【關(guān)于小校園園安全教育問題的若干思考5700字（論文）】

II關(guān)于小校園園安全教育問題的若干思考目錄TOC\o"1-3"\h\u39661小學(xué)生校園安全教育的相關(guān)概念界定 1198691.1安全 1179461.2安全教育 1239481.3小學(xué)生校園安全教育 120892小學(xué)生校園安全教育存在的不足及原因 267562.1小學(xué)生校園安全教育存在的不足 2160452.1.1校園對安全教育重視程度不高 2198002.1.2忽視對小學(xué)生的生命教育 2188032.1.3教育法律法規(guī)執(zhí)行力不強(qiáng) 2196462.1.4忽視心理健康教育體系 3195072.2小學(xué)校園安全教育存在問題的原因 385172.2.1應(yīng)試教育的影響 365092.2.2安全教育經(jīng)費投入不足 3137712.2.3安全教育的監(jiān)管力度較弱 3208332.2.4小學(xué)生自身身心發(fā)展原因 4284213解決小學(xué)生校園安全教育問題的對策 4157663.1提高安全教育重要性的認(rèn)識 4126363.2加大對安全教育的經(jīng)費投入 4301553.3加大執(zhí)法力度，使安全教育的工作有效進(jìn)行 5201343.4創(chuàng)建家?；ブ男睦斫】的Ｊ?53343.5塑造校園安全文化 525248結(jié)語 532765參考文獻(xiàn) 71小學(xué)生校園安全教育的相關(guān)概念界定1.1安全“安全”的字面含義更為明顯，即安全、無事故的狀態(tài)。“安全”這個詞在傳統(tǒng)字典中找不到，而“安全”這個詞經(jīng)常被用，在“安全無危險”中，“安全”的意思是“安全”?！鞍踩币辉~的意思是沒有危險，沒有危險，沒有傷害或損失。這項工作的重點是學(xué)生的安全教育，從安全概念的定義。安全通常被定義為一種完全安全的狀態(tài)，在這種狀態(tài)下，身體受到保護(hù)，免受危險威脅，心靈處于健康狀態(tài)，生命處于危險之中。1.2安全教育在以前的時候，對安全教育的定位為其是一種職業(yè)安全教育，也就是在進(jìn)行生產(chǎn)的活動中，防止被進(jìn)行人身攻擊，造成自己身體部分的損壞，這些年來，安全教育也已經(jīng)在更加大的領(lǐng)域下使用。包括學(xué)校。本文將安全教育定義為:以安全研究為基礎(chǔ)，通過安全報告、安全思想上的教育，以及進(jìn)行安全技能的培養(yǎng)，全方位的進(jìn)行科學(xué)的安全教育。本文將安全教育定義為:通過安全報告對學(xué)生進(jìn)行全面的科學(xué)教育、安全意識培訓(xùn)和基于安全研究的安全技能培訓(xùn)。安全教育的定義為:“安全是教育過程、學(xué)校本著學(xué)生的想法是一個安全的知識本體,提高安全意識和技能,學(xué)生通過一系列安全措施。1.3小學(xué)生校園安全教育“在學(xué)校、家庭和社會開展各種教育活動，提高年輕人的安全意識，發(fā)展他們應(yīng)對災(zāi)害和緊急情況的能力，提升學(xué)生的自己保護(hù)自己以及鍛煉自己的能力?！笔勤w守軍對安全教育的定義。因此能夠看出，安全教育是分成了三個不同的部分，該文所論述的安全教育指的是在學(xué)校進(jìn)行的安全教育，僅限于特定的小學(xué)生群體。在小學(xué)生中，學(xué)生個體之間呈現(xiàn)出來差異以及很多的不平等，并表現(xiàn)出來比較大的差異習(xí)慣。