大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)智慧樹知到課后章節(jié)答案2023年下湖北工業(yè)大學(xué)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)智慧樹知到課后章節(jié)答案2023年下湖北工業(yè)大學(xué)湖北工業(yè)大學(xué)

第一章測(cè)試

創(chuàng)業(yè)課程目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的什么素質(zhì)？（）

A:樹立問題導(dǎo)向意識(shí)

B:理解并遵守職業(yè)道德規(guī)范

C:多學(xué)科背景下的團(tuán)隊(duì)合作

D:提升創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)和實(shí)踐能力

答案:樹立問題導(dǎo)向意識(shí)

;理解并遵守職業(yè)道德規(guī)范

;多學(xué)科背景下的團(tuán)隊(duì)合作

;提升創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)和實(shí)踐能力

武漢市的全民創(chuàng)業(yè)助推計(jì)劃包含什么？（）

A:大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新

B:能人創(chuàng)事業(yè)

C:百姓創(chuàng)家業(yè)

D:干部創(chuàng)企業(yè)

答案:能人創(chuàng)事業(yè)

;百姓創(chuàng)家業(yè)

;干部創(chuàng)企業(yè)

英國是全球最早開展創(chuàng)業(yè)教育的國家。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)

哪個(gè)是賽事級(jí)別最高、參與面最廣、世界影響最大的世界級(jí)大學(xué)生競(jìng)賽盛事？（）

A:紅點(diǎn)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)

B:“互聯(lián)網(wǎng)+”

C:IF設(shè)計(jì)獎(jiǎng)

D:挑戰(zhàn)杯

答案:“互聯(lián)網(wǎng)+”

國內(nèi)高校創(chuàng)業(yè)教育，有哪幾種組織教育形態(tài)？（）

A:就業(yè)創(chuàng)業(yè)學(xué)院

B:創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院

C:創(chuàng)業(yè)學(xué)院

D:多功能研究中心

答案:就業(yè)創(chuàng)業(yè)學(xué)院

;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院

;創(chuàng)業(yè)學(xué)院

第二章測(cè)試

“Innovation”的含義不包含以下哪個(gè)？（）

A:更新

B:代替

C:改變

D:創(chuàng)造新的東西

答案:代替

中國的哪些互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)經(jīng)歷了模仿式創(chuàng)新？（）

A:美團(tuán)

B:新浪微博

C:百度

D:阿里巴巴

答案:美團(tuán)

;新浪微博

;百度

;阿里巴巴

根據(jù)創(chuàng)新強(qiáng)度分類，強(qiáng)度最大是什么？（）

A:漸進(jìn)式創(chuàng)新

B:模仿式創(chuàng)新

C:結(jié)構(gòu)化創(chuàng)新

D:顛覆式創(chuàng)新

答案:顛覆式創(chuàng)新

以下哪個(gè)不屬于創(chuàng)業(yè)的要素？（）

A:創(chuàng)業(yè)環(huán)境

B:創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)

C:創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)

D:創(chuàng)業(yè)資源

答案:創(chuàng)業(yè)環(huán)境

知識(shí)經(jīng)濟(jì)是與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、工業(yè)經(jīng)濟(jì)相對(duì)應(yīng)的一個(gè)概念。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

第三章測(cè)試

不同經(jīng)濟(jì)學(xué)派對(duì)“創(chuàng)業(yè)者”定義的角度沒有下面哪一個(gè)？（）

A:創(chuàng)業(yè)者個(gè)體特征

B:風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)

C:創(chuàng)業(yè)者與企業(yè)發(fā)展的關(guān)系

D:企業(yè)性質(zhì)

答案:企業(yè)性質(zhì)

下面哪些屬于“創(chuàng)業(yè)者”定義的內(nèi)容？（）

A:獲得機(jī)會(huì)帶來的收益

B:組織資源

C:善于發(fā)現(xiàn)市場(chǎng)需求

D:風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)

答案:獲得機(jī)會(huì)帶來的收益

;組織資源

;善于發(fā)現(xiàn)市場(chǎng)需求

;風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)

