小學(xué)美術(shù)-我們的現(xiàn)在和將來(lái)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《我們的現(xiàn)在和將來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡(jiǎn)析：

本課屬于“造型.表現(xiàn)”系列，與其他造型表現(xiàn)課相比，從課題就可以看出本課更注重的是創(chuàng)新思維的訓(xùn)練，為學(xué)生創(chuàng)新表現(xiàn)提供了更大的空間。

教學(xué)目標(biāo)：創(chuàng)新思維與創(chuàng)作的關(guān)系，運(yùn)用線描，大膽的想象表現(xiàn)，做有理想有抱負(fù)的一代新人。

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用思維訓(xùn)練方法，激發(fā)創(chuàng)新思維，采用多種方法表現(xiàn)自己在未來(lái)世界中取得的成就。

教學(xué)難點(diǎn)：構(gòu)圖方法、畫面的整體感。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：古代的學(xué)生是在私塾里和老師學(xué)習(xí)（圖片），現(xiàn)在的我們是坐在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)（圖片）。多媒體的普及讓我們還可以在家里線上學(xué)習(xí)（圖片）。你們覺(jué)得我們現(xiàn)在的生活和原來(lái)變化大嗎？都有哪些變化呢？那么將來(lái)還會(huì)有什么更多變化嗎？古人想象嫦娥奔月，幾十年后就有人發(fā)明了滑翔機(jī)（圖片），又過(guò)了幾十年，就有了飛機(jī)（圖片）?，F(xiàn)在我們不但有飛機(jī)，還有火箭、宇宙飛船，連“嫦娥四號(hào)”也成功升天，開啟了人類史上首次造訪月球背面的探索之旅（圖片）。將來(lái)的我們會(huì)更加努力，改變更多。那同學(xué)們，你們想改變什么，未來(lái)又能為祖國(guó)做些什么呢？今天就和老師一起來(lái)學(xué)習(xí)《我們的現(xiàn)在和將來(lái)》。講授同學(xué)們，不久的將來(lái)，你們就是地球的主人，就讓我們乘坐著時(shí)光機(jī)展開想象的翅膀，提前登上這主人的寶座，去遨游一下未來(lái)的世界吧！

（展示多媒體課件：隨著機(jī)器貓的時(shí)光機(jī)來(lái)到未來(lái)，欣賞科幻圖片）。

師：欣賞了未來(lái)的世界之后，咱們現(xiàn)在再來(lái)看看書上的2張欣賞作品，分析2位藝術(shù)家的想法在什么地方和我們不同？

生：……

阿奇姆博多是16世紀(jì)意大利的藝術(shù)家，他擅長(zhǎng)以精細(xì)寫實(shí)的描繪方式，將很多不同元素組合成肖像畫，他的肖像畫看起來(lái)夸張奇特，充滿了符號(hào)以及象征意義，如果你認(rèn)為他只是隨意的拼湊這些物件，那就誤會(huì)他了，你看看他在作品中所描繪的細(xì)節(jié)，如：百合，玫瑰，小雛菊等，充滿了春天百花開放的氣息。

常振芳的農(nóng)民畫《老牛與小牛》圖案夸張變形,色彩對(duì)比強(qiáng)。師：偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“想象是一切創(chuàng)造之源.”如果我們的思維只是和平時(shí)一樣，肯定不會(huì)創(chuàng)作出什么好作品，只有敢于打破平庸的想法，換一種新的思維方式，并且能大膽的去畫，才有可能畫出別人不敢想的精彩有趣的作品。

三、暢想將來(lái)

師：欣賞了這么多圖片，我很想知道，大家對(duì)都將來(lái)的什么最感興趣？（分組討論，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言）

生：……

師：每個(gè)人都一個(gè)美好的未來(lái)，下面老師請(qǐng)同學(xué)們伴隨著音樂(lè)，讓思緒飛到遙遠(yuǎn)的未來(lái)，想想當(dāng)你們成為了科學(xué)家、醫(yī)生、宇航員……你們會(huì)在哪里做什么？

