汽車運(yùn)用與維修專業(yè)人才培養(yǎng)方案

汽車運(yùn)用與維修專業(yè)人才培養(yǎng)方案一、專業(yè)名稱（專業(yè)代碼）專業(yè)名稱：汽車運(yùn)用與維修專業(yè)代碼：700206二、入學(xué)要求初中畢業(yè)及具有同等學(xué)力三、基本學(xué)制三年四、人才培養(yǎng)本專業(yè)以培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展為宗旨，使學(xué)生具有汽車運(yùn)用與維修專業(yè)知識(shí)，掌握汽車機(jī)電維修、汽車鈑金、汽車噴涂、汽車美容、新能源汽車裝配與測(cè)試、汽車銷售和汽車維修服務(wù)接待流程操作、汽車及摩托車整車裝配與調(diào)整的能力和實(shí)踐技能，面向汽車維修業(yè)、汽車裝配廠，在生產(chǎn)、服務(wù)第一線從事汽車機(jī)電維修、汽車鈑金、汽車噴涂、汽車美容、新能源汽車維修與銷售、新能源汽車組裝與調(diào)試、汽車銷售、汽車維修接待、汽車裝配與調(diào)整等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。同時(shí)本專業(yè)將為區(qū)內(nèi)高職及本科院校輸送高素質(zhì)專業(yè)技術(shù)人才，為專業(yè)建設(shè)發(fā)展提供后勤保障。五、職業(yè)范圍表1汽車運(yùn)用與維修專業(yè)對(duì)應(yīng)職業(yè)（崗位）及職業(yè)資格證書序號(hào)對(duì)應(yīng)職業(yè)（崗位）職業(yè)資格證書備注1汽車機(jī)電維修工汽車維修工中級(jí)證書汽車運(yùn)用與維修職業(yè)技能等級(jí)證書(中級(jí))2汽車鈑金工汽車鈑金中級(jí)工證不同的就業(yè)崗位對(duì)接相應(yīng)的職業(yè)資格證，學(xué)生可根據(jù)擬就業(yè)的崗位考取相應(yīng)的職業(yè)資格證書。3汽車涂裝工汽車涂裝中級(jí)工證4汽車整車裝配工汽車裝配工中級(jí)證5摩托車裝配工摩托車裝調(diào)工中級(jí)證6汽車美容工汽車美容工中級(jí)證7新能源汽車維修工新能源汽車裝調(diào)與測(cè)試職業(yè)技能等級(jí)證書(初級(jí))智能新能源汽車職業(yè)技能等級(jí)證書(初級(jí))8汽車銷售顧問(wèn)汽車營(yíng)銷師證商用車銷售與服務(wù)職業(yè)技能等級(jí)證書（初級(jí)）智能網(wǎng)聯(lián)汽車檢測(cè)與運(yùn)維職業(yè)技能等級(jí)證（初級(jí)）9汽車維修前臺(tái)接待員10汽車配件管理員六、人才規(guī)格（一）職業(yè)素養(yǎng)1.具有熱愛祖國(guó)，擁護(hù)黨和國(guó)家的政策、方針，遵紀(jì)守法等政治思想素質(zhì)；2.具有良好的人際交往能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和服務(wù)意識(shí)；3.具有熱愛本專業(yè)、愛崗敬業(yè)、認(rèn)真踏實(shí)的工作態(tài)度；4.具有正確的就業(yè)觀和一定的創(chuàng)業(yè)意識(shí)；5.具有分析問(wèn)題，以及學(xué)習(xí)新技能、新技術(shù)的能力；6.具有溝通交流、語(yǔ)言表達(dá)和文字表達(dá)能力。（二）專業(yè)知識(shí)和技能1.專業(yè)知識(shí)（1）掌握從事本行業(yè)所必須的文化科學(xué)、專業(yè)理論基礎(chǔ)知識(shí)；（2）掌握汽車識(shí)圖和汽車電工電子學(xué)相關(guān)的基本知識(shí)，具備讀識(shí)裝配圖和簡(jiǎn)單電路圖的能力；（3）掌握汽車修理工藝、焊接工藝、整形校正的相關(guān)知識(shí)；（4）掌握汽車檢測(cè)與維修、汽車鈑金噴涂、汽車美容與裝飾、新能源汽車維修、新能源汽車裝配與測(cè)試、汽車銷售與前臺(tái)維修接待、汽車整車和摩托車裝配與調(diào)整的基本知識(shí)；（5）掌握汽車維修工量具、儀器儀表及設(shè)備的性能和使用知識(shí)；（6）掌握洗車設(shè)備、汽車美容設(shè)備的維護(hù)相關(guān)知識(shí)；（7）掌握汽車美容產(chǎn)品的種類及特點(diǎn)，具備正確選擇和使用汽車美容產(chǎn)品的能力；（8）掌握汽車發(fā)動(dòng)機(jī)、底盤、外觀附件的裝配和調(diào)整的基本知識(shí)；（9）掌握摩托車發(fā)動(dòng)機(jī)、車架、電氣設(shè)備的裝配和調(diào)整的基本知識(shí)；（10）掌握汽車交通法律法規(guī)、安全文明駕駛知識(shí)。2.專業(yè)技能（1）具備汽車主要零部件的名稱、規(guī)格、性能、使用、拆裝等方面的知識(shí)；（2）具備一定的汽車駕駛技能；（3）具備汽車基本維護(hù)和保養(yǎng)相關(guān)技能；（4）具備基礎(chǔ)的汽車檢查、拆裝、調(diào)整、更換與修理、故障排除的基本技能；（5）具備汽車鈑金、噴涂設(shè)備的維護(hù)保養(yǎng)及項(xiàng)目作業(yè)的技能；（6）具備汽車鈑金件焊接的基本技能；（7）具備汽車鈑金件清潔、打磨、拋光，噴涂面清潔、防腐、遮蔽、漆面補(bǔ)灰、底漆、面漆的基本技能；（8）具備車輛清洗、清潔、消毒、打蠟、拋光、貼膜的基本技能；（9）具備汽車倒車?yán)走_(dá)、導(dǎo)航、迎賓踏板等各種精品的安裝技能；（10）具備汽車銷售過(guò)程中開發(fā)顧客、展廳接待、需求分析、汽車產(chǎn)品介紹、試乘試駕、報(bào)價(jià)成交、新車交付、售后跟蹤的基本技能；（11）具備汽車維修服務(wù)接待、問(wèn)診、制作工單、解釋費(fèi)用、交車前檢查、交車的基本技能；（12）具備汽車配件管理過(guò)程中配件查詢、訂貨采購(gòu)、出入庫(kù)管理、庫(kù)存管理的基本技能；（13）具備汽車發(fā)動(dòng)機(jī)、底盤、車身、電氣設(shè)備的裝配與調(diào)整的基本技能；（14）具備摩托車發(fā)動(dòng)機(jī)、車架、電氣設(shè)備的裝配與調(diào)整的基本技能；（15）具備新能源汽修維修與銷售、新能源汽車裝配與測(cè)試基本專業(yè)技能。七、主要銜接專業(yè)高職(或大專)：汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)、新能源汽車制造與裝配技術(shù)專業(yè)本科：汽車工程專業(yè)、交通運(yùn)輸專業(yè)八、人才培養(yǎng)模式本專業(yè)在學(xué)校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)的指導(dǎo)下，根據(jù)對(duì)廣西汽車行業(yè)企業(yè)調(diào)研、教師深入企業(yè)調(diào)研以及歷屆畢業(yè)生的就業(yè)反饋情況，并結(jié)合學(xué)生的綜合素質(zhì)、師資情況、教學(xué)條件以及汽車行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，構(gòu)建了“崗位能力導(dǎo)向，教學(xué)做訓(xùn)一體”的人才培養(yǎng)模式。（一）人才培養(yǎng)模式構(gòu)建的思路加強(qiáng)與汽車行業(yè)企業(yè)的深度合作，以服務(wù)汽車維修行業(yè)區(qū)域行業(yè)發(fā)展為宗旨，以就業(yè)為目標(biāo)，培養(yǎng)符合經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的汽車運(yùn)用與維修技術(shù)技能型人才。應(yīng)根據(jù)學(xué)生綜合素質(zhì)條件、教學(xué)條件、師資條件等方面的具體情況，建立與之相適應(yīng)的人才培養(yǎng)模式。本專業(yè)在汽車維修、汽車生產(chǎn)行業(yè)企業(yè)人才需求調(diào)查分析的基礎(chǔ)上,引入汽車行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)不斷完善人才培養(yǎng)模式,構(gòu)建“崗位能力導(dǎo)向，教學(xué)做訓(xùn)一體”的人才培養(yǎng)模式如圖1所示。圖1“崗位能力導(dǎo)向，教學(xué)做訓(xùn)一體”的人才培養(yǎng)模式結(jié)構(gòu)圖“崗位能力導(dǎo)向，教學(xué)做訓(xùn)一體”的人才培養(yǎng)模式構(gòu)建由我校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)研究確定，其思路遵循以下幾個(gè)要點(diǎn)。1.開設(shè)多個(gè)專業(yè)拓展模塊為了順應(yīng)目前汽車行業(yè)主要以綜合修理廠為主要經(jīng)營(yíng)模式的發(fā)展對(duì)專業(yè)人才的需要，同時(shí)考慮到中職學(xué)生生源綜合素質(zhì)差異大的現(xiàn)實(shí)情況，結(jié)合近年來(lái)本專業(yè)畢業(yè)生主要從事的汽車機(jī)電維修、汽車及摩托車裝配、汽車美容崗位，以及目前最急需的汽車鈑金噴涂、新能源汽車維修、汽車維修前臺(tái)接待和汽車銷售等崗位的現(xiàn)實(shí)需要，設(shè)置了汽車機(jī)電運(yùn)用技術(shù)（M1）、汽車鈑金涂裝技術(shù)（M2）、汽車商務(wù)營(yíng)銷技術(shù)（M3）、汽車整車與摩托車裝配（M4）4個(gè)專業(yè)方向模塊。通過(guò)本專業(yè)的學(xué)習(xí)，不僅培養(yǎng)學(xué)生的汽車維修的相關(guān)基本技能，而且還培養(yǎng)其汽車鈑金噴涂、汽車銷售、汽車美容、新能源汽車維修、汽車銷售、汽車維修服務(wù)接待、汽車整車裝配、摩托車裝配等崗位所需的基本技能，“寬基礎(chǔ)，多技能”，適應(yīng)學(xué)生“多元化”就業(yè)崗位的需要。2.基礎(chǔ)課程要為專業(yè)服務(wù)目前，由于專業(yè)教師師資不足，絕大部分的專業(yè)公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課程都不是專業(yè)教師講授的現(xiàn)實(shí)情況，以“資源為導(dǎo)向”進(jìn)行課程設(shè)置，教師能上什么課就開設(shè)什么課程，造成了基礎(chǔ)課程未能針對(duì)專業(yè)的需要進(jìn)行開設(shè)、內(nèi)容選取和組織實(shí)施，未能很好的為專業(yè)服務(wù)。因此，在構(gòu)建本專業(yè)人才培養(yǎng)方案當(dāng)中課程體系環(huán)節(jié)時(shí)，打破原來(lái)的所有專業(yè)的公共文化課程、課程內(nèi)容“大統(tǒng)一”的現(xiàn)象，由汽車行業(yè)企業(yè)、職教專家、專業(yè)教師和任課教師共同開發(fā)，并要求任課教師提高“基礎(chǔ)課程為專業(yè)服務(wù)”的意識(shí)，增強(qiáng)自身教學(xué)能力，按照企業(yè)用人需要、學(xué)生情況進(jìn)行課程開發(fā)與實(shí)施，使得基礎(chǔ)課程能夠真正為專業(yè)服務(wù)。3.學(xué)生較早明確就業(yè)方向由我學(xué)校生源學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)目的不明確、缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)等情況，特別是一直長(zhǎng)期采用的“2+1”人才培養(yǎng)模式下，即學(xué)生前兩年在校學(xué)期理論知識(shí)，最后一年才到企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，由于學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間均未接觸汽車行業(yè)企業(yè)，不了解汽車行業(yè)發(fā)展的前景，也不了解今后就業(yè)崗位相關(guān)情況，學(xué)習(xí)的興趣、主動(dòng)性更加無(wú)法激發(fā)，這也是導(dǎo)致我校學(xué)生流失嚴(yán)重，人才培養(yǎng)質(zhì)量一直不高的關(guān)鍵問(wèn)題。