中班教案：春天的色彩（8篇）

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活動目標(biāo)：

1．理解、觀賞故事，感受春天的美。

2．試試依據(jù)自己的閱歷，仿編故事《春雨的顏色》。

活動預(yù)備：圖片

活動過程：

1．談話引出活動主題。

春天來了，春雨輕輕的下著，沙沙沙，沙沙沙……你知道春雨是什么顏色的嗎？我們一起來聽一聽，看一看，小鳥們是怎么說的？

2．觀賞故事《春雨的顏色》。

看圖片，聽老師敘述故事。

小白鴿認(rèn)為春雨是什么顏色的？為什么？小燕子為什么說春雨是綠色的？麻雀為什么說春雨是紅色的？小黃鶯為什么說春雨是黃色的呢？

老師再次敘述片斷，引領(lǐng)幼兒用原文回答。

為什么春雨落到草地上，草地綠了？灑在桃樹上，桃花紅了？春雨為什么能給大地帶來萬紫千紅？

3．仿編故事《春雨的顏色》。

春雨就像一位奇妙的魔術(shù)師，落到哪里，哪里就會變出好看的顏色。春雨還會落到哪兒，又會是什么顏色呢？你覺得還會有什么小動物會來參與這場爭論？請你和你的好伴計說一說。

幼兒兩人一組，相互溝通，試試仿編故事《春雨的顏色》。

幼兒集體溝通爭論，老師整理成完整的故事。

故事：《春雨的顏色》

春雨，像春姑娘紡出的線，沒完沒了的下到地上，沙沙沙，沙沙沙……一群小鳥在屋檐下躲雨，它們在爭辯一個好玩的話題：春雨究竟是什么顏色的呢？

小白鴿說："春雨的沒有顏色的。你們伸手接幾滴瞧瞧吧。"小燕子說："不對，春雨是綠色的。你們瞧！春雨落到草地上，草地綠了；春雨淋在柳樹上，柳枝兒綠了……"小麻雀說："不不，春雨是紅色的。你們瞧！春雨灑在桃樹上，桃花紅了；春雨灑在杏樹上，杏花開了……"小黃鶯說："不對不對，春雨是黃色的。不是嗎？它落在油菜地里，油菜花黃了；它落在蒲公英上，蒲公英的花兒也黃了……"春雨聽了大家的爭辯，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙--它似乎在說："友愛的小鳥們，你們的話都對，但都沒有說全面。我本身是無色的，但我能給春天的大地帶來萬紫千紅……"

教學(xué)反思：

活動反思能夠從以下幾個方面思索，不必面面俱到：

1、教材內(nèi)容分析：

春天里萬物復(fù)蘇，百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色?！洞河甑念伾芬饩趁利?，散文詩中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥，萬紫千紅的大地，給人以美的陶冶和享受，與此同時引發(fā)幼兒利用簡潔美麗的語言以及相應(yīng)的情景對話練習(xí)感受春天的勃勃生氣。激活幼兒喜愛大自然的情感，引發(fā)幼兒觀看、發(fā)覺自然界的變化，感知春的意韻，并試試運用多種方法把春雨的顏色表現(xiàn)出來，以此來表述自己的情感體悟。

2、幼兒狀況分析：

中班的幼兒探究、分析、觀看力量有了肯定的進展，并且孩子們布滿了奇怪???心和劇烈的探究欲，能積極地去探究四圍和環(huán)境的變化，并且能依據(jù)變化運用自己的表述方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。同時這個時期的幼兒的語言表述力量及審美力量有肯定的進展，孩子們在日常的活動中也積累了很多有關(guān)繪畫方面的閱歷在活動展現(xiàn)出來。

