中班科學教案春天

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孩子們雖然知道春天的某些特征，比如樹葉發(fā)芽，天會下雨等，但熟悉還是不夠全面，孩子們的認知是直觀的，利用這次教學活動，引發(fā)幼兒對春天的特征的思索，從而更加全面地熟悉各個季節(jié)的變化。

活動目標

1、理解故事的內容，知道故事所要表述的意思。

2、對一年四季的變化特征的思索。

3、熬煉孩子們的語言表述力量。

4、體悟嬉戲帶來的樂趣。

5、使幼兒對探究自然情況感愛好。

重點難點

教學重點：讓孩子們認識春天來了，萬物的特征。

教學難點：孩子們對季節(jié)的特征認識不夠全面。

活動預備

學問預備：認識一年有哪幾個季節(jié)。

物質預備：

1、喇叭狀紙筒;

2、柳樹、桃花、燕子、青蛙、雨滴，小鳥圖片各一張。

活動過程

開頭環(huán)節(jié)：與小伴計談話引出一年中有四個季節(jié)，分別是春夏秋冬，引領幼兒對各個季節(jié)的理解，讓每個小伴計都發(fā)表一下自己的想法，老師再給全面的正確的補充，讓小伴計能更加全面理解各個季節(jié)的特征;

基本環(huán)節(jié)：

1、師：這節(jié)課我們重點要學習一下春風，就是春天吹的風，那小伴計們，你們知道春天來了，那會有什么變化嗎?都跟老師說說看，看哪個小伴計最棒。

2、哇，某某同學真棒，那還有哪位小伴計知道春天外面的小動物，小植物有什么變化呢，天上飛的，地上跑的，水中跳的，都能夠說說，來哪個伴計小朋再說說;

3、好了，聽了很多小伴計的發(fā)言，老師覺得很高興，由于你們都很聰慧，都知道了，那老師現在跟你們玩一個很好玩的嬉戲，老師吹著紙筒的時候，下面的小伴計就讀“春天呀”，由于老師吹的就是春風，然后老師叫上六位小伴計，老師把圖片貼在他們的胸前，六個小伴計排成一條線，排第一的就是柳樹，其后就是桃花、燕子、青蛙、雨滴，小鳥，記住肯定要按順次出來(依據課文內容的需要，讓小伴計能快速記住詩歌的內容)，老師吹一下第一個小伴計就站出來，下面的小伴計要把圖片的內容說出來，老師再吹一下那下個小伴計也要站出來了，下面的小伴計也要把圖片的內容說出來，每個小伴計都能夠參與其中，那讓我們開頭吧。

結束環(huán)節(jié)：今日的小伴計表現都很不錯，都理解我們這首詩歌的意義，那我們再一起來大聲誦讀一下詩歌好不好。

延長環(huán)節(jié)：小伴計都理解春季的特征，但其它季節(jié)有其它不一樣的變化嗎?那請小伴計再想一下，小旁邊的小伴計都爭論一下，等一下跟老師一起共享，好不好?

教學反思

自評：這節(jié)課我采納談話引領小伴計進入課程內容，讓小伴計自由發(fā)表想法，能更好熬煉她們的語言表述力量以及想像力量，課程支配活躍，全部小伴計也能參與其中，讓他們發(fā)揮豐富想像力量，不僅學到了春天萬物的特征，也也許認識了一年四季，基本達到了活動目標;

反思：

1、材料預備過于簡潔，假如能更豐富一點的話，