因此，采用“1.5+0.5+0.5+0.5”四階段的人才實(shí)施方案，打破傳統(tǒng)的教學(xué)安排和學(xué)期設(shè)置，采用“在校學(xué)習(xí)、實(shí)踐鍛煉穿插交替進(jìn)行”的工學(xué)交替組織模式?？紤]到汽車維修市場(chǎng)對(duì)本專業(yè)學(xué)生的容納量，以及本專業(yè)現(xiàn)實(shí)情況，為了提高實(shí)習(xí)效果，第二個(gè)階段的實(shí)習(xí)應(yīng)將學(xué)生分為兩批，分別在第三學(xué)期的前半學(xué)期和后半學(xué)期送往企業(yè)進(jìn)行“識(shí)崗”實(shí)習(xí)，增強(qiáng)了“識(shí)崗”實(shí)習(xí)的可操作性。學(xué)生第1學(xué)期和第2學(xué)期（第二批“識(shí)崗”實(shí)習(xí)的學(xué)生則是第1、2學(xué)期和第3學(xué)期的前10周）在校學(xué)習(xí)了公共、專業(yè)基礎(chǔ)課程和部分專業(yè)核心課程，具備一定的專業(yè)基本素質(zhì)、專業(yè)基本操作技能后，在第3學(xué)期分為前10周后10周兩批安排學(xué)生到專業(yè)對(duì)口就業(yè)崗位進(jìn)行“識(shí)崗”實(shí)習(xí)，讓學(xué)生提前感受企業(yè)的工作環(huán)境、各個(gè)崗位所需的知識(shí)和技能，了解汽車行業(yè)發(fā)展的前景，不僅有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也有利于根據(jù)企業(yè)崗位需求的差異、學(xué)生就業(yè)崗位的差異調(diào)整本專業(yè)的課程體系，由此設(shè)置了多個(gè)專業(yè)拓展模塊滿足學(xué)生的“多元化”工作崗位的需要。而學(xué)生明確今后就業(yè)方向后，就會(huì)在完成第二階段半個(gè)學(xué)期“識(shí)崗”實(shí)習(xí)后，回校再進(jìn)行1年的第三階段的學(xué)習(xí)時(shí)，使學(xué)習(xí)更有針對(duì)性，也因?yàn)榱私鈱?shí)際工作崗位的要求，就業(yè)的前景，學(xué)習(xí)目的更加明確，學(xué)習(xí)主動(dòng)性更高。4.設(shè)置專業(yè)基礎(chǔ)課程專業(yè)基礎(chǔ)課程的設(shè)置，是為了更好的進(jìn)行專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，但是汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的課程體系當(dāng)中，專業(yè)基礎(chǔ)課少之又少，只有唯一的一門課程“汽車機(jī)械制圖”，這門課程不足以支撐整個(gè)專業(yè)課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，特別在油、電路，簡(jiǎn)單故障判斷的思路等相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生由于基礎(chǔ)的缺失導(dǎo)致到了就業(yè)崗位之后，成為了制約學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)、職業(yè)提升能力的“瓶頸”。因此，在專業(yè)基礎(chǔ)課程的設(shè)置當(dāng)中增加電工電子基礎(chǔ)、鉗工與焊接工藝、汽車駕駛等課程，為學(xué)生今后的職業(yè)提升奠定良好的基礎(chǔ)。5.遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律在構(gòu)建課程體系時(shí)，要改變目前課程編排不合理的情況，如沒(méi)有完成汽車發(fā)動(dòng)機(jī)、汽車底盤等相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，就直接講授汽車電氣設(shè)備課程等情況，這不僅不符合由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、中職學(xué)生對(duì)實(shí)際操作較為感興趣的認(rèn)知規(guī)律，而且還由于進(jìn)校后未能對(duì)汽車有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐動(dòng)手的機(jī)會(huì)，部分學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)修車，結(jié)果連汽車都沒(méi)摸過(guò)，造成了學(xué)生的流失。因此，在課程設(shè)置過(guò)程中，應(yīng)該充分考慮學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，從易到難、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、注重實(shí)踐動(dòng)手能力的課程編排，采用“教學(xué)做訓(xùn)一體”的課程組織實(shí)施方式，以達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果，減少流失率。6.學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)多方參與在進(jìn)行人才培養(yǎng)質(zhì)量的評(píng)價(jià)過(guò)程中，我們擯棄了之前學(xué)生單純依靠理論知識(shí)考試來(lái)評(píng)判人才培養(yǎng)質(zhì)量的傳統(tǒng)做法。在本專業(yè)四階段人才培養(yǎng)實(shí)施方案中，在專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)技能課當(dāng)中根據(jù)課程內(nèi)容需要引入了企業(yè)評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)等多元評(píng)價(jià)方式，并增加項(xiàng)目考核、綜合實(shí)訓(xùn)考核等過(guò)程性評(píng)價(jià)方法。同時(shí)，學(xué)生在第二階段的“識(shí)崗”實(shí)習(xí)和第四階段的“頂崗”實(shí)習(xí)過(guò)程中，由企業(yè)和學(xué)校雙方進(jìn)行學(xué)生實(shí)習(xí)效果的評(píng)價(jià)。（二）“崗位能力導(dǎo)向，教學(xué)做訓(xùn)一體”人才培養(yǎng)模式在對(duì)汽車運(yùn)用與維修行業(yè)就業(yè)崗位（群）充分調(diào)研論證的基礎(chǔ)上，構(gòu)建“崗位能力導(dǎo)向，教學(xué)做訓(xùn)一體”的人才培養(yǎng)模式，并采用了“1.5+0.25+0.75+0.5”的人才培養(yǎng)實(shí)施方案，即三個(gè)學(xué)年依次分為四個(gè)階段，即學(xué)生第一、二、三學(xué)期在校學(xué)習(xí)，第四學(xué)期下半學(xué)期到企業(yè)進(jìn)行“跟崗”實(shí)習(xí)，第五學(xué)期下在校學(xué)習(xí)，第六學(xué)期到企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，采用這種工學(xué)交替的方式進(jìn)行組織實(shí)施教學(xué)，如圖1所示。第一階段：識(shí)專業(yè)階段，指第1、2學(xué)期（第二批進(jìn)行“識(shí)崗”實(shí)習(xí)的學(xué)生是第1、2學(xué)期和第3學(xué)期的前半學(xué)期），本專業(yè)學(xué)生統(tǒng)一在校學(xué)習(xí)公共課程，本階段主要是設(shè)置公共文化課程、素質(zhì)類課程和側(cè)重結(jié)構(gòu)方面內(nèi)容的專業(yè)核心課程，主要培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)能力、專業(yè)基礎(chǔ)能力和基本操作技能。在此環(huán)節(jié)主要是以“校內(nèi)實(shí)訓(xùn)車間”、“發(fā)動(dòng)機(jī)實(shí)訓(xùn)室”、“汽車底盤實(shí)訓(xùn)室”、“汽車電氣實(shí)訓(xùn)室”等實(shí)訓(xùn)室為實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺(tái)，通過(guò)課內(nèi)實(shí)訓(xùn)、校內(nèi)專項(xiàng)實(shí)訓(xùn)，采用“教學(xué)做訓(xùn)一體化”的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)的組織與實(shí)施，為第二階段的到企業(yè)進(jìn)行“識(shí)崗”實(shí)習(xí)奠定專業(yè)理論知識(shí)和技能。第二階段：識(shí)崗階段，指第四學(xué)期上半學(xué)期（第二批出去“識(shí)崗”實(shí)習(xí)的學(xué)生為第三學(xué)期的下半學(xué)期），學(xué)生在企業(yè)完成本階段的學(xué)習(xí)。本階段，由學(xué)校統(tǒng)一安排指導(dǎo)教師組織本專業(yè)學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行“識(shí)崗”實(shí)習(xí)。學(xué)生在汽車維修車間、汽車鈑噴、新能源汽車維修、汽車銷售、汽車維修服務(wù)接待、汽車配件管理、汽車整車裝配等崗位進(jìn)行“識(shí)崗”實(shí)習(xí)，學(xué)生通過(guò)各個(gè)崗位的“識(shí)崗”實(shí)習(xí)，一方面提高自身的基本操作技能；另一方面主要是使學(xué)生感受企業(yè)工作氛圍，熟悉企業(yè)的工作崗位情況，了解汽車行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)以及各個(gè)崗位對(duì)用人的要求，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)本專業(yè)的興趣，并確定今后就業(yè)的崗位，使得第三階段的回校學(xué)習(xí)更具有針對(duì)性，學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確。在此階段，由專任教師和企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員共同全程跟班指導(dǎo)，通過(guò)企業(yè)與學(xué)校合作，在企業(yè)兼職教師的指導(dǎo)下掌握專業(yè)基本操作技能，而駐場(chǎng)本專業(yè)指導(dǎo)教師主要是對(duì)學(xué)生的專業(yè)理論相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行解答，校企共同參與學(xué)生的培養(yǎng)，同時(shí)不斷探索與完善企業(yè)承擔(dān)崗位指導(dǎo)與考核、學(xué)校承擔(dān)監(jiān)督與考評(píng)的實(shí)踐考核體系。第三階段：識(shí)崗選崗階段，指第一學(xué)期的上半學(xué)期到企業(yè)進(jìn)行“識(shí)崗”實(shí)習(xí)，學(xué)生在校完成本階段的學(xué)習(xí)。學(xué)生通過(guò)第二階段企業(yè)“跟崗”實(shí)習(xí)，結(jié)合自身的興趣，基本上能確定今后就業(yè)的方向。由于本專業(yè)學(xué)生就業(yè)崗位并不是單一的汽車機(jī)電維修崗位，而是有在汽車鈑噴崗位、汽車整車及摩托車裝配與調(diào)整、汽車銷售、維修服務(wù)接待、汽車美容、新能源汽車維修、汽車配件管理等崗位就業(yè)的意向。因此，本階段為了培養(yǎng)學(xué)生今后就業(yè)意向崗位的能力，滿足學(xué)生“多元化”崗位就業(yè)的需要，特別設(shè)置了汽車機(jī)電運(yùn)用技術(shù)（M1）、汽車鈑金涂裝技術(shù)（M2）、汽車商務(wù)營(yíng)銷技術(shù)（M3）、汽車整車與摩托車裝配（M4）4個(gè)專業(yè)方向模塊，不僅著重培養(yǎng)學(xué)生機(jī)電維修崗位的基本技能，還培養(yǎng)學(xué)生汽車鈑噴、汽車整車和摩托車裝配、汽車銷售、汽車維修前臺(tái)接待等相關(guān)崗位所需的簡(jiǎn)單基本技能。