小學英語-Unit 4 What can you do教學設計學情分析教材分析課后反思

教學設計一、教學內(nèi)容：Let'stry&Let'stalk二、教學目標：1.能夠通過Let'stry感知主句型Whatcanyoudo?Ican的應用情景。2.能夠理解對話大意，并能夠按照正確的語音、語調(diào)及意群朗讀對話并夾帶動作進行角色扮演。3.能夠在實際情景活動中應用核心句型Whatcanyoudo?Ican...詢問并回答某人能做什么事情。能夠理解情景語言We'llhaveanEnglishpartynextTuesday.Wonderful!及Howaboutyou?4.能夠了解傳統(tǒng)文化中國功夫。三、教學重難點1.教學重點能夠理解對話大意：能夠按照正確的語情、語調(diào)及意群朗讀對話并夾帶動作進行角色扮演.能夠在情景活動中應用核心句型Whatcanyoudofortheparty?Ican...詢問并回答某人能做什么事情。教學難點能夠在實際情景中運用核心句型。四、教學過程Step1.Warmup打招呼并介紹自己，運用Let’schant的形式介紹自己，讓學生邊聽邊看并能找到老師會做的事情。Step2.Presentation1、Let’stry教師出示Mike頭像，Ihaveagoodfriend.HisnameisMike.He’sgoingtotheparty.聽錄音并回答問題WhatpartywillMikedo？打開課本38頁，再次聽錄音并回答問題whatcanMikedo?學生回答問題并校隊。Let’stalk看圖，回答圖上的人物是誰？They’reZhangPengandJohn.聽錄音并回答三個問題。Q1.who?Q2.Whatparty?Q3.When?學生聽第一遍錄音并回答問題?？偨Y(jié)：MissWhitesays:We’llhaveanEnglishpartynextTuesday.教讀，突破難讀句型?？匆曨l，并讓學生找到Whatcantheydofortheparty?找到張鵬和John分別為了英語派對做什么事情。學生看完視頻回答，John練些功夫張鵬唱英文歌曲，教師反問CanyousingEnglishsongs?并讓學生表演功夫或者唱幾句，活躍課堂氣氛。聽錄音跟讀并扮演對話，選兩到三個小組進行展示。Ifwehaveaparty,whatcanyoudofortheparty?讓學生先自己回答，比如Icansing…學生思考并回答完之后，把句型放在chant中，邊拍邊說：Whatcanyoudofortheparty?Ican…Nice,nice,nice,that’sreallynice.Howaboutyou?whatcanyoudo？Ican…Cool,cool,cool,that’sreallycool.Step3.Practice感恩節(jié)將要到來，我們將要在感恩節(jié)的時候舉行一個派對，你將為派對做些什么呢？讓學生四人一組進行討論，并展示。情感教育：我們可以為同學、他人做很多的事情，我們要幫助別人。Doasurvey詢問自己的好朋友，元旦派對的時候你會做些什么？用whatcanyoudo？調(diào)查并填寫表格。Step4.SummaryTodaywelearn：Whatcanyoudofortheparty?IcansingEnglishsongs/dosomekungfu.Step5.HomeworkReadthedialogueonP38.Discusswithyourpartnerabout“Whatcanyoudofortheparty?”板書設計:Unit4Whatcanyoudo?Whatcanyoudofortheparty?IcansingEnglishsongs/dosomekungfu.學情分析小學生好動、好奇心強，愛表現(xiàn)自己。他們已經(jīng)學過幾年的英語，已經(jīng)具備了一定的基礎知識和技能，對基本的課堂用語、教師的指令已經(jīng)基本掌握，能在圖片或多媒體課件的幫助下聽懂、讀準英語單詞和句子。能在教師的指導下做一系列的任務活動。而且在以前已經(jīng)學過一些簡單的動詞，如：sing,dance,cook,swim,playthepipa,dokungfu等，在Let’slearn中也學習了一些動詞短語并會初步運用Whatcanyoudo?IcansingEnglishsongs/dokungfu/dance/drawcartoons…為后面繼續(xù)學習本課的教學內(nèi)容Whatcanyoudofortheparty?Ican…做好了準備，打好了基礎。由于本課內(nèi)容和日常生活息息相關(guān)，教學時，結(jié)合教學內(nèi)容，靈活運用課件，學生將會產(chǎn)生濃厚的興趣。學員姓名全體英語老師學員單位第二實驗小學觀察時間2020.11.2觀察對象五年級學生授課內(nèi)容Unit4Whatcanyoudo?PartAlet’stalk觀察點教學過程描述教學實施優(yōu)缺分析建議一、課前情景創(chuàng)設師生互動，并用chant導入Ican…句型通過chant活躍了課堂氣氛，激發(fā)學生交談的欲望。效果較好，進一步加強師生、生生的情感交流。二、知識的理解和深化通過各種問題的代入，讓學生由淺到深的了解單詞、句型的問答等知識。有單詞到句型的逐步深入學習，大部分學生都能掌握重點句型Whatcanyoudofortheparty?的問答，并能運用在各種活動中效果較好，循序漸進的學習新知，內(nèi)容清晰，學生易接受三、知識掌握后的應用和展示學生分組表演文本，用感恩節(jié)的派對繼續(xù)操練句型并讓學生有感恩意識，書寫朋友能做的事情并說出來Doasurvey環(huán)節(jié)，學生書寫欠缺講解姓名書寫規(guī)則并指導教材分析本節(jié)課的內(nèi)容是PEP小學英語五年級Unit4Whatcanyoudo?PartALet’stalk.本課所處本單元的第二課時，話題是討論能為派對做的事情，功能是學會用短語結(jié)合運用句型來介紹自己能為派對做的事情及詢問別人的能力，并在此基礎上培養(yǎng)學生自主學習和運用所學語音進行交際的能力。本課內(nèi)容是本單元的基礎，與日常生活息息相關(guān)，易于理解。學生通過操練鞏固，并巧妙運用于情景會話中，把知識和技能目標融匯在完成任務過程之中。課前評測練習：教師唱Let’schant,listencarefullyandanswer“WhatcanIdo?”課后評測練習：ThanksgivingDayiscoming.We’llhaveapartyonThanksgivingDay.Whatcanyoudofortheparty?Askyourfriendsandmakeasurvey.本節(jié)課從chant的導入，聽力的操練，句型的展示、學習和拓展，到groupwork的趣味性操練，再到“探究活動”的實際應用，循序漸進，并都能緊緊抓住學生，吸引學生，在教學中，老師能把課本上的語音和同學的生活結(jié)合在一起，使得學生對新的語言沒有陌生感，親近自然。整個教學中體現(xiàn)了“學中用，用中學”的原則。為同學的交際提供了一個展示的空間，交流的平臺，讓學生能積極參與到課堂中來，提高了課堂效率，培養(yǎng)學生學習的興趣，充分讓學生主體參與，體驗感悟。課標分析根據(jù)新課程標準，五年級對應二級目標要求。教師要培養(yǎng)學生對英語學習有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息