3、假如讓你重新上這節(jié)課，你會表演散文。

師：小鳥們各有自己的看法，讓我們也變成一只只小鳥一起來爭辯這個好玩的問題，好不好？

1、幼兒每人從座位下面拿出一個頭飾，并看好自己是什么小鳥。

2、師幼一起朗誦散文，老師利用課件提示，幼兒表演。

4、幼兒互換頭飾，再次表演一次。

中班教案：春天的顏色（2）

活動背景

春天靜靜走進了我們的校內(nèi)。雖說春天的腳步靜靜靜的可是沒有躲過孩子們敏銳的眼睛。當(dāng)越來越多的孩子來告知我他們的.發(fā)覺時，我們開頭了春天的主題活動，我將重點放在幫忙幼兒充分感受春天的美。大膽試試運用多種方式表現(xiàn)春天的美上。設(shè)計并開展了“春天的隱秘～我眼中的春天～春天進行曲～春天的顏色”等活動。在此基礎(chǔ)上，孩子們又生成了“我眼中的綠地～春天里的為什么～綠色和黑色”(創(chuàng)編小青蛙和小蝌蚪的故事)等活動。而我選取這篇文學(xué)作品開展活動，旨在利用顏色這個很小的點，引領(lǐng)幼兒大膽試試運用畫畫、編編、講講的方式充分感受和表現(xiàn)春天的顏色。

活動目標(biāo)

1.觀賞文學(xué)作品，感受春天的好看。

2.畫畫、縮編、講講，大膽表現(xiàn)對春天顏色的感受。

3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體悟創(chuàng)編的樂趣。

活動預(yù)備

《春天的顏色》課件、班德瑞《春》的音樂、不同色系的油畫棒、記號筆、畫紙。

活動過程

1.創(chuàng)設(shè)情境。理解作品內(nèi)容。

(1)完整觀賞文學(xué)作品(一邊演示課件，一邊朗誦)。

老師：小伴計們，我們一起來看看大屏幕，上面有誰?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺?(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)

(2)提問：誰告知了小熊春天的顏色?它是怎么說的?(引領(lǐng)幼兒用作品中的語言表述)草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢?

老師小結(jié)：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告知小熊春天是甜甜的紅色。

師：小兔為什么說春天是跳跳的白色呢?

老師小結(jié)：春天來了，天氣溫和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告知小熊??(引領(lǐng)幼兒接下去說)

師：小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢?

老師小結(jié)：對，春天來了，小草變綠了，所以小草告知小熊，春天是??(讓幼兒接)

(3)共同爭論：小熊知道了，原來春天有綠色，有紅色，還有白色。那么春天還有什么顏色呢?

2.大膽繪畫，表現(xiàn)春天顏色。

(1)師：剛才小伴計說了那么多春天的顏色.那么，你想請誰來告知小熊春天的顏色呢?請你去把它畫出來。

(2)播放《春》的音樂，幼兒繪畫。

老師提示語：請你一邊畫一邊想，預(yù)備請誰來告知小熊春天的顏色呢?

3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體悟勝利歡樂。

(1)幼兒溝通創(chuàng)編。

師：畫好的小伴計把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小伴計說一說你畫了什么。

(2)幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。

老師指著黑板上的畫，請幼兒在集風(fēng)光前敘述。如：這只好看的蝴蝶是淮畫的?引領(lǐng)幼兒說出：蝴蝶告知小熊：春天是??

(3)整體觀賞(播放課件)

師：剛才我們告知了小熊那么多春天的顏色。我們也把它們編進故事里好嗎?

老師和幼兒一起邊看邊說，并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進去。老師加上結(jié)束語：看了小伴計們的畫，小熊突然感動地叫起來：“我知道了，我知道了。春天原來是五彩繽紛的。”

4.結(jié)束活動

師：小伴計們.我們一起到外面去找一找春天還有哪些顏色。再來告知小熊。

活動反思

策略一：創(chuàng)設(shè)情境.激活幼兒的愛好。

孩子年齡小，留意力集中的時間比較短，因此，在教學(xué)過程中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動畫等有機結(jié)合起來，激活幼兒的愛好。例如：開頭在一片漆黑中。消失若隱若現(xiàn)小熊睡覺的情景，讓幼兒觀看是誰，猜想在哪里睡覺，給幼兒一種新奇的、動態(tài)的感官刺激。產(chǎn)生劇烈的學(xué)習(xí)欲望。然后隨著春雷聲音和文字的消失。實現(xiàn)場景切換，鏡頭從樹洞內(nèi)小熊睡覺推行到整個樹洞的畫面，再切換到樹洞外小熊出來的場景，讓幼兒利用情境感悟到原來小熊是在樹洞里睡覺。增加課堂教學(xué)的感染力。

