大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃智慧樹知到課后章節(jié)答案2023年下濰坊護理職業(yè)學(xué)院

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃智慧樹知到課后章節(jié)答案2023年下濰坊護理職業(yè)學(xué)院濰坊護理職業(yè)學(xué)院

第一章測試

中學(xué)與大學(xué)有很多與眾不同。哪些地方不同？（)

A:角色

B:學(xué)習(xí)的階段性目標(biāo)

C:學(xué)習(xí)的方式方法

D:學(xué)習(xí)習(xí)慣

答案:角色

;學(xué)習(xí)的階段性目標(biāo)

;學(xué)習(xí)的方式方法

大學(xué)生活是多姿多彩的。我們需要從多個層面來觀察和剖析大學(xué)生活，不包括（）.

A:社交觀

B:職業(yè)觀

C:學(xué)習(xí)觀

D:財富觀

答案:財富觀

我們要樹立正確的職業(yè)觀。包括（）于識記知識，還在于獲取職業(yè)技能，培養(yǎng)正確的職業(yè)態(tài)度和職業(yè)價值取向，確定正確的職業(yè)觀。

A:扎實的專業(yè)知識

B:正確的職業(yè)態(tài)度

C:過硬的職業(yè)技能

D:正確的職業(yè)取向

答案:扎實的專業(yè)知識

;正確的職業(yè)態(tài)度

;過硬的職業(yè)技能

;正確的職業(yè)取向

學(xué)習(xí)是大學(xué)生涯規(guī)劃的重要因素，作為大學(xué)生的應(yīng)當(dāng)掌握一定的學(xué)習(xí)法則，體現(xiàn)學(xué)習(xí)中注重實踐貫通的句子是（）。

A:紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行

B:獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞

C:知之者不如好之者，好之者不如樂之者

D:學(xué)而時習(xí)之，不亦樂乎

答案:紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行

職業(yè)生涯規(guī)劃中很重要的一步就是計劃。計劃固然好，但更重要的，在于具體實踐并取得成效。(）

A:錯B:對

答案:對

由于每個人的發(fā)展基礎(chǔ)不同，智力和非智力因素有異，因此，不同的個體在制定目標(biāo)時，也會存在差異，目標(biāo)的制訂一定要從個人的實際情況出發(fā)，切勿盲目從眾。(）

A:對B:錯

答案:對

認識生涯需要把握生涯的三個特點（）。

A:方向性

B:獨特性

C:連續(xù)性

D:唯一性

答案:方向性

;獨特性

;連續(xù)性

所謂生涯規(guī)劃就是個人對影響自我開放的主觀與客觀因素進行辯證分析，從而確定未來的學(xué)業(yè)、職業(yè)及事業(yè)發(fā)展的近期目標(biāo)、中期目標(biāo)和長遠目標(biāo)，并對實現(xiàn)目標(biāo)作出科學(xué)的預(yù)測與安排。(）

A:對B:錯

答案:對

學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃和職業(yè)生涯規(guī)劃之間既有區(qū)別，又有聯(lián)系。(）

A:對B:錯

答案:對

職業(yè)生涯規(guī)劃的意義在于尋找適合自身發(fā)展需要的職業(yè)，體現(xiàn)個體價值的最大化，生涯規(guī)劃的過程中要（）。

A:要有一個清晰的定位

B:實現(xiàn)個體與職業(yè)的匹配

C:將現(xiàn)實環(huán)境和長遠規(guī)劃相結(jié)合

D:尊重自己的興趣、愛好

答案:要有一個清晰的定位

;實現(xiàn)個體與職業(yè)的匹配

;將現(xiàn)實環(huán)境和長遠規(guī)劃相結(jié)合

;尊重自己的興趣、愛好

第二章測試

（）的人喜歡競爭，迎接挑戰(zhàn)。

A:現(xiàn)實型B:企業(yè)型C:社會型D:藝術(shù)型

答案:企業(yè)型

霍蘭德測試中“I”代表什么意思？（）

A:企業(yè)型B:常規(guī)型

C:社會型D:研究型

答案:研究型

以下哪項不是興趣的特點（）？

A:情緒性B:指向性C:動力性

D:廣泛性

答案:廣泛性

愿意配合別人或按別人指示辦事，而不愿意自己獨立做出決策，擔(dān)負責(zé)任，屬于什么性格類型（）。

A:獨立型

B:協(xié)作型C:服從型D:勸服型

答案:服從型

有時候，你最初嘗試某件事就受到鼓勵，你感到很開心，就繼續(xù)做，喜歡發(fā)揮這樣的能力，越做越好，良性循環(huán)，然后就充滿了興趣。這說明興趣可能是怎么來的？（）

