統(tǒng)編八語上 第三單元 寫作：學(xué)習(xí)描寫景物

寫作

學(xué)習(xí)描寫景物●學(xué)習(xí)通過觀察抓住景物特征，講究描寫的順序。●嘗試多感官、多角度描寫景物。●學(xué)會(huì)發(fā)揮想象，善用各種修辭對(duì)景物進(jìn)行描寫?！駠L試在寫景中融入情感。本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)“一枝一葉總有情”本課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)●學(xué)會(huì)發(fā)揮想象，善用各種修辭對(duì)景物進(jìn)行描寫?！駠L試在寫景中融入情感。本課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)

多為尋常細(xì)節(jié)，如“很高很高的碧綠的天色”“青天下馴鴿的飛聲”“灰土上留下來的一條條掃帚的絲紋”“秋蟬的衰弱的殘聲”，以及人們寒暄中的語音語調(diào)，甚至以棗的形狀顏色的變化，形象地表現(xiàn)出從中秋到晚秋的時(shí)序推移。

對(duì)北京最“有名”的秋景，卻是閑閑帶過，幾不著墨。這樣寫，似乎少了一些“北京的行號(hào)”，卻在更深層次上表現(xiàn)了故都的秋韻秋味，也更好地佐證了作者將故都之秋與南秋所做的對(duì)比。

描寫的成功，正因?yàn)樽髡咴谟^察中抓住了“故都的秋”不同于別處秋天的細(xì)微“個(gè)性”特點(diǎn)。抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行景物描寫時(shí)，我們還可以運(yùn)用聯(lián)想，采用多種修辭手法，把景物的特征生動(dòng)形象地表現(xiàn)出來。例如，朱自清《春》對(duì)春花的描寫?！疤覙?、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”，把果樹人格化，賦予人的情感和動(dòng)作。“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”，用人們熟知的“火”“霞”“雪”來比喻盛開的花朵，讓讀者感受到了花兒的鮮艷和勃勃生機(jī)。

“花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”，這是由“花”放飛了想象，由眼前的“花”想到了將來的“果”，把讀者帶到了鮮果滿園的豐收季節(jié)。

修辭是修飾文字詞句的，常見的修辭手法有比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問、反問，引用、對(duì)比、借代、反語等等。

修辭可以使語言表達(dá)得準(zhǔn)確、鮮明而生動(dòng)有力。善用修辭例如，《湖心亭看雪》中“霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已?！薄耙缓邸薄ⅰ耙稽c(diǎn)”、“一芥”、“兩三粒”一組合，竟將天長(zhǎng)永遠(yuǎn)的闊大境界，甚至萬籟無聲的寂靜氣氛，全都傳達(dá)出來，令人拍案叫絕。把景物的特征描繪出來，并不是一定要依賴于華麗的辭藻和大量的修辭手法，關(guān)鍵還是準(zhǔn)確和具體。自然景物雖是一種客觀存在，但在不同人的眼中，卻往往呈現(xiàn)出不同的姿態(tài)，不同的色彩。觀察景物，要注入感情色彩。

福樓拜說“我望著天空、樹木和青草，心頭涌起了一種從來沒有的快感，我恨不得變成母牛，好去吃草?！边@就是把情感和意志移入景物中，去收獲滿眼的瑰麗和豐富。一切景語皆情語，不帶感情的景物是乏味的、空洞的。融入情感

“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！?。要調(diào)動(dòng)視、聽、觸、嗅等多種感官，全方位感受景物。描寫景物，要學(xué)會(huì)融情于景，把主觀感情投射到景物上，寫出特定心境下看到的景色。將自己的思想感情融入景物中，使景物鮮活起來，達(dá)到情景交融的效果。當(dāng)景物在自己心靈上激起波瀾時(shí)，要善于捕捉此時(shí)對(duì)景物的獨(dú)特發(fā)現(xiàn)，寫出景物非同尋常的美。例如老舍《濟(jì)南的冬天》對(duì)老城的描繪讓人覺得溫馨，寫薄雪“忽然害了羞”，讓我們看到了姑娘似的嬌媚，水因水藻而“不忍得凍上”，讓我們體會(huì)到了水的萬般柔情。融入情感