策略二：營造動態(tài).利于幼兒語言表述。

我借助多媒體課件.營造了一個特別豐富的動態(tài)語言環(huán)境，比如：我讓小草動態(tài)地從土里鉆出來.讓幼兒感受春天的小草是嫩嫩的、綠綠的。將抽象的文字形象化、詳細(xì)化，易于幼兒理解和表述。

中班教案：春天的顏色（3）

活動設(shè)計背景

繪畫、顏色和我們的生活是息息相關(guān)的，大自然是我們最好的題材，春天是個好看的季節(jié)，也是孩子們最喜愛的季節(jié)，所以我想利用這個活動讓孩子們更好地熟悉春天，感受春天的顏色，從而更加喜愛上我們的課堂。

活動目標(biāo)

1、觀賞文學(xué)作品，感受春天的好看。

2、畫畫、縮編、講講，大膽表現(xiàn)對春天顏色的感受。

3、學(xué)習(xí)創(chuàng)編。體悟創(chuàng)編的樂趣。

4、體悟明顯的季節(jié)特征。

5、培育幼兒敏銳的觀看力量。

教學(xué)重點、難點

重點：能用畫畫、縮編、講講等方式表現(xiàn)對春天顏色的感受。

難點：學(xué)習(xí)創(chuàng)編。體悟創(chuàng)編的樂趣。

活動預(yù)備

《春天的顏色》課件、班德瑞《春》的音樂、不同色系的油畫棒、記號筆、畫紙。

活動過程

1、創(chuàng)設(shè)情境。理解作品內(nèi)容。

（1）完整觀賞文學(xué)作品（一邊演示課件，一邊朗誦）。

老師：小伴計們，我們一起來看看大屏幕，上面有誰？它在干什么？（。教案來自：快思教。案網(wǎng)）猜猜它在哪里睡覺？（老師帶幼兒邊看課件邊朗誦）

（2）提問：誰告知了小熊春天的顏色？它是

怎么說的？（引領(lǐng)幼兒用作品中的語言表述）草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢？

老師小結(jié)：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告知小熊春天是甜甜的紅色。

師：小兔為什么說春天是跳跳的白色呢？

老師小結(jié)：春天來了，天氣溫和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告知小熊？？（引領(lǐng)幼兒接下去說）

師：小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢？

老師小結(jié)：對，春天來了，小草變綠了，所以小草告知小熊，春天是？？（讓幼兒接）

（3）共同爭論：小熊知道了，原來春天有綠色，有紅色，還有白色。那么春天還有什么顏色呢？

2、大膽繪畫，表現(xiàn)春天顏色。

（1）師：剛才小伴計說了那么多春天的顏色。那么，你想請誰來告知小熊春天的顏色呢？請你去把它畫出來。

（2）播放《春》的音樂，幼兒繪畫。

老師提示語：請你一邊畫一邊想，預(yù)備請誰來告知小熊春天的顏色呢？

3、學(xué)習(xí)創(chuàng)編。體悟勝利歡樂。

（1）幼兒溝通創(chuàng)編。

師：畫好的小伴計把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小伴計說一說你畫了什么。

（2）幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。

老師指著黑板上的畫，請幼兒在集風(fēng)光前敘述。如：這只好看的蝴蝶是淮畫的？引領(lǐng)幼兒說出：蝴蝶告知小熊：春天是？？

（3）整體觀賞（播放課件）

師：剛才我們告知了小熊那么多春天的顏色。我們也把它們編進故事里好嗎？

老師和幼兒一起邊看邊說，并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進去。老師加上結(jié)束語：看了小伴計們的畫，小熊突然感動地叫起來：“我知道了，我知道了。春天原來是五彩繽紛的?！?/p>