本階段主要是培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)核心技能、綜合操作能力，專業(yè)拓展能力，以提高學(xué)生今后的“多元化”就業(yè)崗位的適崗能力。第四階段：頂崗階段，在第六學(xué)期，在企業(yè)完成本階段的學(xué)習(xí)。學(xué)生通過(guò)第三階段的多專業(yè)模塊的學(xué)習(xí)，基本具備了多就業(yè)崗位的基本技能和職業(yè)的基本素養(yǎng)，故本階段安排學(xué)生到合作企業(yè)學(xué)生意向就業(yè)崗位進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，使學(xué)生通過(guò)實(shí)際生產(chǎn)崗位的頂崗實(shí)習(xí)，增強(qiáng)綜合職業(yè)能力，提高適崗能力，保證實(shí)習(xí)崗位與就業(yè)崗位的“零距離”對(duì)接。為了保障頂崗實(shí)習(xí)有序進(jìn)行，配套制定實(shí)習(xí)管理制度，編印實(shí)習(xí)作業(yè)指導(dǎo)書，確定企業(yè)與指導(dǎo)教學(xué)共同參的實(shí)習(xí)考核內(nèi)容及考核辦法。此階段，由企業(yè)能工巧匠組成的兼職教師團(tuán)隊(duì)教會(huì)學(xué)生“怎么做”，而專任指導(dǎo)教師則負(fù)責(zé)解答學(xué)生實(shí)習(xí)中存在問(wèn)題，為畢業(yè)后的上崗奠定基礎(chǔ)。（三）人才培養(yǎng)模式的具體實(shí)施根據(jù)對(duì)行業(yè)企業(yè)的深入調(diào)研、對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)跟蹤調(diào)查、行業(yè)企業(yè)專家訪談，結(jié)合我校學(xué)生的具體情況，對(duì)學(xué)生三年的學(xué)習(xí)階段進(jìn)行分段，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和崗位能力的形成規(guī)律，通過(guò)職業(yè)崗位漸進(jìn)式知識(shí)模塊和實(shí)踐環(huán)節(jié)，校企共同參與培養(yǎng)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)由職業(yè)基本素質(zhì)、職業(yè)基本操作能力、職業(yè)基礎(chǔ)能力、職業(yè)核心能力、職業(yè)綜合能力到職業(yè)崗位能力遞增。人才培養(yǎng)模式具體實(shí)施過(guò)程如圖2所示。圖2“崗位能力導(dǎo)向，教學(xué)做訓(xùn)一體”人才培養(yǎng)模式實(shí)施方案在人才實(shí)施的過(guò)程中，還把行業(yè)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及職業(yè)資格認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)納入人才培養(yǎng)方案中，根據(jù)職業(yè)資格認(rèn)證（汽車維修中級(jí)工、汽車營(yíng)銷師證、汽車裝配中級(jí)工證、摩托車裝配工、汽車鈑金中級(jí)工證、新能源汽車維修工、汽車噴涂中級(jí)工證、汽車維修電工中級(jí)證書、焊工上崗證等）的要求修訂人才培養(yǎng)方案，將行業(yè)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及職業(yè)資格證書課程考試大綱與課程標(biāo)準(zhǔn)相銜接，并融入各教學(xué)環(huán)節(jié)。以校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地為載體，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)與校外頂崗實(shí)習(xí)的有機(jī)銜接；實(shí)現(xiàn)“1+X”職業(yè)資格相關(guān)證書、畢業(yè)證書“雙證”融通；實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐深度融合，實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)與企業(yè)崗位的對(duì)接，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)崗位能力，具體見下表2所示。表2汽車運(yùn)用與維修專業(yè)畢業(yè)生可獲得的各類證書序號(hào)證書名稱發(fā)證機(jī)關(guān)要求1中職學(xué)歷證書廣西壯族自治區(qū)教育廳必須2汽車維修工中級(jí)證書廣西勞動(dòng)和社會(huì)保障廳學(xué)生可根據(jù)就業(yè)崗位的工作需要自愿考取。3汽車運(yùn)用與維修職業(yè)技能等級(jí)證書(中級(jí))北京中車行高新技術(shù)有限公司4汽車裝配工中級(jí)證廣西勞動(dòng)和社會(huì)保障廳5摩托車裝調(diào)工證廣西勞動(dòng)和社會(huì)保障廳6汽車營(yíng)銷師證廣西勞動(dòng)和社會(huì)保障廳7汽車鈑金中級(jí)工證廣西勞動(dòng)和社會(huì)保障廳8汽車涂裝中級(jí)工證廣西勞動(dòng)和社會(huì)保障廳9汽車維修電工中級(jí)證書廣西勞動(dòng)和社會(huì)保障廳10汽車駕駛證公安局車管所11焊工上崗證廣西勞動(dòng)和社會(huì)保障廳121、商用車銷售與服務(wù)職業(yè)技能等級(jí)證（初級(jí)）2、智能網(wǎng)聯(lián)汽車檢測(cè)與運(yùn)維職業(yè)技能等級(jí)證（初級(jí)）中德諾浩（北京）教育科技股份有限公司131、新能源汽車裝調(diào)與測(cè)試職業(yè)技能等級(jí)證書(初級(jí))2、智能新能源汽車職業(yè)技能等級(jí)證書(初級(jí))北京中車行高新技術(shù)有限公司14行業(yè)從業(yè)資格證（根據(jù)所選專業(yè)方向，選擇考取對(duì)應(yīng)工種的從業(yè)資格證）交通運(yùn)輸局九、課程體系構(gòu)建（一）崗位典型工作任務(wù)分析與描述表3各工作崗位典型工作任務(wù)及職業(yè)能力分析工作崗位典型工作任務(wù)職業(yè)能力分析1.汽車機(jī)電維修工汽車發(fā)動(dòng)機(jī)（機(jī)械部分）的檢查、調(diào)整、拆裝、故障排除、更換與修理能夠根據(jù)客戶的描述及自己的檢測(cè)明確故障現(xiàn)象具備基本的分析診斷能力，會(huì)使用各種診斷儀器設(shè)備，根據(jù)故障現(xiàn)象，分析故障原因，找出故障點(diǎn)具備熟練的零部件拆裝能力，對(duì)故障零件進(jìn)行調(diào)整、更換與修理汽車發(fā)動(dòng)機(jī)（電控系統(tǒng)）的檢查、調(diào)整、拆裝、故障排除、更換與修理能夠根據(jù)客戶的描述及自己的檢測(cè)明確故障現(xiàn)象具備基本的分析診斷能力，會(huì)使用各種診斷儀器設(shè)備，根據(jù)故障現(xiàn)象，分析故障原因，找出故障點(diǎn)具備熟練的零部件拆裝能力，對(duì)故障零件進(jìn)行調(diào)整、更換與修理汽車底盤的檢查、調(diào)整、拆裝、故障排除、更換與修理能夠根據(jù)客戶的描述及自己的檢測(cè)明確故障現(xiàn)象具備基本的分析診斷能力，會(huì)使用各種診斷儀器設(shè)備，根據(jù)故障現(xiàn)象，分析故障原因，找出故障點(diǎn)具備熟練的零部件拆裝能力，對(duì)故障零件進(jìn)行調(diào)整、更換與修理汽車電氣設(shè)備的檢查、調(diào)整、拆裝、故障排除、更換與修理能夠根據(jù)客戶的描述及自己的檢測(cè)明確故障現(xiàn)象具備基本的分析診斷能力，會(huì)使用各種診斷儀器設(shè)備，根據(jù)故障現(xiàn)象，分析故障原因，找出故障點(diǎn)具備熟練的零部件拆裝能力，對(duì)故障零件進(jìn)行調(diào)整、更換與修理車輛的維護(hù)、保養(yǎng)具備基本的分析判斷能力，會(huì)根據(jù)汽車的行駛里程數(shù)及用途判斷其運(yùn)行狀態(tài)熟悉首次保養(yǎng)及定期保養(yǎng)所包含的基本內(nèi)容并進(jìn)行保養(yǎng)作業(yè)能進(jìn)行二級(jí)維護(hù)的基本操作（更換機(jī)油、機(jī)油格、空氣格等，燈光、輪胎等的檢測(cè)）2.汽車鈑金工汽車零部件的拆裝熟悉汽車的基本構(gòu)造會(huì)使用基本的拆裝工具能進(jìn)行基本的拆裝操作汽車車身變形部位的整形能對(duì)零件進(jìn)行劃線、鋸割等操作能對(duì)汽車內(nèi)外鈑金制件進(jìn)行挖補(bǔ)、整形等操作能修復(fù)輕度損傷的車身玻璃鋼制件或塑料制件汽車車身?yè)p壞部位的焊接會(huì)使用和維護(hù)常用的焊接設(shè)備能進(jìn)行塞焊、搭接焊、對(duì)接焊、電阻點(diǎn)焊等焊接操作3.汽車涂裝工汽車損傷漆面干磨具備清除舊漆、鐵銹等，進(jìn)行各種膩?zhàn)庸文サ哪芰ζ嚀p傷漆面中涂具備中涂層的噴涂和打磨能力汽車損傷漆面噴漆具備底漆、面漆的噴涂能力汽車損傷漆面拋光具備面漆表面的拋光、打蠟?zāi)芰?．汽車美容工車輛清洗懂得洗車設(shè)備的正確使用方法及維護(hù)方法能對(duì)車表、車內(nèi)的正確清洗操作汽車漆面打蠟懂得汽車美容護(hù)理用品的選用、材料的使用能較熟練地對(duì)車體表面進(jìn)行打蠟汽車漆面拋光懂得拋光設(shè)備的正確使用方法及維護(hù)方法能對(duì)車表正確拋光車輛精品安裝理解各種精品的用途能準(zhǔn)確的安裝各種精品5.汽車銷售顧問(wèn)開發(fā)潛在客戶具備運(yùn)用基本商務(wù)禮儀及拜訪禮儀，進(jìn)行上門拜訪顧客和電話邀約顧客開發(fā)潛在顧客汽車展廳推介具備一定的語(yǔ)言表達(dá)能力，能在各種場(chǎng)合進(jìn)行宣傳，并能吸引客戶的眼球具有較好的態(tài)度，對(duì)到店/來(lái)電咨詢的客戶，要面帶笑容熱情接待、仔細(xì)傾聽耐心解說(shuō)，具備能把握住客戶心理的能力熟悉本公司的產(chǎn)品，能根據(jù)客戶需求向其介紹推薦合適的產(chǎn)品，并向客戶介紹車輛的配置及性能，給顧客最滿意的解答新車成交掌握汽車保險(xiǎn)、上戶上牌等銷售與服務(wù)，車窗膜、擋泥板、腳墊、倒車?yán)走_(dá)、GPS等附件的銷售；并能正確簽訂相關(guān)合同，熟悉交車流程，完成新車的交付；同時(shí)在新車銷售后具備回訪客戶，詢問(wèn)其使用情況及對(duì)服務(wù)的意見或建議的能力汽車售后跟蹤掌握汽車售后跟蹤的流程以要點(diǎn)，具備運(yùn)用商務(wù)禮儀進(jìn)行售后跟蹤服務(wù)能利用話術(shù)對(duì)客戶進(jìn)行回訪，以提高客戶的滿意度6.汽車維修服務(wù)顧問(wèn)定期保養(yǎng)車輛的維修服務(wù)具備定期保養(yǎng)車輛維修服務(wù)接待的能力掌握接汽車維修服務(wù)流程的內(nèi)容，能利用汽車售后服務(wù)禮儀進(jìn)行定期保養(yǎng)車輛的維修服務(wù)接待。并提高客戶的滿意度和忠誠(chéng)度故障車輛的維修服務(wù)具備定期故障車輛維修服務(wù)接待的能力掌握故障車輛的問(wèn)診方法，能利用汽車維修保養(yǎng)知識(shí)，借助故障車輛的維修接待話術(shù)，進(jìn)行故障車輛的問(wèn)診事故車輛保險(xiǎn)代賠服務(wù)具備定期事故車輛維修服務(wù)接待的能力掌握保質(zhì)期零配件保險(xiǎn)代賠服務(wù)的相關(guān)條款和知識(shí)，能，以及事故車保險(xiǎn)代賠的相關(guān)知識(shí)。會(huì)根據(jù)保險(xiǎn)項(xiàng)條款，為客戶進(jìn)行出險(xiǎn)后的保險(xiǎn)理賠汽車美容與裝飾服務(wù)具備汽車美容與裝飾服務(wù)接待的能力了解新車美容裝飾項(xiàng)目的特點(diǎn)，以及陳列的方式，能夠利用話術(shù)進(jìn)行美容項(xiàng)目的推銷7.