下面哪些屬于“創(chuàng)業(yè)者”心理素質(zhì)？（）

A:創(chuàng)新

B:低風(fēng)險(xiǎn)厭惡

C:獨(dú)立

D:成就導(dǎo)向

答案:創(chuàng)新

;低風(fēng)險(xiǎn)厭惡

;獨(dú)立

;成就導(dǎo)向

低風(fēng)險(xiǎn)厭惡者往往對(duì)風(fēng)險(xiǎn)有著更小的承受能力，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，對(duì)風(fēng)險(xiǎn)包容性低。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)

創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)一般需要具備五個(gè)重要的組成要素，即目標(biāo)、計(jì)劃、成員、定位和權(quán)限。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

第四章測(cè)試

創(chuàng)業(yè)者把握機(jī)會(huì)的要素有哪些？（）

A:捕捉政策變化

B:跟蹤技術(shù)創(chuàng)新

C:彌補(bǔ)對(duì)手缺陷

D:著眼于問題

答案:捕捉政策變化

;跟蹤技術(shù)創(chuàng)新

;彌補(bǔ)對(duì)手缺陷

;著眼于問題

創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的核心來源于哪些方面的需求？（）

A:社會(huì)需求

B:生存需求

C:發(fā)展需求

D:個(gè)人需求

答案:社會(huì)需求

;個(gè)人需求

創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)就是那些可以建成企業(yè)并且成功創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)意。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

創(chuàng)意就是具有創(chuàng)造性和商業(yè)價(jià)值的想法和概念。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)

好的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)具有以下哪些特征？（）

A:可解性

B:及時(shí)性

C:可持續(xù)性

D:可盈利性

答案:可解性

;及時(shí)性

;可盈利性

第五章測(cè)試

下列屬于創(chuàng)業(yè)資源的有（）。

A:財(cái)務(wù)資源

B:信息資源

C:物資資源

D:人力資源

答案:財(cái)務(wù)資源

;信息資源

;物資資源

;人力資源

營運(yùn)資金需求測(cè)算包含什么？（）

A:營業(yè)成本測(cè)算

B:營業(yè)收入測(cè)算

C:開辦費(fèi)用

D:預(yù)計(jì)利潤(rùn)測(cè)算

答案:營業(yè)成本測(cè)算

;營業(yè)收入測(cè)算

;預(yù)計(jì)利潤(rùn)測(cè)算

投資資金是指創(chuàng)辦企業(yè)所需要的全部資金。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)

知識(shí)產(chǎn)權(quán)資金籌措的主要形式有（）。

A:作價(jià)入股

B:質(zhì)押貸款

C:信托

D:證券化

答案:作價(jià)入股

;質(zhì)押貸款

;信托

;證券化

下列屬于創(chuàng)業(yè)資源整合利用策略的是（）。

A:其他三項(xiàng)都是

B:資源拼湊

C:步步為營

D:杠桿效應(yīng)

答案:其他三項(xiàng)都是

第六章測(cè)試

創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的作用包括以下哪些？（）

A:是創(chuàng)業(yè)的行動(dòng)導(dǎo)向和路線圖

B:創(chuàng)業(yè)者把握企業(yè)發(fā)展的總綱領(lǐng)

C:投資者決定是否投資的重要參考

D:創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)及合作者共同奮斗的動(dòng)力和期望

答案:是創(chuàng)業(yè)的行動(dòng)導(dǎo)向和路線圖

;創(chuàng)業(yè)者把握企業(yè)發(fā)展的總綱領(lǐng)

;投資者決定是否投資的重要參考

;創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)及合作者共同奮斗的動(dòng)力和期望

概念陳述是周邊的親朋好友提交產(chǎn)品或服務(wù)的基本的描述，并征求反饋意見的活動(dòng)。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)

研討創(chuàng)業(yè)資源包含以下哪些資源？（）

A:業(yè)務(wù)資源

B:財(cái)務(wù)資源

C:客戶資源

D:技術(shù)資源

答案:業(yè)務(wù)資源

;財(cái)務(wù)資源

;客戶資源

;技術(shù)資源

電梯演講考察的是短時(shí)間之內(nèi)把項(xiàng)目說清楚的能力。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

