《生物多樣性與環(huán)境保護(hù)》課程教學(xué)大綱

—PAGE4——PAGE1— 《生物多樣性與環(huán)境保護(hù)》課程教學(xué)大綱BiodiversityandEnvironmentConservation一、課程基本信息課程名稱生物多樣性與環(huán)境保護(hù)課程代碼CX155169課程性質(zhì)專業(yè)拓展課學(xué)分2總學(xué)時(shí)32理論學(xué)時(shí)32實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)0先修課程生態(tài)學(xué)、環(huán)境學(xué)概論后續(xù)課程開課單位資源與環(huán)境學(xué)院適用專業(yè)環(huán)境科學(xué)主要教學(xué)資料主要參考書：AndrewS.Pullin（著），賈競(jìng)波（譯）.保護(hù)生物學(xué).高等教育出版社,2005.RichardRrimack（著），季維志（譯）.保護(hù)生物學(xué)基礎(chǔ).中國(guó)林業(yè)出版社,2000.陳靈芝,馬克平主編.生物多樣性科學(xué).上海科學(xué)技術(shù)出版社，2001.撰稿人審核人二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)：了解生物多樣性的形成與分布格局，地球生態(tài)系統(tǒng)的主要類型及環(huán)境特點(diǎn)，人類活動(dòng)對(duì)物種及其生境的影響，保護(hù)生物學(xué)的發(fā)展，就地保護(hù)措施，自然保護(hù)區(qū)的選設(shè)原則，自然保護(hù)區(qū)的設(shè)計(jì)與管理方法，遷地保護(hù)措施。（二）能力目標(biāo)：熟悉就地保護(hù)、遷地保護(hù)的措施和技術(shù)，能為生物多樣性和環(huán)境保護(hù)提出可行的方案并予以實(shí)施。（三）素質(zhì)目標(biāo)：樹立生物多樣性和環(huán)境保護(hù)的觀念，形成“愛自然，愛環(huán)境，愛生物”的觀念，自覺抵制損害環(huán)境與生物多樣性的不良風(fēng)氣。三、基本要求生物多樣性與環(huán)境保護(hù)是以生物多樣性和環(huán)境保護(hù)為任務(wù)的應(yīng)用科學(xué)，為環(huán)境科學(xué)專業(yè)的選修課。生物多樣性危機(jī)正日益吸引了社會(huì)各界的關(guān)注，為解決由于人類活動(dòng)而使生物多樣性受到極大威脅的問題而逐漸形成一門新的綜合學(xué)科：保護(hù)生物學(xué)。保護(hù)生物學(xué)不僅研究物種及其生境所面臨的威脅，還包括通過采取必要的行動(dòng)保護(hù)環(huán)境和生物多樣性。該課程內(nèi)容主要圍繞生境破壞、物種滅絕、就地保護(hù)、遷地保護(hù)等內(nèi)容展開。課程要求學(xué)生熟悉生物多樣性和生境破壞的危害，就地保護(hù)和遷地保護(hù)的應(yīng)用原則，自然保護(hù)區(qū)設(shè)計(jì)與管理的方法。四、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配第一章 生物多樣性 2學(xué)時(shí)第一節(jié) 現(xiàn)存的生物多樣性 1學(xué)時(shí)第二節(jié) 生物多樣性的格局 1學(xué)時(shí)重點(diǎn)：生物多樣性的格局第二章 地球上的主要生態(tài)系統(tǒng) 2學(xué)時(shí)第一節(jié) 陸地環(huán)境 1學(xué)時(shí)第二節(jié) 水域環(huán)境 1學(xué)時(shí)第三章 人類的沖擊 2學(xué)時(shí)第一節(jié) 目前的人類沖擊 1學(xué)時(shí)第二節(jié) 人類引起的生物多樣性滅絕 1學(xué)時(shí)重、難點(diǎn)：目前的人類沖擊第四章 生境破壞的后果 4學(xué)時(shí)第一節(jié) 生境破壞的模式 2學(xué)時(shí)第二節(jié) 生境破壞的生物學(xué)后果 2學(xué)時(shí)重、難點(diǎn)：生境破壞的生物學(xué)后果第五章 生境干擾的后果 2學(xué)時(shí)第一節(jié) 化學(xué)污染 1學(xué)時(shí)第二節(jié) 