汽車整車裝配工汽車發(fā)動(dòng)機(jī)裝配與調(diào)整具備汽車發(fā)動(dòng)機(jī)裝配和調(diào)整工具、儀器、設(shè)備的使用、維護(hù)、保養(yǎng)的能力具備汽車發(fā)動(dòng)機(jī)各個(gè)組成部分的裝配和調(diào)整能力汽車底盤裝配與調(diào)整具備汽車底盤裝配和調(diào)整工具、儀器、設(shè)備的使用、維護(hù)、保養(yǎng)的能力具備汽車底盤各個(gè)組成部分的裝配和調(diào)整能力汽車電氣設(shè)備裝配與調(diào)整具備汽車電氣設(shè)備裝配和調(diào)整工具、儀器、設(shè)備的使用、維護(hù)、保養(yǎng)的能力具備汽車電氣設(shè)備各個(gè)組成部分的裝配和調(diào)整能力（二）典型工作任務(wù)到課程的轉(zhuǎn)換表4各工作崗位典型工作任務(wù)及課程名稱工作崗位典型工作任務(wù)課程名稱1.汽車機(jī)電維修工1-1汽車發(fā)動(dòng)機(jī)（機(jī)械部分）的檢查、調(diào)整、拆裝、故障排除、更換與修理汽車發(fā)動(dòng)機(jī)（機(jī)械部分）構(gòu)造與維修1-2汽車發(fā)動(dòng)機(jī)（電控系統(tǒng)）的檢查、調(diào)整、拆裝、故障排除、更換與修理汽車發(fā)動(dòng)機(jī)（電控系統(tǒng)）構(gòu)造與維修1-3汽車底盤的檢查、調(diào)整、拆裝、故障排除、更換與修理汽車底盤構(gòu)造與維修1-4汽車電氣設(shè)備的檢查、調(diào)整、拆裝、故障排除、更換與修理汽車電氣設(shè)備構(gòu)造與維修1-5車輛的維護(hù)、保養(yǎng)汽車維護(hù)2.汽車鈑金工2-1汽車零部件的拆裝汽車鈑金基礎(chǔ)2-2汽車車身變形部位的整形2-3汽車車身?yè)p壞部位的焊接3.汽車涂裝工3-1汽車損傷漆面干磨汽車涂裝基礎(chǔ)3-2汽車損傷漆面中涂3-3汽車損傷漆面噴漆3-4汽車損傷漆面拋光4.汽車美容工4-1車輛清洗汽車美容與裝飾4-2汽車漆面打蠟4-3汽車漆面拋光4-4車輛精品安裝5.汽車銷售顧問(wèn)5-1開發(fā)潛在客戶汽車銷售實(shí)務(wù)5-2汽車展廳推介5-3新車成交5-4汽車售后服務(wù)跟蹤6.汽車維修服務(wù)顧問(wèn)6-1定期保養(yǎng)車輛的維修服務(wù)汽車維修服務(wù)接待6-2故障車輛的維修服務(wù)6-3事故車輛保險(xiǎn)代賠服務(wù)6-4汽車美容與裝飾服務(wù)7.汽車整車裝配工7-1汽車發(fā)動(dòng)機(jī)裝配與調(diào)整汽車整車裝配與調(diào)整7-2汽車底盤裝配與調(diào)整7-3汽車電氣設(shè)備裝配與調(diào)整8.新能源汽車維修8-1新能源裝配與測(cè)試新能源汽車維修實(shí)務(wù)8-2新能源汽車銷售8-3新能源故障診斷排除（三）課程結(jié)構(gòu)以升學(xué)和就業(yè)為導(dǎo)向,以企業(yè)需求為依據(jù),以職業(yè)能力為本位構(gòu)建職業(yè)教育課程體系是職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)。隨著課程改革的深入,進(jìn)一步適應(yīng)市場(chǎng)需求,以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力為目標(biāo),構(gòu)建以職業(yè)能力為本位,融入國(guó)家汽車運(yùn)用與維修相關(guān)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和汽車行業(yè)企業(yè)技術(shù)規(guī)范，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、提高綜合職業(yè)能力的汽車運(yùn)用與維修專業(yè)課程體系。1.設(shè)計(jì)思路課程體系設(shè)計(jì)的思路為：經(jīng)過(guò)廣泛的汽車行業(yè)企業(yè)調(diào)研、專業(yè)教師深入汽車企業(yè)調(diào)研以及歷屆畢業(yè)生的就業(yè)反饋情況，并通過(guò)召開由汽車行業(yè)專家、技術(shù)骨干、企業(yè)高級(jí)管理人員參與的汽車行業(yè)人才需求研討會(huì)、工作分析會(huì)，確定了本專業(yè)培養(yǎng)的人才所確定的就業(yè)崗位，并分析職業(yè)崗位所需的崗位職業(yè)能力，并依據(jù)崗位所需的職業(yè)能力確定本專業(yè)的課程體系，使得課程體系中所開設(shè)的課程真正為企業(yè)崗位職業(yè)能力所需，保證學(xué)生所學(xué)為企業(yè)所用。2.構(gòu)建方法在構(gòu)建本專業(yè)課程體系時(shí)，既考慮融入行業(yè)企業(yè)的作業(yè)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，保證所學(xué)內(nèi)容與企業(yè)實(shí)際工作的一致性，同時(shí)還考慮本專業(yè)師資、教學(xué)條件和學(xué)生綜合情況，使得本課程體系能夠順利實(shí)施。本專業(yè)課程體系構(gòu)建過(guò)程中，采取由職教專家牽頭，組織汽車行業(yè)企業(yè)專家、專業(yè)骨干教師、公共課教師參與共同開發(fā)的方法，在職教專家的組織和指導(dǎo)下，將企業(yè)工作崗位的實(shí)際工作任務(wù)（行動(dòng)領(lǐng)域）轉(zhuǎn)化為所要開設(shè)的課程（學(xué)習(xí)領(lǐng)域），由此形成了以企業(yè)實(shí)際需要為依據(jù)的“教學(xué)做訓(xùn)一體化”的可操作性強(qiáng)的課程體系。同時(shí)，在進(jìn)行課程體系的構(gòu)建時(shí)，第一階段主要是設(shè)置公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)核心課程；第二階段是學(xué)生到汽車行業(yè)企業(yè)對(duì)口專業(yè)崗位進(jìn)行“識(shí)崗”實(shí)習(xí)；第三階段的課程設(shè)置上設(shè)置多個(gè)就業(yè)崗位能力所需知識(shí)和技能的相關(guān)課程，以確保學(xué)生多元化就業(yè)崗位的需要；第四個(gè)階段安排學(xué)生到其擬就業(yè)崗位進(jìn)行“頂崗”實(shí)習(xí)，提高學(xué)生的適崗能力，實(shí)現(xiàn)與畢業(yè)后“上崗”就業(yè)的“零距離”對(duì)接。十、課程設(shè)置及要求（一）公共基礎(chǔ)課根據(jù)行業(yè)企業(yè)用人需求調(diào)研，企業(yè)用人單位都一致認(rèn)為中職畢業(yè)生溝通交流能力、文字表達(dá)能力、接待禮儀較為薄弱，也是制約著中職畢業(yè)生的職業(yè)發(fā)展和后續(xù)拓展的主要原因。因此，本著“基礎(chǔ)課程為專業(yè)服務(wù)、專業(yè)人才應(yīng)為用人單位服務(wù)”的指導(dǎo)思想，同時(shí)考慮到本校公共課程不是本專業(yè)教師講授導(dǎo)致公共課的教學(xué)內(nèi)容全?！按蠼y(tǒng)一”的實(shí)際情況，基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)未能很好的為專業(yè)服務(wù)。因此，特別邀請(qǐng)擔(dān)任基礎(chǔ)課程授課任務(wù)的教師參與在本專業(yè)人才培養(yǎng)方案的公共課程的選擇、內(nèi)容的選取、組織實(shí)施等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)，使得公共課程內(nèi)容更能很好的為專業(yè)服務(wù)。并且，將明確了每門公共課在整個(gè)課程體系中的定位、作用和教學(xué)目標(biāo)，形成了兩大類別的公共基礎(chǔ)課，即思想政治類、應(yīng)用基礎(chǔ)類，如表5所示。表5公共基礎(chǔ)課結(jié)構(gòu)表課程類別公共基礎(chǔ)課思想政治類1.中國(guó)特色社會(huì)主義2.職業(yè)道德與法律3.哲學(xué)與人生4.心理健康與職業(yè)生涯應(yīng)用基礎(chǔ)類1.語(yǔ)文2.歷史3.數(shù)學(xué)4.英語(yǔ)5.信息技術(shù)6.體育與健康7.藝術(shù)8.禮儀（二）專業(yè)技能課通過(guò)汽車行業(yè)企業(yè)人才需求調(diào)研，根據(jù)本專業(yè)就業(yè)崗位對(duì)職業(yè)能力的要求，并結(jié)合學(xué)生的職業(yè)能力成長(zhǎng)規(guī)律，將專業(yè)技能課程體系分為專業(yè)基礎(chǔ)能力模塊、專業(yè)（技能）方向核心能力模塊。具體的課程體系設(shè)置如圖3所示。圖3汽車運(yùn)用與維修專業(yè)“4M”模塊式課程體系而根據(jù)以上的汽車運(yùn)用與維修專業(yè)畢業(yè)生所具備的能力，本專業(yè)開設(shè)了專業(yè)核心模塊——汽車機(jī)電運(yùn)用技術(shù)（M1）和多個(gè)專業(yè)拓展模塊-汽車鈑金涂裝技術(shù)（M2）、汽車商務(wù)營(yíng)銷技術(shù)（M3）、汽車整車與摩托車裝配（M4）4個(gè)專業(yè)方向模塊，滿足學(xué)生多元化就業(yè)崗位的需要，4個(gè)專業(yè)方向模塊課程描述如表6所示。表6汽車機(jī)電運(yùn)用技術(shù)模塊（M1）課程結(jié)構(gòu)表序號(hào)課程名稱課程目標(biāo)課程內(nèi)容學(xué)時(shí)數(shù)備注1汽車發(fā)動(dòng)機(jī)（機(jī)械部分）構(gòu)造與維修（理實(shí)一體化模塊教學(xué)）初步認(rèn)識(shí)各機(jī)構(gòu)、裝置的工作原理；培養(yǎng)現(xiàn)代汽車發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造的基本概念；培養(yǎng)學(xué)生拆裝與調(diào)整發(fā)動(dòng)機(jī)及主要部件和總成的基本技能。汽車發(fā)動(dòng)機(jī)整體及零部件的基本結(jié)構(gòu)；各機(jī)構(gòu)、裝置的工作過(guò)程及工作原理。主要開設(shè)實(shí)踐項(xiàng)目：（1）發(fā)動(dòng)機(jī)總體結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)（2）曲柄連桿機(jī)構(gòu)的拆裝、檢測(cè)（3）配氣機(jī)構(gòu)的拆裝、檢測(cè)（4）汽油機(jī)燃料供給系統(tǒng)的拆裝、檢測(cè)（5）柴油機(jī)燃料供給系統(tǒng)的拆裝、檢測(cè)（6）冷卻系統(tǒng)的拆裝、檢測(cè)（7）潤(rùn)滑系統(tǒng)的拆裝、檢測(cè)（8）點(diǎn)火系統(tǒng)的拆裝、檢測(cè)（9）起動(dòng)系統(tǒng)的拆裝、檢測(cè)（10）發(fā)動(dòng)機(jī)整體拆裝642汽車底盤構(gòu)造與維修（理實(shí)一體化模塊教學(xué)）初步認(rèn)識(shí)各機(jī)構(gòu)、裝置的工作原理；培養(yǎng)現(xiàn)代汽車底盤構(gòu)造的基本概念；培養(yǎng)學(xué)生拆裝與調(diào)整底盤及主要部件和總成的基本技能。汽車底盤整體及零部件的基本結(jié)構(gòu)；各機(jī)構(gòu)、裝置的工作過(guò)程及工作原理。主要開設(shè)實(shí)踐項(xiàng)目：（1）汽車底盤認(rèn)識(shí)及傳動(dòng)系統(tǒng)認(rèn)識(shí)實(shí)訓(xùn)（2）離合器及其操縱機(jī)構(gòu)的拆裝（3）離合器調(diào)整（4）手動(dòng)變速器拆裝（5）自動(dòng)變速器拆裝（6）萬(wàn)向傳動(dòng)裝置的拆裝與調(diào)整（7）自動(dòng)變速器的檢修（8）驅(qū)動(dòng)橋的拆裝與調(diào)整（9）轉(zhuǎn)向橋和轉(zhuǎn)向驅(qū)動(dòng)橋結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)與拆裝（10）前輪前束和最大轉(zhuǎn)向角的檢查與調(diào)整（11）四輪定位儀器的認(rèn)識(shí)與操作（12）車輪的拆裝更換、輪胎的平衡試驗(yàn)（13）懸架主要零部件的拆裝（14）轉(zhuǎn)向器主要零部件的拆裝與調(diào)整（15）汽車轉(zhuǎn)向系的檢查調(diào)整（16）制動(dòng)器和制動(dòng)傳動(dòng)裝置各主要總成的拆裝（17）制動(dòng)系的檢查調(diào)整963汽車電氣設(shè)備構(gòu)造與維修（理實(shí)一體化模塊教學(xué)）初步認(rèn)識(shí)汽車電器設(shè)備各機(jī)構(gòu)、裝置的工作原理；培養(yǎng)現(xiàn)代汽車電器構(gòu)造的基本概念；培養(yǎng)學(xué)生拆裝、簡(jiǎn)單故障檢測(cè)、調(diào)整或維修電器的基本技能。