《2、自由落體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)(云南省縣級(jí)優(yōu)課)x-物理教案

自由落體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律石屏高級(jí)中學(xué)教師:普順禎【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與技能：（1）知道影響物體下落快慢的因素，認(rèn)識(shí)自由落體運(yùn)動(dòng)并理解自由落體運(yùn)動(dòng)是在理想條件下的運(yùn)動(dòng)。（2）理解自由落體運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律；并會(huì)運(yùn)用自由落體運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律解答相關(guān)問(wèn)題。（3）理解自由落體加速度的方向，知道在地球的不同地方加速度不同（4）掌握自由落體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，并能夠應(yīng)用它來(lái)計(jì)算相關(guān)實(shí)際問(wèn)題。（5）通過(guò)對(duì)自由落體實(shí)驗(yàn)的探究，體會(huì)實(shí)驗(yàn)在發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律中的作用，在探究中培養(yǎng)合作精神；了解亞里士多德、伽利略對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)的研究，感受觀察、假說(shuō)、推論、驗(yàn)證等一系列研究的方法。2.過(guò)程與方法：（1）通過(guò)課堂演示及觀察實(shí)驗(yàn)，探究影響物體下落快慢的因素，進(jìn)而認(rèn)識(shí)自由落體運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析能力。（2）通過(guò)運(yùn)用交互式微課等教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生探究自由落體運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)，培養(yǎng)他們合作精神以及動(dòng)手能力。（3）通過(guò)設(shè)置課堂游戲互動(dòng)環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱情，并充分發(fā)揮教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的作用，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中獲得快樂(lè)。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：（1）培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考、積極參與、勇于探索的精神。（2）培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和實(shí)事求是的科學(xué)作風(fēng)。【教學(xué)重點(diǎn)】1．自由落體運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律；⑵自由落體運(yùn)動(dòng)公式的應(yīng)用【教學(xué)難點(diǎn)】自由落體運(yùn)動(dòng)性質(zhì)規(guī)律的探究【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】情景引入：引導(dǎo)學(xué)生例舉生活中落體運(yùn)動(dòng)的例子：蹦極、樹(shù)葉的飄落、雨滴的下落等。（二）課堂演示實(shí)驗(yàn)：1、教師演示實(shí)驗(yàn)：提問(wèn)1：輕重不同的物體下落快慢會(huì)相同嗎？實(shí)驗(yàn)1：硬幣和紙幣，由同高度同時(shí)下落實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：硬幣先落地實(shí)驗(yàn)2：大紙片和小紙片，且小紙片揉成團(tuán)，由同高度同時(shí)下落實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：紙團(tuán)先落地實(shí)驗(yàn)3：同樣重的薄紙團(tuán)和薄紙由同一高度同時(shí)下落實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：紙團(tuán)先落地[思考]為什么會(huì)出現(xiàn)這樣矛盾的結(jié)論？提問(wèn)2：物體下落快慢與物體重量有沒(méi)有必然的聯(lián)系呢？是什么原因造成了輕重不同物體下落快慢不同呢？猜想：物體下落快慢與物體重量沒(méi)有必然的聯(lián)系，是由于空氣阻力作用的影響2、牛頓管實(shí)驗(yàn)：[視頻演示]牛頓管中不同物體的下落快慢1、有空氣情況下，現(xiàn)象：重的物體下落得快，輕的物體下落得慢2、抽成接近真空后，現(xiàn)象：輕重不同的物體同時(shí)落地結(jié)論：如果物體只受重力作用(空氣阻力可忽略不計(jì)時(shí))，在同一高度靜止釋放不同物體,它們下落的快慢與物體所受重力大小無(wú)關(guān)。（三）自由落體運(yùn)動(dòng)概念：定義：物理學(xué)中將物體不受其他因素影響，只在重力作用下，從靜止開(kāi)始下落的運(yùn)動(dòng)稱為自由落體運(yùn)動(dòng)。(條件：1.只受重力2.初速度為零)并說(shuō)明其是一種理想化的運(yùn)動(dòng)。（四）自由落體運(yùn)動(dòng)性質(zhì)的研究：提出問(wèn)題：自由落體運(yùn)動(dòng)是什么性質(zhì)的運(yùn)動(dòng)？猜想與假設(shè)：自由落體運(yùn)動(dòng)是勻加速直線運(yùn)動(dòng)（1）制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：借助打點(diǎn)計(jì)時(shí)器在紙帶上記錄的信息研究重錘的運(yùn)動(dòng)，運(yùn)用交互式微課（三維翻頁(yè)）展示實(shí)驗(yàn)裝置及器材：電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器、學(xué)生電源、重錘、紙帶、導(dǎo)線、復(fù)寫紙、刻度尺等。（2）視頻類微課（實(shí)錄實(shí)驗(yàn)操作）展示實(shí)驗(yàn)步驟。（3）學(xué)生分組合作進(jìn)行數(shù)據(jù)處理（作圖）：（1）判斷重錘運(yùn)動(dòng)性質(zhì)（勻加速）；（2）用逐差法求其加速度：結(jié)論：重錘的運(yùn)動(dòng)性質(zhì)是勻加速直線運(yùn)動(dòng)，理由是紙帶上相鄰的各段位移差是恒定的常數(shù)k，且k>0。結(jié)論：a=9.58m/（4）教師引導(dǎo)介紹認(rèn)識(shí)自由落體加速度g的大小、方向、單位及影響其大小的因素：通過(guò)觀察圖表可以發(fā)現(xiàn)g值的大小隨緯度的增大而增大；除此之外g值的大小還隨海拔的增高而變小，通過(guò)所學(xué)讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際情況大概估測(cè)本地的g值，以此加深印象。（5）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)自由落體運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)：自由落體運(yùn)動(dòng)是在豎直向下的方向上做初速度V0=0，加速度為g的勻加速直線運(yùn)動(dòng)。（五）自由落體運(yùn)動(dòng)公式：V=gth=12gt2v2=（六）自由落體的應(yīng)用：課堂游戲互動(dòng)環(huán)節(jié)（學(xué)生測(cè)各自的反應(yīng)時(shí)間）1、反應(yīng)時(shí)間：人從發(fā)現(xiàn)情況到采取相應(yīng)行動(dòng)經(jīng)過(guò)的時(shí)間。2、原理：用一長(zhǎng)米尺，記錄尺子下落的位移，根據(jù)自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律和已知的g值來(lái)計(jì)算尺子下落時(shí)間即反應(yīng)時(shí)間t。解：由公式h=12gt2得t先讓學(xué)生們進(jìn)行互測(cè)反映時(shí)間，最終推選出男女各一名登臺(tái)進(jìn)行最后的角逐，最后在歡樂(lè)的氣氛中宣布最后的冠軍。（七）課外知識(shí)拓展：交互式微課（深度縮放）展示亞里士多德及伽利略的生平及成就（八）課堂練習(xí)：ppt1、2、3（九）小結(jié)：板書設(shè)計(jì)一、定義：物體只在重力作用下從靜止開(kāi)始下落的運(yùn)動(dòng)二、特點(diǎn)：三、性質(zhì)：自由落體運(yùn)動(dòng)是在豎直向下的方向上做初速度為零、加