所以，在對小學(xué)生進(jìn)行教育的過程中，應(yīng)當(dāng)去尊重小學(xué)生的自身的成長自然規(guī)律，在對于知識的選擇上應(yīng)該選取那些有趣簡單的知識教導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生可以積極參加到安全教育的學(xué)習(xí)中去。在教學(xué)原則上要個體化，遵循個體化教學(xué)原則，要對于學(xué)生的特點有一個比較深入的掌握，全面把握學(xué)生的特點，對于學(xué)生不同的特點要采取不同的方式進(jìn)行教導(dǎo)。教育的方法應(yīng)該是多種多樣的，并且富有情趣，還能夠吸引住學(xué)生，進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，使用這些科學(xué)的教育方式，使得學(xué)生潛移默化的學(xué)習(xí)知識，在這個基礎(chǔ)之上，對于小學(xué)的安全教育的含義，可以這樣定義：表示的是一種能夠督促其可持續(xù)發(fā)展的教育方式。不一樣的方面在于小學(xué)供應(yīng)的是社會教育和一般家庭，并且通過兒童身心發(fā)展的規(guī)律和你年齡特點作為依據(jù)。2小學(xué)生校園安全教育存在的不足及原因2.1小學(xué)生校園安全教育存在的不足2.1.1校園對安全教育重視程度不高進(jìn)行安全教育是持久戰(zhàn)，安全教育也只是偶爾發(fā)生，因此部分學(xué)校會覺得不太需要安全教育，因為覺得危險離他們很遠(yuǎn)。所以，并不重視學(xué)校的安全教育，態(tài)度并不積極，每年的安全教育活動也沒引起重視，這也不是幾次了。而是每一次，讓高層領(lǐng)導(dǎo)看到。為了增加入學(xué)人數(shù)，大部分的學(xué)校會話大量的時間以及精力在學(xué)生的學(xué)習(xí)成績上，也就只是強(qiáng)調(diào)安全教育。它并沒有發(fā)揮關(guān)鍵作用。在國外，學(xué)校在孩子很小的時候就開始教他們安全。比如，在法國，很多小學(xué)生從小就被灌輸安全教育，在學(xué)校會按照特定時間分階段的給學(xué)生實施安全教育，非常重視安全只是的傳授，還有其他國家也是很早就開始了安全教育，但是在我國，安全教育開始的并不早，并且比較忽視安全教育。2.1.2忽視對小學(xué)生的生命教育生命教育能夠幫助學(xué)生認(rèn)識到生命，更加珍重生命。改善生存技能和生活質(zhì)量、開發(fā)和改進(jìn),形成生命的價值和生活的正面形象,世界觀和價值觀。近年來,大多數(shù)家長覺得盡管面對一個事實,那就是兒童自殺現(xiàn)象或其他殺害,因為他們沒有正確理解死亡的概念,和兒童意外死亡頻率是在生命的最后一個突兀的幼童。小學(xué)生對于生命的認(rèn)識不夠，而且缺少一些生活的常識。有的學(xué)生甚至覺得自己的生命沒有什么價值，而且認(rèn)為別人的生命是垃圾。因為沒有完整的安全教育體系，現(xiàn)在沒有明顯的教育，學(xué)生沒有能夠深刻的理解生活。如果這種情況在小學(xué)繼續(xù)下去，小學(xué)生的生命將面臨更大的風(fēng)險。2.1.3教育法律法規(guī)執(zhí)行力不強(qiáng)即使在現(xiàn)在，雖然我國在制定學(xué)校的安全教育方面付出了很多的努力，同時也制定了與之相關(guān)的安全法律法規(guī)。比如《中小學(xué)公共安全教育指南》等等。學(xué)校已經(jīng)明確的提出了安全教育的內(nèi)容以及方法。教育部門常常要求學(xué)生預(yù)演，而且使用不一樣的方式，預(yù)防風(fēng)險會產(chǎn)生，這是不同的地方的災(zāi)難以及事故所引起的。例如，在校園里，有關(guān)安全事件的最新消息被廣播，在老師和學(xué)生之間激發(fā)想法。