電源電路原理與維修；起動(dòng)電路原理與維修；汽油機(jī)點(diǎn)火系統(tǒng)電路原理與維修；照明、信號(hào)、儀表、警報(bào)電路原理與維修；輔助電器與電子設(shè)備電路原理與維修；電控燃油噴射系統(tǒng)電路原理與維修；底盤電控系統(tǒng)電路原理與維修；汽車整車電路原理與維修。主要開設(shè)實(shí)踐項(xiàng)目：（1）蓄電池技術(shù)狀況的檢查與充電（2）交流發(fā)電機(jī)和電壓調(diào)節(jié)器的拆檢與試驗(yàn)（3）啟動(dòng)機(jī)及其繼電器的拆檢與試驗(yàn)（4）前照燈與信號(hào)系統(tǒng)的檢查與調(diào)整（5）儀表、報(bào)警燈與電子顯示系統(tǒng)檢測(cè)與故障診斷（6）空調(diào)壓縮機(jī)的拆裝和檢測(cè)844汽車維護(hù)（理實(shí)一體化模塊教學(xué)）初步認(rèn)識(shí)汽車維護(hù)與保養(yǎng)的基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生正確使用工具儀器維護(hù)保養(yǎng)維修基礎(chǔ)技能。合理選擇并熟練使用各種相關(guān)維修工具；日常維護(hù)作業(yè)；走合期維護(hù)作業(yè)；完成典型車型一級(jí)維護(hù)作業(yè)；典型車型二級(jí)維護(hù)作業(yè)；主要開設(shè)實(shí)踐項(xiàng)目：（1）車身外觀、發(fā)動(dòng)機(jī)外表、及蓄電池的清潔作業(yè)（2）機(jī)油、冷卻液、蓄電池電解液、制動(dòng)液、轉(zhuǎn)向助力液、噴洗液及輪胎的檢視補(bǔ)給作業(yè)（3）制動(dòng)液、冷卻液、動(dòng)力轉(zhuǎn)向液、轉(zhuǎn)向機(jī)構(gòu)潤(rùn)滑油脂等檢查作業(yè),冷卻裝置、制動(dòng)系統(tǒng)檢視作業(yè)（4）盤式制動(dòng)器、制動(dòng)踏板、駐車制動(dòng)器、噴水器、輪胎檢查作業(yè)（5）機(jī)油濾清器、空氣濾清器更換作業(yè)（6）加速踏板、驅(qū)動(dòng)軸防護(hù)套、車輪軸承、懸掛部件、排氣管、消音器，底盤螺栓檢視作業(yè)805汽車發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修--電子控制系統(tǒng)（理實(shí)一體化模塊教學(xué)）了解并掌握汽車發(fā)動(dòng)機(jī)電子控制系統(tǒng)的組成、工作原理、檢測(cè)的方法和思路以及汽車發(fā)動(dòng)機(jī)電子控制系統(tǒng)一般性故障的診斷流程，熟悉汽車發(fā)動(dòng)機(jī)電子控制系統(tǒng)檢測(cè)常用儀器設(shè)備的操作方法和在實(shí)際故障診斷中的應(yīng)用。電源電路原理與維修；起動(dòng)電路原理與維修；汽油機(jī)點(diǎn)火系統(tǒng)電路原理與維修；照明、信號(hào)、儀表、警報(bào)電路原理與維修；輔助電器與電子設(shè)備電路原理與維修；電控燃油噴射系統(tǒng)電路原理與維修；底盤電控系統(tǒng)電路原理與維修；汽車整車電路原理與維修。主要開設(shè)實(shí)踐項(xiàng)目：（1）電控燃油噴射系統(tǒng)主要部件認(rèn)識(shí)及檢測(cè)（2）微機(jī)控制點(diǎn)火系統(tǒng)檢修（3）怠速控制系統(tǒng)檢修（4）排放控制、進(jìn)氣與增壓控制的原理與檢修方法（5）診斷工具、專用測(cè)試儀器的使用（6）發(fā)動(dòng)機(jī)電控系統(tǒng)的故障診斷與排除60

3個(gè)專業(yè)拓展模塊——汽車鈑金涂裝技術(shù)（M2）、汽車商務(wù)營(yíng)銷技術(shù)（M3）、汽車整車與摩托車裝配（M4）3個(gè)專業(yè)拓展方向核心課程描述如表7所示。表7汽車運(yùn)用與維修專業(yè)核心模塊課程結(jié)構(gòu)表序號(hào)專業(yè)拓展模塊課程名稱課程目標(biāo)課程內(nèi)容總學(xué)時(shí)數(shù)備注12汽車鈑金噴涂技術(shù)（M2）汽車鈑金基礎(chǔ)能獨(dú)立分析車身?yè)p壞的形式與修復(fù)方法,合理選擇并熟練使用各種相關(guān)維修工具完成輕微損傷車身的外形手工修復(fù),車身?yè)p壞板件更換；能掌握車身測(cè)量的基本思路與方法,對(duì)測(cè)量后的車身進(jìn)行正確的校正。車身結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與維修方式;車身材料的種類與維修方法;車身?yè)p壞的形式與修復(fù)方法;車身材料的連接及掌握基本焊接技術(shù);車身?yè)p壞板件更換技術(shù);車身測(cè)量的基本思路與方法;車身進(jìn)行正確校正方法;車身防腐的基本方法。主要開設(shè)實(shí)踐項(xiàng)目：（1）基本焊接技術(shù)（2）車身外形的手工修復(fù)（3）車身?yè)p壞板件更換（4）車身測(cè)量（5）車身校正（6）車身防腐64汽車涂裝基礎(chǔ)能合理選擇并熟練使用各種相關(guān)維修工具，完成板件損傷區(qū)域的底材處理、膩?zhàn)拥墓瓮亢痛蚰?、噴槍的清洗與維護(hù)、漆面的噴涂打磨，熟悉典型汽車車身表面涂層的主要結(jié)構(gòu)與作用，熟悉汽車各種油漆的性質(zhì)。防護(hù)用品的正確穿戴；底材的處理；膩?zhàn)拥墓瓮颗c打磨；噴槍的清洗與維護(hù)；中涂底漆的噴涂；中涂底漆的打磨；雙工序金屬漆的噴涂。主要開設(shè)實(shí)踐項(xiàng)目：（1）汽車涂裝各種作業(yè)防護(hù)用品的選用和穿戴（2）打磨機(jī)正確的操作（3）膩?zhàn)拥墓瓮亢痛蚰プ鳂I(yè)（4）噴槍清洗維護(hù)作業(yè)（5）中涂底漆的噴涂（6）板件損傷區(qū)域中涂底漆的打磨（7）噴涂雙工序金屬漆40汽車美容與裝飾能識(shí)別汽車美容用品的種類；具備正確選擇、使用汽車美容用品的能力；汽車美容作業(yè)的實(shí)際操作能力。汽車美容的類型及作業(yè)項(xiàng)目；汽車美容護(hù)理用品、工具和設(shè)備的選用、材料的使用；汽車美容安全與防護(hù)，各種清洗工藝，汽車漆面損傷的原因以及防護(hù)；汽車外、內(nèi)部美容的方法，美容與實(shí)用的關(guān)系；汽車防護(hù)及改裝的主要內(nèi)容。主要開設(shè)實(shí)踐項(xiàng)目：（1）汽車美容工具和設(shè)備的正確使用、維護(hù)（2）車表及車飾美容的規(guī)范操作（3）汽車拋光及打蠟（4）汽車防護(hù)品的安裝調(diào)試402汽車商務(wù)營(yíng)銷技術(shù)（M3）汽車銷售實(shí)務(wù)掌握汽車銷售實(shí)務(wù)的方法、流程和技巧。開發(fā)潛在顧客；展廳新車推介；新車成交；汽車售后跟蹤服務(wù)主要開設(shè)實(shí)踐項(xiàng)目：（1）基本商務(wù)禮儀及拜訪禮儀，進(jìn)行上門拜訪顧客和電話邀約顧客、開發(fā)潛在顧客實(shí)訓(xùn)（2）進(jìn)行顧客和銷售顧問(wèn)的扮演，進(jìn)行6方位繞車介紹、FAB介紹法和試乘試駕演練（3）購(gòu)車合同簽訂、新車交車環(huán)節(jié)的現(xiàn)場(chǎng)模擬（4）汽車售后跟蹤流程、要求及話術(shù)36汽車維修前臺(tái)接待能夠利用接待禮儀對(duì)故障車輛、定期保養(yǎng)車輛進(jìn)行維修服務(wù)接待；了解商業(yè)險(xiǎn)常用險(xiǎn)種相關(guān)知識(shí)以及保險(xiǎn)方案選擇和投保注意事項(xiàng)，能完成保險(xiǎn)車輛出險(xiǎn)索賠相關(guān)工作。定期保養(yǎng)車輛的維修服務(wù)；故障車輛的維修服務(wù)；故障車輛保險(xiǎn)代賠服務(wù)；汽車美容與裝飾服務(wù)；客戶抱怨及投訴處理。主要開設(shè)實(shí)踐項(xiàng)目：（1）維修接待基本流程的模擬（2）事故車輛的保險(xiǎn)理賠手續(xù)的辦理（3）汽車維修服務(wù)接待過(guò)程中顧客異議的處理40汽車定損與理賠能夠利用汽車保險(xiǎn)相關(guān)知識(shí)，為客戶設(shè)計(jì)保險(xiǎn)方案，并進(jìn)行推薦。汽車保險(xiǎn)的類型的相關(guān)知識(shí)；汽車保險(xiǎn)方案的設(shè)計(jì)；汽車保險(xiǎn)方案的推薦。主要開設(shè)的實(shí)踐項(xiàng)目：（1）汽車保險(xiǎn)方案的設(shè)計(jì)（2）汽車保險(xiǎn)方案的推薦403汽車整車與摩托車裝配（M4）汽車整車裝配與調(diào)整能夠根據(jù)汽車相關(guān)技術(shù)要求，利用汽車裝配與調(diào)整工具進(jìn)行汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的裝配和調(diào)整。汽車整車裝配與調(diào)整相關(guān)知識(shí)，汽車整車裝配與調(diào)整相關(guān)工具的的使用、維護(hù)與保養(yǎng)，汽車發(fā)動(dòng)機(jī)、底盤、電氣設(shè)備的裝配與調(diào)整。主要開設(shè)的實(shí)踐項(xiàng)目：（1）汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的裝配與調(diào)整（2）汽車底盤的裝配與調(diào)整（3）汽車電氣設(shè)備的裝配與調(diào)整40摩托車整車裝配與調(diào)整能夠根據(jù)汽車相關(guān)技術(shù)要求，利用摩托車裝配與調(diào)整工具進(jìn)行汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的裝配和調(diào)整。摩托車裝配與調(diào)整相關(guān)知識(shí)，摩托車車裝配與調(diào)整相關(guān)工具的的使用、維護(hù)與保養(yǎng)，摩托車發(fā)動(dòng)機(jī)、車架、電氣裝配與調(diào)整。主要開設(shè)的實(shí)踐項(xiàng)目：（1）摩托車發(fā)動(dòng)機(jī)的裝配與調(diào)整（2）摩托車車架的裝配與調(diào)整（3）摩托車電氣的裝配與調(diào)整32（三）實(shí)踐教學(xué)體系設(shè)計(jì)本專業(yè)以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，中職三年逐步構(gòu)建和實(shí)施“崗位能力導(dǎo)向，教學(xué)做訓(xùn)一體”的人才培養(yǎng)模式，通過(guò)課程常規(guī)實(shí)訓(xùn)、“識(shí)崗”實(shí)習(xí)、專業(yè)方向模擬實(shí)訓(xùn)、“頂崗”實(shí)習(xí)4個(gè)階段對(duì)學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，如圖4所示。圖4汽車運(yùn)用與維修專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系其中課程常規(guī)實(shí)訓(xùn)由專業(yè)基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)、專業(yè)課單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)、專業(yè)課綜合實(shí)訓(xùn)組成，充分考慮了學(xué)校學(xué)生基礎(chǔ)較為薄弱的實(shí)際情況，以及學(xué)生的職業(yè)形成規(guī)律，由淺入深，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜進(jìn)行課程實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)置，使學(xué)生通過(guò)課程常規(guī)實(shí)訓(xùn)掌握汽車檢測(cè)與維修的基本操作技能。