小學(xué)美術(shù)-水墨畫（一）教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

水墨畫（一）教學(xué)設(shè)計一.教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：通過欣賞不同的水墨作品，感受中國畫的魅力。技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，通過對對用筆方法的學(xué)習(xí)和實踐，提高造型能力和創(chuàng)造能力，學(xué)會畫簡單的寫意水墨畫。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)藝術(shù)，學(xué)會在生活運用和弘揚傳統(tǒng)藝術(shù)。二.教學(xué)重難點：重點：通過對水墨畫的欣賞、利用不同的用筆方法去表現(xiàn)線條。難點：如何巧妙利用各種變化的線條創(chuàng)作一幅美的作品。教學(xué)過程：1.聽音樂、談感受師：聽了這兩首音樂，分別給你什么樣的感受？生：第一首激動、慷慨激昂，第二首舒緩流暢......師總結(jié)：第一首慷慨激昂、振奮人心，第二首舒緩優(yōu)美、令人陶醉，接下來看老師帶來的兩組線條，如果讓你用這兩種不同的線條去表現(xiàn)剛才的兩首音樂，你會怎么選擇呢？生：我會選擇用A表現(xiàn)第一首音樂，用B表現(xiàn)第二首舒緩的音樂。師總結(jié)：理解的很好，分配得也很合理......我們可以發(fā)現(xiàn)不同的音樂可以用不同的線條表示，同理，不同的線條是不是可以表現(xiàn)不同的事物呢？今天，我們就一起走進水墨的世界，探索不同的線條。欣賞和了解水墨畫一起看課件，欣賞水墨畫。學(xué)習(xí)用筆方法中鋒用筆：中鋒用筆垂直，筆尖正好在魔仙中間，畫出來線條渾圓挺拔側(cè)鋒用筆：側(cè)鋒執(zhí)筆稍傾斜，筆尖不在墨線中間而靠一邊，畫出來的線條靈活多變逆鋒用筆：...然后逐一嘗試觀察體驗線條的變化。嘗試完用筆方法，觀察紙上的線條有什么特點。粗細(xì)濃淡（用干筆和濕筆兩種方式體驗線條在宣紙上的變化）疏密（觀察教師所畫線條尋特點）師總結(jié)：結(jié)合以上所學(xué)線條有粗細(xì)、濃淡、疏密變化。欣賞作品，尋找變化的線條試著找一找這幅作品中有哪些變化的線條？分別說一說這些變化的線條都用來表現(xiàn)的什么？師總結(jié)繪畫技巧和表現(xiàn)方法....五.出示創(chuàng)作要求1.請你運用所學(xué)的線條創(chuàng)作一幅意象中的樹林2.請注意線條的粗細(xì)、濃淡、疏密變化六.作品展示教師優(yōu)中選優(yōu)展示學(xué)生作品，采取同學(xué)間互評，從中發(fā)現(xiàn)不足，吸取優(yōu)點。七.本課總結(jié)今天學(xué)習(xí)了用筆方法，了解了線條的粗細(xì)、濃淡、疏密變化，我們可以用這些不同的線條去表現(xiàn)不同的事物，這些變化的線條也可以是我們的作品靈活多變、富有層次感、空間感，也可以讓我們的作品更形象、逼真。八.作業(yè)課下請你用今天所學(xué)的不同的線條創(chuàng)作一幅作品，下節(jié)課我們一起分享交流。九.板書設(shè)計水墨畫粗細(xì)濃淡疏密水墨畫（一）學(xué)情分析四年級的學(xué)生已經(jīng)有了不錯的繪畫能力，生活感受和想象力也比較豐富，水墨有著巧妙的濃淡變化，充滿了靈性，這也讓學(xué)生十分好奇，也有了學(xué)習(xí)的興趣，但也有的學(xué)生對水墨的不好控制感到害怕，所以我精心設(shè)計教學(xué)過程，創(chuàng)立學(xué)習(xí)情境，正確引導(dǎo)學(xué)生了解中國畫相關(guān)知識，欣賞各具特色的中國畫作品，感受傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合的水墨作品，總結(jié)水墨畫的繪畫特點，主動尋找與嘗試不同的用筆方法產(chǎn)生的線條變化，探索各種線條用筆方法，從而設(shè)計創(chuàng)作有創(chuàng)意的水墨畫。水墨畫（一）效果分析水墨畫一課是一節(jié)繪畫課，首先明確在美術(shù)教學(xué)中，繪畫是一種培養(yǎng)創(chuàng)造意識、設(shè)計思維、審美能力的教育活動，要讓學(xué)生在欣賞的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)欲望。掌握繪畫技巧。本課學(xué)生能很好的了解和欣賞了水墨畫基本用筆方法，也能在教師展示的作品中，感受作品的濃淡和夸張造型，進而總結(jié)繪畫的基本方法。從課后分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況發(fā)現(xiàn)兩點問題：一是學(xué)生在創(chuàng)作是構(gòu)圖能力欠缺；二是學(xué)生在創(chuàng)作時，下筆不夠大膽，似乎有點想法不錯，但現(xiàn)在實際創(chuàng)作時能力欠佳。這還需要同學(xué)們在以后學(xué)習(xí)中，注重實踐，大膽創(chuàng)新。老師也要給予正確的指導(dǎo)和鼓勵。教材分析：《水墨畫（一）》是江西版美術(shù)課本四年級上冊第十三課的內(nèi)容，本課是在筆墨游戲，筆墨知識的基礎(chǔ)上進一步學(xué)習(xí)中國畫的會比方法和用筆方法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的傳統(tǒng)繪畫，了解中國畫知識，學(xué)習(xí)中鋒、側(cè)鋒、逆鋒的用筆方法，繪畫內(nèi)容主要以多變的水墨線條為主。因此，在創(chuàng)作過程中學(xué)生會遇到構(gòu)圖、形象特征的表現(xiàn)、水墨的控制等問題，而這正是很多學(xué)生在創(chuàng)作中感到困難的地方。通過看一看、說一說、畫一畫等環(huán)節(jié)簡化難點，在創(chuàng)作的過程中，通過展示一些名家作品照片，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，使知識點由學(xué)生主動獲取生成。在教學(xué)中可以利用一些范畫或?qū)嵗秊閷W(xué)生進行講解，讓學(xué)生比較清晰地了解和認(rèn)識在繪畫過程中如何有線條和水墨去表現(xiàn)物體之間的前后、遠(yuǎn)近關(guān)系。創(chuàng)作過程中鼓勵學(xué)生大膽想象，使學(xué)生在美術(shù)課上真正感受到想象與創(chuàng)造的快樂，享受美術(shù)創(chuàng)作帶來的情感體驗。通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生能夠?qū)W會觀察生活、感受生活的同時發(fā)揚傳統(tǒng)文化。水墨畫測評練習(xí)本節(jié)課是一節(jié)美術(shù)欣賞和繪畫結(jié)合的課程。在小學(xué)美術(shù)堂中，學(xué)生繪畫和審美能力的練習(xí)是非常有必要的。我根據(jù)新課程設(shè)定的目標(biāo)是：學(xué)習(xí)欣賞和繪畫的方法，豐富視覺和審美經(jīng)驗；體驗筆與墨有趣的變化效果；嘗試各種用筆和構(gòu)圖，激發(fā)創(chuàng)作熱情；鼓勵學(xué)生大膽構(gòu)思，創(chuàng)作美的作品。水墨畫（一）課后反思水墨畫一課屬于“造型.表現(xiàn)”的繪畫計領(lǐng)域，內(nèi)容和形式來源于生活而高于生活，韻味十足的水墨形象更能刺激學(xué)生感官認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