（輕音樂(lè)，出示學(xué)生作品）看了這么多優(yōu)秀作品，我們?cè)诒憩F(xiàn)方法上可以運(yùn)用多種方法：刮蠟法、剪貼、繪畫。。。老師還帶來(lái)了一個(gè)小視頻，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下。（播放示范視頻）。你在未來(lái)能對(duì)人類和地球做出什么貢獻(xiàn)呢？現(xiàn)在的地球，在面對(duì)一些自然災(zāi)害時(shí)，毫無(wú)應(yīng)對(duì)能力，大家可以想一想，未來(lái)的你能不能做些什么呢？出示地球遭受自然災(zāi)害的圖片。藝術(shù)實(shí)踐根據(jù)自己現(xiàn)在對(duì)某一行業(yè)的喜歡，大膽地想象出自己在未來(lái)世界中取得的成就，把它畫出來(lái)并附上說(shuō)明文字。學(xué)生實(shí)踐，教師巡視指導(dǎo)。四、評(píng)價(jià)展示1、哪幅作品的構(gòu)圖飽滿？2、誰(shuí)的色彩更豐富？3、哪幅作品形象表現(xiàn)得生動(dòng)？教師總結(jié)：將來(lái)是未知的，不一定是真實(shí)的，但它反映了我們的向往與追求，是我們前進(jìn)的動(dòng)力，只有好好把握現(xiàn)在，才有可能實(shí)現(xiàn)將來(lái)的目標(biāo)。同學(xué)們，為了嶄新的明天，為了將來(lái)的夢(mèng)，我們一定要從現(xiàn)在起努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，讓我們一起學(xué)習(xí)、奮斗吧！

（引導(dǎo)學(xué)生從小立志，為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想努力。）

《我們的現(xiàn)在和將來(lái)》學(xué)情分析青島市西海岸新區(qū)香江路第一小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生觀察能力逐步增強(qiáng)，能夠客觀地理解、表現(xiàn)事物，并開始追求將作品表現(xiàn)得更加真實(shí)。他們喜歡嘗試各種工具和媒材，表達(dá)自己的所感所想。通過(guò)以往的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)創(chuàng)作畫的這種表現(xiàn)形式非常喜歡，但是，這一階段的學(xué)生常常會(huì)出現(xiàn)“眼高手低”的現(xiàn)象，一部分同學(xué)隨著審美能力的提高，總是對(duì)自己畫出的形象不滿意，缺乏自信心。教師可以通過(guò)范畫個(gè)個(gè)別輔導(dǎo)，解決學(xué)生在此階段出現(xiàn)的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生抓住人物形象特點(diǎn)描畫，并添加適當(dāng)場(chǎng)景，充分發(fā)揮主動(dòng)性，大膽進(jìn)行創(chuàng)作。

《我們的現(xiàn)在和將來(lái)》效果分析青島市西海岸新區(qū)香江路第一小學(xué)教學(xué)效果：

(1)課堂氣氛熱烈，學(xué)生思維活躍。

課堂上學(xué)生思維活躍，主動(dòng)參與，教師在與學(xué)生雙向交流活動(dòng)中，自然生動(dòng)地進(jìn)行教學(xué)反饋，師生的情感產(chǎn)生共鳴。

(2)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成，能力得到培養(yǎng)，既教書又育人。

學(xué)生多樣性、創(chuàng)造性的作業(yè)對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、產(chǎn)生成功感和自信心、發(fā)展健康的人格等方面都具有積極的意義。

《我們的現(xiàn)在和將來(lái)》教材分析

本課屬于“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課實(shí)踐內(nèi)容是創(chuàng)作想象畫，教師可通過(guò)各種教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生大膽自由地表達(dá)對(duì)未來(lái)的想象，引導(dǎo)學(xué)生使用多種媒材進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為今后的創(chuàng)作活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：創(chuàng)新思維與創(chuàng)作的關(guān)系，運(yùn)用線描，大膽的想象表現(xiàn)，做有理想有抱負(fù)的一代新人。

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用思維訓(xùn)練方法，激發(fā)創(chuàng)新思維，采用多種方法表現(xiàn)自己在未來(lái)世界中取得的成就。