A:我自己假裝的

B:別人教給我的

C:天生的

D:我自己受到鼓勵，增強了自信，逐步發(fā)展來的

答案:我自己受到鼓勵，增強了自信，逐步發(fā)展來的

（）是指人生目標(biāo)和人生態(tài)度在職業(yè)選擇方面的具體表現(xiàn)，也就是一個人對職業(yè)的認識和態(tài)度以及他對職業(yè)目標(biāo)的追求和向往。

A:職業(yè)選擇

B:職業(yè)能力

C:職業(yè)傾向

D:職業(yè)價值觀

答案:職業(yè)價值觀

施恩教授提出了（）種職業(yè)錨類型。

A:八

B:三

C:五

D:七

答案:八

美國心理學(xué)家洛特克在其所著《人類價值觀的本質(zhì)》一書中，提出（）種價值觀。

A:14

B:12

C:13

D:11

答案:13

以下對興趣和職業(yè)選擇的關(guān)系的思考，哪些是合理的？（）

A:興趣會在職業(yè)中慢慢清晰起來

B:興趣是否一定要在職業(yè)中體現(xiàn)是一個價值觀問題，人人都可以有不同的選擇

C:你有可能在工作中慢慢培養(yǎng)興趣

D:興趣與職業(yè)存在一定的匹配性

答案:興趣會在職業(yè)中慢慢清晰起來

;興趣是否一定要在職業(yè)中體現(xiàn)是一個價值觀問題，人人都可以有不同的選擇

;你有可能在工作中慢慢培養(yǎng)興趣

;興趣與職業(yè)存在一定的匹配性

根據(jù)霍蘭德理論，哪些職業(yè)是R型現(xiàn)實型所對應(yīng)的職業(yè)？（）

A:計算機操作員

B:機械制圖員

C:科技報刊編輯

D:工程師

答案:機械制圖員

;工程師

職業(yè)錨強調(diào)（）三方面的相互作用與整合。

A:動機

B:職業(yè)態(tài)度

C:價值觀

D:個人能力

答案:動機

;價值觀

;個人能力

職業(yè)能力有三層含義:一是為了勝任一種具體職業(yè)而必須要具備的能力，表現(xiàn)為（）；二是指在步入職場之后表現(xiàn)的（）；三是開始職業(yè)生涯之后具備的（）。（）

A:職業(yè)素質(zhì)

B:職業(yè)生涯管理能力

C:任職資格

D:職業(yè)興趣能力

答案:職業(yè)素質(zhì)

;職業(yè)生涯管理能力

;任職資格

由于職業(yè)能力是多種能力的綜合，因此，我們可以把職業(yè)能力分為（）。

A:一般職業(yè)能力

B:特殊能力

C:專業(yè)能力

D:綜合能力

答案:一般職業(yè)能力

;專業(yè)能力

;綜合能力

國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)包括（）部分，其中工作要求為國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的主體部分。