相同的景物在不同人筆下往往是不同的，而同一人筆下的同一景物，在不同的心境下，也會(huì)發(fā)生改變。描寫景物時(shí)恰當(dāng)?shù)厝谌肭楦?，能使客觀的景物鮮活起來，更具有感染人心的力量。如《雨的四季》中，春雨驅(qū)走冬天，改變世界的姿容；夏雨熱烈而粗獷；秋雨端莊而又沉靜，使人靜謐、懷想、動(dòng)情；冬雨自然、平靜，給人特殊的溫暖。作者用極富情感的描寫，既展示了四季的雨的客觀特征，又主觀地賦予它們不同的“性格”和內(nèi)涵，使它們更有生命氣息，更有感染力。融入情感要在寫景的字里行間自然滲透感情，寓情于景，做到情景交融，物我一體。寫景貴有情，在描繪客觀景物的同時(shí)，要把自已的喜怒哀樂等思想感情融注到作品中去，使讀者產(chǎn)生共鳴，進(jìn)而給讀者帶來愉悅之情、陶醉之情，將讀者帶入特定的情景之中，受到美的熏陶，獲得美的享受。

《從百草園到三味書屋》中“夏天百草園”一段“油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴”，在作者小時(shí)候聽來，油蛉蟋蟀的叫聲猶如人在悠揚(yáng)的琴聲伴奏下婉轉(zhuǎn)的低唱，其間傳遞著作者愉快、喜悅的心聲，表達(dá)作者對(duì)大自然的喜愛和向往之情。融入情感春游井岡山（作者一木）踏入井岡山，步履虔誠(chéng)而沉重：偉人的傳奇令人虔誠(chéng)，英烈的鮮血使人沉重……今天，當(dāng)游人輕輕撩起她的面紗，黃洋界的炮聲漸漸遠(yuǎn)逝，朱砂沖的硝煙慢慢散去，井岡山，展現(xiàn)給人們的竟是這樣一個(gè)令人神往的佳境。山不在高，有林則秀，井岡山是一個(gè)綠色的海洋。峰巒疊嶂，林海茫茫，到處郁郁蔥蔥。峭壁珺巖因此而溫柔，疊階重重因此而多姿。如果僅僅是清一色的綠也不足奇，值得稱奇的是，井岡山的林海是一幅多彩的油畫：竹林的翠綠，灌木的蔥綠，松樹的深綠，柏樹的墨綠，而在這漫天綠油油的主色調(diào)下，更有點(diǎn)綴其間的梨花的白，桃花的紅，杜鵑的粉，一簇簇，一片片，閃你的眼，奪你的目。這是一個(gè)七彩的世界，漫步山間石階，你會(huì)喟嘆語言的貧乏，會(huì)為技拙的畫家擔(dān)憂。如果僅是色彩的紛繁也不足奇，更值得稱奇的是山坡上的景色是那樣層次分明。裸露的巖石，叢簇的灌木，修長(zhǎng)的翠竹，婆娑的古樟，更有那挺拔而起，高到十幾丈的臺(tái)灣松，撐著藍(lán)天，掛著白云……它們重重疊疊，高低起伏，互相掩映，彼此襯托，真的是每一角都能入畫，每一處都洋溢著詩意。人在山間走，如入畫中游。例文欣賞山不在秀，有霧才神，井岡山是多霧的。雨后眺望，云霧似潮水般從山谷向上升騰，一會(huì)兒就茫茫如海。連片的峰巒在云霧之中忽隱忽現(xiàn)，卻似蓬萊仙境。這樣的景色，眺望的人也不由得心蕩神搖，飄飄欲仙……一陣強(qiáng)勁的山風(fēng)吹來，云霧又一落千丈，洶涌澎湃地裹住山腰，讓峭拔多姿的山峰探出了頭。沐浴后的群峰，綠意欲滴，仿佛要綠透游人的心……不久，風(fēng)停了，只剩下縷縷云煙，輕柔如絹，拂著山林，顯出淡淡的藍(lán)色，而游人也有一種醉后的放松……例文欣賞山不在秀，有水才靈，井岡山是多泉的。山?jīng)]有水，如同人沒有眼睛，也就少了靈性。井岡山是永遠(yuǎn)不會(huì)有這種遺憾的。這里清泉隨處，溪流淙淙，潭碧溪曲，泠泠成韻。漫步山中，確有“劍谷琴溪伴我行”的感覺。正是有了這隨處可聞的百千溪泉的匯集，才造就了五龍瀑、彩虹瀑那轟然壯觀的氣勢(shì)。五龍瀑的溪水似劈空而來，陡然跌入幾十丈的絕壁之下，又連續(xù)飛下四級(jí)斷崖，形成梯狀的五個(gè)氣勢(shì)磅礴的瀑布和深潭，這就是碧玉、金鎖、珍珠、飛鳳、玉女等五潭五瀑。細(xì)察五潭，碧水泱泱，樹影搖搖，崖壁刀削斧鑿，崖腳怪石凌厲，潭邊汀芷競(jìng)秀，潭上水霧撲面。仰觀五瀑，古木競(jìng)秀，危崖懸天，飛瀑倒掛，泛珠噴玉，跌入潭石之上，翻起千堆白雪，順峽谷奔瀉而下。彩虹瀑則由兩塊天然巨石合成一張大嘴，把雙馬石和八面山流下的兩條山溪匯成的一江春水全部吞沒；然后又從嘴角溢出，出峭壁峻巖而下，噴珠吐玉地在空中翻滾，形成一個(gè)梯形大瀑布。例文欣賞“百丈飛流流不竭，半天直下起風(fēng)雷”，站在彩虹瀑的腳下，那轟然雷聲，那地動(dòng)山搖，那飛瀑激起的漫天水霧，讓你充分感受到一種力和氣勢(shì)。突然想到了李白寫廬山三疊泉瀑布的千古名句：“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。”去過廬山三疊泉瀑布的游人一定會(huì)感嘆李白那一個(gè)“掛”字，因?yàn)檫@一個(gè)“掛”字在我們的心中定格了一個(gè)揮之不去的畫面。但這個(gè)“掛”字是不能用來描寫彩虹瀑的，彩虹瀑可沒那么單薄，它是雄厚的，它是一曲磅礴的生命交響。井岡山，一座紅色的山，更是一座綠色的山。例文欣賞林，抓住其豐富的色彩，突出井岡山七彩繽紛絢麗如畫的美景；霧，抓住云霧變化這一特征，從“潮水般從山谷向上升騰”，到“一落千丈”，到“只剩下縷縷云煙”，突出其變幻無窮的魅力；水，抓住水多勢(shì)盛的特點(diǎn)。首先，作者抓住了井岡山景物的三個(gè)大特點(diǎn)：“林”“霧”“水”。例文欣賞他是按照“林”——“霧”——“水”