崗前模擬實(shí)訓(xùn)是在校內(nèi)模擬真實(shí)工作環(huán)境的汽車技術(shù)服務(wù)中心、汽車美容中心等進(jìn)行，以就業(yè)崗位所需能力為導(dǎo)向，企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)項(xiàng)目為任務(wù)驅(qū)動(dòng)，實(shí)施生產(chǎn)性崗位實(shí)訓(xùn)，將學(xué)生分組組成學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)完成汽車維修、汽車保養(yǎng)、汽車鈑金噴涂、汽車裝配、新能源汽車維修、汽車維修前臺(tái)接待、汽車營(yíng)銷等崗位的典型工作任務(wù)業(yè)務(wù)流程的模擬實(shí)訓(xùn)；由教師的“教”、學(xué)生的“學(xué)”、實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的“做”、以及模擬實(shí)際生產(chǎn)場(chǎng)景實(shí)訓(xùn)中心的“訓(xùn)”是有機(jī)結(jié)合的，形成了“崗教學(xué)做訓(xùn)一體”的教學(xué)實(shí)施方式，從而培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)，使學(xué)生初步具備崗位職業(yè)能力?！白R(shí)崗”實(shí)習(xí)是派送學(xué)生到合作企業(yè)的工作崗位進(jìn)行為期10周的教學(xué)實(shí)習(xí)，并為學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)預(yù)熱，通過(guò)“師傅帶徒弟”的方式，學(xué)生輔助企業(yè)人員完成初步接觸企業(yè)實(shí)際工作的相關(guān)業(yè)務(wù)流程，形成特定崗位的職業(yè)能力。通過(guò)學(xué)生到校外實(shí)訓(xùn)基地或擬就業(yè)的汽車維修、生產(chǎn)、銷售等企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，真正由學(xué)生承擔(dān)實(shí)際工作崗位的相關(guān)工作，提前進(jìn)入實(shí)際工作環(huán)境進(jìn)行實(shí)際工作，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校到企業(yè)的零距離對(duì)接，不僅大大縮短了學(xué)生就業(yè)的適應(yīng)期，還進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生的職業(yè)能力，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。1.課程常規(guī)實(shí)訓(xùn)本階段指的是第1、2學(xué)期（第二批進(jìn)行“識(shí)崗實(shí)習(xí)”的學(xué)時(shí)是指第1、2學(xué)期和第三學(xué)期的上半學(xué)期），學(xué)生在校完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在校內(nèi)汽車實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行，主要是基本操作技能訓(xùn)練。根據(jù)企業(yè)實(shí)際工作崗位的典型工作任務(wù)進(jìn)行分析，開發(fā)具有代表性的單項(xiàng)典型工作任務(wù)，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行重新梳理和整合，形成了與企業(yè)實(shí)際工作任務(wù)相一致的學(xué)習(xí)任務(wù)，并在教學(xué)的組織過(guò)程中，將理論與實(shí)踐技能的培養(yǎng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，引入行業(yè)企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范和流程，并在高度仿真企業(yè)工作環(huán)境的汽車車間進(jìn)行組織實(shí)施，真正實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做、訓(xùn)”一體，保證了學(xué)習(xí)內(nèi)容與企業(yè)工作內(nèi)容一致、學(xué)習(xí)環(huán)境與工作環(huán)境一致，使培養(yǎng)的學(xué)生更能符合企業(yè)的要求。學(xué)生完成基本操作技能訓(xùn)練，主要包括鉗工與焊接、汽車電工電子技術(shù)基礎(chǔ)、汽車發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修實(shí)訓(xùn)、汽車底盤構(gòu)造與維修實(shí)訓(xùn)、汽車常規(guī)保養(yǎng)等基本操作技能訓(xùn)練。學(xué)生在貼近企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際的環(huán)境中進(jìn)行相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)習(xí)，更加容易理解和掌握。使學(xué)生掌握汽車（機(jī)械部分）檢測(cè)與維修、汽車簡(jiǎn)單電路與電氣系統(tǒng)的檢測(cè)與維修等專業(yè)技能訓(xùn)練。同時(shí)，針對(duì)一些實(shí)踐操作技能較強(qiáng)的課程，特別設(shè)置了以基本操作為主的實(shí)訓(xùn)課程，如表8所示。

表8課程實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目列表序號(hào)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目名稱學(xué)期備注1汽車駕駛22鉗工與焊工實(shí)訓(xùn)33汽車綜合實(shí)訓(xùn)52.“識(shí)崗”實(shí)習(xí)本階段指的是第3學(xué)期上半學(xué)期（第二批進(jìn)行“識(shí)崗”實(shí)習(xí)的是第三學(xué)期的下半學(xué)期），學(xué)生在企業(yè)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。本階段主要是為了提高學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣，通過(guò)安排學(xué)生到專業(yè)對(duì)口工作崗位進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)，一方面提高專業(yè)基本操作技能，同時(shí)通過(guò)親身感受企業(yè)的工作環(huán)境、工作崗位所需知識(shí)和技能、行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)及就業(yè)情況，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)的認(rèn)識(shí)，提高就業(yè)的信心，從而明確今后就業(yè)的崗位，使得在后續(xù)的專業(yè)學(xué)習(xí)中更有針對(duì)性，選擇與意向就業(yè)崗位的對(duì)應(yīng)的專業(yè)方向進(jìn)行學(xué)習(xí)。3.專業(yè)模塊模擬實(shí)訓(xùn)本階段是指第4學(xué)期、第5學(xué)期上半學(xué)期（第二批學(xué)生是從第三學(xué)期下半學(xué)期到第五學(xué)期上半學(xué)期），學(xué)生在校完成學(xué)習(xí)任務(wù)。由于本階段該專業(yè)不僅設(shè)置了專業(yè)核心方向，還設(shè)置了汽車機(jī)電運(yùn)用技術(shù)（M1）、汽車鈑金涂裝技術(shù)（M2）、汽車商務(wù)營(yíng)銷技術(shù)（M3）、汽車整車與摩托車裝配（M4）4個(gè)專業(yè)方向模塊，以滿足學(xué)生“多元化”就業(yè)崗位需要。因此，該階段實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)主要是針對(duì)不同的專業(yè)模塊開發(fā)模擬相應(yīng)的工作崗位的實(shí)際工作任務(wù)（項(xiàng)目）實(shí)訓(xùn)，以一線維修企業(yè)汽車檢測(cè)與維修項(xiàng)目為任務(wù)驅(qū)動(dòng)，針對(duì)本專業(yè)培養(yǎng)的畢業(yè)生今后所從事的汽車維修、汽車鈑噴、新能源汽修維修，汽車裝配、汽車銷售、汽車前臺(tái)接待等崗位，將學(xué)生作為徒弟，校內(nèi)教師和企業(yè)技術(shù)人員(外聘兼職教師)作為師傅采用“師傅帶徒弟”，師傅言傳身教，學(xué)生分組完成維修企業(yè)各個(gè)崗位的標(biāo)準(zhǔn)業(yè)務(wù)流程的崗前模擬輪訓(xùn)，并按照各職業(yè)崗位規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)相應(yīng)的管理制度，評(píng)定成績(jī)。使“學(xué)習(xí)和工作一體”，從而培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)，使學(xué)生初步具備一定的崗位職業(yè)能力。4.頂崗實(shí)習(xí)本階段指第五學(xué)期的下半學(xué)期和第6學(xué)期，學(xué)生在企業(yè)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。以校外實(shí)訓(xùn)基地為依托，進(jìn)一步拓展和深化與汽車企業(yè)的合作，將頂崗實(shí)習(xí)課程化，安排學(xué)生到校外實(shí)訓(xùn)基地或擬就業(yè)汽車企業(yè)進(jìn)行為期7個(gè)半月的頂崗實(shí)習(xí)，通過(guò)在企業(yè)的實(shí)際崗位鍛煉，接受企業(yè)文化的熏陶、企業(yè)制度管理，提前接觸實(shí)際就業(yè)崗位的工作環(huán)境，在真實(shí)的工作環(huán)境中掌握企業(yè)實(shí)際的作業(yè)規(guī)范和流程，不僅幫助學(xué)生深入了解企業(yè)，促進(jìn)良好職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成，還進(jìn)一步提高綜合職業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)校學(xué)習(xí)與工作崗位零距離對(duì)接，增強(qiáng)學(xué)生的適崗能力。學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)中，采用“雙導(dǎo)師制”的學(xué)校與企業(yè)共同管理，由學(xué)校指派指導(dǎo)教師進(jìn)行實(shí)習(xí)期間專業(yè)理論方面的指導(dǎo)，而聘請(qǐng)企業(yè)的能工巧匠、技術(shù)主管作為兼職指導(dǎo)教師進(jìn)行實(shí)踐技能方面的指導(dǎo)，使得學(xué)生的專業(yè)理論知識(shí)與企業(yè)的實(shí)踐技能同步并進(jìn)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)能力。同時(shí)，還制定相應(yīng)的管理制度，由學(xué)校與企業(yè)根據(jù)學(xué)生在工作崗位的表現(xiàn)和工作業(yè)績(jī)?cè)u(píng)定學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)成績(jī)，頂崗實(shí)習(xí)安排表如表9所示。表9汽車運(yùn)用與維修專業(yè)校外實(shí)習(xí)安排表項(xiàng)目名稱學(xué)期學(xué)時(shí)主要內(nèi)容及要求考核要求實(shí)習(xí)成果實(shí)習(xí)指導(dǎo)“識(shí)崗”實(shí)習(xí)3300以“汽車運(yùn)用與維修核心技能的訓(xùn)練”、“汽車運(yùn)用與維修企業(yè)工作情景認(rèn)識(shí)”及“工作責(zé)任心的建立”為核心內(nèi)容。