6合作帶來(lái)共贏(yíng)

合作帶來(lái)共贏(yíng)第六課第三框荒野茫茫，一群野牛在河邊飲水。此時(shí)，獅子在岸邊草叢中潛伏偷窺著。突然，幾只獅子奔騰而出，數(shù)十頭野牛一哄而散。有一只獅子的利爪抓住一頭野牛的屁股，另一只獅子迅速?zèng)_到牛跟前，前后夾擊。這時(shí)野牛進(jìn)退兩難。終于，前面的獅子瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)，避開(kāi)牛角，一口咬住牛嘴。牛嘴及牛的鼻子是野牛的生命之穴。僵持一會(huì)兒，野牛體力不支，轟然倒地。獅子順勢(shì)扭斷其脖子，使之?dāng)鄽?。一頭野牛與數(shù)只獅子搏斗時(shí)，那數(shù)十頭野牛在做什么呢？他們就在不遠(yuǎn)處隔岸觀(guān)火。鏡頭一逃命的野牛

有一位去南美洲森林的旅行者親眼目睹了一個(gè)壯烈的場(chǎng)面：一群螞蟻被野火包圍了，火圈在迅速地縮小，蟻群瞬間將葬身火海。這時(shí)，蟻群很快聚集到一起，抱成一個(gè)巨大的蟻團(tuán)，順著地勢(shì)向小河方向滾去。熊熊的烈火燒焦了蟻團(tuán)外圍的螞蟻，螞蟻身體不斷發(fā)出爆裂的聲音。但燒焦的螞蟻一點(diǎn)也沒(méi)有松動(dòng)，蟻團(tuán)迅速滾過(guò)了火區(qū)，進(jìn)入小河，螞蟻群得救了。（1）野牛群在什么情況下可以抵御獅子的進(jìn)攻？（2）蟻群能逃離火海的原因是什么？（3）這兩個(gè)鏡頭給你的啟示？鏡頭二合作的螞蟻1、競(jìng)爭(zhēng)的意義（1）可以充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們的主動(dòng)性（2）激發(fā)同學(xué)們的進(jìn)取心和開(kāi)拓創(chuàng)新精神（3）不斷推動(dòng)個(gè)人和集體向前發(fā)展2.交流合作的意義3.要正確處理競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系

既要善于競(jìng)爭(zhēng)，又要善于合作。課堂小結(jié)（1）擴(kuò)大知識(shí)面，提高學(xué)習(xí)效率（2）激發(fā)思維，提高創(chuàng)造力（3）增進(jìn)友誼，促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。？小林和小夏是一對(duì)好朋友。一次考試，小林考得很不好，想讓小夏給他輔導(dǎo)功課。小夏想：快要中考了，我給他補(bǔ)課，會(huì)不會(huì)影響自已呀？而且小林成績(jī)一向和自已相當(dāng)，給他補(bǔ)的話(huà)，他說(shuō)不定會(huì)超過(guò)我。補(bǔ)不補(bǔ)呢？小夏的猶豫，小林看在眼里，很是傷心。兩人3年的友情就這么淡了。從此，兩個(gè)人動(dòng)上了心眼兒。只要成績(jī)超過(guò)對(duì)方，就眉飛色舞，很是高興。而落后的人，不是想下次怎么去考好，而是想歪點(diǎn)子，發(fā)展到誣告對(duì)方考試作弊的地步。？課堂練習(xí)：（2）如果你是他們的好朋友，請(qǐng)你給他們提幾點(diǎn)忠告，讓他們能正確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)。（1）想一想，兩個(gè)人如果繼續(xù)發(fā)展下去，會(huì)導(dǎo)致什么結(jié)果？參考答案：（1）斷送他們的友誼，在競(jìng)爭(zhēng)中兩敗俱傷，學(xué)習(xí)成績(jī)和道德品質(zhì)都滑坡，在中考考試中都面臨失利等。（2）①競(jìng)爭(zhēng)可以充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們的主動(dòng)性，激發(fā)同學(xué)們的進(jìn)取心和開(kāi)拓創(chuàng)新精神。只有競(jìng)爭(zhēng)，我們才能前進(jìn)、進(jìn)步。競(jìng)爭(zhēng)的最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)雙贏(yíng)。②合作能促進(jìn)同學(xué)們相互交流和學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，增進(jìn)友誼，合作帶來(lái)共贏(yíng)。③我們既要善于競(jìng)爭(zhēng)，又要善于合作（或：我們要正確處理競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系）感悟競(jìng)爭(zhēng)如勁