小學(xué)道德與法治-我們的好朋友教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《我們的好朋友（第一課時）》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：體會、感受友誼的溫暖；能力目標(biāo)：掌握交友的小秘訣；知識目標(biāo)：知道友誼會給我們帶來溫暖，學(xué)會如何交友【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】掌握交友的小秘訣【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件；四個交友小視頻【教學(xué)過程】引入話題，喚醒生活。播放歌曲《找朋友》；剛才這首歌曲的名字叫什么？（生一起回答）今天我們就來探討一下我們的好朋友這個話題。（板書課題：我們的好朋友）趣味活動，體驗(yàn)生活?；顒右唬翰乱徊挛覀儊碜鲆粋€小游戲：猜猜他是誰。要求：向全班同學(xué)描述好朋友的特點(diǎn)，但不要說出他的名字，讓大家猜一猜你的好友是誰。（學(xué)生開始“做游戲”）活動二：聊一聊好朋友之間總有說不完的開心事，請你選擇一個小小的友誼鏡頭，與大家分享這些開心事吧！1.我和欣欣、蘭蘭是志同道合的好朋友，我們上的同一個興趣班，經(jīng)常在一起畫畫，有時候還會一起合作創(chuàng)作一些精彩的作品。2.我和彬彬是從小一起長大的好朋友，他是我的鄰居，我們從小互幫互助。你瞧，這是他教我學(xué)自行車的畫面！3.你和好朋友之間會有哪些開心事呢？趕快和大家分享一下吧。（兩個或幾個好朋友一起講開心事）活動三：找一找與朋友在一起是那么開心、美好，你們當(dāng)初是怎樣成為好朋友的呢？讓我們一起乘坐時光機(jī)，回到初識的那一天，找一找成為好朋友的原因吧。（學(xué)生分享）小結(jié)：在同學(xué)們的分享過程當(dāng)中，你是否能發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)和生活中兩人成為好朋友的原因都有哪些呢？活動四：讀一讀請你閱讀《校園的香甜》這個故事，并說一說在故事中，同桌曉寧帶給主人公哪些香甜呢？（學(xué)生之間交流，學(xué)生與教師之間互動，加深印象）活動五：演一演請帶著自己的理解，同桌演一演《校園的香甜》這個故事。（學(xué)生表演，感受友誼的美好、香甜）活動六：幫一幫你愿意跟玲玲做朋友嗎？為什么？給她提些建議吧?。ㄒ曨l1）你愿意跟凱凱做朋友嗎？為什么？幫幫他吧?。ㄒ曨l2）雅麗會交到朋友嗎？她應(yīng)該怎么做？（視頻3）你愿意跟張猛做朋友嗎？為什么？給他提些建議吧！（視頻4）5.除了上述四位同學(xué)出現(xiàn)的交友誤區(qū)以外，還有哪些原因會導(dǎo)致我們很難交到朋友呢？

活動七：學(xué)一學(xué)1.我們班最受歡迎的同學(xué)是誰呢？他為什么那么受歡迎？2.受歡迎的同學(xué)都有哪些共同點(diǎn)？從他們的身上你學(xué)習(xí)到了哪些交友的小秘訣呢？【課堂小結(jié)】朋友是我們?nèi)松械囊还P重要的財富，讓我們一起學(xué)習(xí)、努力維護(hù)自己的珍貴友誼吧?！景鍟O(shè)計】我們的好朋友說說我的好朋友你我友愛他《我們的好朋友》學(xué)情分析從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看，十一二歲的學(xué)生隨著生理和心理的發(fā)展，逐漸進(jìn)入了“青春期”，這一階段的學(xué)生個性較為叛逆，他們自我意識增強(qiáng)，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的成人感和獨(dú)立意識。他們大多希望在集體或朋友中成為焦點(diǎn)或被關(guān)注的重點(diǎn)。一些學(xué)生為了引起大家的關(guān)注，由于缺乏正確的表現(xiàn)方式和方法，往往會采取一些破壞性的行為，從而引起他人的矛盾沖突。從學(xué)生的社會環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，獨(dú)生子女具有任性、驕橫、霸道等不良行為，但他們也有自己的問題和煩惱。