教學(xué)難點(diǎn)：構(gòu)圖方法、畫面的整體感。

《我們的現(xiàn)在和將來(lái)》評(píng)測(cè)練習(xí)青島市西海岸新區(qū)香江路第一小學(xué)本課實(shí)踐要求：根據(jù)自己現(xiàn)在對(duì)某一行業(yè)的喜歡，大膽地想象出自己在未來(lái)世界中取得的成就，把它畫出來(lái)并附上說(shuō)明文字。評(píng)價(jià)展示1、哪幅作品的構(gòu)圖飽滿？2、誰(shuí)的色彩更豐富？3、哪幅作品形象表現(xiàn)得生動(dòng)？《我們的現(xiàn)在和將來(lái)》課后反思青島市西海岸新區(qū)香江路第一小學(xué)

本課要求學(xué)生圍繞＂我們的現(xiàn)在和將來(lái)＂這一主題進(jìn)行創(chuàng)新思維的訓(xùn)練。這是一次想象未來(lái)現(xiàn)實(shí)生活的美術(shù)課，這類課是要求少年兒童把美好的愿望和理想，加以具體化的思維過(guò)程。畫幻想畫可選擇的素材很廣泛，但是學(xué)生在想象的過(guò)程中又容易孤注一擲，朝著一個(gè)思維方向跑，所以在教學(xué)中，我一邊鼓勵(lì)學(xué)生大膽、創(chuàng)新的想象，一邊引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的現(xiàn)在進(jìn)行合理的多方面想象。整節(jié)課主要集中在“將來(lái)”，讓學(xué)生暢談未來(lái)，暢想將來(lái)。并且在這個(gè)過(guò)程中進(jìn)行德育滲透，讓他們明白，明天的輝煌，都是今天的辛苦和努力換來(lái)的。整節(jié)課，我讓學(xué)生說(shuō)他們想說(shuō)的、感興趣的話題，激發(fā)了他們的表達(dá)欲望，學(xué)生有話可說(shuō)了，有話想說(shuō)了，自然積極性就調(diào)動(dòng)起來(lái)了。在表現(xiàn)手法上，也著重強(qiáng)調(diào)了運(yùn)用不同的手法，嘗試不同的材料工具。在藝術(shù)實(shí)踐過(guò)程中，有的學(xué)生采用了刮蠟畫，有的學(xué)生采用馬克筆，有的學(xué)生采用彩鉛和水彩筆結(jié)合。形式多樣，基本達(dá)到了作業(yè)要求。?作為年輕教師，這節(jié)課我有很多的不足地方。1、本課的教學(xué)重點(diǎn)是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新表現(xiàn)，采用多種方法表現(xiàn)自己在未來(lái)世界中取得的成就。但是很多學(xué)生理解上有偏差，將作業(yè)要求理解為畫夢(mèng)想了。2、欣賞評(píng)述環(huán)節(jié)不應(yīng)該由我來(lái)說(shuō)明每幅圖都畫了什么，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生去思考，去發(fā)現(xiàn)。3、在探究新知和激發(fā)創(chuàng)新環(huán)節(jié)應(yīng)再備細(xì)致些。4、我的語(yǔ)言還要再簡(jiǎn)練，擠出更多的時(shí)間多讓學(xué)生去實(shí)踐創(chuàng)作，畫出自己的想法，最后再點(diǎn)評(píng)中升華?！段覀兊默F(xiàn)在和將來(lái)》課標(biāo)分析小學(xué)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)是啟發(fā)培養(yǎng)孩子創(chuàng)造能力的重要途徑。本課圍繞“我們的現(xiàn)在和將來(lái)”的主題，用多種方法和形式表現(xiàn)，為學(xué)生創(chuàng)新表現(xiàn)提供了條件。造型?表現(xiàn)”是美術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動(dòng)方式強(qiáng)調(diào)自由表現(xiàn)，要求學(xué)生大膽創(chuàng)作，表達(dá)自己的情感和認(rèn)識(shí)。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)文化的興趣和愛(ài)好。降低學(xué)科知識(shí)和技能的難度和要求，使課程內(nèi)容與低年齡階段學(xué)生的情感和認(rèn)知特征相適應(yīng)，以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興