6合作帶來共贏

合作帶來共贏第六課第三框荒野茫茫，一群野牛在河邊飲水。此時，獅子在岸邊草叢中潛伏偷窺著。突然，幾只獅子奔騰而出，數(shù)十頭野牛一哄而散。有一只獅子的利爪抓住一頭野牛的屁股，另一只獅子迅速沖到牛跟前，前后夾擊。這時野牛進退兩難。終于，前面的獅子瞅準機會，避開牛角，一口咬住牛嘴。牛嘴及牛的鼻子是野牛的生命之穴。僵持一會兒，野牛體力不支，轟然倒地。獅子順勢扭斷其脖子，使之斷氣。一頭野牛與數(shù)只獅子搏斗時，那數(shù)十頭野牛在做什么呢？他們就在不遠處隔岸觀火。鏡頭一逃命的野牛

有一位去南美洲森林的旅行者親眼目睹了一個壯烈的場面：一群螞蟻被野火包圍了，火圈在迅速地縮小，蟻群瞬間將葬身火海。這時，蟻群很快聚集到一起，抱成一個巨大的蟻團，順著地勢向小河方向滾去。熊熊的烈火燒焦了蟻團外圍的螞蟻，螞蟻身體不斷發(fā)出爆裂的聲音。但燒焦的螞蟻一點也沒有松動，蟻團迅速滾過了火區(qū)，進入小河，螞蟻群得救了。（1）野牛群在什么情況下可以抵御獅子的進攻？（2）蟻群能逃離火海的原因是什么？（3）這兩個鏡頭給你的啟示？鏡頭二合作的螞蟻1、競爭的意義（1）可以充分調(diào)動同學們的主動性（2）激發(fā)同學們的進取心和開拓創(chuàng)新精神（3）不斷推動個人和集體向前發(fā)展2.交流合作的意義3.要正確處理競爭與合作的關系

既要善于競爭，又要善于合作。課堂小結(jié)（1）擴大知識面，提高學習效率（2）激發(fā)思維，提高創(chuàng)造力（3）增進友誼，促進自身素質(zhì)的提高。？小林和小夏是一對好朋友。一次考試，小林考得很不好，想讓小夏給他輔導功課。小夏想：快要中考了，我給他補課，會不會影響自已呀？而且小林成績一向和自已相當，給他補的話，他說不定會超過我。補不補呢？小夏的猶豫，小林看在眼里，很是傷心。兩人3年的友情就這么淡了。從此，兩個人動上了心眼兒。只要成績超過對方，就眉飛色舞，很是高興。而落后的人，不是想下次怎么去考好，而是想歪點子，發(fā)展到誣告對方考試作弊的地步。？課堂練習：（2）如果你是他們的好朋友，請你給他們提幾點忠告，讓他們能正確對待競爭。（1）想一想，兩個人如果繼續(xù)發(fā)展下去，會導致什么結(jié)果？參考答案：（1）斷送他們的友誼，在競爭中兩敗俱傷，學習成績和道德品質(zhì)都滑坡，在中考考試中都面臨失利等。（2）①競爭可以充分調(diào)動同學們的主動性，激發(fā)同學們的進取心和開拓創(chuàng)新精神。只有競爭，我們才能前進、進步。競爭的最終目標是實現(xiàn)雙贏。②合作能促進同學們相互交流和學習，提高學習效率，增進友誼，合作帶來共贏。③我們既要善于競爭，又要善于合作（或：我們要正確處理競爭與合作的關系）感悟競爭如勁