4、結(jié)束活動

師：小伴計們。我們一起到外面去找一找春天還有哪些顏色。再來告知小熊。

教學(xué)反思

策略一：創(chuàng)設(shè)情境。激活幼兒的愛好。

孩子年齡小，留意力集中的時間比較短，因此，在教學(xué)過程中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動畫等有機結(jié)合起來，激活幼兒的愛好。例如：開頭在一片漆黑中。消失若隱若現(xiàn)小熊睡覺的情景，讓幼兒觀看是誰，猜想在哪里睡覺，給幼兒一種新奇的、動態(tài)的感官刺激。產(chǎn)生劇烈的學(xué)習(xí)欲望。然后隨著春雷聲音和文字的消失。實現(xiàn)場景切換，鏡頭從樹洞內(nèi)小熊睡覺推行到整個樹洞的畫面，再切換到樹洞外小熊出來的場景，讓幼兒利用情境感悟到原來小熊是在樹洞里睡覺。增加課堂教學(xué)的感染力。

策略二：營造動態(tài)。利于幼兒語言表述。

我借助多媒體課件。營造了一個特別豐富的動態(tài)語言環(huán)境，比如：我讓小草動態(tài)地從土里鉆出來。讓幼兒感受春天的小草是嫩嫩的、綠綠的。將抽象的文字形象化、詳細(xì)化，易于幼兒理解和表述。

不足之處：在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，部分孩子還不能完成自我表述，我還應(yīng)當(dāng)在這部分多花點時間，強化引領(lǐng)就很好了。

中班教案：春天的顏色（4）

一、設(shè)計意圖

春天是一個匯聚各種好看元素的季節(jié)。每年的春天總是靜靜地來，靜靜地走。當(dāng)春天靜靜的走進校內(nèi)，沒能躲過孩子們敏銳的眼睛。當(dāng)越來越多的孩子來告知我他們的發(fā)覺時，我們開頭了春天的主題活動?！洞禾斓念伾肥且皇渍Z言簡練美麗、內(nèi)容淺顯易懂的散文詩。這首散文詩意境美麗，為孩子帶來語言美。利用美麗的語言為孩子們呈現(xiàn)了一幅幅顏色的畫面，給人以美的陶冶和享受，能激活幼兒喜愛大自然的情感，并以此表述自己的情感體悟。選取《春天的顏色》這篇文學(xué)作品開展活動，旨在利用顏色這個很小的點，引領(lǐng)幼兒運用看看、講講、編編的方式充分感受春天的美，大膽試試運用多種方式表現(xiàn)春天的顏色，立足將春天的各種好看顏色以語言的方式表述出來，同時促進幼兒各方面力量的進展與提升。

二、活動目標(biāo)

1、觀賞散文詩，感受春天的顏色美，萌發(fā)喜愛春天的情感。

2、在說說、編編、講講中大膽表現(xiàn)對春天顏色的感受。

3、學(xué)習(xí)創(chuàng)編，能依據(jù)春天里事物的特征仿編詩句，體悟創(chuàng)編的樂趣。

三、活動重難點

重點：感受散文詩的美麗，豐富詞匯，進展幼兒的觀看力量、思維力量和語言表述力量。

難點：學(xué)習(xí)詞語“嫩嫩的、甜甜的、跳跳的”，詩句“春天是嫩嫩的綠色，春天是甜甜的紅色，春天是跳跳的白色?！?/p>

四、活動預(yù)備

《春天的顏色》課件、操作卡、各種顏色的花、動物等小圖片若干。

配套課件：中班語言散文詩課件《春天的顏色》PPT課件

五、活動過程

(一)創(chuàng)設(shè)情境，引出主題。

師：小伴計，老師給你們帶來了一位伴計。(課件)是誰呀?怎么漆黑一片呢?小熊在干什么?它睡在哪里呢，又會發(fā)生什么事情呢?老師給小伴計帶來了一首好聽的散文，讓我們一起來聽一聽吧，聽完我們就知道了。

(二)觀賞散文，理解散文內(nèi)容。

1、幼兒完整觀賞散文，初步感知散文內(nèi)容。(演示課件)

師：小熊誰在哪里呀?樹洞里黑黑的，小熊在樹洞里睡了一個冬天。誰把小熊驚醒了呀?春天來了，春天是什么顏色的呢?小熊是怎么想的?春天是黑色的嗎?誰告知了小熊?春天究竟是什么顏色的?讓我們再來聽一遍這首好聽的散文詩《春天的顏色》。