教師在教學(xué)中，一方面要關(guān)注那些在家中受寵的孩子的性格特點(diǎn)，同時也要關(guān)注那些在家中不受重視的姣內(nèi)向的孩子的心理變化，通過對學(xué)生的困惑和障礙分析，我們發(fā)現(xiàn)一旦缺乏與人交往基本的方法和技巧的儲備，學(xué)生在面對人際交往產(chǎn)生的矛盾時，往往是惶恐的。他們十分苦惱，又不知道該怎么辦。針對以上的學(xué)情分析，本課確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生感受與人和諧相處的好處，了解和諧相處的準(zhǔn)則。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會換位思考，理解尊重他人，并能選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ɑ饷?。小學(xué)兒童認(rèn)為友誼具有選擇性，如他們認(rèn)為好朋友只能有幾個，甚至只有一個。而女孩的排他性更強(qiáng)，女孩對親密性要求比男孩要求更高。兒童認(rèn)為同一性別、同一年齡、同一班級、相同的個性以及社交能力和學(xué)業(yè)成績相當(dāng)?shù)娜艘捉慌笥?，他們的友誼可以維持幾年。但他們也認(rèn)為，由于發(fā)展速率存在差異或興趣發(fā)生變化，已建立的友誼會中斷，而同他人建立新的友誼關(guān)系。針對學(xué)生實(shí)際，要想突破重難點(diǎn)，讓學(xué)生有所感悟，教師應(yīng)采取靈活的課堂教學(xué)方式，采取做調(diào)查、做游戲等教學(xué)方法和學(xué)生互動，從而達(dá)到理想的教學(xué)目的。通過引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合親身的體驗(yàn)產(chǎn)生共鳴，使學(xué)生知道與人相處的基本準(zhǔn)則，學(xué)會與人和諧相處，通過各活動環(huán)節(jié)，使學(xué)生在進(jìn)一步討論中學(xué)會運(yùn)用與人相處的準(zhǔn)則，學(xué)會換位思考?！段覀兊暮门笥选沸Ч治觥段覀兊暮门笥选窂耐榻煌蟹e極的、正面的友誼話題切入，有兩個板塊組成。第一個板塊的話題是“說說我的好朋友”，目的是讓學(xué)生領(lǐng)悟友誼的可貴，深刻感受真摯的友情。同時引導(dǎo)那些難以交到朋友的學(xué)生反思和改正自己的舉止言行，幫助他們交朋友。整堂課，教師始終處于輔導(dǎo)地位，以主持人或成員的角色參與活動中，教師始終關(guān)注學(xué)生的主體地位，以學(xué)生為中心，圍繞教學(xué)目標(biāo)開展七個活動，讓學(xué)生在輕松愉悅的教學(xué)氛圍里自主探究，合作學(xué)習(xí)，把學(xué)生的學(xué)習(xí)時間還給學(xué)生，在“猜一猜”—“聊一聊”—“找一找”—“讀一讀”—“演一演”前五個活動中，充分調(diào)動起學(xué)生交流互動的興趣，讓學(xué)生自己做游戲、談感受、親身體驗(yàn)、感悟友誼的美好和珍貴，順利達(dá)成第一個教學(xué)目標(biāo)。在“幫一幫”—“學(xué)一學(xué)”后兩個活動中，通過把提前錄制的本班同學(xué)成功的角色出演小視頻搬上屏幕，使學(xué)生將紙上的呆板的圖片轉(zhuǎn)化為身臨其境的真實(shí)體驗(yàn)，不僅有效突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，更加深了印象，使學(xué)生真正掌握了交友的秘訣，收到良好的教學(xué)效果?！段覀兊暮门笥选方滩姆治鐾榕c交往是本套教材重要的循環(huán)教育主題，在一年級和三年級的教材中也設(shè)置了相關(guān)內(nèi)容。本單元共三課，第12課《我們的好朋友》，首先從同伴交往中積極的、正面的友誼話題切入，引導(dǎo)學(xué)生回顧與好朋友相處的過程，懂得真友誼的含義，幫助學(xué)生珍惜和維系友誼。本課有兩個板塊組成。第一個板塊的話題是“說說我的好朋友”，目的是讓學(xué)生領(lǐng)悟友誼的可貴，深刻感受真摯的友情。