人音版 高中 戲曲的程式 教案

《戲曲的程式》課堂設計一、教學目標1、了解戲曲程式的含義，懂得戲曲程式在戲曲中的作用。2.能夠辨別戲曲程式所表現(xiàn)的生活情境和人物的情感。3、能在教師指導下樂于對戲曲進行探究，有進一步學習戲曲藝術的愿望。二、教學重點了解戲曲程式的基本含義，感受和體驗戲曲程式所表現(xiàn)的生活情境和人物情感。三、教學難點如何準確的辨別戲曲程式所表現(xiàn)出的生活場景和人物情感。教學情景導入法、體驗法、比較分析法、討論探究法等。四、教學過程（1）課前：為了激發(fā)學生的學習興趣，在課前用一段熱烈的京劇鑼鼓點作背景音樂，同時用大屏幕滾動播放京劇特色臉譜，營造濃郁的京劇氛圍，學生隨音樂踩著鑼鼓點進入教室，使他們身臨其境。（2）新課教學1、設問：你們都喜歡戲曲嗎？那你們了解戲曲嗎？戲曲都有那些劇種呢？2、教師演唱三段戲曲，要求學生說出劇種結(jié)合學生回答引出課題《戲曲的程式》【設計意圖】通過教師表演、提問引發(fā)學生的注意力和興趣，為新課教學做鋪墊。3、觀看戲曲片段【設計意圖】通過觀看戲曲片段，激發(fā)學生對戲曲的好奇心和求知欲，并為戲曲程式的學習做鋪墊。4、戲曲程式的定義戲曲的程式，是指藝術家將生活中的習慣加以提煉和藝術加工，使之固定下來，讓舞臺人物更加準確，鮮明一目了然。這些固定的、規(guī)律嚴整的藝術格式也就是戲曲的程式5、學習戲曲臉譜程式特征戲曲臉譜的變形大膽而夸張，但是，這種大膽和夸張，又不是隨便涂抹而成的，臉譜藝術非常講究章法，將點、線、色、形有規(guī)律地組織成裝飾性的圖案造型，由此也就產(chǎn)生了戲曲臉譜的各種各樣的格式與規(guī)則，也就是形成了一定的程式。請學生欣賞臉譜，了解臉譜的程式特征，并討論回答最喜歡哪個顏色的臉譜，為什么？總結(jié)：這些顏色就是臉譜程式特征，它能增強演出的感染力。臉譜有約定俗成的性質(zhì)，當看戲曲的觀眾看到某種程式（紅臉、白臉、黑臉等等）就能初步了解劇情和人物性格、情緒、心理等等。6、學習戲曲的表演程式戲曲的表演程式：是戲曲中運用歌舞手段表現(xiàn)生活的一種獨特的表演技術格式。戲曲表現(xiàn)手段的四功：唱念做打；五法：手眼身法步皆有程式，是戲曲塑造舞臺形象的藝術語匯。學習戲曲程式中的四大表演功夫——唱、念、做、打①唱：戲曲是歌舞劇，歌唱占極其重要的地位。戲曲的唱，就是把生活中的語言加以凝煉和藝術化，成為一種舞臺語言。請學生唱一段戲曲聽戲曲猜角色（老生、青衣）②念：分為“韻白”、“京白”兩種。京白清楚流利自然，就是帶京腔的普通話。而“韻白”則講究韻味。吐字準確、音樂鏗鏘，有明顯的旋律和節(jié)奏感。俗話稱“唱重四兩，白重千斤”，說明了念白的重要性。播放京劇片段《貍貓換太子》，學生辨別韻白和京白播放越劇《劈山救母》進一步了解“念”在戲曲程式中的作用。③做：戲曲是在舞臺上表演的、虛實結(jié)合的藝術，舞臺上沒有的實物，要靠演員的身段動作來表演，這種表演稱為“做”。(教師示范“開門”、“照鏡子”、“劃船”等動作)欣賞京劇《拾玉鐲》中“喂雞”、“繡花”片段。設問：主要表現(xiàn)了生活中的哪些動作？請學生模仿京劇《拾玉鐲》片段中的喂雞。繡花等動作，并請學生上臺自由表演“騎馬”“坐轎”“走園場”等等。教師具體指導。【設計意圖】在欣賞、感受、模仿，體驗中加深學生對舞臺上虛實動作的印象、了解“做”在戲曲程式中的作用。④打：戲曲武打程式中，二人對打的套路都稱“對子”，交戰(zhàn)雙方的人數(shù)在三人以上，在舞臺上表現(xiàn)對打場面的稱為“檔子”。舞臺調(diào)度，步位均有格式和章法。欣賞片段：《穆桂英掛帥兵發(fā)洪州》設問：這段視頻中哪些采用了“對子”和“檔子”？7、評價并歸納小結(jié)(鞏固拓展師生互動共同參與)【設計意圖】通過教師的引導.充分發(fā)揮學生的主體能動性，學生在聆聽、觀看、思考、探究的基礎上得出最后結(jié)論,加深對戲曲程式的認識。五、教師小結(jié)戲曲的程式在表演劇情和人物刻畫形象中是取之不盡的，運用程式性的方式方法也是變幻莫測的。只要演員掌握了程式，再進行創(chuàng)作加以創(chuàng)新，就會在戲曲的舞臺上創(chuàng)造出等多更好的劇目。但不管怎么