A:職業(yè)概況

B:鑒定比重

C:基本要求

D:工作要求

答案:職業(yè)概況

;鑒定比重

;基本要求

;工作要求

不同性格的人有不同的興趣類型。（）

A:錯B:對

答案:對

社會型的人喜歡為別人做出貢獻，看到別人因為他的幫助生活變得更好，他內(nèi)心就感覺非常有成就感。（）

A:錯B:對

答案:對

理想、信念、世界觀對于職業(yè)的影響，集中體現(xiàn)在職業(yè)價值觀上。（）

A:錯B:對

答案:對

俗話說：“人各有志?！边@個“志”表現(xiàn)在職業(yè)選擇上就是職業(yè)價值觀。（）

A:對B:錯

答案:對

第三章測試

采用SWOT分析方法進行綜合分析時，其中T表示（）。

A:威脅

B:優(yōu)勢C:劣勢D:機會

答案:威脅

采用SWOT分析方法進行綜合分析時，其中S表示（）。

A:優(yōu)勢B:劣勢C:機會D:威脅

答案:優(yōu)勢

采用SWOT分析方法進行綜合分析時，其中O表示（）。

A:劣勢B:機會C:優(yōu)勢D:威脅

答案:機會

采用SWOT分析方法進行綜合分析時，其中W表示（）。

A:劣勢B:優(yōu)勢C:機會D:威脅

答案:劣勢

國家規(guī)定職業(yè)資格證書由（）統(tǒng)一印制。

A:各級人民政府

B:國家各有關(guān)行業(yè)主管部門

C:各級勞動和社會保障行政部門

D:人力資源和社會保障部

答案:人力資源和社會保障部

《中華人民共和國職業(yè)分類大典》的職業(yè)包括（）個細類（職業(yè)）。

A:1938

B:1888

C:1738

D:1838

答案:1838

《中華人民共和國職業(yè)分類大典》的職業(yè)包括（）個大類。

A:7

B:10

C:5

D:8

答案:8

《中華人民共和國職業(yè)分類大典》的職業(yè)包括（）個中類。

A:70

B:55

C:66

D:77

答案:66

《中華人民共和國職業(yè)分類大典》的職業(yè)包括（）個小類。

A:413

B:411

C:412

D:511

答案:413

采用SWOT分析方法進行綜合分析，其中屬于個人自身因素有（）。

A:威脅

B:優(yōu)勢C:機會D:劣勢

答案:優(yōu)勢;劣勢

第四章測試

關(guān)于決策風(fēng)格，以下說法錯誤的是（）。

A:決策風(fēng)格，是指個體在長期的決策過程中形成的比較穩(wěn)定的決策傾向

B:不同決策風(fēng)格的人對行動的迫切性有不同的反應(yīng)

C:擁有不同決策風(fēng)格的人在制定決策方式時對決策的步驟有不同的偏好

D:理智型的決策風(fēng)格要優(yōu)于其他幾種類型的決策風(fēng)格

答案:理智型的決策風(fēng)格要優(yōu)于其他幾種類型的決策風(fēng)格

張同學(xué)遇事傾向于采用他人的建議與支援，往往不能承擔(dān)自己做決策的責(zé)任，他屬于（）類型的決策者。

A:直覺型

B:依賴型

C:理智型

D:自發(fā)型

答案:依賴型

拿破侖·希爾認為，所有的成功，都必須先確立一個（）。

A:主題

B:目標(biāo)

C:過程

D:實施方案

答案:目標(biāo)

按照四象限法則，我們應(yīng)該盡量多的把時間花在（）的事情上。

A:重要緊急

B:緊急但不重要

C:不緊急不重要

D:重要但不緊急

答案:重要緊急

SMART原則中的A代表的是（）。

A:可衡量性，即目標(biāo)應(yīng)該是明確的

B:可實現(xiàn)性，即目標(biāo)必須具有實現(xiàn)的可能性

C:明確性，即目標(biāo)要具體

D:時限性，實現(xiàn)目標(biāo)要有時間限制

答案:可實現(xiàn)性，即目標(biāo)必須具有實現(xiàn)的可能性

目標(biāo)多叉樹形成后便不能再進行修改。（）

A:對B:錯

答案:錯

制定職業(yè)生涯目標(biāo)應(yīng)當(dāng)遵循一定的原則，保證目標(biāo)是具體的、可衡量可實現(xiàn)的、與自身具有相關(guān)性。（）

A:對B:錯

答案:對

在情緒不穩(wěn)定的時候，盡量不要找人談心，應(yīng)自行解決。（）

A:對B:錯

答案:錯

決策平衡單的主題包括：（）。

A:自我精神方面的得失

B:他人精神方面的得失

C:自我物質(zhì)方面的得失

D:他人物質(zhì)方面的得失

答案:自我精神方面的得失

;他人精神方面的得失

;自我物質(zhì)方面的得失

;他人物質(zhì)方面的得失

以下屬于情緒管理方法的有（）。

A:適度宣泄法

B:心理暗示法

C:注意力轉(zhuǎn)移法

D:自我安慰法

答案:適度宣泄法

;心理暗示法

;注意力轉(zhuǎn)移法

;自我安慰法

第五章測試

下列表述中體現(xiàn)撰寫職業(yè)生規(guī)劃書能增強個人實力的意義的是（）。

A:更能曲悅上司

B:職業(yè)發(fā)展中有目的性和計劃性努力，更易成功

C:更容易找到工作

D:使你學(xué)會如何運用可以的方法采取可行的步驟與措施，不斷增強你職業(yè)競爭力，實現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)與理想

答案:使你學(xué)會如何運用可以的方法采取可行的步驟與措施，不斷增強你職業(yè)競爭力，實現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)與理想

下列表述中體現(xiàn)撰寫職業(yè)生涯規(guī)劃書需要遵循的“評估”原則的是（）。

A:擬定職業(yè)生涯規(guī)劃書時必須考慮到職業(yè)生涯發(fā)展的整個歷程，作全程的考慮

B:職業(yè)生涯規(guī)劃書是為自己訂下事業(yè)大計，詳細測量主客觀條件，具有較強的預(yù)測性

C:做職業(yè)生涯規(guī)劃書規(guī)劃各階段的路線劃分與安排，必須具體可行

D:職業(yè)生涯規(guī)劃書的設(shè)計具有明確的時間限制或標(biāo)準(zhǔn)，使自己隨時掌握執(zhí)行狀況，按計劃進行階段性評估和最終評估