2、其次次觀賞散文，運用圖示理解散文內(nèi)容，感知春天的顏色美。

師：誰告知了小熊春天是什么顏色的?它們是怎么說的?(依據(jù)幼兒回答展示課件)

小草是怎么說的?小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢?春天到了，小草發(fā)芽了，大地一片綠色，所以小草說春天是嫩嫩的綠色。讓我們和小草一起來告知小熊吧。(引領(lǐng)幼兒用作品中的語言表述)

草莓是怎么告知小熊的?草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢?草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告知小熊春天是甜甜的紅色。草莓是怎么說的呀?(引領(lǐng)幼兒用散文中的話敘述)

小白兔又是怎么說的呢?為什么小白兔說春天是跳跳的白色呢?春天來了，天氣溫和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來了，所以小白兔告知小熊春天是……(引領(lǐng)幼兒用散文中的話接下去說)

3、引領(lǐng)幼兒結(jié)合圖示，朗誦散文。

師：小伴計這首散文好聽嗎?現(xiàn)在，讓我們看著圖一起來朗誦這首好聽的散文吧。

老師帶領(lǐng)小伴計邊看圖示邊朗誦散文。

(三)引領(lǐng)幼兒創(chuàng)編詩句。

1、集體仿編。

師：小熊知道了，原來春天是嫩嫩的綠色，甜甜的紅色，跳跳的白色。春天還有什么顏色呢?還有誰會告知小熊春天是什么顏色的呢?(引領(lǐng)幼兒說一說)

點擊課件展示紫藤花：這是什么花，什么顏色的?它長得什么樣子?紫藤花也來告知小熊，春天是什么顏色的呢?(引領(lǐng)幼兒進行仿編)

點擊課件展示油菜花：看，誰也來告知小熊了呀?油菜花是什么顏色的，圍起來有什么味道?油菜花會怎么告知小熊呢?

引領(lǐng)幼兒將創(chuàng)編的詩句串聯(lián)起來完整朗誦。

師：剛才小伴計講得真好，我們一起把它編進散文詩里去吧。

2、個別仿編。

師：剛才我們把紫藤花、油菜花編進了散文詩，原來，春天還有很多好看的顏色。還有很多伴計也都想告知小熊春天是什么顏色的。請小伴計看看是誰，然后請你們把他們也編進散文詩，告知小熊春天是什么顏色的。

幼兒自由的選擇圖片，并試試仿編，老師指導(dǎo)。

溝通共享，請個別小伴計幼兒敘述：誰情愿把你編的詩句告知大家。

幼兒相互溝通自己編的詩句。

(四)活動結(jié)束，查找春天的顏色。

師：這么多的伴計告知小熊春天有那么多的顏色，小熊感動的叫起來，我知道了，我知道了，春天原來是五彩繽紛的。小伴計你還知道春天有哪些顏色呢?現(xiàn)在我們一起到外面去找一找春天還有哪些顏色，用我們的畫筆把它畫下來，再來告知小熊。

配套課件：中班語言散文詩課件《春天的顏色》PPT課件

附散文詩：春天的顏色ppt

一聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的樹洞里睡了一個冬天。小熊想：過了一個黑色的冬天，春天來了。春天是黑色的嗎?春天是什么顏色的呢?

小草告知小熊：“春天是嫩嫩的綠色?！?/p>

草莓告知小熊：“春天是甜甜的紅色?！?/p>

小白兔告知小熊：“春天是跳跳的白色?！?/p>

小熊聽了說：“哦!我知道了，原來春天是嫩嫩的.綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色?！?/p>

中班教案：春天的顏色（5）

活動目標(biāo)：

1.理解、觀賞故事，感受春天的美。

2.試試依據(jù)自己的閱歷，仿編故事《春雨的顏色》。

活動預(yù)備：

圖片

活動過程：

1.談話引出活動主題。

春天來了，春雨輕輕的下著，沙沙沙，沙沙沙……你知道春雨是什么顏色的嗎?我們一起來聽一聽，看一看，小鳥們是怎么說的?

2.觀賞故事《春雨的顏色》。

看圖片，聽老師敘述故事。

小白鴿認(rèn)為春雨是什么顏色的?為什么?小燕子為什么說春雨是綠色的?麻雀為什么說春雨是紅色的?小黃鶯為什么說春雨是黃色的呢?

