第20課《天上的街市》 統(tǒng)編版語文七年級(jí)上冊(cè)

天上的街市郭沫若郭沫若（1892—1978），原名郭開貞，四川樂山人，作家、詩人、歷史學(xué)家、古文字學(xué)家。代表作有詩集《女神》《星空》，歷史劇《屈原》《虎符》《棠棣之花》等。作者簡介本詩寫于1921年10月。當(dāng)時(shí)，“五四”運(yùn)動(dòng)的怒潮已經(jīng)消退，新的革命浪潮尚未到來，面對(duì)黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和深重的民族苦難，詩人感到一種“幻滅的悲哀”。他不知如何將理想中的“美”在人間實(shí)現(xiàn)，由此產(chǎn)生苦悶、徘徊的情緒。在星空的啟發(fā)下，詩人寫下這首充滿浪漫色彩的詩歌。背景鏈接朗讀《天上的街市》，試著用“/”和“.”標(biāo)注詩歌的節(jié)奏與重音，感受詩歌的音韻美。發(fā)揮想象，說說這首詩描繪了怎樣的畫面。詩歌朗讀遠(yuǎn)遠(yuǎn)的/街燈/明了，好像/閃著/無數(shù)的/明星。天上的/明星/現(xiàn)了，好像/點(diǎn)著/無數(shù)的/街燈。我想那/縹緲的/空中，定然有/美麗的/街市。街市上/陳列的/一些/物品，定然是/世上/沒有的/珍奇。你看，那淺淺的/天河，定然是/不甚/寬廣。那/隔著河的/牛郎/織女，定能夠/騎著牛兒/來往。我想/他們/此刻，定然/在/天街/閑游。不信，請(qǐng)看/那朵流星，是他們/提著/燈籠/在走。天上的街市····························詩人選擇的意象能使讀者“望詩生畫”，使詩的意境得到升華，形成“繪畫美”。（“繪畫美”是指詩歌的內(nèi)容能創(chuàng)設(shè)美好的意境，有畫面感。）細(xì)讀詩歌，試著為詩歌中每一節(jié)所展現(xiàn)的畫面擬一個(gè)小標(biāo)題。內(nèi)容概括遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像閃著無數(shù)的明星。天上的明星現(xiàn)了，好像點(diǎn)著無數(shù)的街燈。第一節(jié)燈星輝映圖詩人由街燈自然聯(lián)想到明星，又由明星巧妙聯(lián)想到街燈，運(yùn)用了比喻的修辭手法，抓住了二者的共同點(diǎn)，描寫了迷人的夜景。我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市。街市上陳列的一些物品，定然是世上沒有的珍奇。繁華街市圖“定然”表示肯定的語氣，詩中所描繪的天上的街市本是詩人的想象，卻用肯定的語氣，說明詩人堅(jiān)信這樣的理想世界是存在的，對(duì)美好的未來充滿信心和期待。第二節(jié)你看，那淺淺的天河，定然是不甚寬廣。那隔著河的牛郎織女，定能夠騎著牛兒來往。騎牛來往圖

在詩人的想象里，牛郎織女不再隔銀河相望，他們能夠騎著牛兒自由來往，表現(xiàn)了詩人對(duì)自由幸福生活的向往。第三節(jié)我想他們此刻，定然在天街閑游。不信，請(qǐng)看那朵流星，是他們提著燈籠在走。提燈閑游圖詩人由“流星”聯(lián)想到“燈籠”，不僅描繪了牛郎織女自由幸福的生活圖景，而且表達(dá)了自己對(duì)這種理想生活的無限向往和追求。第四節(jié)聯(lián)想與想象的區(qū)別思考：本詩中哪些是聯(lián)想？哪些是想象？聯(lián)想甲事物想到乙事物想象創(chuàng)造出（存在）（存在）（存在）（不存在）甲事物乙事物13合作探究詩歌是如何逐層推進(jìn)想象的？詩人筆下的牛郎織女與神話傳說中的牛郎織女有什么區(qū)別？詩人這樣寫有何用意？結(jié)合作者生平和寫作背景，詩歌表達(dá)了怎樣的思想感情？2分享交流本詩在寫作內(nèi)容和特色上有哪些值得借鑒的地方？（1）聯(lián)想自然，想象豐富。第一節(jié)抓住“街燈”和“明星”的共同點(diǎn)，進(jìn)行回環(huán)式的聯(lián)想，營造了優(yōu)美迷人的意境。后三節(jié)都運(yùn)用了想象，把街市、牛郎織女等形象進(jìn)行再造。（2）句式整齊，音韻和諧。全詩每節(jié)都是四行，結(jié)構(gòu)整齊。每節(jié)句式又較靈活，符合現(xiàn)代口語節(jié)奏，偶數(shù)句尾用韻和諧。如“星”“燈”韻母相近，讀起來有種韻律美。拓展延伸閱讀下面的詩歌，比較本文與這首詩的異同。南風(fēng)從海上吹來，松林中斜標(biāo)出幾株煙靄。