《竇娥冤》教學設計 統(tǒng)編版高中語文必修下冊

高中語文《竇娥冤》教學設計——抱有同情，心懷悲憫教學目標：1.了解戲劇知識，熟悉內容。2.梳理戲劇的矛盾沖突。3.感受竇娥的善良心地、剛烈性格和反抗精神，并理解主題：揭露元代吏治的腐敗和當時社會的黑暗。4.通過品味竇娥唱詞的語言特點，欣賞關漢卿“本色當行”的語言風格。教學重點：關漢卿“本色當行”的語言風格。教學難點：1.感受竇娥的善良心地、剛烈性格和反抗精神，并理解主題：揭露元代吏治的腐敗和當時社會的黑暗。2.通過品味竇娥唱詞的語言特點，欣賞關漢卿“本色當行”的語言風格。知識鏈接（一）元雜劇介紹1.元代雜劇劇本特點：唱詞+賓白+科介（以唱為主，以白為賓）角色特點：旦、末（外末）、凈、雜（卜兒）元雜劇一本通常有“四折一楔子”。角色大致可以分為旦（女角）、末（男角）、凈（似京劇的花臉，可扮男，也可扮女）、雜(上述三類不包括的雜角)四類。一本雜劇只限一個角色唱，其他角色只能念白。動作和效果稱為“科”，凡需演員表演某一動作，劇本上都標明“××科”，劇本由唱、科、白三部分構成。2.元雜劇介紹元雜劇有一套較嚴格的體制：結構：元雜劇一般是一本四折演一完整的故事，個別的有五折、六折或多本連演。折是音樂組織的單元，也是故事情節(jié)發(fā)展的自然段落，它不受時間、地點的限制，每一折大都包括較多的場次，類似于現(xiàn)代戲劇的“幕”。有的雜劇還有“楔子”，通常在第一折之前起交代作用相當于現(xiàn)代劇的序幕，用來說明情節(jié)，介紹人物。3.角色角色：扮演的角色有旦、末、凈、雜等。元雜劇每本戲只有一個主角。男主角稱正末，女主角稱正旦。正末主唱的劇本叫末本，正旦主唱的叫旦本。女角色稱旦，分正旦（女主角）、副旦（女配角）、外旦、小旦等。男角色稱末，分正末（男主角）、副末（又叫沖末，男配角）、外末（老年男子）、小末（少年）等。凈：俗稱“大花臉”，大都扮演性格剛烈、相貌上有特異之處的人物如張飛、李逵。有男有女。雜：包括細酸（窮秀才）、孛（bó）老（老頭兒），卜兒（老婦人），孤（官員）,徠兒（小廝）等。4.劇本的構成劇本的構成：劇本由唱、科、白三部分構成。唱叫曲詞，是按一定的宮調（樂調）、曲牌（曲譜）寫成的韻文，元雜劇規(guī)定，每一折戲，唱同一宮調的一套曲子，其宮調和每套曲子的先后順序都有慣例規(guī)定。科是戲劇動作的總稱，包括舞臺的武打和舞蹈。如“做哭科”“做笑科”等白是“賓白”，是劇中人的說白部分”賓白又分以下四種：對白：人物對話；獨白：人物自敘；旁白：背過別的人物自敘心理話；帶白：唱詞中的插話。5.元雜劇的宮調在音樂上，雜劇的每折用同一宮調的若干曲牌組成套曲。楔子只能用一二支小令，不能用套曲。宮調，即調式，相當于現(xiàn)代音樂的C調D調等。曲牌，是曲調的名稱，每個曲牌都屬于一定的宮調。劇本中每套曲子的第一支曲子前面都標明宮調。如《竇娥冤》第三折第一支曲子標示的【正宮】【端正好】，表示這一折自【端正好】以下各曲均屬【正宮】。6.元曲四大家關漢卿：《竇娥冤》《救風塵》《單刀會》《拜月亭》白樸：《墻頭馬上》《梧桐雨》馬致遠：《天凈沙·秋思》雜劇《漢宮秋》鄭光祖：《倩女離魂》《王粲登樓》7.四大悲劇《竇娥冤》－－關漢卿《漢宮秋》－－馬致遠《梧桐雨》－－白樸《趙氏孤兒》－－紀君祥《梧桐雨》唐玄宗和楊玉環(huán)，《漢宮秋》王昭君的故事王國維《宋元戲曲考》中，把《趙氏孤兒》和《竇娥冤》并列，既列之于世界大悲劇中亦無愧色也?？芭c莎士比亞四大悲劇相媲美，是我國最早介紹到西方的戲劇之一。（二）關漢卿簡介生卒年不詳。他一生“不屑仕進”，生活在底層人民中間。他是當時雜劇界的領袖人物，既是編劇，又能登臺演出?！吧脙?