老師再次敘述片斷，引領(lǐng)幼兒用原文回答。

為什么春雨落到草地上，草地綠了?灑在桃樹上，桃花紅了?春雨為什么能給大地帶來萬紫千紅?

3.仿編故事《春雨的顏色》。

春雨就像一位奇妙的魔術(shù)師，落到哪里，哪里就會變出好看的顏色。春雨還會落到哪兒，又會是什么顏色呢?你覺得還會有什么小動物會來參與這場爭論?請你和你的好伴計說一說。

幼兒兩人一組，相互溝通，試試仿編故事《春雨的顏色》。

幼兒集體溝通爭論，老師整理成完整的故事。

故事：《春雨的顏色》

春雨，像春姑娘紡出的線，沒完沒了的下到地上，沙沙沙，沙沙沙……一群小鳥在屋檐下躲雨，它們在爭辯一個好玩的話題：春雨究竟是什么顏色的呢?

小白鴿說："春雨的沒有顏色的。你們伸手接幾滴瞧瞧吧。"小燕子說："不對，春雨是綠色的。你們瞧!春雨落到草地上，草地綠了;春雨淋在柳樹上，柳枝兒綠了……"小麻雀說："不不，春雨是紅色的。你們瞧!春雨灑在桃樹上，桃花紅了;春雨灑在杏樹上，杏花開了……"小黃鶯說："不對不對，春雨是黃色的。不是嗎?它落在油菜地里，油菜花黃了;它落在蒲公英上，蒲公英的花兒也黃了……"春雨聽了大家的爭辯，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙--它似乎在說："友愛的小鳥們，你們的話都對，但都沒有說全面。我本身是無色的，但我能給春天的大地帶來萬紫千紅……"

教學(xué)反思：

活動反思能夠從以下幾個方面思索，不必面面俱到：

1、教材內(nèi)容分析：

春天里萬物復(fù)蘇，百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色。《春雨的顏色》意境美麗，散文詩中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥，萬紫千紅的大地，給人以美的陶冶和享受，與此同時引發(fā)幼兒利用簡潔美麗的語言以及相應(yīng)的情景對話練習(xí)感受春天的勃勃生氣。激活幼兒喜愛大自然的情感，引發(fā)幼兒觀看、發(fā)覺自然界的變化，感知春的意韻，并試試運用多種方法把春雨的顏色表現(xiàn)出來，以此來表述自己的情感體悟。

2、幼兒狀況分析：

中班的幼兒探究、分析、觀看力量有了肯定的進展，并且孩子們布滿了奇怪???心和劇烈的探究欲，能積極地去探究四圍和環(huán)境的變化，并且能依據(jù)變化運用自己的表述方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。同時這個時期的幼兒的語言表述力量及審美力量有肯定的進展，孩子們在日常的活動中也積累了很多有關(guān)繪畫方面的閱歷在活動展現(xiàn)出來。

3、假如讓你重新上這節(jié)課，你會表演散文。

師：小鳥們各有自己的看法，讓我們也變成一只只小鳥一起來爭辯這個好玩的問題，好不好?

1、幼兒每人從座位下面拿出一個頭飾，并看好自己是什么小鳥。

2、師幼一起朗誦散文，老師利用課件提示，幼兒表演。

3、幼兒互換頭飾，再次表演一次。

中班教案：春天的顏色（6）

設(shè)計意圖：

春天在人們的期盼中又如期而至，大自然中的一切都布滿了美妙和神奇：嫩綠的新芽、含苞的花朵、繽紛的顏色、多姿的形態(tài)以及人們迎接春天的那份感動與喜悅……都深深地感染著孩子。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》提倡，要讓教育回歸真實的生活，讓幼兒回歸自然的環(huán)境，為此設(shè)計此活動，旨在利用為各種顏色查找春天的伴計來讓幼兒進一步認(rèn)識春天的特征，進而激活幼兒喜愛大自然的美妙情感。