的邏輯順序，這樣文章顯得條理很清楚，不凌亂。第二，作者的描寫是有一定的順序的。例文欣賞仰觀五瀑，古木競(jìng)秀，危崖懸天，飛瀑倒掛，泛珠噴玉，跌入潭石之上，翻起千堆白雪，順峽谷奔瀉而下。遠(yuǎn)望：雨后眺望，云霧似潮水般從山谷向上升騰，一會(huì)兒就茫茫如海。第三，調(diào)動(dòng)了視覺、聽覺等多種感官，多角度描寫。視覺：竹林的翠綠，灌木的蔥綠，松樹的深綠，柏樹的墨綠等。聽覺：那轟然雷聲，那地動(dòng)山搖，那飛瀑激起的漫天水霧，讓

你充分感受到一種力和氣勢(shì)。感官例文欣賞多角度“百丈飛流流不竭，半天直下起風(fēng)雷?！睂⒐旁娫~巧妙地運(yùn)用到此處，貼切。第四，既用修辭，也擅白描，讓讀者有置身于如詩如畫的井岡山美景之中的真實(shí)感受。“井岡山是一個(gè)綠色的海洋?！北憩F(xiàn)了金剛山山林茂盛的特點(diǎn)。例文欣賞比喻引用例如這些飽含深情的句子：井岡山，展現(xiàn)給人們的竟是這樣一個(gè)令人神往的佳境。漫步山間石階，你會(huì)喟嘆語言的貧乏，會(huì)為技拙的畫家擔(dān)憂。第五，情景交融。雖然全文著力寫景，但又在字里行