答案:職業(yè)生涯規(guī)劃書的設(shè)計具有明確的時間限制或標(biāo)準(zhǔn)，使自己隨時掌握執(zhí)行狀況，按計劃進行階段性評估和最終評估

在職業(yè)生涯規(guī)劃時，第一步是（）。

A:生涯目標(biāo)的確定

B:環(huán)境分析

C:制定行動方案

D:自我評估

答案:自我評估

俗話說計劃趕不上變化，影響職業(yè)發(fā)展的因素有很多，成功的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃需要時時審視內(nèi)外環(huán)境的變化，并且調(diào)整自己的前進步伐。這就是要求職業(yè)生涯規(guī)劃需要適時（）。

A:環(huán)境分析

B:自我評估

C:制定行動方案

D:評估與反饋

答案:評估與反饋

職業(yè)目標(biāo)的定位，需綜合衡量，下列不屬于定位因素的是（）。

A:定職業(yè)

B:定單位

C:定行業(yè)

D:定性格

答案:定性格

（）部分的撰寫，要把自我探索的過程以及結(jié)果，用文字圖表的方式展現(xiàn)出來，把握自我分析的主要方面。

A:封

B:引言

C:目錄

D:自我認知

答案:自我認知

（）是整個職業(yè)生涯規(guī)劃中最重要、最核心的部分。

A:計劃與路徑

B:自我認知

C:環(huán)境認知

D:生涯決策

答案:計劃與路徑

（）部分更多的是整合自我認知和環(huán)境認知這部分的內(nèi)容，來選擇思考我要怎么做，在哪里做的問題。

A:環(huán)境認知

B:生涯決策

C:自我認知

D:計劃與路徑

答案:生涯決策

習(xí)近平總書記說過，空談?wù)`國、實干興邦，對于個人的成長和發(fā)展來說，空談?wù)`青春，實干幸人生。（）是縮小目標(biāo)和現(xiàn)實差距的根本方法。

A:討論交流

B:觀察思考

C:教育培訓(xùn)

D:實踐鍛煉

答案:實踐鍛煉

（）是實施行動方案的第一步。

A:實踐鍛煉

B:差距分析

C:討論交流

D:教育培訓(xùn)

答案:差距分析

第六章測試

2020年高校畢業(yè)生將達到（）。

A:756萬B:874萬C:900萬

D:600萬

答案:874萬

撰寫求職材料，下列做法錯誤的是（）。

A:簡歷要簡明扼要、內(nèi)容真實

B:簡歷要突出自己的優(yōu)勢、彌補自己的劣勢

C:寫明準(zhǔn)確的聯(lián)系方式

D:提交證書原件

答案:提交證書原件

畢業(yè)生求職時通常會出現(xiàn)哪些心理問題？（）

A:自卑B:自負C:攀比

D:焦慮

答案:自卑;自負;攀比

;焦慮

大學(xué)生面對嚴(yán)峻的求職環(huán)境，以下做法正確的是（）。

A:樹立自信，擺正心態(tài)

B:合理調(diào)整就業(yè)期望值

C:積極參加社會實踐，提高自己職業(yè)技能

D:頻繁跳槽，直到找到滿意工作

答案:樹立自信，擺正心態(tài)

;合理調(diào)整就業(yè)期望值

;積極參加社會實踐，提高自己職業(yè)技能

我國經(jīng)濟發(fā)展不平衡，導(dǎo)致區(qū)域人才失衡，且存在“人才高消費現(xiàn)象”。（）

A:錯B:對

答案:對

大學(xué)生要及時轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹立信心，提高職業(yè)技能，才能實現(xiàn)順利就業(yè)。（）

A:對B:錯

答案:對

大學(xué)生應(yīng)當(dāng)樹立長遠眼光，始終將大城市、大企業(yè)作為自己的就業(yè)目標(biāo)。（）

A:錯B:對

答案:錯

寫求職信要符合書信的規(guī)范和要求，一般包括稱呼、正文、結(jié)尾等。（）

A:錯B:對

答案:對

簡歷的內(nèi)容篇幅越長越好。（）

A:對B:錯

答案:錯

第七章測試

職場著裝TPO原則是時間、場合和（）。

A:想法

B:目的C:情緒D:個性

答案:目的

職場著裝是全身上下不超過的色塊。（）