活動目標(biāo)：

1、感受春天顏色的豐富與好看，進一步認(rèn)識春天的特征。

2、提升對黃、綠、黑等顏色的辨識力量。

3、萌發(fā)寵愛春天、喜愛大自然的情感。

重點：利用為各色花瓣找伴計來認(rèn)識春天的特征。

難點：將花瓣顏色與春天里的相應(yīng)事物匹配。

活動預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：ppt課件

閱歷預(yù)備：幼兒聽過《七色花》的故事

活動過程：

1、ppt展示三色花，激活幼兒參與活動的愛好。

課件三色花圖片。

師：今日老師帶來了一朵花，請小伴計數(shù)一數(shù)，它有幾個花瓣？是什么顏色的？

幼兒自由回答，老師小結(jié)。

2、依據(jù)花瓣的顏色，看看，說說絢麗的春天。

師：好看的春天又到了，小花瓣們都很想到外面去看一看，找一找它們的伴計。首先動身的是黃花瓣。你們知道嗎？這些小花瓣還有奇妙的魔法語呢！跟著老師說說看：飛吧飛吧，黃花瓣，把你的黃色伴計找出來！

ppt展示油菜花、迎春花等圖片，引領(lǐng)幼兒看一看，說一說。

師：黃花瓣找到了伴計，真開心！綠花瓣也想去找伴計！誰來幫它說說魔法語？

激活幼兒參與愛好。

師：猜一猜綠花瓣會找誰做伴計呢？

師：這位伴計你熟悉嗎？對了，它呀就是柳樹！瞧，風(fēng)一吹它就會跳舞。你會像這樣跳舞嗎？

用肢體動作表現(xiàn)柳條隨風(fēng)起舞的樣子，請姿勢美麗、有創(chuàng)意的幼兒上前展現(xiàn)。

ppt展示圖片，引領(lǐng)幼兒說說圖片上的事物名稱。

師：這些小動物你們熟悉嗎？它們是誰？

觀看ppt，說說圖片中的小動物。

師：它們會是什么顏色花瓣的伴計呢？

師：除了黃、綠、黑這三種顏色的花瓣，還會有哪些顏色的花瓣？它們有沒有春天里的伴計呢？

引領(lǐng)幼兒說出更多春天里的顏色，感受春天的絢麗。

3、玩嬉戲“我眼中的春天”。

師：你們喜愛春天嗎？喜愛什么？是呀！春天有黃的油菜花，綠的小草，白的梨花……還有可愛的小動物。五顏六色的春天，老師和你們一樣也喜愛。那就讓我們和春天玩?zhèn)€嬉戲吧！你們從拱橋橋底鉆過，誰被拱橋阻攔，誰就要說出春天的顏色。如，春天是紅色的，我觀察了紅紅的桃花。

老師：春天還有很多顏色，小伴計回家后，和爸爸媽媽一起去找找春天還有什么顏色？

反思：

1、創(chuàng)設(shè)情境激活幼兒活動的愛好。利用三色花，說魔法語查找與花瓣顏色相關(guān)的春天里的事物。

2、孩子年齡小，留意力集中的時間比較短，因此，在教學(xué)過程中，我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、動畫等有機結(jié)合起來，激活幼兒的愛好。

3、此活動還能夠進一步生成其它活動，如，語言《春天的顏色》、藝術(shù)活動《七彩春天》等，讓幼兒利用說說、看看、畫畫等活動進一步感知春天的好看。

中班教案：春天的顏色（7）

作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提升，有助于教研活動的開展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是細(xì)心整理的中班主題優(yōu)秀教案《春天的顏色》及教學(xué)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動設(shè)計背景

繪畫、顏色和我們的生活是息息相關(guān)的，大自然是我們最好的題材，春天是個好看的季節(jié)，也是孩子們最喜愛的季節(jié)，所以我想利用這個活動讓孩子們更好地熟悉春天，感受春天的顏色，從而更加喜愛上我們的課堂。

活動目標(biāo)

