北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) （圖形的分類(lèi)）認(rèn)識(shí)三角形和四邊形教育教學(xué)課件

圖形的分類(lèi)北師大版四年級(jí)下冊(cè)

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)目標(biāo)描述：通過(guò)具體的分類(lèi)活動(dòng)，整理圖形，認(rèn)識(shí)不同類(lèi)別圖形的特征。通過(guò)實(shí)際操作，體會(huì)到四邊形的不穩(wěn)定性及三角形穩(wěn)定性，認(rèn)識(shí)這些特性在日常生活中的應(yīng)用。

2.學(xué)習(xí)內(nèi)容分析：這部分內(nèi)容是本冊(cè)教材《認(rèn)識(shí)圖形》這一單元的起始課。本課教材的教學(xué)是建立在之前認(rèn)識(shí)了立體圖形、平面圖形的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生經(jīng)歷具體的圖形分類(lèi)活動(dòng)，對(duì)已學(xué)過(guò)的一些圖形進(jìn)行歸類(lèi)和梳理，了解圖形的類(lèi)別特征以及圖形之間的關(guān)系，并在教材教學(xué)目標(biāo)中安排了實(shí)踐活動(dòng)，“看一看，說(shuō)一說(shuō)”讓學(xué)生舉出三角形和平行四邊形在生活中的運(yùn)用事例，接著又設(shè)計(jì)活動(dòng)“拉一拉”讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作明白三角形的穩(wěn)定性，四邊形的不穩(wěn)定性，以及三角形穩(wěn)定性和四邊形的不穩(wěn)定性在生活中的運(yùn)用。

3.學(xué)科核心素養(yǎng)分析：經(jīng)歷分類(lèi)整理的過(guò)程，體會(huì)分類(lèi)的思想方法；通過(guò)圖形在生活中的廣泛運(yùn)用，感受到數(shù)學(xué)知識(shí)與生活息息相關(guān)，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。新知導(dǎo)入猜一猜下面是什么圖形？沒(méi)有角，像個(gè)車(chē)輪轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，像個(gè)鐘面圓又圓。四條邊，一樣長(zhǎng)，四個(gè)角，一樣大，方方正正真好看。新知導(dǎo)入猜一猜下面是什么圖形？三個(gè)角，尖尖的，三條邊，直直的，三角三邊緊相連。兩邊長(zhǎng)，橫像柜子豎像床，長(zhǎng)長(zhǎng)方方一張臉。新知導(dǎo)入猜一猜下面是什么圖形？圓圓鼓鼓小淘氣，滾來(lái)滾去不費(fèi)力。正正方方六張臉，平平滑滑一個(gè)樣。新知導(dǎo)入猜一猜下面是什么圖形？上下圓圓一樣大，放倒一推就滾動(dòng)。長(zhǎng)長(zhǎng)方方六張臉，相對(duì)兩面一個(gè)樣。新知講解這么多的圖形，把它們分成兩類(lèi)，可以怎樣分？這是按照平面圖形和立體圖形進(jìn)行分類(lèi)的。新知講解能夠立起來(lái)，都占有一定的空間。立體圖形只有一個(gè)平平的面。平面圖形新知講解思考：你能把這些平面圖形再進(jìn)一步分類(lèi)嗎？拿出學(xué)具動(dòng)手分一分。新知講解按邊是否為線(xiàn)段圍成來(lái)分線(xiàn)段圖形曲線(xiàn)圖形還能將這些由線(xiàn)段圍成的圖形進(jìn)行分類(lèi)嗎？新知講解按邊的數(shù)量分3條邊4條邊新知講解按角的數(shù)量分沒(méi)有直角有4個(gè)直角新知講解學(xué)習(xí)任務(wù)：

用小木棒、繩子分別做成四邊形和三角形框架，同桌兩人合作拉一拉，看看你能發(fā)現(xiàn)什么？新知講解很牢固，拉不動(dòng)，不易變形。很容易拉動(dòng)，易變形。三角形具有穩(wěn)定性四邊形具有不穩(wěn)定性新知講解四邊形不穩(wěn)定性的應(yīng)用新知講解三角形穩(wěn)定性的應(yīng)用新知講解有什么辦法使不穩(wěn)定的四邊形變穩(wěn)定嗎？

利用三角形的穩(wěn)定性來(lái)幫助固定四邊形。新知講解三角形與四邊形還有什么不同？三角形有三條邊，三個(gè)角。四邊形有四條邊，四個(gè)角……課堂練習(xí)

三角形

長(zhǎng)方形具有穩(wěn)定性的是（

）。選一選課堂練習(xí)平行四邊形

圓曲線(xiàn)圖形是（

）。選一選課堂練習(xí)

正方形

三角形有4個(gè)角的圖形是（

）。選一選課堂練習(xí)

長(zhǎng)方形平行四邊形有直角的圖形是（

）。選一選課堂練習(xí)把你認(rèn)為不是一類(lèi)的圈出來(lái)。課堂練習(xí)圖中最有穩(wěn)定性的圖形是誰(shuí)？圈一圈。課堂練習(xí)拓展應(yīng)用：添上一條線(xiàn)段把下面的圖形分成兩個(gè)相同的圖形，你能想出幾種方法?課堂總結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？我會(huì)按不同的標(biāo)準(zhǔn)給圖形分類(lèi)了。我還知道三角形具有穩(wěn)定性；四邊形具有不穩(wěn)定性。板書(shū)設(shè)計(jì)

圖形分