2015-2016山東省泰安市岱岳區(qū)七上數(shù)學（青島版）說課稿：5.5函數(shù)的初步認識

2015-2016山東省泰安市岱岳區(qū)七上數(shù)學（青島版）說課稿：5.5函數(shù)的初步認識一、教材分析本課是山東省泰安市岱岳區(qū)七年級上冊數(shù)學教材中的一節(jié)課，是數(shù)學的第五章，題目為“函數(shù)的初步認識”。本節(jié)課的學習內容是函數(shù)的基本概念和函數(shù)的圖象。通過本節(jié)課的教學，學生將學習到：-了解函數(shù)的基本概念，理解函數(shù)的定義與特性。-掌握繪制一元一次函數(shù)的圖象的方法。-運用函數(shù)的概念解決簡單問題。二、教學目標本節(jié)課的教學目標包括：1.知識與技能目標：-了解函數(shù)的概念和定義，理解函數(shù)的特性。-掌握繪制一元一次函數(shù)的圖象的方法。-運用函數(shù)的概念解決簡單的實際問題。過程與方法目標：引導學生通過觀察實際問題，發(fā)現(xiàn)數(shù)學模型中的函數(shù)規(guī)律。通過示例和練習，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。注重培養(yǎng)學生的合作意識和實際應用能力。情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，增強數(shù)學學習的積極性和主動性。培養(yǎng)學生觀察、分析問題和解決問題的能力，提高學生的實踐意識和創(chuàng)新意識。培養(yǎng)學生的團隊合作精神和同學互幫互助的意識。三、教學重點與難點本節(jié)課的教學重點是：-函數(shù)的基本概念和定義。-一元一次函數(shù)的圖象繪制。教學難點是：-函數(shù)的概念和定義的理解。-函數(shù)圖象的繪制。為了幫助學生更好地理解和掌握函數(shù)的概念和圖象繪制方法，教師需要針對性地設置示例和練習，通過實際問題引導學生進行思考和探究。四、教學過程本節(jié)課的教學過程分為以下幾個步驟：1.導入和問題引入教師可以通過提問的方式引入本節(jié)課的內容，例如：“你們在日常生活中聽說過什么是函數(shù)嗎？函數(shù)在數(shù)學中有什么應用？”通過學生的回答，教師可以引導學生對函數(shù)的概念有初步的認識。2.函數(shù)的定義和特性介紹教師通過板書或投影等方式，介紹函數(shù)的定義和特性，包括自變量、因變量、函數(shù)值和函數(shù)圖象等概念。3.函數(shù)圖象示例分析教師可以從實際問題出發(fā)，選擇一個簡單的一元一次函數(shù)示例進行分析。通過輸入不同的自變量值，計算對應的函數(shù)值，并將結果繪制在坐標系中，展示函數(shù)的圖象。同時，教師還可以讓學生觀察圖象的特征，如斜率、截距等。4.函數(shù)的圖象繪制方法介紹教師通過示例和講解，介紹如何繪制一元一次函數(shù)的圖象，包括確定兩個點和作直線的步驟。5.練習和應用教師出示一些簡單的函數(shù)圖象題目，讓學生利用所學的知識繪制圖象，并進行解答。6.總結與展望教師對本節(jié)課的內容進行總結，并向學生展望下一節(jié)課的學習內容。五、板書設計根據(jù)本節(jié)課的內容，教師需要設計如下板書：函數(shù)的概念和特性：

-自變量

-因變量

-函數(shù)值

-函數(shù)圖象

一元一次函數(shù)：y=kx+b六、教學評價本節(jié)課的教學評價包括以下幾個方面：-學生對函數(shù)的概念和定義的理解程度。-學生對一元一次函數(shù)圖象繪制方法的掌握情況。-學生在實際問題中運用函數(shù)概念解決問題的能力。-學生的合作意識和學習態(tài)度。七、教學反思本節(jié)課的教學中，我主要注重了引導學生觀察、分析問題和解決問題的能力培養(yǎng)。通過實際問題的引入和示例的分析，學生更容易理解和掌握函數(shù)的概念和特性。同時，通過繪制函數(shù)圖象的練習，學生能夠將學到的知識應用到實際問題中，提高了學生的實踐能力。但是，需要注意的是，由于課堂時間有限，教師需要合理安排學習內容和練習時間，確保學生能夠充分理解和掌握函數(shù)的概念和圖象繪制方法。同時，教師還需要靈活運用