1．觀賞文學(xué)作品，感受春天的好看。

2．畫畫、縮編、講講，大膽表現(xiàn)對春天顏色的感受。

3．學(xué)習(xí)創(chuàng)編．體悟創(chuàng)編的樂趣。

4．體悟明顯的季節(jié)特征。

5．培育幼兒敏銳的觀看力量。

教學(xué)重點、難點

重點：能用畫畫、縮編、講講等方式表現(xiàn)對春天顏色的感受。

難點：學(xué)習(xí)創(chuàng)編．體悟創(chuàng)編的樂趣。

活動預(yù)備

《春天的顏色》課件、班德瑞《春》的音樂、不同色系的油畫棒、記號筆、畫紙。

活動過程

1．創(chuàng)設(shè)情境。理解作品內(nèi)容。

(1)完整觀賞文學(xué)作品(一邊演示課件，一邊朗誦)。

老師：小伴計們，我們一起來看看大屏幕，上面有誰?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺?(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)

(2)提問：誰告知了小熊春天的顏色?它是

怎么說的?(引領(lǐng)幼兒用作品中的語言表述)草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢?

老師小結(jié)：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告知小熊春天是甜甜的紅色。

師：小兔為什么說春天是跳跳的.白色呢?

老師小結(jié)：春天來了，天氣溫和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告知小熊??(引領(lǐng)幼兒接下去說)

師：小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢?

老師小結(jié)：對，春天來了，小草變綠了，所以小草告知小熊，春天是??(讓幼兒接)

(3)共同爭論：小熊知道了，原來春天有綠色，有紅色，還有白色。那么春天還有什么顏色呢?

2．大膽繪畫，表現(xiàn)春天顏色。

(1)師：剛才小伴計說了那么多春天的顏色．那么，你想請誰來告知小熊春天的顏色呢?請你去把它畫出來。

(2)播放《春》的音樂，幼兒繪畫。

老師提示語：請你一邊畫一邊想，預(yù)備請誰來告知小熊春天的顏色呢?

3．學(xué)習(xí)創(chuàng)編．體悟勝利歡樂。

(1)幼兒溝通創(chuàng)編。

師：畫好的小伴計把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小伴計說一說你畫了什么。

(2)幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。

老師指著黑板上的畫，請幼兒在集風(fēng)光前敘述。如：這只好看的蝴蝶是淮畫的?引領(lǐng)幼兒說出：蝴蝶告知小熊：春天是??

(3)整體觀賞(播放課件)

師：剛才我們告知了小熊那么多春天的顏色。我們也把它們編進故事里好嗎?

老師和幼兒一起邊看邊說，并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進去。老師加上結(jié)束語：看了小伴計們的畫，小熊突然感動地叫起來：“我知道了，我知道了。春天原來是五彩繽紛的。”

4．結(jié)束活動

師：小伴計們．我們一起到外面去找一找春天還有哪些顏色。再來告知小熊。

教學(xué)反思

策略一：創(chuàng)設(shè)情境．激活幼兒的愛好。

孩子年齡小，留意力集中的時間比較短，因此，在教學(xué)過程中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動畫等有機結(jié)合起來，激活幼兒的愛好。例如：開頭在一片漆黑中。消失若隱若現(xiàn)小熊睡覺的情景，讓幼兒觀看是誰，猜想在哪里睡覺，給幼兒一種新奇的、動態(tài)的感官刺激。產(chǎn)生劇烈的學(xué)習(xí)欲望。然后隨著春雷聲音和文字的消失。實現(xiàn)場景切換，鏡頭從樹洞內(nèi)小熊睡覺推行到整個樹洞的畫面，再切換到樹洞外小熊出來的場景，讓幼兒利用情境感悟到原來小熊是在樹洞里睡覺。增加課堂教學(xué)的感染力。

策略二：營造動態(tài)．利于幼兒語言表述。

我借助多媒體課件．營造了一個特別豐富的動態(tài)語言環(huán)境，比如：我讓小草動態(tài)地從土里鉆出來．讓幼兒感受春天的小草是嫩嫩的、綠綠的。將抽象的文字形象化、詳細(xì)化，易于幼兒理解和表述。

不足之處：在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，部分孩子還不能完成自我表述，我還應(yīng)當(dāng)在這部分多花點時間，強化引領(lǐng)就很好了。

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中班教案：春天的顏色（8）

中班優(yōu)質(zhì)語言教案《春天的顏色》

作為一名悄悄奉獻的教育工，時常要開展教案預(yù)備工作，借助教案能夠恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。那么優(yōu)秀的教案是什么