本課遵循“以學(xué)生發(fā)展為本”課改理念，面向全體學(xué)生，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與到學(xué)習(xí)活動中，有助于學(xué)生對傳統(tǒng)文化的了解，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。從興趣入手，達到學(xué)生樂學(xué)，會學(xué)的目的。不同線條表現(xiàn)的手法，開闊了學(xué)生的視野，拓展了學(xué)生的思維，在這樣一個輕松，活潑的情境中，引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)線條的從粗細(xì)、濃淡、疏密上的基本特征，讓學(xué)生很快地掌握了本課的重難點。并且調(diào)動了學(xué)生對水墨畫的好奇心，從而激發(fā)學(xué)生對水墨畫的創(chuàng)造熱情。學(xué)生創(chuàng)作環(huán)節(jié)中，重視學(xué)生自身具有的學(xué)習(xí)能力，以小組為單位采用自主探索和小組討論的方式，探究用筆方法和線條的表現(xiàn)手法，使學(xué)生創(chuàng)造出的作品呈現(xiàn)出多樣化。但對于四年級學(xué)生來說，中國畫的創(chuàng)作，還應(yīng)多加強對毛筆、水墨以及合理的構(gòu)圖的駕馭能力。以上是我對水墨畫一課的初淺反思，不足之處，請位領(lǐng)導(dǎo)指出，我會用努力去彌補。

課后反思課標(biāo)分析：根據(jù)課標(biāo)精神和本課的課型特點，針對四年級學(xué)生的年齡特征，教學(xué)時，應(yīng)啟發(fā)孩子們對祖國傳統(tǒng)繪畫的熱愛，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生用繪