多媒體課件因“理”而精彩智慧樹知到課后章節(jié)答案2023年下延安大學

多媒體課件因“理”而精彩智慧樹知到課后章節(jié)答案2023年下延安大學延安大學

第一章測試

SQ4R閱讀法中Q是指（）。

A:提問B:情景C:質(zhì)疑D:個性

答案:提問

康奈爾筆記法又叫做（），是用產(chǎn)生這種筆記法的大學校名命名的。

A:5K筆記法B:5S筆記法C:5Q筆記法D:5R筆記法

答案:5R筆記法

SQ4R中4個R分別代表（）。

A:聯(lián)想B:復習C:閱讀D:復述

答案:聯(lián)想;復習;閱讀;復述

下列屬于康奈爾筆記法具體的使用步驟的是（）。

A:思考B:簡化C:記錄D:背誦

答案:思考;簡化;記錄;背誦

復習（Review）每周花三天左右時間，快速復習筆記，主要是先看線索欄，適當看筆記欄。

A:對B:錯

答案:錯

第二章測試

現(xiàn)代認知心理學中把知識的不同表征方式和作用將知識劃分為（）。

A:習得性知識B:陳述性知識C:程序性知識D:概念

答案:陳述性知識;程序性知識

經(jīng)驗之塔是（）提出來的。

A:赫爾巴特B:布魯姆C:戴爾D:布魯納

答案:戴爾

多媒體學習認知理論是由美國當代教育心理學家、認知心理學家誰在其書《多媒體學習》中提出的（）。

A:泰勒B:理查德·邁耶C:赫爾巴特D:杜威

答案:理查德·邁耶

下定義有三個基本步驟分別是（）。

A:整合成單句B:總結C:提取“鄰近屬概念”D:尋找“種差”

答案:整合成單句;提取“鄰近屬概念”;尋找“種差”

對于信息提取與應用類的多媒體課件，其核心特點就是強化或者突出了（）之間的交互性。

A:學習者和多媒體課件B:多媒體課件C:學習者D:都不正確

答案:學習者和多媒體課件

第三章測試

言語信息主要包括（）和有組織的知識兩種。

A:條件B:價值C:概念D:事實

答案:事實

廣義的教學設計概念是指以獲得優(yōu)化的（）為目的。

A:教學手段B:教學效果C:教學過程D:教學方法

答案:教學效果

數(shù)字化教學資源開發(fā)的能力是當前教師專業(yè)發(fā)展過程中的重要組成部分。

A:對B:錯

答案:對

對于多媒體課件教學內(nèi)容的分析，主要涉及有依據(jù)多媒體課件的功能型教學目標選擇與組織教學內(nèi)容。

A:對B:錯

答案:對

多媒體課件的教學策略設計間接目標是（）。

A:實現(xiàn)單元層面的教學目標的實現(xiàn)B:促進多媒體教學功能的實現(xiàn)C:實現(xiàn)課堂的教學目標的實現(xiàn)D:實現(xiàn)課堂或者單元層面的教學目標的實現(xiàn)

答案:實現(xiàn)課堂或者單元層面的教學目標的實現(xiàn)

第四章測試

Photoshop軟件中，圖像窗口切換可使用（）。

A:Ctrl+CB:Ctrl+TabC:Ctrl+BD:Ctrl+T

答案:Ctrl+Tab

Photoshop主要處理以（）所構成的數(shù)字圖像。

A:像素點B:網(wǎng)格C:像素D:相片

答案:像素

Photoshop軟件中，圖片格式的修改應該在菜單欄的（）中進行。

A:編輯B:文件C:圖像D:圖層

答案:文件

Audition最多混合128個聲道，可編輯單個音頻文件，并可使用多種數(shù)字信號處理效果。

A:錯B:對

答案:對

Audition軟件中，導入素材時可以通過在的空白區(qū)域雙擊鼠標右鍵來完成導入。

A:錯B:對

答案:錯

第五章測試

幻燈片母版常見的操作有（）。

A:設置背景格式B:頁面設置C:修改字體D:插入要素

答案:設置背景格式;頁面設置;修改字體;插入要素

PPT動畫類型有（）。

A:片尾的動畫B:片內(nèi)的動畫C:片間切換動畫D:片頭的動畫

答案:片內(nèi)的動畫;片間切換動畫

當前PPT的頁面設置以（）為標準。

A:16:09:00B:16:10:00C:5:04:00D:4:03:00

答案:16:09:00

PocketAnimation是指（）。

A:口袋動畫B:動畫插件C:設計動畫D:口袋動畫設計插件

答案:動畫插件

Focusky是一款新型的幻燈片制作軟件，它改變了PPT線性播放的方式，采用從局部到整體、按照設定線路依次呈現(xiàn)的方式。

A:錯B:對

答案:錯

第六章測試

（）是一種特別適合當前學習者認知風格特點的教學或者學習資源。

A:微課視頻B:MOOCC:微課資源D:微課

答案:微課資源

首屆中小學微課大賽官方文件認為：“微課”全稱是（）。

A:MOOCB:微型視頻課程C:慕課D:微視頻

答案:微型視頻課程

“PPT”+講授微課是最常見，開發(fā)簡單，特別適合（）。

A:建設機器人教學B:創(chuàng)設高校智慧教室C:建設高校MOOCD:建設校本混合式教學課程資源

答案:建設校本混合式教學課程資源

微課充其量是一種（）。

A:在線視頻B:資源C:課程D:視頻

答案:資源

微課是一種教學資源，制作過程中只要符合學生學習的一般規(guī)律，能夠促進學生的學習即可。

A:錯B:對

答案:對

第七章測試

基于雨課堂小程序輔助開展課堂教學的方法稱為（）。

A:雨課堂教育法B:雨課堂法C:雨課堂教學法D:雨課堂

答案:雨課堂教學法

“慕課”這個名稱是2008年由兩名（）提出的。

A:加拿大學者B:英國學者C:美國學者D:中國學者

答案:加拿大學者

目前,（）是慕課的主流存在形態(tài)。

A:“A慕課”B:“X慕課”