共筑生命家園 部編版道德與法治九年級上冊

第三單元

文明與家園第六課

建設(shè)美麗中國第2節(jié)

共筑生命家園導(dǎo)入新課

新課探究

課堂小結(jié)

隨堂檢測材料分析：

黃河源頭有一個(gè)縣，在發(fā)現(xiàn)金礦后，各路人馬在草原上瘋狂采金。這個(gè)原本名不見經(jīng)傳的西部貧困縣，人均收入曾連續(xù)多年居全國第一。挖金者所到之處，遍地瘡痍，鼠害猖獗，風(fēng)沙四起，許多牧民被迫背井離鄉(xiāng)。思考：為什么牧民要背井離鄉(xiāng)?材料給我們什么啟示?人與自然有著非常密切的關(guān)系新

課

探

究目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：堅(jiān)持人與自然和諧共生自然為人類的坐存與發(fā)展提供該養(yǎng)和必要條件(1)追求人與自然和諧共生，是人類面對生態(tài)危機(jī)作出的智慧選擇。(2)自然為人類的生存與發(fā)展提供滋養(yǎng)和必要條件；人類作為

自然的一部分，也有責(zé)任避免自然受到不必要的傷害，同時(shí)要為

開發(fā)和利用自然作出必要的補(bǔ)償和修復(fù)。(3)人與自然相互依存，共生共榮。(4)人類開發(fā)和利用自然，必須遵循自然規(guī)律。如果只是一味

的索取，必然受到它的懲罰。

生態(tài)興則文明興，生態(tài)衰則文明衰。1.為件么要堅(jiān)持人與自然和諧共生?同桌討論：視頻中的倫敦?zé)熿F事件對當(dāng)時(shí)的倫敦造成了什

么影響?看完視頻后你有什么感受?活動：觀看視頻

《倫敦?zé)熛笫录?.怎樣實(shí)現(xiàn)人與自然和諧發(fā)展?(1)以資源環(huán)境承載力為基礎(chǔ)，以自然規(guī)律為準(zhǔn)則，以可持續(xù)發(fā)展、人與自然和諧共處為目標(biāo)；(2)堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國策，使青山常在、綠水長青、空氣常新；(3)堅(jiān)持創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念，實(shí)現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展。放

師

歸

納第一組任務(wù)：閱讀教材第84頁"探究與分享"四人合作討論：(1)余村走過兩條不同的致富道路。請你比較一下，這兩條道路有什么不同?(2)余村的發(fā)展對我們走綠色發(fā)展道路有什么啟示?要處理好經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。

保護(hù)生態(tài)環(huán)境就是保護(hù)生產(chǎn)力，改善生態(tài)環(huán)境就

是發(fā)展生產(chǎn)力。分

小

組

探

究

活

動第二組任務(wù)：閱讀教材85頁探究與分享，四人合作討論：(1)你贊同誰的觀點(diǎn)，談?wù)劺碛伞?2)這個(gè)案例對我們走綠色發(fā)展道路有什么啟示?走綠色發(fā)展道路，堅(jiān)持綠色富國，讓人民群眾切實(shí)感受到經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來的環(huán)境效益。走綠色、循環(huán)、低碳發(fā)展道路，要堅(jiān)持節(jié)約優(yōu)先、保護(hù)優(yōu)先、自然恢復(fù)的原則，大力倡導(dǎo)節(jié)能、環(huán)保、低碳文明的綠色生產(chǎn)生活方式。分

小

組

探

究

活

動第三組任務(wù)：閱讀教材86頁探究與分享，四人合作討論：(1)綠色發(fā)展理念給我們的生活帶來哪些變化?作為一名消

費(fèi)者，你打算如何行動?(2)這個(gè)案例對我們走綠色發(fā)展道路有什么啟示?建設(shè)生態(tài)文明，必須嚴(yán)守資源消耗上限、環(huán)

境質(zhì)量底線、生態(tài)保護(hù)紅線。分

小

組

探

究

活

動1.

堅(jiān)持走綠色發(fā)展道路的要求(1)要處理好經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。保護(hù)生態(tài)環(huán)境

就是保護(hù)生產(chǎn)力，改善生態(tài)環(huán)境就是發(fā)展生產(chǎn)力。(2)走綠色發(fā)展道路，堅(jiān)持綠色富國，讓人民群眾切實(shí)感受到

經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來的環(huán)境效益。(3)走綠色、循環(huán)、低碳發(fā)展道路，要堅(jiān)持節(jié)約優(yōu)先、保護(hù)優(yōu)先、自然恢復(fù)的原則，大力倡導(dǎo)節(jié)能、環(huán)保、低碳文明的綠色

生產(chǎn)生活方式。(4)建設(shè)生態(tài)文明，必須嚴(yán)守資源消耗上限、環(huán)境質(zhì)量底線、

生態(tài)保護(hù)紅線。教

師

歸

納新能源中國的生態(tài)文明建設(shè)理念和經(jīng)驗(yàn)，正在為全世界可持續(xù)發(fā)展提供重要借鑒。

一個(gè)充滿希望、信心滿懷

的美麗中國新畫卷，正在全面鋪設(shè)。2.美麗中國圖景美麗中國不僅是山清水秀、天藍(lán)地綠，而且是留住鄉(xiāng)愁、守望相助的生命家園。

走綠色發(fā)展道路，建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)繁榮、生態(tài)

良好、人民幸福，

這既是建設(shè)美麗中國的時(shí)代圖景，也是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。二、

堅(jiān)持綠色發(fā)展道路2.美麗中國圖景：1.為什么?2.怎么做?一、堅(jiān)持人與

自然和諧共生1.怎樣堅(jiān)持綠色發(fā)展道路?共筑生命家園1.低碳生活是一種環(huán)保、節(jié)約又時(shí)尚的生活方式，也是我們倡導(dǎo)的綠色生活方式。低碳生活要求我們

在生活中做到

(A

)①多步行少開車

②經(jīng)常到戶外燒烤

③節(jié)約用水用電

④少用一次性產(chǎn)品A.①③④

B.②③④

C.①②④

D.①②③隨

當(dāng)

檢

測A.追求人與自然和諧共生，是人類面對生態(tài)危機(jī)作出的智慧選擇B.人類是自然的主人，可以根據(jù)需要任意開發(fā)和利用自然C.要以資源環(huán)境承載能力為基礎(chǔ)，以自然規(guī)律為準(zhǔn)則D.人與自然相互依存，共生共榮2."實(shí)現(xiàn)人與自然和諧發(fā)展，建設(shè)生態(tài)文明，以可持續(xù)發(fā)展、人與自然和諧共生為目標(biāo)。”下列選項(xiàng)中，與以上目標(biāo)不符合的是隨

堂

檢

測校園環(huán)保倡議書親愛的同學(xué)：當(dāng)你在這美麗的校園中學(xué)習(xí)，為美好的未來而努力時(shí)，相信大家都渴望擁有一