同時引導(dǎo)那些難以交到朋友的學(xué)生反思和改正自己的舉止言行，幫助他們交朋友。第二個板塊的話題是“好朋友真友誼”，目的在于通過對真?zhèn)斡颜x的辨析，幫助學(xué)生進(jìn)一步樹立正確的友誼觀，以古代君子之交為榜樣，鼓勵學(xué)生學(xué)做諍友而不做損友，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會朋友之間的相處之道和維系友誼的方法。課文的板塊結(jié)構(gòu)關(guān)系我們的好朋友我們的好朋友說說我的好朋友好朋友真友誼感受友誼的美好學(xué)會交友《我們的好朋友》評測練習(xí)填空題1、總是給我們溫暖，讓我們感受到的存在。2、學(xué)會與相處，友誼才能長久。3、與朋友在一起是那么、，這正是成為好朋友的基礎(chǔ)。二、選擇題1、下列行為中，不可以作為兩個人成為好朋友理由的是（）A共同的愛好B一起逃課C一起打球D一起去游樂園有些同學(xué)難以交到朋友的原因是（）A在一起B(yǎng)友好相處C心存偏見D欣賞同學(xué)三、判斷題1、友誼總是帶給我們溫暖。（）2、明明和樂樂是好朋友，他們總是一起分享開心事。（）四、簡答題你有好朋友嗎？你們是怎樣成為好朋友的？《我們的好朋友》教學(xué)反思在認(rèn)真研讀教材、充分了解學(xué)情、深入思考之后，我認(rèn)真設(shè)計教學(xué)，執(zhí)教了本課。通過課堂執(zhí)教，我積極反思如下：1.課堂最大的成功之處在于：教師突出了學(xué)生的主體地位。整堂課，教師始終處于輔導(dǎo)地位，以主持人或成員的角色參與活動中，以學(xué)生為中心，圍繞教學(xué)目標(biāo)開展七個活動，讓學(xué)生在輕松愉悅的教學(xué)氛圍里自主探究，合作學(xué)習(xí)，把學(xué)生的學(xué)習(xí)時間還給學(xué)生，在“猜一猜”—“聊一聊”—“找一找”—“讀一讀”—“演一演”前五個活動中，充分調(diào)動起學(xué)生交流互動的興趣，讓學(xué)生自己做游戲、談感受、親身體驗(yàn)、感悟友誼的美好和珍貴，順利完成第一個教學(xué)目標(biāo)。在“幫一幫”—“學(xué)一學(xué)”后兩個活動中，通過把提前錄制的本班同學(xué)成功的角色出演小視頻搬上屏幕，使學(xué)生將紙上的呆板的圖片轉(zhuǎn)化為身臨其境的真實(shí)體驗(yàn)，不僅有效突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，更加深了印象，使學(xué)生真正掌握了交友的秘訣，收到良好的教學(xué)效果。2.教學(xué)本身就是一件遺憾的藝術(shù)，再完美的課堂也總會出現(xiàn)這樣那樣的瑕疵，本堂課更不例外。比如，在讓學(xué)生參與活動時，涉及面如果再廣泛一些，讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來，讓全班同學(xué)無一例外地全部參與進(jìn)來，課堂的教學(xué)效果是不是還要高效？再有，在學(xué)生活動的過程中，如果教師再更加有效地評價或鼓勵一下，學(xué)生的體驗(yàn)可能會再上一個臺階?？傊谜n教學(xué)有始有終，有得有失，總體感覺尚好?！段覀兊暮门笥选氛n標(biāo)分析《我們的好朋友》是2020年部編版小學(xué)四年級上冊道德與法治第五單元的第一課。本課編寫依據(jù)是《義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中主題一“我的健康成長”第5條“懂得感恩和基本的禮儀常識；學(xué)會欣賞、寬容和尊重他人”，主題三“我們的學(xué)校生活”第4條“體會同學(xué)之間真誠相待、互相幫助的友愛之情；學(xué)會和同學(xué)平等相處。知道同學(xué)之間要相互尊重，友好交往”。四年級學(xué)生在班里都會有一些朋友，一起學(xué)習(xí)和玩耍，但他們很少意識到友誼對自己生活的重要性，也就是說，對友誼缺乏自覺意識，本課設(shè)定的第一個目標(biāo)是幫助學(xué)生認(rèn)識到友誼的可貴，幫助他們形成對待友誼的正確態(tài)度。通過喚醒學(xué)生與朋友交往的記憶，重溫在一起的快樂，從而讓他們認(rèn)識到友誼使自己快樂，讓