，博學能文，滑稽多智，蘊藉風流，為一時之冠”；“躬踐排場，面敷粉墨。以為我家生活，偶倡優(yōu)而不辭”；“驅梨園領袖，總編修師首，捻雜劇班頭”。關漢卿在《南呂·一枝花·不伏老》中自述“通五音六律滑熟”，“我也會吟詩，會篆籀，會彈絲，會品竹。我也會唱鷓鴣，舞垂手，會打圍，會蹴鞠，會圍棋，會雙陸”，“我是個蒸不爛、煮不熟、捶不扁、炒不爆、響當當一粒銅豌豆”。所作雜劇六十余種（今存十八種），數(shù)量超過了莎士比亞，被稱為中國的莎士比亞。套曲十余套，小令五十余首。1958年，世界和平理事會把關漢卿與達?芬奇等同列為世界文化名人。關漢卿的戲劇語言，被稱為本色派之首。（三）背景元代初期，民族矛盾和階級矛盾十分尖銳，多數(shù)文人同廣大人民一樣都受到了殘酷的迫害。因此，他們與人民的關系密切。生活在社會下層的關漢卿，同情百姓的悲慘命運，不畏權貴，敢于斗爭?！陡]娥冤》就是在這樣的背景下寫成的?！陡]娥冤》取材于“東海孝婦”的故事?！皷|海孝婦”的故事在中國古代長期流傳于民間。關漢卿在民間傳說的基礎上，結合元代的社會現(xiàn)實并參考了當時有關的戲曲創(chuàng)作，完成了這部著名悲劇的創(chuàng)作。經過關漢卿的改造和天才創(chuàng)作，《竇娥冤》已不再是民間傳說中的“東海孝婦”故事的翻版，而是一部深刻反映元代社會現(xiàn)實的著名悲劇。（四）積累詞語埋怨，宮調，盜跖，罪愆，前合后偃，亢旱鰥寡孤獨:泛指沒有或喪失勞動力而又無依無靠的人。負屈銜冤:即含冤,承受委屈。杳無音信:遠得不見蹤影,也沒有音信。舉案齊眉:送飯時把托盤舉得跟眉毛一樣高。后形容夫妻互敬互愛。古陌荒阡:指荒涼的地方,即荒郊野外。古代田間小路東西為“陌”,南北為“阡”。萇弘化碧:形容受冤而死或忠心不泯。望帝啼鵑:常指悲哀凄慘的啼哭。魯迅先生對悲劇有一句精辟的概括：悲劇是把人生有價值的東西毀滅給人看。一、概括戲劇沖突《竇娥冤》的戲劇沖突,體現(xiàn)在三個層面:社會沖突、道德沖突、意志沖突。1、竇娥與現(xiàn)實生活有哪些矛盾沖突？這些矛盾沖突表現(xiàn)了什么?從文中找出最能說明竇娥“冤”悲劇根源的一句話，體會其作用。“這都是官吏每無心正法，使百姓有口難言”竇娥與現(xiàn)實生活的矛盾沖突有：①張驢兒誤把自己的父親毒死，卻誣陷清白的竇娥；②竇娥本想依靠衙門洗清自己的冤枉，卻反而被判以死罪；③竇娥渴望清清白白地活著，卻怕連累婆婆，自己心甘情愿擔當死罪。反映當時社會上強欺弱、惡欺善的現(xiàn)實；反映了當時吏治的黑暗，官吏的昏庸，貪贓枉法；表現(xiàn)了竇娥的孝順和善良。2.竇娥的悲劇的根源是什么？“官吏每無心正法，使百姓有口難言。”政治的黑暗、吏治的腐敗個人悲劇→高利貸剝削流氓地痞橫行貪官污吏草菅人命→社會悲劇二、人物形象：1.竇娥是一個怎樣的人物形象？試結合文本具體闡述。竇娥是一個勤勞善良、堅強剛烈，富有反抗精神，具有封建貞節(jié)觀念的古代年輕婦女的典型形象。①善良的竇娥：在押赴刑場時，竇娥怕被婆婆看見，要求走后街，這一細節(jié)刻畫塑造了竇娥善良的形象。而劇作家越是刻畫她的善良，也就越發(fā)顯出其冤屈，也使劇作對封建社會的批判更加有力和深刻。②反抗的竇娥：竇娥受神權思想影響，開始也相信“青天大老爺”能主持正義，賞善罰惡。在殘酷的現(xiàn)實面前，她覺醒過來了。竇娥對神權的大膽譴責，實質上是對封建統(tǒng)治的強烈控訴和根本否定。她的憤激之詞，反映了她的覺醒意識和反抗精神，也折射出當時廣大人民的反抗精神。③不屈的竇娥：她在刑場發(fā)的三樁誓愿，是她寧折不彎、堅強不屈精神的集中體現(xiàn)。蔡婆婆：善良、膽小、糊涂、懦弱、逆來順受（面對張驢兒父子的強娶動搖不定，間接導致了竇娥的悲?。