雖然具體規(guī)定了任務(wù)，但在學(xué)校實施過程中，實施遠(yuǎn)未達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。2.1.4忽視心理健康教育體系在以前的舊觀念中，人們以為安全就只是一個人自身的安全。很明顯，這樣的看法比較單一。真正的安全教育包含了對心理上的教育，目前我國關(guān)于學(xué)生心理教育方面還沒怎么落實，在進(jìn)行的過程中有著濫用的情形。在情感和溝通上，在實施教育的時候，極少注意學(xué)生的感受以及情緒。而只是簡單地灌輸。當(dāng)學(xué)生被限制在執(zhí)行學(xué)校分配的教學(xué)任務(wù)時，他們的情感表達(dá)不清晰，不能夠非常好的將自己的情緒控制住。學(xué)生的情感非常的特別，生活也沒那么豐富精彩，比較孤僻，和他人溝通不積極，不利于與他人形成良好的人際關(guān)系。另外，小學(xué)生的自我意識比較模糊，教師要重視保護(hù)學(xué)生的自尊。2.2小學(xué)校園安全教育存在問題的原因2.2.1應(yīng)試教育的影響為了學(xué)生的安全，學(xué)校忽略了對安全的教育。絕大部分情況是因為受高考制度的影響。應(yīng)試教育只是教授課本知識，只是偏理論，但是卻忽視了學(xué)生的全面發(fā)展?？荚嚱逃粌H是學(xué)校的愿望，也是家長的愿望。每個父母都希望自己的孩子成為有才華的人，這是他們一直堅持的信念。在當(dāng)今社會，父母喜歡比較。每個人都渴望自己的孩子是最優(yōu)秀的，很多家長就只是重視孩子的分?jǐn)?shù)，很多學(xué)校也是這樣只是重視學(xué)生的成績。招生資金是高學(xué)費。為了提高學(xué)費，學(xué)?；ㄙM大量的時間去投入到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績的提升上，但是卻忽視了對學(xué)生的安全知識方面的教育以及投入。顯然，對學(xué)生的安全教育沒有給予太多的重視，這就需要對這個棘手的問題進(jìn)行基本的思考。2.2.2安全教育經(jīng)費投入不足首先，教育教師對安全的道德承諾:學(xué)校的全職安全教育教師極度短缺，這與政府對教育資金的投資是分不開的。沒有資金，學(xué)校無法雇傭全職教師，而不得不雇傭非專業(yè)教師，這導(dǎo)致教師承擔(dān)各種各樣的角色，不僅是為了安全教育，也是為了他們自己的工作。其次，安全教育的基礎(chǔ)設(shè)施投入不夠，并且和金融投資有著密切的關(guān)系，因為財政資金不夠，很多學(xué)校都沒有進(jìn)行過安全教育，也沒有安全教育的設(shè)施，缺乏專門的心理健康咨詢的地方。要想安全教育能夠有效的實施是和這些設(shè)備息息相關(guān)的。沒有這些設(shè)備是不能夠確保學(xué)生以及教師的基本的安全的，使得安全教育會有很大的風(fēng)險。2.2.3安全教育的監(jiān)管力度較弱雖然教育管理部門開發(fā)了許多初級安全教育系統(tǒng)，但它們的應(yīng)用并不十分有效。這項法律實施后，教育當(dāng)局沒有有效地監(jiān)督它。學(xué)校在工作中幾乎沒有態(tài)度，因此沒有建立相關(guān)的安全系統(tǒng)，工作也支離破碎。此外，當(dāng)局對違反安全規(guī)定的學(xué)校校長和員工的懲罰較少，也沒有建立任何權(quán)力。2.2.4小學(xué)生自身身心發(fā)展原因小學(xué)生自身發(fā)展原因主要有兩點：一種是無法正確判斷事物的本質(zhì)。小學(xué)生的情感和直覺正處于形成和發(fā)展的階段。對事物的觀察和理解是片面的。他們的安全感很弱，無法預(yù)測和保護(hù)自己免受危險事物的傷害。