依托校外實(shí)訓(xùn)基地，通過(guò)真實(shí)的工作項(xiàng)目，訓(xùn)練學(xué)生的職業(yè)意識(shí)、職業(yè)道德、職業(yè)行為規(guī)范等能力。識(shí)崗實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)綜合成績(jī)分別由兩部分組成：專業(yè)指導(dǎo)老師評(píng)定成績(jī)占總評(píng)的40%，企業(yè)兼職教師評(píng)定成績(jī)占總評(píng)的60%。其中：1.專業(yè)指導(dǎo)教師成績(jī)?cè)u(píng)定由以下幾項(xiàng)組成：（1）個(gè)人品德（占10%）（2）實(shí)習(xí)態(tài)度（占20%）（3）實(shí)習(xí)成績(jī)（占50%）（4）實(shí)習(xí)報(bào)告（占50%）2.專業(yè)指導(dǎo)教師成績(jī)?cè)u(píng)定由以下幾項(xiàng)組成：（1）個(gè)人品德（占8%）（2）工作態(tài)度（占12%）（3）工作能力（占60%）（4）紀(jì)律表現(xiàn)（占14%）（5）創(chuàng)新精神（占6%）實(shí)習(xí)報(bào)告和學(xué)生實(shí)習(xí)考核表（校內(nèi)教師）、學(xué)生實(shí)習(xí)考核表（實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師）在學(xué)校專職指導(dǎo)教師和企業(yè)的兼職指導(dǎo)教師的“雙導(dǎo)師制”指導(dǎo)下參與企業(yè)職業(yè)崗位活動(dòng)。頂崗實(shí)習(xí)5下半學(xué)期、6900第六學(xué)期，安排學(xué)生到合作企業(yè)專業(yè)對(duì)口崗位進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，跟班運(yùn)轉(zhuǎn)，在師傅帶領(lǐng)下，參加設(shè)備的操作、車輛的維修、維護(hù)保養(yǎng)等工作。熟悉生產(chǎn)崗位的工藝、流程、產(chǎn)品營(yíng)銷等，使學(xué)生通過(guò)實(shí)際生產(chǎn)崗位學(xué)習(xí)知識(shí)與技能，提高職業(yè)素質(zhì)，提高就業(yè)適應(yīng)能力。為了保障頂崗實(shí)習(xí)有序進(jìn)行，配套制定實(shí)習(xí)管理制度，編印實(shí)習(xí)作業(yè)指導(dǎo)書，確定實(shí)習(xí)考核內(nèi)容及考核辦法。

十一、教學(xué)時(shí)間安排根據(jù)人才培養(yǎng)模式確定的課程體系結(jié)構(gòu)和教學(xué)計(jì)劃制訂要求，本專業(yè)編制如下教學(xué)進(jìn)程。表10汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)進(jìn)程表課程類別序號(hào)課程名稱總學(xué)時(shí)學(xué)期周數(shù)、學(xué)時(shí)安排第二學(xué)年第三學(xué)年123456公共基礎(chǔ)課程思想政治1中國(guó)特色社會(huì)主義4022職業(yè)道德與法律4023哲學(xué)與人生4024心理健康與職業(yè)生涯8022應(yīng)用基礎(chǔ)5語(yǔ)文200222226歷史1002217數(shù)學(xué)16022228英語(yǔ)16022229信息技術(shù)160222210體育與健康2202222311藝術(shù)8012112禮儀201小計(jì)1300141414149專業(yè)技能課程專業(yè)基礎(chǔ)課1汽車機(jī)械基礎(chǔ)3222汽車機(jī)械識(shí)圖3223汽車文化3224鉗工與焊接工藝4025汽車電工電子基礎(chǔ)6426汽車駕駛6467汽車專業(yè)英語(yǔ)321小計(jì)29660065專業(yè)核心模塊汽車機(jī)電運(yùn)用技術(shù)（M1）1汽車維修基礎(chǔ)技能9622汽車底盤構(gòu)造與維修（理實(shí)一體化模塊教學(xué)）96443汽車維護(hù)（理實(shí)一體化模塊教學(xué)）8044汽車發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修（理實(shí)一體化模塊教學(xué)）機(jī)械6445汽車發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修（理實(shí)一體化模塊教學(xué)）電控6046汽車電氣構(gòu)造與維修（理實(shí)一體化模塊教學(xué)）8447汽車故障檢測(cè)與維修（理實(shí)一體化模塊教學(xué)）4028汽車空調(diào)構(gòu)造與維修（理實(shí)一體化模塊教學(xué)）6049汽車電控基礎(chǔ)與電路分析604小計(jì)5964121244專業(yè)拓展模塊汽車鈑金涂裝技術(shù)模塊(M2)1汽車涂裝基礎(chǔ)（理實(shí)一體化模塊教學(xué)）6422汽車鈑金基礎(chǔ)（理實(shí)一體化模塊教學(xué)）4043汽車美容與裝飾（理實(shí)一體化模塊教學(xué)）404小計(jì)14440042汽車商務(wù)營(yíng)銷技術(shù)模塊（M3）1汽車維修前臺(tái)接待4022汽車銷售實(shí)務(wù)3623汽車定損與理賠4024汽車配件管理與營(yíng)銷402小計(jì)18402204汽車整車和摩托車裝配（M4）1汽車整車裝配與調(diào)整4022摩托車裝配與調(diào)整322小計(jì)7200004汽車綜合實(shí)訓(xùn)（周）301識(shí)崗實(shí)訓(xùn)（周）30010頂崗實(shí)習(xí)（周）9001019入學(xué)教育（周）301軍訓(xùn)（周）301畢業(yè)教育（周）301學(xué)期授課周數(shù)202020202020考試及機(jī)動(dòng)22222周課時(shí)合計(jì)2828282828總學(xué)時(shí)3868根據(jù)本行業(yè)高技能人才全面素質(zhì)培養(yǎng)的需要，以升學(xué)和就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為根本，完善學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、加強(qiáng)人文素質(zhì)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，本專業(yè)根據(jù)學(xué)校全程素質(zhì)教育的總體要求，制訂如下教學(xué)安排。表11素質(zhì)培養(yǎng)教學(xué)安排表序號(hào)素質(zhì)教育科目主要內(nèi)容與要求學(xué)期安排學(xué)時(shí)實(shí)施項(xiàng)目1軍事訓(xùn)練進(jìn)行隊(duì)列、內(nèi)務(wù)、軍體技能訓(xùn)練，培養(yǎng)嚴(yán)明的紀(jì)律意識(shí)與良好的行為習(xí)慣。130軍訓(xùn)與入學(xué)教育2思想政治與道德修養(yǎng)教育進(jìn)行愛國(guó)主義、思想道德修養(yǎng)、法律法規(guī)等教育，使學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)技能的同時(shí)，加強(qiáng)愛國(guó)、遵紀(jì)守法等道德修養(yǎng)，提高政治覺(jué)悟。132國(guó)旗下德育教育活動(dòng)課（每周星期一升旗儀式）、晚課、選修課、共青團(tuán)主題班會(huì)等方式3身心健康發(fā)展進(jìn)行各種項(xiàng)目的體育活動(dòng)，提高學(xué)生身體素質(zhì)，促進(jìn)身心健康發(fā)展。進(jìn)行心理健康知識(shí)宣傳教育，增強(qiáng)學(xué)生克服困難承受挫折的能力。1、23、4136學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、各項(xiàng)體育比賽，興趣班、第二課堂，心理健康工作站4職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)、舉辦專題講座等形式幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己、合理規(guī)劃職業(yè)生涯發(fā)展方向。420晚課、講座十二、教學(xué)實(shí)施（一）教學(xué)要求1.生師比生師比基本達(dá)到《普通中等學(xué)?；巨k學(xué)條件指標(biāo)》合格標(biāo)準(zhǔn)。合格標(biāo)準(zhǔn)生師比為≤18:1。2.師資結(jié)構(gòu)本專業(yè)應(yīng)在專兼師資的配比也要適當(dāng)，兼職教師占22.5%以上，雙師素質(zhì)（具備相關(guān)專業(yè)職業(yè)資格證書或企業(yè)經(jīng)歷）占92%以上，具有本科學(xué)歷學(xué)士學(xué)位教師占專任教師的比例≥80%，具有高級(jí)職稱的教師占專任教師的比例≥15%，年齡結(jié)構(gòu)合理，滿足本專業(yè)穩(wěn)步發(fā)展需要。3.師資層次（1）專任專業(yè)教師具備本專業(yè)或相近專業(yè)大專以上學(xué)歷；（2）專任專業(yè)教師具有1年以上（含1年）企業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷；（3）專任專業(yè)教師應(yīng)該參加過(guò)職業(yè)教育教學(xué)方法論培訓(xùn)，具有開發(fā)專業(yè)課程的能力；（4）兼職教師應(yīng)具備大專以上學(xué)歷，具有高級(jí)技能證書，在企業(yè)技術(shù)或管理崗位上工作3年以上，具有豐富的實(shí)踐技能，能指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行試驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)，并參與專業(yè)建設(shè)和課程的改革。（二）教學(xué)管理1.建立了教務(wù)科、專業(yè)教研部等穩(wěn)定的教學(xué)管理隊(duì)伍。2.制定科學(xué)可行的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系與制度。3.建立了教育教研督導(dǎo)室、教學(xué)運(yùn)行室等教學(xué)質(zhì)量檢查、監(jiān)控的督導(dǎo)機(jī)構(gòu)和完善的督導(dǎo)機(jī)制。4.建立了以信息化校園為平臺(tái)的先進(jìn)的教學(xué)管理信息化系統(tǒng)，具有先進(jìn)的教學(xué)管理手段。十三、教學(xué)評(píng)價(jià)（一）建立以工作過(guò)程為主的評(píng)價(jià)體系我國(guó)基礎(chǔ)教育考試大多采用的是結(jié)果評(píng)價(jià)體系,目的在于考查學(xué)生知識(shí)的儲(chǔ)備情況,這種評(píng)價(jià)方式的確能一定程度地激勵(lì)學(xué)生,但其弊端也是非常明顯的，由于普遍采用期末筆試的終結(jié)性考核方式，不能夠很好的反應(yīng)學(xué)生對(duì)職業(yè)教育注重的“實(shí)踐技能”的學(xué)習(xí)效果，而片面的從理論知識(shí)的考核成績(jī)來(lái)評(píng)估，由于評(píng)價(jià)的效果不夠科學(xué)、不夠合理，因此不能真正反應(yīng)教師的教學(xué)效果和人才培養(yǎng)的質(zhì)量，不利于教師教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。為了能夠更客觀的評(píng)價(jià)學(xué)生的教學(xué)效果。