如何指導(dǎo)學(xué)生寫日記

致家長——如何指導(dǎo)您的孩子寫日志孩子升入二年級了，開始學(xué)習(xí)寫日志了。孩子如果能堅持每天寫日志，是會得到諸多好處的：寫日志有助于發(fā)展孩子的智力，有助于提高寫作能力，培養(yǎng)持之以恒的毅力，同時，日志也是孩子自我教育的好材料。

孩子的日志普通是在家里完畢的，這就需要家長的適宜的引導(dǎo)，如果引導(dǎo)得當，讓孩子學(xué)會發(fā)現(xiàn)、觀察進而統(tǒng)計成文字，就維持了孩子的寫作的熱情，也培養(yǎng)了孩子學(xué)會觀察事物，進而為孩子后來的寫作之路做好鋪墊、推薦幾個日志形式。（一）

寫生活日志。故意文指導(dǎo)要從孩子的生活日志開始。生活日志就從自己的生活中，選用材料寫成的日志。孩子的生活豐富多彩，把他們生活中的喜怒哀樂都可全部寫進日志里。如上體育課和小伙伴做了一種有趣的游戲；今天參加活動的感受等。對學(xué)生的日志規(guī)定不要過高，激勵孩子想寫什么就寫什么，只要是他們自己的生活、自己的思想就行；想怎么寫就怎么寫，只要能連貫地把聽到的、見到的、感受到的寫出來就行，不規(guī)定譴詞造句、布局謀篇、不強求寫題目、不強求突出重點，只要富有童趣就行。讓孩子覺得日志好寫，寫日志是件愉快的事情，從而培養(yǎng)孩子寫日志的愛好和習(xí)慣。孩子開始寫日志，往往不懂得如何寫，經(jīng)常從早上起床始終寫到晚上睡覺，像記流水賬。其重要因素是不會選材，不會突出重點。父母有做有心人，要因勢利導(dǎo)。能夠從寫的許多事情中提出些問題，啟發(fā)他思考，看看哪一件事對他影響最大，哪一種情景留下的印象最深刻，就讓孩子集中描繪一件事，寫一件事發(fā)生的時間、地點、人物、情節(jié)等。這樣一寫，不僅日志的篇幅長了，并且內(nèi)容也豐富了，重點也突出了。

故意思吧，小孩子少不了頂撞父母，挨打也是避免不了的，孩子就把自己挨打的通過一五一十的統(tǒng)計下來，語言描寫那么真實，多故意思?。?/p>

你看，孩子們多會感受生活，生活中那么小的一件事，孩子們都那么在乎，特別是父母的一言一行對孩子的影響很大。

看了這兩篇你會發(fā)現(xiàn)，我們的生活豐富多彩，只要孩子慢慢學(xué)會統(tǒng)計生活中的點滴小事，日志不難寫。

生活就是最佳的老師，生活中的酸甜苦辣都能夠?qū)戇M孩子們的日志。

到處留心皆學(xué)問，孩子多么善于觀察生活，內(nèi)心多么單純善良。那嚴寒的冬天里的小白鴿居然觸動了六七歲的孩子，誰說我們的孩子太小不懂事。

（二）寫學(xué)習(xí)日志。

學(xué)習(xí)日志是把自己每天學(xué)習(xí)到的知識通過整頓再記下來。這樣既能夠鞏固當天所學(xué)習(xí)的知識，還能夠讓學(xué)生反思自己的得失。

一堂普普通通的數(shù)學(xué)課，孩子們通過寫既溫習(xí)了當天所學(xué)知識，又感悟了一次學(xué)習(xí)的愉快。

課堂上表彰孩子是經(jīng)常的事，孩子不僅寫出了被表彰時的激動心情，還在不知不覺中運用了借景抒情的辦法，多厲害！

你看，孩子把自己參加比賽前的緊張心情刻畫得多么逼真，得到老師的表彰后，又是多么開心。（三）寫觀察日志。觀察日志是讓孩子觀察自己喜歡的小動物、植物、玩具等，和他們一起玩耍，然后把自己眼睛看到的，心里想到的寫下來就能夠。小孩子特別喜歡小動物，像小貓、小狗等，我們大人不要由于這由于那約束孩子，讓孩子們在自己的世界里盡情享有。

你看，孩子筆下的小狗多么調(diào)皮，多么討人喜歡，孩子們又是多么的喜歡狗狗，孩子和小狗相處的那么和諧。你瞧，即使孩子寫的內(nèi)容不多，但卻在我們眼前呈現(xiàn)了一只活靈活現(xiàn)的貪睡的小貓的形象。（四）寫讀書日志。

當孩子無話可說，無內(nèi)容可寫時，就讓孩子讀書，任何一本書或多或少孩子都會有收獲，可能懂得一種道理，可能讓孩子捧腹大笑，可能讓孩子聯(lián)想到自己身邊的人或事。能夠是孩子們喜歡的故事。父母還能夠找些英雄模范人物或名人作家的日志給孩子看，或者講讀給他聽。在小朋友少年讀物中找某些孩子們自己寫的日志學(xué)習(xí)，更有益處。觀賞一下孩子們剛學(xué)習(xí)寫的日志吧！你看孩子們讀書多有收獲??！孩子們從中不僅僅是明白了做人做事的道理，也積累了豐富的語言，讀書對孩子真是益處多多。當孩子沒有日志內(nèi)容可寫時，這是一種較好的方法。最后囑咐各位家長，在檢查孩子寫的日志時，發(fā)現(xiàn)錯別字、病句、錯用標點符號等，都要及時指出修改；發(fā)現(xiàn)孩子寫日志說假話，更應(yīng)及時指導(dǎo)；告訴他們寫日志必須寫真實思想。對寫得好的日志，要加以激勵，以此調(diào)動孩子寫日志的愛好和主動性。

你看，孩子把自己參加比賽前的緊張心情刻畫得多么逼真，得到老師的表彰后，又是多么開心。（三）寫剪貼日志。

剪貼日志是讓孩子把自己喜歡的圖片、照片、郵票等貼到自己的日志本上，然后按照圖意寫下來。如在日志本上貼了一張動物圖片，就能夠?qū)憣戇@種動物的外行，生活習(xí)性，自己為什么喜歡等。你瞧，即使孩子寫的內(nèi)容不多，但卻在我們眼前呈現(xiàn)了一只活靈活現(xiàn)的貪睡的小貓的形象。（四）寫故事日志。

故事日志是根據(jù)孩子聽過的童話或其它故事，續(xù)寫、仿寫、創(chuàng)作故事的一種形式。父母還能夠找些英雄模范人物或名人作家的日志給孩子看，或者講讀給他聽。在小朋友少年讀物中找某些孩子們自己寫的日志學(xué)習(xí)，更有益處。當孩子無話可說，無內(nèi)容可寫時，就讓孩子讀書，任何一本書或多或少孩子都會有收獲，可能懂得一種道理，可能讓孩子捧腹大笑，可能讓孩子聯(lián)想到自己身邊的人或事·····