例如，一些小學(xué)生在用電、生火方面非常隨意，甚至在玩東西的時候，旅行時也不注意交通安全，導(dǎo)致了很多事故。由于他們表面的經(jīng)驗和無法區(qū)分好壞，他們很容易受到外界的影響。其次，小學(xué)生在安全教育的學(xué)習(xí)上表現(xiàn)的并不勤奮。獲得安全知識的方式也是十分有限度的，最關(guān)鍵的是老師教育的方法，但是，最常見的是小學(xué)生的安全事故。問題的根源是小學(xué)學(xué)生缺乏與日常生活相關(guān)的學(xué)習(xí)。此外，這沒有得到評估，也沒有引起小學(xué)生的注意。參考文獻(xiàn)3解決小學(xué)生校園安全教育問題的對策3.1提高安全教育重要性的認(rèn)識依據(jù)安全問題的來源，能夠獲取可以解決安全問題的根源。最關(guān)鍵的是要將安全意識提高，更加看重安全教育。不能有一絲偶然。所有的教師與學(xué)生之間都應(yīng)當(dāng)對學(xué)校的危險物品提高筋惕。以免發(fā)生事故。對于這項工作，學(xué)校必須考慮到學(xué)生的整體發(fā)展，不僅要注重學(xué)生的文化素養(yǎng)，還可以在傳授安全知識的同時傳授文化知識，使教育與教學(xué)相結(jié)合。雖然學(xué)生的安全意識的提高速度較慢，但可以教學(xué)生將安全知識作為一種經(jīng)驗，逐步發(fā)展安全知識的學(xué)習(xí)。我們還必須認(rèn)識到安全教育的長期性質(zhì)和難度，努力“不是更好，而是更好”。3.2加大對安全教育的經(jīng)費投入近年來，我國增加了對各種教育基金的投資，但仍然不能跟上學(xué)生的需求。為了進(jìn)一步發(fā)展學(xué)校安全教育，需要政府作出更大的貢獻(xiàn)。教育經(jīng)費主要有兩個來源:首先，要提高教師的素質(zhì)，聘請專業(yè)的職業(yè)安全教育老師，另外還可以加強(qiáng)同校外專家的合作，在學(xué)校進(jìn)行安全知識的講解，還可以聘請校外的消防人員等。投資安全設(shè)施，裝一些安全警報裝備，在學(xué)生發(fā)生危險之前可以報告給相關(guān)的管理人員。并提前解決它們。裝了最好的攝像頭，對學(xué)校的每個角落都可以監(jiān)控到，防止危險。另外，升級加強(qiáng)學(xué)校的火災(zāi)報警系統(tǒng)，全面升級學(xué)校的消防以及醫(yī)療設(shè)備等，要將老化的安全設(shè)備回購，我們也可以效仿日本的做法，為每個學(xué)生提供一個帶有GPS系統(tǒng)的背包，以避免放學(xué)回家路上的危險。3.3加大執(zhí)法力度，使安全教育的工作有效進(jìn)行有效的安全工作是大多數(shù)教師和學(xué)生的必要任務(wù)。所有的教師和學(xué)生都必須建立“安全第一”的意識，對于上級托付給他們的任務(wù)，認(rèn)真執(zhí)行。作為上級的領(lǐng)導(dǎo)，對學(xué)校的安全教育勞動檢查進(jìn)一步加強(qiáng)，定時的進(jìn)行突擊檢查，對于學(xué)校的日常工作要有一個全面的了解。對于評估的標(biāo)準(zhǔn)要予以明確，對于檢查的結(jié)果，要獎罰分明，給學(xué)校明確的獎勵，對于不實施安全教育的學(xué)校以懲罰，建立法律權(quán)威。對于學(xué)校來說，明確每個學(xué)校的具體任務(wù)，并將安全責(zé)任付諸實踐。劃分校園，組織小組進(jìn)行監(jiān)督和管理。每個區(qū)域組長必須與學(xué)校簽署一份安全責(zé)任信，明確管理目標(biāo);學(xué)校經(jīng)常開展安全教育活動,多層面安全的了解學(xué)生熟悉和安全的各個方面采取考試,通過考試、學(xué)生和學(xué)生掌握安全知識物質(zhì)或精神上的鼓勵,給予獎勵,以鼓勵學(xué)生安全知識。