更好地培養(yǎng)出更多的技能型人才，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高,應(yīng)根據(jù)職業(yè)教育所培養(yǎng)的人才特點(diǎn)——“理論必須夠用，注重實(shí)踐技能”，充分考慮到本專業(yè)“教學(xué)做訓(xùn)一體”的教學(xué)組織方式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)與評(píng)估，因此對(duì)原有的教學(xué)評(píng)價(jià)進(jìn)行了以下的改進(jìn):首先,將由教師主導(dǎo)的單一的評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自評(píng)、學(xué)習(xí)小組互評(píng)以及教師點(diǎn)評(píng)的“多元”的評(píng)價(jià)模式，特別是一些操作實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，可以引入企業(yè)的技術(shù)人員參與評(píng)價(jià);其次,改變期末筆試的學(xué)習(xí)效果終結(jié)性評(píng)價(jià)模式而轉(zhuǎn)向?qū)ＷW(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)模式,特別是實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、綜合實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的考核，重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生在行動(dòng)過(guò)程中的情感、態(tài)度、意識(shí)、習(xí)慣、方法以及創(chuàng)新能力等方面的表現(xiàn);最后,由對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)向?qū)ζ涔ぷ髂芰Φ脑u(píng)價(jià)，更好的反應(yīng)職業(yè)教育中對(duì)知識(shí)應(yīng)用能力的評(píng)價(jià),關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中為完成各工作項(xiàng)目所采用的方法是否科學(xué)、行動(dòng)是否規(guī)范、計(jì)劃是否周詳?shù)?。?jiǎn)而言之,汽車運(yùn)用與維修專業(yè)基于工作過(guò)程的教學(xué)模式是一種優(yōu)勢(shì)教學(xué)模式,它打破了學(xué)科課程體系教學(xué)模式,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力及關(guān)鍵能力起到了顯著作用,實(shí)現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程由知識(shí)儲(chǔ)備向提升工作技能的大轉(zhuǎn)變。（二）評(píng)價(jià)原則由于職業(yè)教育的“理論必須夠用，注重實(shí)踐技能”的人才培養(yǎng)特色，以及職業(yè)教育“職業(yè)性”、“實(shí)踐性”、“開放性”、“素質(zhì)與技能并重”的特點(diǎn)，在進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)的構(gòu)建上應(yīng)遵循以下原則。1.評(píng)價(jià)內(nèi)容的實(shí)踐性在進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)該以實(shí)踐技能的評(píng)價(jià)為重點(diǎn)，特別是對(duì)課程實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、綜合實(shí)訓(xùn)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的評(píng)價(jià)，才能更好的反應(yīng)職業(yè)教育的“注重實(shí)踐技能”的特點(diǎn)，評(píng)價(jià)的結(jié)果更具科學(xué)性。2.評(píng)價(jià)指標(biāo)的職業(yè)性人才培養(yǎng)的質(zhì)量應(yīng)該以用人單位對(duì)所需人才的崗位職業(yè)能力要求作為評(píng)價(jià)的依據(jù)，因此，教學(xué)效果的評(píng)價(jià)指標(biāo)應(yīng)引入企業(yè)作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)流程、規(guī)范等指標(biāo)作為評(píng)價(jià)的要點(diǎn)，這樣才能使教學(xué)評(píng)價(jià)的效果與企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)接，避免教學(xué)效果評(píng)價(jià)很高，但是又不滿足企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)的問(wèn)題，也進(jìn)一步促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。3.評(píng)價(jià)方法的開放性教學(xué)評(píng)價(jià)方法應(yīng)該涵蓋整個(gè)教學(xué)過(guò)程，因此對(duì)于部分教學(xué)項(xiàng)目，應(yīng)該采用教師、學(xué)生、企業(yè)、行業(yè)的多方評(píng)價(jià)體系，引入學(xué)生自評(píng)、學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)互評(píng)、企業(yè)評(píng)價(jià)的多元評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)具有開放性，也更具合理性。4.職業(yè)素質(zhì)與專業(yè)技能并重在人才培養(yǎng)質(zhì)量的過(guò)程中，學(xué)生德育、職業(yè)的素質(zhì)和專業(yè)技能的評(píng)價(jià)應(yīng)該兩者都應(yīng)兼顧，并從學(xué)生入校到畢業(yè)全程進(jìn)行素質(zhì)方面的評(píng)價(jià)。（三）綜合評(píng)價(jià)體系建設(shè)流程1．建檔建立規(guī)范檔案，確定學(xué)生評(píng)價(jià)起點(diǎn)，記錄學(xué)生成長(zhǎng)軌跡，為發(fā)展、動(dòng)態(tài)、個(gè)性化評(píng)價(jià)奠定基礎(chǔ)。2．跟蹤跟蹤學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)，注重發(fā)展過(guò)程和變化軌跡，這是強(qiáng)化過(guò)程評(píng)價(jià)的重要依據(jù)，必須與檔案留存相配合，以發(fā)展的眼光分析看待學(xué)生的成長(zhǎng)。（學(xué)習(xí)、活動(dòng)、交友、校內(nèi)外表現(xiàn)、家庭表現(xiàn)等都應(yīng)包括在內(nèi)）。3．評(píng)價(jià)建立第三方評(píng)價(jià)小組，分別由學(xué)生代表、教師代表、家長(zhǎng)代表、企業(yè)代表、學(xué)校管理層代表共同組成第三方評(píng)價(jià)小組，對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。定量評(píng)價(jià)和定性評(píng)價(jià)。定量評(píng)價(jià)以檔案記錄的原始數(shù)據(jù)為準(zhǔn)，按照學(xué)校既定的要求進(jìn)行；定性評(píng)價(jià)帶有主觀色彩，分為學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)定和企業(yè)評(píng)定（頂崗實(shí)習(xí)和教學(xué)實(shí)習(xí)）。全程評(píng)價(jià)：起點(diǎn)評(píng)價(jià)階段性評(píng)價(jià)學(xué)年評(píng)價(jià)畢業(yè)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)體系內(nèi)容的框架結(jié)構(gòu)表12“素質(zhì)與技能”并重的評(píng)價(jià)模式框架結(jié)構(gòu)評(píng)價(jià)體系結(jié)構(gòu)評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)方法或手段評(píng)價(jià)主體德育課評(píng)價(jià)1.法制紀(jì)律觀念與遵守情況2.職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)3.人生觀、價(jià)值觀4.心理健康狀況1.建立每個(gè)學(xué)生的德育與心理健康成長(zhǎng)與發(fā)展檔案2.職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)與設(shè)計(jì)比賽1.德育課教師2.心理健康教育教師3.班主任4.家長(zhǎng)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)（文化課、專業(yè)技能課）1.學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)習(xí)慣2.學(xué)習(xí)過(guò)程考核成績(jī)3.學(xué)習(xí)目標(biāo)完成情況4.學(xué)工交替或工學(xué)結(jié)合過(guò)程中表現(xiàn)：指導(dǎo)教師與企業(yè)評(píng)價(jià)5.期末考試各科學(xué)業(yè)成績(jī)6.參加技能競(jìng)賽等1.過(guò)程與結(jié)果記載2.自我評(píng)價(jià)與學(xué)生互評(píng)3.考試成績(jī)4.競(jìng)賽成績(jī)5.座談6.其他1.任課教師2.班干部3.學(xué)生本人4.企業(yè)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)1.生活習(xí)慣與能力2.勞動(dòng)習(xí)慣與能力3.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)能力4.自我教育與管理能力5.個(gè)人特長(zhǎng)培養(yǎng)與個(gè)性化發(fā)展6.團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神7.遵紀(jì)守規(guī)情況8.其他1.調(diào)查2.座談3.自評(píng)、互評(píng)4.家長(zhǎng)會(huì)、家訪等家校溝通5.開展走進(jìn)社區(qū)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中觀察、記錄、評(píng)析6.建立學(xué)生綜合素質(zhì)成長(zhǎng)與發(fā)展檔案7．其他1.學(xué)生本人2.班干部3.班主任4.家長(zhǎng)5.社區(qū)6.其他十四、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)環(huán)境（一）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地配置根據(jù)人才培養(yǎng)模式的需求，區(qū)域內(nèi)行業(yè)企業(yè)的現(xiàn)狀，我校校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地達(dá)到自治區(qū)示范性實(shí)訓(xùn)基地標(biāo)準(zhǔn)配置。（二）校外實(shí)習(xí)基地配置根據(jù)汽車運(yùn)用與維修行業(yè)的特點(diǎn)和發(fā)展方向，加強(qiáng)區(qū)域行業(yè)企業(yè)的深度合作，開展汽車運(yùn)用與維修專業(yè)學(xué)生的識(shí)崗實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)。在校外實(shí)訓(xùn)基地著重訓(xùn)練學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)及專業(yè)技能，提高就業(yè)適應(yīng)能