什么是創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書正文的核心？（）

A:市場(chǎng)分析

B:產(chǎn)品（服務(wù)）介紹

C:項(xiàng)目介紹

D:營銷策略

答案:產(chǎn)品（服務(wù)）介紹

第七章測(cè)試

合伙企業(yè)的劣勢(shì)有（）。

A:企業(yè)承擔(dān)連帶無限責(zé)任

B:合伙人之間容易發(fā)生糾紛

C:合伙人退出會(huì)導(dǎo)致企業(yè)解散

D:經(jīng)營管理靈活自由

答案:企業(yè)承擔(dān)連帶無限責(zé)任

;合伙人之間容易發(fā)生糾紛

;合伙人退出會(huì)導(dǎo)致企業(yè)解散

個(gè)人獨(dú)資企業(yè)的劣勢(shì)有（）。

A:只需繳納個(gè)人所得稅

B:承擔(dān)無限責(zé)任

C:創(chuàng)立費(fèi)用低

D:所有權(quán)和經(jīng)營權(quán)高度統(tǒng)一

答案:承擔(dān)無限責(zé)任

創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)沖突管理既要遵循科學(xué)的激勵(lì)機(jī)制去激發(fā)沖突帶來的火花，又要避免情緒化的情感沖突。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

常見的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組合方式有（）。

A:親友組合

B:志同道合組合

C:同學(xué)組合

D:志趣相投組合

答案:親友組合

;志同道合組合

;同學(xué)組合

;志趣相投組合

下列屬于有限責(zé)任公司優(yōu)勢(shì)的是（）。

A:法規(guī)要求比較多

B:承擔(dān)有限責(zé)任

C:定期填報(bào)財(cái)務(wù)報(bào)表

D:創(chuàng)立程序比較復(fù)雜

答案:承擔(dān)有限責(zé)任

第八章測(cè)試

“互聯(lián)網(wǎng)+”的特征有哪些？”（）

A:開放生態(tài)

B:創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)

C:重塑結(jié)構(gòu)

D:跨界融合

答案:開放生態(tài)

;創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)

;重塑結(jié)構(gòu)

;跨界融合

“互聯(lián)網(wǎng)+”的商業(yè)模式有哪些？（）

A:跨界商業(yè)模式

B:O2O商業(yè)模式

C:平臺(tái)商業(yè)模式

D:長(zhǎng)尾型商業(yè)模式

答案:跨界商業(yè)模式

;O2O商業(yè)模式

;平臺(tái)商業(yè)模式

;長(zhǎng)尾型商業(yè)模式

“互聯(lián)網(wǎng)+”就是互聯(lián)網(wǎng)+各個(gè)傳統(tǒng)行業(yè)。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

互聯(lián)網(wǎng)+通過互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)使互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)簡(jiǎn)單結(jié)合，創(chuàng)造新的行業(yè)發(fā)展。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)

長(zhǎng)尾型商業(yè)模式的核心是（）。

A:少款少量

B:少款多量

C:多款少量

D:多款多量

答案:多款少量

第九章測(cè)試

湖北工業(yè)大學(xué)專創(chuàng)融合實(shí)踐的架構(gòu)是（）。

A:圍繞創(chuàng)新教育模式改革推進(jìn)專創(chuàng)融合工作

B:專創(chuàng)融合實(shí)務(wù)多元化

C:圍繞人才培養(yǎng)模式改革推進(jìn)專創(chuàng)融合工作

D:專創(chuàng)融合之精準(zhǔn)化分層培養(yǎng)理論基礎(chǔ)

答案:圍繞人才培養(yǎng)模式改革推進(jìn)專創(chuàng)融合工作

;專創(chuàng)融合之精準(zhǔn)化分層培養(yǎng)理論基礎(chǔ)

設(shè)計(jì)思維在國外專創(chuàng)融合課程中的應(yīng)用有哪些？（）

A:以設(shè)計(jì)思維促進(jìn)多學(xué)科知識(shí)融合應(yīng)用

B:以設(shè)計(jì)思維為核心的創(chuàng)新教育形式

C:以設(shè)計(jì)思維為核心知識(shí)內(nèi)容的創(chuàng)新教育

D:以設(shè)計(jì)思維為學(xué)生通過創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)

答案:以設(shè)計(jì)思維促進(jìn)多學(xué)科知識(shí)融合應(yīng)用

;以設(shè)計(jì)思維為核心知識(shí)內(nèi)容的創(chuàng)新教育

專業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育融合體系構(gòu)建