和氧分子氫原子和氧原子水氫氣+氧氣分解反應電化學B熱值高無污染(或資源豐富)氫氣+氧氣水【解題分析】

（1）按照物質組成劃分，海水、雨水、井水、泉水都是由多種物質組成，屬于混合物；硬水和軟水的區(qū)別在于所含的鈣鎂離子的多少，生活中可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水，產生泡沫較多的是軟水，較少的硬水；（2）物質的構成：世界萬物都是由微小的粒子構成的。微觀上蔗糖是由蔗糖分子構成。（3）物質的性質：某課外興趣小組用實驗的方法對蠟燭進行了以下探究，甲同學點燃蠟燭，向焰心斜向插入一根細短玻璃管，發(fā)現(xiàn)玻璃管中無明顯現(xiàn)象，在玻璃管的上口點燃，上口產生火焰，這說明有關焰心物質的性質是氣體、具有可燃性；針對上述實驗現(xiàn)象，乙同學認為焰心氣體含大量二氧化碳。從生活常識來看，乙同學的猜想不合理，理由是二氧化碳不燃燒也不支持燃燒；（4）①從水發(fā)生變化的微觀結構模型可以看出，乙中水分子沒有改變，改變的是分子間的間隔，發(fā)生的是物理變化；從微觀結構分析，該變化的特點是分子沒有變化，分子間隔變大；②從水發(fā)生變化的微觀結構模型可以看出，甲中水分子變成了氫分子和氧分子，分子的種類發(fā)生了變化，屬于化學變化；由于化學變化中分子的種類發(fā)生了改變，物質的化學性質也發(fā)生了改變；根據水發(fā)生變化的微觀結構模型可知，水分解時，每2個水分子分解生成2個氫分子和1個氧分子，用分子結構模型表示如圖：；該反應的微觀變化中變化前的微粒水分子，變化后的微粒是氫分子和氧分子，變化中的不變微粒是氫原子和氧原子。該反應是在通電的條件下發(fā)生的，反應的文字表達式為：水氫氣+氧氣；該反應是由一種物質生成兩種物質，基本反應類型是分解反應；化學變化中通常伴隨著能量轉化，在該反應中電能轉化為化學能；③A保持水的化學性質的微粒是水分子，故A正確；B根據微觀圖可知，化學反應前后分子的種類改變，故B錯誤；C根據微觀圖可知，化學反應前后原子的個數不變，故C正確；D根據微觀圖可知，在化學變化中，原子的種類沒有改變，原子既不能被創(chuàng)造也不能被消滅，故D正確。故選B；（5）①氫氣作為燃料與現(xiàn)在廣泛應用的化石燃料相比具有優(yōu)點是熱值高、無污染、資源豐富；②氫氣是一種清潔能源，在氧氣中燃燒生成水，文字表達式表示為：氫氣+氧氣水。18、H21:8增強導電性略肥皂水煮沸蒸餾水這種物質一個水分子水是由氫元素和氧元素組成的一個水分子由兩個氫原子和一個氧原子構成的【解題分析】（1）觀察圖可以發(fā)現(xiàn)a管氣體多，所以其中是氫氣，b