報H兒：無賴、狠毒、品行惡劣（象征橫行鄉(xiāng)里的惡勢力）桃杌：貪財兇暴、草菅人命（象征司法不公、政治腐敗）2.三樁誓愿看似臨死前隨興而發(fā)，有內在聯(lián)系嗎?——三愿層層深入。一愿希望在場人了解冤情，二愿表現(xiàn)她的清白，三愿不僅證明自己的冤屈，而且希望上天懲治邪惡，斗爭鋒芒直指貪贓枉法的昏官污吏。從監(jiān)斬官的反應(“依你——胡說——打嘴”)也可見出層深性。這一段不是弱者臨死前的哀嘆呻吟，而是無辜百姓對罪惡社會的憤怒吼聲。3.三愿在生活中是不能實現(xiàn)的，作者為什么還要這樣寫？采用了怎樣的藝術手法？這三愿充分揭露了當時社會官吏昏聵，法制腐敗，人民蒙受奇冤而又呼告無門的真實情況。它著力表現(xiàn)主人公至死不屈的斗爭精神，這種精神甚至產生了感動天地的力量。三樁奇愿充分體現(xiàn)了人民伸張人間正義，殺盡貪官污吏，洗雪冤屈的良好意志與愿望?！芭c事理不和，為人情所求”。三樁誓愿的藝術手法：作者運用積極浪漫主義手法，通過奇特的構思，借助想象，運用典故比較映襯，讓天地震驚，人神共怒，雖然違背常理，卻又合乎人情，卻顯示了正義抗爭的強大力量，并寄托了作者鮮明的愛憎，反映了人民伸張正義、懲治邪惡的愿望。這也正是本折劇最成功的地方，是全劇刻畫主人公形象最著力的一筆，使悲劇氣氛更濃烈，人物形象更突出，故事情節(jié)更生動，主題思想更深刻。既洋溢著濃郁的生活氣息，又充滿著奇異的浪漫色彩，具有震撼人心的藝術力量。在本折劇中，作者把現(xiàn)實主義和浪漫主義完美地結合在一起了。1、運用浪漫主義手法。層層遞進，悲劇的影響力更大、更廣。2、為后文洗涮冤情作鋪墊。借助“天人合一”的非科學手段解決矛盾，是作家的歷史局限。三、語言特點：元雜劇的語言歷來有“文采派”和“本色派”之分，關漢卿是本色派代表。言言曲盡人情，字字當行本色，這是關漢卿獨特的語言風格，也是《竇娥冤》的語言特色。1、理解其通俗明白、口語化的特點；2、借助分析修辭手法理解曲詞的抒情性；3.靈活運用成語熟語，詩詞文句，歷史故事，曲詞的音韻美A、曲詞可以在規(guī)定發(fā)字數(shù)以外添加襯字以加強聲情或補足語意；B、曲詞常用靈活多變的對仗加強音韻美。1.通俗明白、口語化【滾繡球】全曲以及【一煞】中的“這都是官吏每無心正法，使百姓有口難言”，突出地顯示了人物的個性，語言平實，具有很強的概括性；不少古白話詞語，如“只合”（只應該）“怎生”（怎么）都表述得十分生動。課文中的說白，如竇娥向劊子手請求走后街不走前街的對白，以及竇娥與婆婆訣別時的對白，都是相當動人的，凝練而又明白如話，聲氣口吻酷似其人。課文中的曲白也配合得很好，如三樁誓愿的場面，三次用“白”提出誓愿，依次講出“若是我竇娥委實冤枉”“若竇娥委實冤枉”“我竇娥死的委實冤枉”；三次用“曲”強化感情，依次對以相應的四個典故來抒發(fā)胸臆。曲白相生，語言樸素而富于感情，把竇娥為其冤屈而抗爭的精神表達得深切感人。2.具有抒情性和音韻美的特點：1、指天斥地的場面高亢激越，緊張急促，《端正好》和《滾繡球》幾乎句句用韻；2、訣別婆婆的場面則曲白相間，如泣如訴，哀婉低回。（“曲白相生”人們稱這種在唱詞、說白中訴說同樣的內容，說白與唱詞相互補充。）3、三樁誓愿的場面，則激情如火，慷慨激昂?！稘L繡球》的曲詞直抒胸臆，高亢激越，酣暢淋漓地表達了主人公的滿腔怨恨，體現(xiàn)了古代戲曲的曲詞富于抒情性的特點。這支曲子運用呼告、對比以及對偶句、反問句、感嘆句、詞語反復等，不僅使主人公的滿腔怨恨得到淋漓盡致的抒發(fā)，而且句式整齊，節(jié)奏鮮明，具有強烈的表達效果。小結：1.概括主題?！陡]娥冤》是我國十大古典悲劇之一。作者通過竇娥