最重要的是加強(qiáng)校園預(yù)防。工作人員24小時輪換巡邏，外國工作人員有嚴(yán)格的登記制度。每天都要對學(xué)生進(jìn)行檢查，以避免將有害物質(zhì)帶入學(xué)校。3.4創(chuàng)建家?；ブ男睦斫】的Ｊ綄W(xué)校以及家庭都應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的身心健康的發(fā)展。所以，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行家校聯(lián)合，一起促進(jìn)小學(xué)生的身心的健康發(fā)展。在學(xué)校，主要的任務(wù)是教學(xué)生一些理論的知識，定期的給學(xué)生以心理上的輔導(dǎo)，關(guān)心學(xué)生心理健康的發(fā)展。家長最重要的是給學(xué)生營造一個比較好的生活環(huán)境，保障學(xué)生在健康的生活環(huán)境中能夠得到成長。家長對于孩子的變化要予以觀察，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的行為有異常的時候，要即使和學(xué)校的老師進(jìn)行溝通，將問題共同的解決掉，以免孩子日后受到更大的傷害。3.5塑造校園安全文化校園安全文化在動員和規(guī)范學(xué)校不同班級的員工方面起著永恒的作用，積極指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的安全意識，使得安全教育可以在學(xué)校得到有效的實施。學(xué)校首先要進(jìn)行物質(zhì)文化上的校園文化建設(shè)，如美麗的校園設(shè)計，創(chuàng)建一個綠色美麗的校園，其次，加強(qiáng)小學(xué)學(xué)校文化管理制度的建設(shè)，建立民主的管理制度，形成師生以及學(xué)生之間和諧的交流，進(jìn)一步促進(jìn)精神文化的形成，這也是能夠確保校園文化形成。包含了創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)建活潑的課堂風(fēng)格，通過這些方面能夠促成一種安全文化，然后產(chǎn)生一種良好的教育結(jié)果。結(jié)語安全對每個人都很重要，所以，安全教育引起了全社會的更多的關(guān)注。學(xué)校最關(guān)心的是學(xué)校以及家長的問題?？偟膩碚f，學(xué)校最重要的是要對學(xué)生的安全意識進(jìn)行培養(yǎng)，并且要教會學(xué)生解決問題，因此學(xué)校確實是應(yīng)該重視學(xué)校的安全教育，對學(xué)生進(jìn)行安全教育也是發(fā)展學(xué)生的能力的一項措施。所以，一方面要對學(xué)生進(jìn)行安全教育，一方面也是要對學(xué)生的實際生活進(jìn)行完善。讓學(xué)生意識到安全教育是非常重要的，并且對個人有著很大的意義。學(xué)校應(yīng)當(dāng)全面展開安全教育，要實施好安全教育工作。當(dāng)?shù)亟逃块T也應(yīng)該監(jiān)督學(xué)校工作，使得安全教育工作可以如期的進(jìn)行。良好的安全教育對小學(xué)生來說是非常重要和寶貴的資產(chǎn)。參考文獻(xiàn)[1]田嬌嬌.小學(xué)安全教育問題與對策研究[D].哈爾濱師范大學(xué),2016[2]王玉政.中小學(xué)安全教育現(xiàn)狀與問題研究[D].南京師范大學(xué),2011.[3]趙淑君.中小學(xué)安全教育現(xiàn)狀分析及對策研究[D].河南：河南