對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的物理干擾 1學(xué)時(shí)第六章 非持續(xù)利用 2學(xué)時(shí)第一節(jié) 對(duì)野生生物的過度開發(fā) 1學(xué)時(shí)第二節(jié) 非生物資源的過度開發(fā)及其影響 1學(xué)時(shí)重、難點(diǎn)：對(duì)野生生物的過度開發(fā)第七章 保護(hù)生物學(xué)的崛起 2學(xué)時(shí)第一節(jié) 保護(hù)生物學(xué)的誕生 1學(xué)時(shí)第二節(jié) 里約高峰會(huì)議與生物多樣性公約 1學(xué)時(shí)重、難點(diǎn)：生物多樣性公約第八章 自然保護(hù)區(qū)的選擇 4學(xué)時(shí)第一節(jié) 衡量各個(gè)保護(hù)區(qū)價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn) 1學(xué)時(shí)第二節(jié) 自然保護(hù)區(qū)劃定法 1學(xué)時(shí)第三節(jié) 城市景觀中的自然保護(hù) 1學(xué)時(shí)第四節(jié) 對(duì)生態(tài)系統(tǒng)功能的保護(hù) 1學(xué)時(shí)重、難點(diǎn)：以上內(nèi)容都為重點(diǎn)第九章 自然保護(hù)區(qū)的設(shè)計(jì)與管理 4學(xué)時(shí)第一節(jié) 自然保護(hù)區(qū)的設(shè)計(jì) 1學(xué)時(shí)第二節(jié) 自然保護(hù)區(qū)的管理 1學(xué)時(shí)第三節(jié) 半自然保護(hù)區(qū)的管理 1學(xué)時(shí)第四節(jié) 對(duì)自然保護(hù)區(qū)變化的監(jiān)測(cè) 1學(xué)時(shí)重、難點(diǎn)：以上全部為重點(diǎn)第十章 就地保護(hù) 4學(xué)時(shí)第一節(jié) 物種的常見性和稀有性 1學(xué)時(shí)第二節(jié) 小種群管理 1學(xué)時(shí)第三節(jié) 物種的遺傳管理 1學(xué)時(shí)第四節(jié) 種群的可持續(xù)收獲 1學(xué)時(shí)重、難點(diǎn)：種群的可持續(xù)收獲第十一章 遷地保護(hù) 4學(xué)時(shí)第一節(jié) 遷地保護(hù)的作用 1學(xué)時(shí)第二節(jié) 對(duì)植物的遷地保護(hù) 1學(xué)時(shí)第三節(jié) 對(duì)動(dòng)物的遷地保護(hù) 1學(xué)時(shí)第四節(jié) 對(duì)物種的再引入 1學(xué)時(shí)重、難點(diǎn)：以上內(nèi)容全為重點(diǎn)五、考核方式及成績(jī)?cè)u(píng)定平時(shí)成績(jī)：習(xí)題作業(yè)，課堂小測(cè)驗(yàn)結(jié)課后考試：開卷成績(jī)構(gòu)成：考勤20%，平時(shí)20%，考試60%。六、育人案例劉鐵城，藥用植物學(xué)家，我國(guó)藥用植物栽培學(xué)科奠基人之一。在藥用植物引種馴化、栽培研究及資源開發(fā)利用方面，頗有造詣。1929年出生于河北涿州市一個(gè)中農(nóng)家庭。在成長(zhǎng)的過程中，目睹了外族對(duì)中華民族的侵略和壓迫，以及民不聊生的現(xiàn)實(shí)，使他認(rèn)識(shí)到只有刻苦學(xué)習(xí)、掌握先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，國(guó)家和民族才能興旺。北京農(nóng)業(yè)大學(xué)（現(xiàn)名中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)）畢業(yè)后到中央衛(wèi)生研究院（中國(guó)醫(yī)學(xué)科學(xué)院的前身）藥物學(xué)系藥用植物研究室工作。他通過大量艱苦的田間試驗(yàn)和繁重的實(shí)驗(yàn)室工作，在國(guó)際上首創(chuàng)農(nóng)田西洋參栽培技術(shù)，改變了傳統(tǒng)“毀林栽參”的方法，使得西洋參大面積栽培在我國(guó)成為現(xiàn)實(shí)，成果先后